ciencias naturales 4 años - selina hernandez lopz (2)

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Índice 
Páginas 
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Presentación __________________________________________________________ 3 
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Control de actividades, normas y sugerencias ___________________________ 4-6 
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Normas _______________________________________________________________ 7 
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Sugerencias para actividades y simbología ______________________________ 8 
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Pictogramas ___________________________________________________________ 9 
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Motrici dad ______________________________ - - ___ - - - - _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 11 
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Texturas ______________________________________________________________ 12-14 
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Acciones de autocuidado _______________________________________________ 15-17 
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Motrici dad - - - - _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 18-20 ,_) 
Acciones de autocuidado _______________________________________________ 21 
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Expresiones faciales y de emociones ____________________________________ 22-25 
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Cuidado de la salud y alimentación saludable ____________________________ 26-36 
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Ciclo y estado del agua, cuidado y diferentes usos ______________________ 37-40 
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Estado del tiempo, estaciones del año y características __________________ 41-48 
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Comunidad, Profesiones y oficios ________________________________________ 49-53 
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Iniciación a la investigación, trabajos prácticos y experimentación ________ 54 
Trabajos nocturnos ____________________________________________________ 55 
Medios de transporte __________________________________________________ 56-60 
Concepto de familia y ciclo de vida------------------------------------- 61-64 
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El mundo de los animales: Productos de los animales de la granja ________ 65 
Ciclo de vida _________________________________ 66-68 
Hábitat _______________________________________ 67 ._) 
Tipos de piel __________________________________ 69 
Familia de los animales y crías ________________ 70-71 
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, b' Carn1voros y her 1veros _______________________ 76 
Seres vivos e inertes __________________________________________________ 72 
Órganos de los sentidos- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 73-75 
Partes de las flores ____________________________________________________ 77 
Investigación, trabajos prácticos y experimentos con semillas ____________ 78 
El cuerpo humano: Género _____________________________________________ 79-81 
Partes del cuerpo ___________________________________ 82-83 y 92 
, 
Organos y funciones ________________________________ 84-90 
Articulaciones ______________________________________ 91 
Cerebro ____________________________________________ 93-94 
Músculos ___________________________________________ 95 
Esqueleto ___________________________________________ 97-98 
Investigación, trabajos prácticos y experimentación ______________________ 9 6 .. _ __, 
El universo y nuestro planeta Tierra ____________________________________ 99-101 
Chile, tu país, emblemas y todo lo que nos representa ___________________ 102-114 ·~/ 
2 Recortes ______________________________________________________________ 115-124 \ ...... ,_,,,¡) 
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Presentación 
El libro Plan General Ciencias está destinado a niños/as que cursen el Primer Nivel de transición 
(Pre - Kínder), que tengan entre 4 años y 4 años 11 meses. 
Se ha creado después de observar en la sala de clases las necesidades pedagógicas de los niños 
y niñas, concluyendo que para obtener mayores y exitosos logros, ante todo debemos tener claro 
y darle mucha importancia a las actividades previas que son necesarias para desarrollar habili-
dades en los diferentes ámbitos educativos. Como también que la introducción a los aprendizajes 
la debe generar la educadora inicialmente a través de actividades concretas que generan un vín-
culo cercano y fundamental para la adquisición de los aprendizajes esperados; es primordial que 
se considere lo lúdico como un sello metodológico. 
El presente texto trabaja el Ámbito Formación Personal y Social y Relación con el Medio Natural 
y Cultural, en sus Núcleos seres vivos y su entorno y grupos humanos, sus formas de vida y acon-
tecimientos relevantes. 
Tiene como objetivo: 
Que el alumno/a perciba el conocimiento como un todo integral, y no de manera parcelada en asig-
naturas desvinculadas unas de otras. Potenciar el pensamiento como una habilidad para ejercitar 
una capacidad; en relación a lo manual y motor, para que cree, transforme, anticipe, se comunique, 
participe, se relacione, exprese sus ideas y las defienda, sea convincente y participe sin temor. 
Desarrollar en el alumno/a el interés por el medio ambiente, su salud, su cuerpo, su comunidad, 
los animales y la importancia de los recursos y además el modo de conseguirlo mediante una ade-
cuada alimentación, el autocuidado e higiene entre otros. 
Privilegiar la participación, la imaginación, el razonamiento de hechos naturales, seres vivos y fe-
nómenos de la naturaleza, para que día a día se despierten nuevas capacidades en el preescolar. 
Que se introduzca de forma natural, entretenida y espontánea la experimentación con diversos 
elementos y materiales que no representen riesgo, y encuentren soluciones y respuestas a pro-
blemas relacionados con el mundo natural. 
Que eduque y fomente la formación valórica en los niños y niñas, reconozcan los valores que les 
ayudan a ser mejores ciudadanos, que posean mayor conciencia y responsabilidad lo que generará 
mejor convivencia en todos los ámbitos ya sea pedagógico o lúdico. 
Nuestros libros plantean la entrega de contenidos apoyados por nuestros personajes JULIETA 
y MEMO quienes a través de su diálogos entregan pinceladas culturales de diversos temas que 
se relacionen con la historia, ciencia, el medio ambiente, el cuidado sí mismos, entre otros; acer-
cando un mundo de conocimientos nuevos e interesantes, con un manejo rico de cultura que los 
haga brillar a medida que crezcan desarrollando al máximo sus potencialidades, abriendo puertas 
impensadas a su edad, en el maravilloso mundo del saber. 
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Lo primero que debemos 
aprender en la escuela 
son ciertas normas. 
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Pedir por favor. 
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Respetar a mis 
profesoras y adultos. 
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Acostarme temprano. 
Ser perseverante para 
lograr todo lo que 
necesito. 
Pedir permiso. 
Respetar a mis 
compañeros. 
Realizar mis tareas 
en el hogar. 
Levantar la mano para 
pedir hablar. 
,·,· 
Amiguitos, observen 
atentamente y practíquenlas. 
Dar las gracias. 
Realizar mis trabajos 
y tareas responsable-
mente. 
Obedecer a mis padres 
sin reclamar. 
Colaborar con mi 
profesora y mis compa-
ñeros. 
Mantener el puesto 
ordenado. 
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Reconocer cuando me 
equivoco. 
Cuidar mis pertenencias 
y mi presentación 
personal. 
Ser feliz. 
Yo, ...................................................................................... , me comprometo a cumplir cada una 
de estas normas. 7 
Sugerenciaspara desarrollar en el hogar las actividades del libro Plan General: 
Tener el material necesario para realizar la actividad y trabajar solo, con adulto que lo apoye. 
Trabajar en ambiente cómodo, ventilado, limpio y con iluminación adecuada. 
Sin distractores visuales como televisión y excesiva decoración. 
Sin distractores auditivos como radio, la presencia de muchas personas, gritos y conversaciones en alto 
volumen que puedan afectar la realización de las actividades. 
Destinar un horario fijo para las tareas. 
Cuidar el libro, evitar que se ensucie innecesariamente, ocuparlo y guardarlo. 
Durante y al término de cada actividad reforzar positivamente los intentos y logros. 
El trabajo en el libro debe ser realizado por el niño o niña; el adulto sólo debe apoyar y orientar en la 
realización de las actividades. 
g¡mbología 
Estas nomenclaturas se han indicado en cada página de actividad del texto para facilitar el trabajo de 
la educadora, teniendo la información del ámbito Formación Personal y Relación con el Medio Natural y 
Cultural y de manera rápida que núcleo y eje se está trabajando, sin ser esto impedimento que la actividad 
puede abarcar otros ámbitos, núcleos o ejes que no mencionan. 
Ámbito Comunicación 
Formación Personal Social/ Autonomía/ Motricidad: FPS/ A/M 
Formación Personal Social/ Autonomía/ Cuidado de Sí Mismo: FPS/ A/CSM 
Formación Personal Social/ Autonomía/ Independencia: FPS/ A/I 
Formación Personal Social/ Identidad/ Reconocimiento y Aprecio de Sí Mismo: FPS/I/RASM 
Formación Personal Social/ Identidad/ Reconocimiento y Expresión de Sentimientos: FPS/I/RES 
Formación Personal Social/ Convivencia/ Interacción Social: FPS/C/IS 
Formación Personal Social/ Convivencia/ Formación Valórica: FPS/C/FV 
Relación Con el Medio Natural y Cultural/Seres Vivos y Su Entorno/ Descubrimiento del Mundo Natural: 
RMNC/SVE/DMN 
Relación Con el Medio Natural y Cultural/Grupos Humanos y Sus Formas de Vida y Acontecimientos Rele-
vantes / Conocimiento del Entorno Social: RMNC/GHFVAR/CES 
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¿Cómo está el día? 
Se sugiere: 
¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
¡Con estas sugerencias 
lo podremos lograr! 
Habilidades motrices gruesas 
Realizar ejercicios de rutas con obstáculos: correr, escalar, saltar y gatear. 
Estimular ejercicios aeróbicos y aprendizaje de nuevas palabras como: 
' ~ ' ' 
1 Debajo 11 Sobre 11 A través 11 Dentro 1 
Potenciar interacción social, cooperación y respeto de turnos. 
¡Buena suerte y bienvenidos al 
mundo de Mis Logros! 
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Mes 
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¿Qué día es hoy? 
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¿Cómo está el día? 
Las de mi abuelo ya no 
lo son, están un , 
-----. poco asperas. 
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Observa con atención. Sólo una de estas botellas es muy suave al tacto, píntala 
de color violeta. 
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Rellena con cola fría y arena el círculo A. 
//<. ,) Pega un círculo de papel lus~re del m!s~o tamaño en el círculo B. Luego 
12 ... tacha con una X el D del circulo mas aspero. 
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¿Qué día es hoy? ___________ _ 
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¿Cómo está el día? 
Algodón Rama 
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Piedra Globo 
Observa con atención ¿Qué es más blando, el algodón o la rama? 
~ 0 
Pinta el círculo de la respuesta correcta de color azul. 
/ .. :<·' Y ahora ¿qué será más bland~, la piedra o el globo? Pinta el círculo de la 
¡;_. respuesta correcta de color rOJO. 13 
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eb [ 1 1 . ] iQué día es hoy? 
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RCMNC/SVE/DMNC 
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iCÓmo está el día? 
Tía Camilo tuvo 
que ir al dentista, mordió 
algo muy duro. 
Membrillo Algodón de dulce 
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00 oº 
14 
~ ~ ) Observa con atención, comenta sobre cosas duras y cosas blandas. 
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¡j@) VI Pinta las 1magenes. . . ./ 
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,,, 1 ,ll, 1 1 o ;8~ e> o 'l;"h ¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
¿Cómo está el día? 
Observa con atención y ordena las escenas poniendo los números en la 
~ 0< secuencia en que ocurrieron los hechos, 1,2,3 . • ::"// C~mentar con la profesora lo que ocurre en cada escena y como se puede evitar que suceda. 15 
/--, 
! ~n Día Mes Año · l 1 1 ] 1 ¿Qué día es hoy? _____ e _______ _ 
....... """"""""''"·················''""'·""'""'" 
FPS/A/CSM 
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¿Cómo está el día? 
16 
El descanso nocturno es 
muy importante: la hormona 
del crecimiento actúa 
durante el sueño. 
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• • 
Una persona que no 
duerme durante un tiempo 
prolongado altera su 
sistema nervioso y se 
enferma. 
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• • • 
Observa atentamente y comenta las láminas con tu profesora. 
• . 
• 
~ r-:A Pinta la lámina en donde Memo descansa bien y tacha con una X lo que no 
~ 0 ~::::e:~¡~~ las lámparas del velador de Memo que son iguales. ',-=) ' 1 'J 
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FPS/A/CSM 
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¿Cómo está el día? 
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¿Qué día es hoy? ____ _ 
A mamá le gusta peinarme diferente 
cada día. Ella cuida mi cabello. 
~ 
( ' \..,.../ 
~ 
Observa atentamente. Recorta trozos de lana café, negra o amarilla y rellena 
~(§) 
con ella el pelo de cada amiguito/a. 
~~ Obsérvate en un espejo y comenta con tu mamá cómo es tú pelo. 
Pega una foto tuya en el recuadro para que todos te veamos. 17 
! ~~·J Día . Mes Año ; 1. .. .... "J J l ¿Qué día es hoy? __ 
FPS/A/M 
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¿Cómo está el día? 
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Ayudemos a Memo para que aprenda a 
atar los cordones de sus 
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zapatos. 
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( Dar vuelta .. .. . )' 
'''>'»».'.~wili........0,,,..,,,,..,..,,,;,;,,;;",:'>,">' i>iii>»>.';';.<:.>;.:¡;:;,-.,::,;:;:>f:» 
( Da~ vuelta ) 
-·:·:::::·>:::::;:;;·>::::::::o;-:::-:::·<>=~:< :·:·=<«·=<««-:«-:«-::·:-x-:«:««««««m:·m>>>> ::>::m::>>>::::>>::>::::»::::>::::>i.>.'l-~' 
(@)0 Recorta la plantilla de la página 115 y pégala sobre un cartón firme. Con la ayuda de un adulto y siguiendo las instrucciones de las imágenes, pon el cordón en la plantilla e intenta amarrar sus extremos. Pinta libremente. ·, ___ / ·--.... .. ) 
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FPS/A/M 
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¿Cómo está el día? 
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¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
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Observa atentamente lo que hace el niño y con la supervisión de un adulto 
realiza los mismos ejercicios. 
Necesitarás conos y mucho entusiasmo. 19 
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Oía Mes Año ; 
t 7g [ 1 1 ]1 · ¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
mw.w.·.·,·.·,·.·,·.·,·.·.·.·.·.·.·.·.·.·.·.Wl$$$) ; 
FPS/A/M 
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¿Cómo está el día? 
20 
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Para arriba, para abajo, para el 
lado, uy ya me confundí. 
¡Ayúdame! 
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Observa atentamente las actividades que realiza nuestro amigo Memo. Luego 
__ /-;/!' marca las flechas con azul si apuntan hacia arriba o rojo si es hacia abajo. 
;,· Ahora trata de hacer los ejercicios con la ayuda de tu profesor. 
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¿Cómo está el día? 
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Observa con atención y descubre qué cosas están mal en esta lámina 
y ponen en riesgo a Amanda. 
Pinta el círculo con el número de peligros a los que se enfrenta Amanda. 
Pinta la lámina para que no los olvides. 21 
:1 t:T ~ Día Mes Año .· t ~ [ 1 1 J ¿Qué día es hoy? ___ __ R """"w.w.w.·.w.m-... , .. H.A.:.mz.K ..... M.>." 
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¿Cómo está el día? 
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0 Comenta con tu profesora lo que quieren decir Memo y Julieta. Observa atentamente cada lámina y piensa qué sentimientos te provoca. 
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Pinta la carita que los refleja. ef ~ecorta de la página 115 la estrellita y pégala en el recuadro de la 
0 lamina que mas te gusto. 
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,,, 1 '"' 1 1 o ;8~ o o 'l/h ¿Qué día es hoy? ______________ _ 
¿Cómo está el día? 
Hoy Matilda 
está triste, tiene 
cara de pena. 
~ora I Mes I M~ 
..... m.m.; ______ ,_.,_.,_.,,,,,,,,,,,,, ... -.w."'"'"""""-w.-.·-""'"';<~ 
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0 Troquela el puntero de reloj que está a la derecha y ponlo en su centro con 
~~
. un chinche mariposa. Gíralo para apuntar a la cara que tiene la misma 
v~ expresión que la educadora. 
Pinta libremente. 23 
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:l:J_::JA"~ ,,, 1 , .. , 1 1 o ~8~ ó o .,,..,,., ¿Qué día es hoy? 
¿Cómo está el día? 
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Estela era la \ ,,. ""' ~'} favorita del ~J. , pero le gustaba más 
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salir a comer al campo del vecino Toño. Un -~~~~,,-e'-~"~ 
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que estaba f§_,:%;;.;'.:z~r-"" ~· :J vino un ('J j_:¡ I y se la comió, 
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~.¡-'r .,, ' r .,, ' r- .,, ~~--- tJt dejando solas para siempre a sus amigas w · -~ · ·~ 
0 
Escucha atentamente la lectura. 
Comenta lo que le ocurrió a Estela. 
Pinta la carita que pusiste, para saber cómo te sentiste al escuchar la historia. 25 
2r t:n Día Mes Año 1 t ~ [ 1 1 ]1 ¿Qué día es hoy?-----~----------------------"'"'""""'·"9. .... · ...... ··'·······'···-· ..... m;::w:w:,,.-
FPS/A/CSM 
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¿Cómo está el día? 
~ 
26~0 
Observa atentamente ambos grupos de alimentos y pinta el que tiene comida 
saludable. Luego marca con una gran X la que no debemos comer. 
Recorta alimentos sanos y pégalos en el yogurt. 
Recorta frutas y verduras y pégalas en el tomate. 
. ' - . ./ ~· 
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FPS/A/CSM 
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¿Cómo está el día? 
] 
¿Qué día es hoy? __ 
hacerlo como corresponde. 
~ 
~ 
Marca con un J si la lámina muestra una forma correcta de comer o beber. 
0 §)Marca con una X si es incorrecto o feo. 00!J, Rellena con plasticina de color rojo la boca que muestra la forma correcta de masticar los alimentos. 27 
" 
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¿Cómo está el día? 
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CMJ0 
Observa con atención y rellena con plasticina el dibujo que representa una 
comida saludable. 
28 Pinta al payaso Pin-Pin libremente. '-.•_;. 
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¿Cómo está el día? 
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¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
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MATERIALES 
- Punzón. 
- Almohadilla. 
- Papel celofán rojo y verde. 
- Pegamento. 
- Tijera. 
Con mucho cuidado, troquela con un punzón la frutilla y luego pégale por 
atrás papel celofán donde corresponda cada color. 
29 
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~ FPS/A/CSM 
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¿Qué día es hoy? ____________ _ 
,,, 1 , .. , 1 1 o 
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¿Cómo está el día? 
Jiroía I _:J Añot: 
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TAREA PARA LA CASA 
MATERIALES 
- Alambre como el de la imagen. 
- Hilo. 
- Recortes página 123. 
- Pinta, recorta y arma con la 
ayuda un adulto. 
0~0 Pinta el dibujo de .la derecha que completa el móvil. Pica con tus dedos papel lustre rojo y rellena la manzana. 31 
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iCómo está el día? 
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Pinta en cada columna el objeto que es del mismo color que el de la fruta, 
" // alimento saludable que está a su izquierda. 
• Repite el patrón de colores de estas frutas en la columna de la derecha. 
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.... ,., ... ~ o ';f;'I'; ¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
¿Cómo está el día? 
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Tú y yo compartimos 
frutas muy ricas. 
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~0 Observa con atención y luego pinta la fruta que completa la seria de frutitas del anticucho frutal. 33 
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FPS/A/CSM 
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¿Cómo está el día? 
@ 
~~ 
Observa con atención a nuestra amiga Florencia, la vaquita. 
Ella nos da alimentos sanos. Encuentra y pinta todo lo que nos brinda. 
Tacha con una X los alimentos que Florencia no produce. 
Pinta a Florencia para que esté feliz y dé leche. \,~,y· 
\...._:.;) 
1'·' ,. 
. !"' FPS/A/CSM 
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,,, 1 , .. , 1 1 o ~,s~ o o ;,.-,,.,., 
¿Cómo está el día? 
~0··· ~ • .Y//• 
¿Qué día es hoy? _____________ _ 
Recuerdo que 
en el campo vi una esquila 
de ovejas en verano. 
''.'." 
~k ~ 
Pinta la prenda de vestir que se hace con el material que cubre a la oveja. 
Este material se llama ... pinta el círculo de la respuesta correcta. 
35 
Jr t::-17 . Día Mes Año · l :g ! _____ , ___ ,, 1 _ ,' - ¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
FPS/A/CSM 
,., 1 '"' 1 1 r--... .:-o-:. , ~ 
... ,¡\ ... o o ~ ..... ..,,. 
¿Cómo está el día? 
36 
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(@) (§W 
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Observa atentamente a nuestra amiga Amanda y pinta los elementos que 
necesita para lavarse los dientes. 
Rellena con lana de color negro el pelo de Amanda. 
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RMNC/SVE/DMN 
o ,,, 1 , .. , 1 o ~º~ ~ ,,, ~ 'i;'h ¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
¿Cómoestá el día? 
'""" 
Los niños debemos tomar 
conciencia y no jugar con los 
grifos en verano. 
"'\ l / / 
-:::o~ - ---/ ......... 
~'Í'fl\"-
mm f mm 
'V 
~ 0 ..... 
('. O.bserva ~on. atención y comenta con tu profesora en qué consiste el ciclo del agua . 
. :i> Pinta la lamina. · 
,,_ Observa las gotitas de agua y pinta con celeste las dos gotas que son iguales. 37 
Jr t::-· • Oía Mes Año , l 1g [ 1 1 ] ¿Qué día es hoy? _____ e _______ _ ;:-.m « < ; .::.tL. ....... ·.·.·.·.·.·.·.·.·.·.·.·.·.·.·.·.·.·.·.· 
RMNC/SVE/DMN 
,,, 1 , .. , 1 1 o ;8~ ó o 'l/h 
¿Cómo está el día? 
38 
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m~1t~o 
ººº 
Observa atentamente y comenta con tu profesora. 
~ 0 
¿Qué crees que le pasa al agua con el frío? Pinta tu respuesta. 
,::".)> Ahora, ¿qué crees que le pasa al agua con el calor? Mira la olla y pinta 
• tu respuesta. 
,._,,_; 
......__:,:,/ 
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RMNC/SVE/DMN 
,,, 1 ..... , 1 1 ,r-..... .:-o~ , ...,,_,, ... ,,,... o o 'l;'h iQué día es hoy? _______ _ 
iCÓmo está el día? 
El agua es un recurso 
renovable que debemos 
cuidar para que no se 
------ agote. 
Observa atentamente a la niña que entra al baño y ordena la secuencia como 
~ 0
.... ocurrió, del 1 al 3 . 
. ,•/ /> R~pite la ª.cci~n ~on el niño y su ducha, colocando los números del 1 al 3. 
,. Pinta los d1bu1os libremente. 39 
:1 t:n Día Mes Año ¡ , '¡t; [ LJH J · ¿Qué día es hoy? 
RMNC/SVE/DMN 
\I/ 1 , .. , 1 1 o ~8~ ó o 'l;'h 
¿Cómo está el día? 
Memo, ¿sabías que 
la materia está formada 
por moléculas? 
No lo sabía, gracias J'ulieta, 
sólo sé que existen los ... 
LÍQUIDOS 
00000 
00000 
00000 
00000 
00000 
GASEOSOS 
ºººº ºººº ºººº ºººº 
~·¡··--" 
1 1 
1 
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1 1 
1 1 
CW11 
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1 ¡ 1 1 
1 1 l 1 1 
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u !\ , i: ! \ j\ )~ 
(J í \ /\ J, \:._..) i \ i: 1 i\ () íi l 
' 'J '" ¡, u f.\ 
l.' 
Observa atentamente, y comenta con la educadora cómo se encuentran 
(@) 0
. las moléculas según su estado. 
¿/.> Une con una línea de color rojo los objetos sólidos a sus moléculas, de 
'' amarillo los líquidos y de verde los gaseosos. 40 
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RMNC/SVE/DMN 
~o-:. , ~ ,,, 1 , .. , 1 1 ~ 
'11 ,.. C5 o 'l;'h ¿Qué día es hoy? ___________________________ _ ~ofa I Mes I Año~ 
¿Cómo está el día? 
Cada día debemos 
ver el estado del tiempo 
y reconocerlo. 
,...,w,·,m"m',., .. W:;:;::; •.• ·.·.·.·.-.-.-.-... ·.·,·,,.,.,,·.·.·.·.·.·.·.·.·.·.·.·.wmm.,w 
Ah, eso me lo enseñan 
cada día en mi escuela. 
¿Y a ti? 
{) 
6 
ó 
ó 
ó 
6 ó ó 
ó 
6 
ó 
00 Recorta de la página 115 los carteles para cada estado del tiempo y pégalos donde corresponde.· Pinta libremente. 41 
RMNC/SVE/DMN 
. ;I t:T Día Mes Año ; l [!¡; [ __ l _______ L ] ' ¿Qué día es hoy?---------------------------- ,,, 1 , .. , 1 1 r---.. .::-o~ , ":v.-r' ... ,,,.... ó o ""'""""" 
¿Cómo está el día? 
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9 
Recorta de la página 117 elementos que representan a las estaciones y _ _j 
42 ®0 pégalos donde corresponde. Recorta la flecha del calendario de estaciones y pégala apuntando a la estación en que nos encontramos. 
_ _, 
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RMNC/SVE/DMN 
~o~ ~ o ,,, 1 '"' 1 o "',,, .... ~ -;,.;.;; ¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
¿Cómo está el día? 
Amo las flores y 
como cantan los 
pájaros. 
~ \ 1 / 
-...... 
e;.C> 
o 
Pi? 
~0 
~\¿_) 
Pinta el paisaje que representa la primavera. 
Pinta de color amarillo el letrero con la palabra primavera. 
43 
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T] 
Día Mes Año 1 
l 'g [ l_ºº"J J ' ;Qué día es hoy? 
44 (00)0 Ayuda a Olivia pintando la ropa que debe llevar. Dibuja sobre la toalla una fruta de esta estación. 
RMNC/SVE/DMN 
~o~ , \w' \I/ 1 , .. , 1 1 ~ 
'11\' o o ..,.,,....., 
¿Cómo está el día? 
~ 
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¿Cómo está el día? 
~()\ 
~\i) 
¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
J - Hojas secas. 
MATERIALES 
- Pegamento. 
- Lápices de colores. 
- 1 bolsa para los desechos. 
Con la ayuda de un adulto muele un poco las hojas con tus dedos. 
Esparce pegamento en las ramas del árbol. Deja caer sobre ellas hojas 
molidas y luego pinta el tronco de color café. 45 
;I t::-.7 • Día Mes Año 1 'g [ LJ } ¿Qué día es hoy? ___________ ___ 
RMNC/SVE/DMN 
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¿Cómo está el día? 
46 
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Brrr ... qué frío más grande 
siento, creo que nuestro 
amigo se va a enfermar. 
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1 f ' 1 
...--.., 
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~ ~ 
~ 
~ ~ Recorta de la página 121 la ropa adecuada para que Memo pueda jugar 
~~tranquilamente bajo la lluvia sin resfriarse.¿Que estación es ésta? 
':,. 
· . ..,; 
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\...:.,'.) 
>'."", RMNC/SVE/DMN 
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¿Cómo está el día? 
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¿Qué día es hoy? ____________ _ 
Pobre Julieta, ya se resfrió. 
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~ 0//:? Descubre y marca con. u.~ color el camino entre cad~ objeto y el elemento 
~ :> que representa la estac1on a la que corresponde, nombralas. 
47 
Jr t:T " Día Mes Año , 'g [ 1 rn __ J J ¿Qué día es hoy? --
RMNC/SVE/DMN 
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¿Cómo está el día? 
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l/-V' ( l ~ \, i 
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Hola, soy una nube, 
todo el día estoy 
sube que sube. 
La lluvia te traigo 
algunos días, 
no estés triste, 
no te dé melancolía. 
Soy el rayo poderoso, 
escóndete pronto 
que todo lo destrozo. 
Soy nieve blanquita, 
no me toques 
que te dejaré heladita. 
Me llamo Sol y con 
gran valor, 
en verano te doy 
mucho calor. 
0 . . Escucha atentamente cada rima, escoge y pinta la que más te gusta . Memoriza y repite tu rima. 
:-:.,·,1 
_.,.,· 
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. e:~ RMNC/GHFVAR/CES 
Í''''""' o 
'i;'h ¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
,., 1 '"' 1 o ~o~ ~ ,,, ..... ~ 
/-r,·, 
¿Cómo está el día? 
-----------------~--------------· 
~ 
Pinta a cada trabajador con el mismo color que pintarás su herramienta de 
@W 0 
.. ·. trabajo. 
<;:/:.> Busca un recorte de alguna herramienta que sea usada en tu casa y pégalo 
• en el cartel de la izquierda. 49 
50 
Los grifos son 
elementos muy importantes 
para combatir el fuego. 
RMNC/GHFVAR/CE~ 
~8~1610 o 'l .... .t; 
¿Cómo está el día? 
CD 
® 
® 
g¡gue el laberinto y descubre qué bombero llegará primero al grifo, pinta el grifo 
@@0,, amarillo. ,;, f'/:"' Pinta el número del bombero que ganó. ~ Pinta la escalera con tus deditos usando témpera del color que tú quieras. 
\..,,._....,.· .. 
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\:0 
F'': RMNC/GHFVAR/CES 
('--.°", '1, 1 ,, ,, 
~º~ ~ 11\ ~ o o ..,..,....., 
¿Cómo está el día? 
.. ·············.,, 
. . 
f Rojo E 
······· . 
.. ··········· ... 
~Amarillo E 
........ ·· 
.... ··········... 
~ Verde E . . . . . . - -. .. ······· 
¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
y la escuela, en la calle 
también hay normas • 
[?&~~ 
(/\ Observa y comenta con tu profesora la labor de un carabinero. 
v___)_ Reconoce y pinta de color rojo la señal de PARE. 
~ 0,,, 
/ "' Troquela los círculos del semáforo y tápalos por detrás con papel celofán 
/'.~; · de los colores que corresponde. 
• Pinta el uniforme del carabinero del color correspondiente. 51 
("" 
r·'...,., 
RMNC/GHFVAR/CES 
,,, 1 '"' 1 1 o ;,s~ o o 'l.,,,., ¿Qué día es hoy? ___________________________ _ ~ora I Mes I Año~ 
¿Cómo está el día? ¡¡ '·'·'·'········'·'···KJ!.-... ·.·.·.·.·.·.·.·.wmU!l;:;::,,.,,,_w.•.•.wm.wmum.V.'" 
({(((((tftc-(( 
MATERIALES 
- Ampolleta led 
(Navidad). 
- 20 cm cable de 
cobre. 
- 1/2 limón. 
' 
~ (§W
-· ·.. Observa atentamente y luego realiza el siguente experimento junto a tu 
\21~ profesora. · 
Pinta la lámina libremente, comenta el resultado del experimento. 53 
! t:[J Día Mes Año ; [ 1 1 ]1 ( ¿Qué día es hoy? mmmmm trm .... ,,, .... ,,,,,, .... ,,,,,,, .... ;;;;;;;;;;; mmm---' 
RMNC/SVE/DMN 
o o 'l/h ,., 1 '"' ~o~ ~ .... ,,, .... ~ 
¿Cómo está el día? 
54 
Me gusta mucho 
observar los experimentos 
que realiza mi 
tío Pipe. 
Experimento N°1 "Crece la espumita". 
!' ... --· -----," 
/ \ 
e_::::>¡ 
\ i 
í. \ 
(. .) 
\ i 
i 1 
\ f Vaso Materiales: limón Bicarbonato 
\ / 
\· / 
-"-~---~ . ./ 
o 
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\ , 
~ 
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U
ººº 
o 
o 
Experimento N° 2 "Masa loca". 
/ /, 
Í'' •' 
Maizena ~ 
Materiales: Maizena o Bolyouchara ~ Agua 
[==3-\ 
1 COLORANTE 
! VERDE 
L~J 
~ 
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\ ! y . , 
i 
/ 
\ ! 
i<.::::>' 
F=~ 1,.. \ 
Colorante 1 coLoRANTE ¡' 
l:J 
(@) ~. 
Realiza con tu profesora y compañeros uno o ambos experimentos. 
U,: Observa qué ocurre en cada caso. 
@ Confecciona con tu familia un afiche del experimento que más te gusto. 
;:,,·, ; :-<·: ., ' 
\.J 
('''\ 
(, ~, 
.e·-, 
RMNC/GHFVAR/CES 
;ftofa j Mes I Año~ ,., 1 , .. , 1 1 o ~8~ o o .,, .... ,.,., ¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
¿Cómo está el día? 
.• .......... m;;,, -- ,,,,,,,,,,, ..... -.-.-.-.-.-·""'"'" ... , .... ·.···· ..... 
, , , , 
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, , 
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Existen trabajos 
que deben realizarse de 
noche y se les llama .•• 
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... nocturnos. Son 
agotadores, pero ayudan 
en la economía del país. 
* ~ 
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I , 
I , , , , , , 
Observa atentamente la lámina y descubre quiénes se encuentran trabajando 
durante la noche. 
~ 0... 
;> Busca i':1ágenes de las personas que crees que trabajan ahí y pega sus fotos 
.. // en los c1rculos. · 
~ Pinta la lámina de arriba a tu elección. 55 
! ~:·· . Día Mes Año ' [ 1 1 ] l ¿Qué día es hoy? ___________________________ _ < t m , ............... m ..... t ......................... , .......... ,m;; ;;;- · 
RMNC/GHFVAR/CES 
~8~ 1610 o ................. 
¿Cómo está el día? 
56 
Los seres humanos 
han inventado los medios de 
transporte para poder 
0 . . . 
@j)0 
trasladarse. 
Observa con atención y te darás cuenta de cómo eran antes estos medios de 
transporte. Píntalos. 
Busca recortes de estos medios de transporte como son en la actualidad y 
pégales frente a cada uno. 
.. ,, 
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("", RMNC/GHFVAR/CES 
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¿Cómo está el día? 
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¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
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Los públicos son los que 
todos podemos usar y los particulares 
son los que le pertenecen 
sólo a alguien. 
Observa atentamente, rellena este medio de transporte particular más usado 
en Chile, con papel lustre picado. 
Las ruedas píntalas de amarillo. 57 
58 
RMNC/GHFVAR/CES 
... ' ' ' 1 ,u, 1 1 o -;8~ ó o ':;';.t.-
¿Cómo está el día? 
~ 
~ 
~ 
MATERIALES 
- Sémola. 
- Pegamento. 
- Pincel. 
- Témpera. 
(§) Escucha atentamente las instrucciones y rellena con sémola el avión. Comenta en familia la importancia del avión Enola Gay para la humanidad. 
Busca un recorte de este avión y pégalo en el recuadro. 
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.:-o-:. , ~ ,,, 1 , .. , 1 1 /'"-.... ...,,, ... o o 'l ........... ¿Qué día es hoy? ____________ _ 
¿Cómo está el día? 
¿Sabías que la tragedia 
mcís grande en el mar se debió 
al hundimiento del Titanic, en 
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-· ~ 
a 
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MATERIALES 
- Papel lustre. 
- Pegamento. 
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@ Dalo vuelta y 
pega en la X. 
que murieron l. 514 
personas? 
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X 
~ (§) 
Comenta sobre este hecho ocurrido en 1912. 
~~ Pinta el barco y remarca el movimiento del mar. 
Arma el barquito y pégalo según las indicaciones. 
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59 
jt t::-· • Día Mes Año 1 t ét; [ 1 1 ] ¿Qué día es hoy? ___ __ ...... -.. · .. ·.-.•.•.-.•.,-,""""\fuMWX:R ---" 
RMNC/GHFVAR/CES 
,,, 1 '"' 1 1 o ~8~ ó o 'l;'h 
¿Cómo está el día? 
60 
¿Sabías que muchos 
medios de transporte se 
crearon observando la 
naturaleza?_,____.. 
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I 
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~ --------==---:--- --2 ~-= -----
-----------
Comenta la relación que tienen estos inventos con lo que se parecen, en los 
~ 0
-- dibujos a la derecha. Pinta todos estos dibujos. 
___ <:/"' Consigue semillas de arce que hay en casi todas las calles y experimenta 
;,- con ellas tirándolas hacia arriba. 
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("' RMNC/GHFVAR/CES 
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,,, 1 '"' 1 1 o ;,s~ o o ~.,.,,, ¿Qué día es hoy? ___________________________ _ ,<·', 
/-~ ¿Cómo está el día? 
.... ~ ....... !~''\ .. --"'- --~""' ~,.;;;~ 
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1 ! hr· l 1 ~ J J! ' ! I . i \ ! j 1 . J ' ..... ; 1 'j 1 dG !J ~ 1 ~a Hf:l¿d ~¿J~[\ 
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Pega aquí tu familia 
M 0/></ ,, Pinta la familia que representa a la tuya. 
~ .-...- Pega una fotografía de tu familia. 
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! t:T . Día Mes Año ( 1 1 l ¿Qué día es hoy? _________________________ ___ Rm\ JJ!M!!X!!!C!C,..,. ' 
RMNC/GHFVAR/CES 
,1, 1 ,11, 1 1 o ~8~ ó o 'l/h 
¿Cómo está el día? 
62 
El esposo de mi mamá es mi. .. 
La hija de mi papá es mi ... 
La esposa de mi abuelo es mi ... 
El papá de mi mamá es mi ... 
El hijo de mis papás es mi. .. 
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0 . .. Escucha con atención las preguntas y contesta, pintando las respuestas correctas. 
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1 
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1 
Año~ 
m, .......___________ ,_.,_w,..u-wuun.w.·.-... -.-.-.-.-.-.-.-.·.····'"' ............... 
RMNC/GHFVAR/CES 
¿Cómo está el día? 
Cada persona es parte de una familia. 
Existen distintos tipos de familias. Cada una 
de ellas es especial. .. 
Arma la tuya en este árbol. 
0 Observa atentamente, con recortes o fotos traídas de tu casa arma tu árbol 
~ ~
genealógico. 
, ~ Con un poco de lana verde picada y pegamento coloca un poco de pasto 
· alrededor de tu arbolito. Pinta el árbol. 63 
2r t:
~ .. . 
Día Mes Año , 
g 1 WJ . J z,Qué día es hoy? _________ _ 
RMNC/GHFVAR/CES 
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'11\' o o ";-',;';'; 
z,Cómo está el día? 
64 
~ 
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Los chinos veneran 
a sus ancianos, que son casi 
sagrados para la 
~comunidad. 
' 
~ 
t</ ) Observa atentamente, pinta al abuelito Taño. 
~ 
¡j¡j) ~ 'CY~) que no sienta frío. 
Con lana ploma ponle los pocos pelos que le quedan al abuelo. 
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RMNC/SVE/DMN 
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¿Cómo está el día? 
\ ... , ... m.\W ... ·.w.m.\ .. .F.·.-.-.-. ..-.·.-.-.-.-.·.-.·.· .. · .... •.· .. · .. · ....... w.·····'~ 
Existen animales llamados 
de la granja, los cuales son criados 
para que nos den alimentos o 
materiales para fabricar 
cosas. 
Ejemplo 
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~0 
Descubre, une con una línea el animalito y lo que nos brinda. Pinta libremente. 
Completa las series con los círculos de la página 117 que siguen según las 
secuencias. 65 
2r t:T] Oía Mes Año ·• t ~ [ 1 1 ] · iQué día es hoy? &S:ill ; ''·""'·'·'-"·-···-.-.-.-.-.-,-,-,-.-.-.w."mmm;;m.A.m« .. •.-.. ' 
RMNC/SVE/DMN 
,1, 1 ,11, 1 1 o ~8~ ó o -;,-,(..-.-
iCÓmo está el día? 
V F 
El orden es huevo, pollita y gallina. O O 
Los pollitos son más grandes que sus mamás. O O 
La gallina pone huevos. O O 
66 
@@0. //' Co~ve~sa ~on la educadora sobre el nacimiento de algunas aves y luego pinta {// ·. la. lamina h~remente. , , . 
• Pinta los circulas que segun tu son las alternativas correctas. 
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¿Cómo está el día? 
¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
¿Sabías que el lugar que habita un 
animalito en forma natural se llama 
hábitat y a lo que se dedica se le llama 
nicho? 
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--------------------~ ----- ~ 
-------------------------· ----
Traza un camino para unir cada animalito con el hábitat o lugar donde vive. 
Con un trozo de lanita ayuda al cangrejo Marmolejo a llegar a su hábitat. 
Para ello sigue el camino demarcado. 67 
68 
Así como las personas 
cambian, los animales al crecer 
también cambian. 
RMNC/SVE/DMN 
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¿Cómo está el día? 
~ 0 .... 
<,;' Observa atent~m~nte, recorre los laberintos_ partiendo de los.puntos 
;:;>/' m_arcados ~ s1_guiendo las etapas de cambios de cada ser vivo. 
•· Pinta los dibujos. 
.•·, 
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V 
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'l""' ¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
,,, 1 , .. , 1 o .:-o~ ~ ... ,,, ..... ~ 
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¿Cómo está el día? 
o 
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o 
Los seres vivos tienen sus cuerpos 
cubiertos con diferentes 
elementos. Observa. 
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~ ¿,~~~ ) -- , \ -·---------..... fi\j --/'\ 
~ 
~ 
'·' ~ ... J/.~$¡.·~. ,.~ ~~\ 
o 
Une, con una línea cada dibujo con su nombre, como en el ejemplo. 
Une cada animalito con su tipo de cubierta y pinta todos los dibujos libremente. 69 
! ~T] Día Mes Año , t.............. J .. 1 · ¿Qué día es hoy? _______________ _ 
RMNC/SVE/DMN 
~8~1610 o 
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¿Cómo está el día? 
70 (00)0 
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• 
•• 
Observa y comenta con un adulto quiénes son los de la izquierda y quiénes 
los de la derecha. 
Comenta a tu gusto qué par fue el que más cambió. 
Marca el camino que une cada cría con su padre. 
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RMNC/SVE/DMN 
.:-o-:. , ~ ,,, 1 ,u, 1 1 ~ ... ,,,... ó o 'l.;'h ¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
¿Cómo está el día? 
No sólo las personas tienen familia, 
ellos también la tienen. 
~ 
/'./ ~0
<> 
.:>/ ... 
Observa atentamente, pinta a la familia que más te gustó y comenta por qué. 
Confecciona en casa un afiche de tu animal favorito y tráelo para que se lo 
enseñes a tu curso. 71 
Jr ~
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Día · Mes Año ¡ 
l _:g [ J ,J_J · iQué día es hoy? ____ . 
RMNC/SVE/DMN 
~8~ 1610 o .,,.,...,,, 
¿Cómo está el día? 
72 
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1 1 
1 1 
1 1 
1 1 
1 1 
1 1 
0 Recorta de la página 117 los recuadros con IYJy pégalos sobre los seres 
~0
'· VIVOS . 
. · //"' Luego recorta los recuadros con la ITJ y pégalos sobre los seres inertes. 
;,· Dibújate a ti mismo y pega [:szJ o OJ según tú creas que te corresponde. 
\,._._ ... .-' 
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RMNC/SVE/DMN 
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¿Cómo está el día? 
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¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
tiene cinco sentidos con 
diferentes funciones. 
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~ ...... ....,. 
Gusto / I 1 t _ -T ______ ____, __ ~ 
~----------------~ 
: Tacto : 
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: Mano : 1 
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Observa y comenta con tu profesora. 
Pinta la lámina de los sentidos. 
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U'1 ' \ \\ \ 
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: Lengua: 
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Une con una línea cada órgano con el objeto que más se relaciona. 73 
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Oía Mes Año : 
t ~ ( 1 1 ) 1 iQué día eshoy? 
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RMNC/SVE/DMN 
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iCómo está el día? 
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~0··. ~ ¡./. 
Debes saber que cinco son los 
sentidos que nos ayudan a adaptarnos 
~ 
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al mundo que nos rodea. 
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~ L1.-;\ ~ ~o/},. 11 /:~ J \ •l\\ \ V ~) j Í ¡ ¡' 
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b.----c_orn::ij 
Observa atentamente y ponles lo que les falta en la cara. 
Une con una línea de color cada órgano de los sentidos con el objeto 
que tiene relación. 
Pega en el recuadro un recorte sobre el sentido que más te gusta usar. 
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¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
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7efr¿?.· .. ~! i 
\ \~bd~ 
Jili~ 
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C-"~ 
ir~y~I~) 
U\[62.filiiÜ 
~ 0 Ob~er~a atentam~nte y s.elecciona a q~é sentido corresponde cada una de 
~ \t_) las 1magenes. Piensa bien, no te eqwvoques. 
75 
Ir t:~·· • Oía Mes Año , t ét; [ 1 1 ] iQué día es hoy? ",,i$,,, .. • ... •mu"""""""." • ." .. Um;;m,.-i •.... •mnm."i."> . .-,.-.-.-.-.-. 
6¡ --·~··1 ~f"' ~e-~ rt ~·r~,/.·. ) ······. 
0 o 
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Observa y comenta con la profesora. 
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iCómo está el día? 
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.... 
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... \ ...... \ ...... \ 
#' ~ 
76 
(®) 0
"'' Pega 2 animales que se alimenten de carne a la izquierda. 
;,;;>/> P~ga 2 animales que ~e ª.limenten de hierbas. . . 
• Elige uno de estos animalitos y prepara un afiche de el para que disertes. 
-..../' 
\. __ ): 
'.,'' 
"':- RMNC/SVE/DMN 
,,. ' 
,., 1 '"' 1 1 o ~8~ Ó o Wh iQué día es hoy? ___________________________ _ 
iCómo está el día? 
1 > 
e::::!> 
~ 
1 > 
~ 
1 > 
(F~ 
7)-'ft' ~ -
rr 6~ 
Observa atentamente. Transcribe los nombres de las partes de la flor con la 
ayuda que te da Flora, el hada de las flores. 
~ 0 
Pinta la flor como a ti te guste. 
,.:::>:>"' Pega. en los recuadros recortes de las partes de una flor, sacados de diarios 
•·· o revistas. 77 
La ciencia es maravillosa, podemos 
hacer experimentos muy entretenidos 
como este .•• 
RMNC/SVE/DMN 
,,, 1 '"' 1 1 o ~8~ ó o 'l;'h 
¿Cómo está el día? 
@@J ~@8@)lliJ@0 
~ 
c5 
MATERIALES @@ 
- Semillas de pasto. 
- Tijera. 
- Aserrín. 
- Ojitos de plástico. 
- Panty vieja de mamá (sólo un pie). 
- Coloca las semillas al 
fondo de la panty. 
78 
@ID(§) 
- Agrega aserrín. - Forma una pelota y 
amarra la punta. 
- Corta lo que sobre y a 
cuidarlo. 
Observa atentamente y reúne todos los materiales para este experimento. 
Sigue paso a paso las indicaciones. 
Riégalo 2 veces a la semana. 
Mantenlo en un lugar fresco de la sala y obsérvalo. ¡Mucha suerte! 
Pinta libremente el dibujo del cabezón. 
"-..._/' 
-~;.>:/ 
., . 
"-.,_) . 
r-··\. 
,.---. 
FPS/A/RASM 
,i, 1 '"' 1 1 o ~,s~ o o ~..,,,,,,, ¿Qué día es hoy? ___________________________ _ !:i:: 
¿Cómo está el día? 
(f;]\\(;}\ 
~~ 
La profesora nos enseñó 
las características de 
nuestro cuerpo. 
~ 
~ 
SÍ, en realidad niños y 
niñas son muy parecidos, 
pero no iguales. 
Observa con atención cada uno de los dibujos y pinta aquel con el que tú te 
identificas. 
De la página 115 obtén recortes de las ropas que le corresponde a cada uno. 79 
2f t:T] " Día Mes Año ' l ~ [ 1 1 ]J 1 ¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
'UW ······'·-'·''·"w·'""""""'·----------------------' 
FPS/A/RASM 
,,, 1 , .. , 1 1 o ~8~ ó o 'l;'h 
¿Cómo está el día? 
80 
Delicado como una flor, 
hay que ponerse ropa haga 
frío o calor. 
Si te pones porfiada 
terminarás resfriada !!! 
(@)0 
Observa atentamente para qué veas que prendas de vestir le sirven a Amanda 
y píntalas. 
Pinta ahora a Amanda. 
' .• __ _;:/' 
'<.·J: 
• """'· FPS/A/RASM 
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'l.f".;~ ¿Qué día es hoy? _________________ _ 
¿Cómo está el día? 
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Observa atentamente y descubre cuáles prendas de vestir le corresponden a 
Benjamín. Luego píntalas. 
Pinta a Benjamín. 81 
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Día Mes Año ·~ 
l ; 1 1 J ( · iQué día es hoy? ___________________________ _ 
FPS/A/M - FPS/l/RASM 
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iCómo está el día? 
82 
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1 Rodilla 1 1 Mano 1 
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1 Ombligo 1 
1 Pierna 1 
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Con la ayuda de un adulto que te lea las palabras, pinta sólo aquellas que 
... <>/, Une con una línea cada parte del cuerpo con el lugar donde debe estar. @@0' indican lo que contienen los dibujos . ~, Pinta libremente. 
' . . ~) 
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1~ FPS/A/M - FPS/l/RASM 
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¿Cómo está el día? 
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¿Qué día es hoy? 
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¡Ah, Julieta!, qué 
complicado, creo que es el 
hombre. Amigos, adivinen , 
por que. 
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~ 0 
Observa atentamente las partes del cuerpo ilustradas y un círculo por cada 
~ una de esas partes que tengas en el cuerpo. 
0 De la página 119 recorta estos personajes articulados y ármalos. 83 
FPS/A/M • FPS/l/RASM 
;8~ 1610 o ;,.-..,, ....... 
¿Cómo está el día? 
Debes saber que 
el corazón empuja la sangre 
para que recorra tu cuerpo 
--------. y así lo limpie. 
~ Ob tt t<:---1·'tld1 · ~ serva a en amen e como es e corazon y pin a o e co or rOJO. 
~ 0
.. Observa y pinta a Benjamín, que te muestra cómo la sangre recorre el cuerpo. 
,, ./;;/ Usa lana roja para las arterias, más claras y azul para las venas más ocuras, 
84 • del cuerpo de Benjamín. 
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FPS/A/M - FPS/l/RASM 
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¿Cómo está el día? 
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Pinta la forma correcta del corazón. 
~ 0 
Pon un pedacito de plasticina roja en el lugar que ocupa el corazón. 
,/'./
5
, P~n los de~os ~orno Julieta y siente los latidos de tu corazón. 
•" Pinta a Jul1eta libremente. as 
Jf t::;-~ Día Mes Año ' g [ 1 1 ] ¿Qué día es hoy? -.-. .-.-.-.-...... ,.,..,,.,..,.,..,..,-.m .......... m;mmmmmm w 
FPS/A/M - FPS/l/RASM 
\I/ 1 , .. , 1 1 o ~8~ o o 'l/h 
¿Cómo está el día? 
~® rn~ 
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Wl§~@®4J@~ 
[K]@ LJD~[K]~ 
[p~~@ ~@ [p&~ [Q)~ ©&[KYA]D~&~ 
EMPUÑA TU MANO Y SABRÁS DE QUÉ 
TAMAÑO ES TU ... 
86 ~ 
Escucha atentamente la narración que hará la profesora. 
Pinta los dibujos y recorta de la página 117 el corazón que pintarás y 
colgarás en tu pecho con un collar de lana. 
·,~,..., 
\....;) 
(''\ FPS/A/M - FPS/l/RASM 
r-, 
~o~ , ~ ,,, 1 , .. , 1 1 ,r--... ... ,,,.. ó o """"""' ¿Qué día es hoy? __ 
¿Cómo está el día? 
~ ~-----------------------: 
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®' 1 5 i _______________________ j 
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~-----------------------· 
1 1 
1 
1 
0 Observa atenfamente, descubre con tu dedito el camino que recorrerá la 
~ 0 
manzana por tu organismo. 
~ Recorta los letreros de la página 123 y págalos de acuerdo a sus números. 
0 Pinta el dibujo libremente. 87 
! ~T ~ Día Mes Año ·• [ L _j ] ¿Qué dfa es hoy? _____ , _____________________ _ 
FPS/A/M - FPS/1/RASM 
\ 1, 1 ,, ,, 
~o~ ~ ,,,, .... ~ o o y,,{.t; 
iCÓmo está el día? 
88 
Descubre dónde está escondido 
Tito el esqueletito y píntalo 
amarillo. 
Observa con atención la ubicación de los principales órganos de nuestro 
cuerpo. 
@@0
,, Une con una línea cada órgano con el lugar del cuerpo donde se ubica. 
~;·>/> Pinta rojos los órganos que observamos en Benja y rosados los que 
observamos en Amanda. 
,·.;,,· 
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FPS/A/M - FPS/l/RASM 
,., 1 ,ll, 1 o .:-o~ ~ ',,, .... ~ o 
""""""' ¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
¿Cómo está el día? 
~~faJ-=i:J~ 
Sólo si respiras por la 
nariz el aire llega caliente a los 
pulmones y así no te 
resfrías. 
o o 
A 
Observa con atención, pinta al niño que llenó con más aire su globo: el que 
sopló o el que lo estiró con las manos. 
~ 0 .... .. < Comenta con la profe~ora de .dónde sacó el aire para llenar el globo. <<> · Toma un globo y comienza a inflarlo. • Suéltalo y ve qué ocurre: ¿a dónde se fue y por qué? 89 
;I t::..-. Oía Mes Año , ¡_ fu [ 1 1 . ] ¿Qué día es hoy? ___________________________ _ m;::;:;:::¡:;v¡:;mm;; ................ ·.·.·.- .. c: .. -----· 
FPS/A/M - FPS/1/RASM 
,,, 1 , .. , 1 1 o ~8~ ó o 'l/h 
¿Cómo está el día? 
90 
MATERIALES 
- 3 globos. 
- 1/2 botella grande. 
- 4 elásticos. 
- 1 corcho. 
- 1 y hecha con el 
cuerpo de lápiceras 
(papá o mamá te lo 
harán) 
@)(§) 
TIRA 
~ 
SUELTA 
Observa atentamente, sigue los pasos y construye tu propio experimento para 
ver cómo funcionan los pulmones. 
Pinta de azul el cuadrado donde los pulmones están llenos de aire. 
Pinta de rojo el cuadrado donde los pulmones están sin aire. 
, __ ./ 
,,_.. __ ;/ 
' \:.:/ 
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,,,~, 
(~-., 
FPS/A/M' - FPS/l/RASM 
,,, 1 '"' 1 o ~o~ ~ "',,, .... ~ o 'l,....., ¿Qué día es hoy? 
¿Cómo está el día? 
La articulación es 
la unión de dos huesos 
del cuerpo. 
{ fi(( m m m t 
~ 
~ (}\ Observa atentamente la mano de Pinocho y marca sus articulaciones con una X. 
~ v!:J Arma tus propias articulaciones con carretes de hilos y fideos, unidos con lana.
91 
92 
FPS/A/M - FPS/l/RASM 
,., 1 '"' 1 1 o ~8~ ó o 'l;'h 
¿Cómo está el día? 
¡~~! 
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¿ / J) I ,/ 
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(\? 
Observa atentamente las imágenes y verás que los niños tocan las partes del 
~ 0
, cuerpo que en la carta se indica. 
;>//:Y Pide ayuda a un adulto y jueguen, pero deben decir para qué sirve lo 
que tocan. 
,,,_· .. ' .. ,.,, 
_, 
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' ' 
FPS/A/M - FPS/l/RASM 
,,, 1 ,ll, 1 1 o ~8~ ó o ~,.,...., ¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
¿Cómo está el día? 
Memo, ¿sabías que los 
gusanos son los seres 
vivos con el cerebro más 
(®)0 
sencillo? 
Observa atentamente dónde se encuentra nuestro cerebro. 
Recorta de la página 117 el cerebro que hay que poner en la cabeza de 
Julián. 93 
,. ·-
:1 t:{] Día Mes Año 1 et; [ 1 I J · ¿Qué día es hoy? __ ·miu ... w .. • .... -.-.-... -.-.-.-.-,-.-,.w 
FPS/~M·:· .. ,··,~r.,_..__ 
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;8~ la lo C)'~ ·. 
¿Cómo está el día? 
94 
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"V/ 
i ,. 
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SÍ, y para que funcionen 
deben conectarse 
entre ellas. 
(c,8~~~\ 
1-r"º1 ,~\ i ("""\\ \ "-~>L_i f O\\ J._ ( O \bi) ~-....J:=~cl:::::::..--·-('~,:_j 
Observa atentamente las acciones que requieren del cerebro para realizarse. 
Remarca los caminos hacia ellos. 
..____.._ __ ' 
'<' •• ../ 
\..;,__._.) 
(''\ FPS/A/M - FPS/l/RASM 
,,, 1 , .. , 1 o ~o~ ~ 
.... ,,, ~ o 'l.r;; ,.. 
¿Cómo está el día? 
§)0.··>/··< .(./ ,.,. 
é-
¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
Pinta el cuerpo de Benjamín . 
Están en todo 
nuestro cuerpo y son 
como elásticos. 
Cuando soplamos tu haces 
trabajar los músculos. 
Rellena con plasticina rosada los músculos de su cuerpo. 95 
j]f ~
n 
Día Mes Año ¡ 
l ~ [ 1 1 ] ¿Qué día es hoy? _________________________ ___ 
; ...... -.. -.-.-.-.-.-.-.-.·.-.. -.-.-.-.-... -..... -.-..(·m;;mm::::w::: 
RMNC/SVE/DMN 
~8~ 1810 o .,,..,,.., ... 
¿Cómo está el día? 
96 
Los músculos están en 
todo nuestro cuerpo y le 
dan movimiento. 
MATERIALES 
- 1/2 metro de elástico. 
- 1 piedra. 
- 1 frasco plástico. 
- Agua para el frasco. 
1 
Amarrar el elástico 
a la piedra. 
3 
Sumergir la piedra en 
el agua suavemente 
y sacarla. 
~ 
-
2 
Rellenar el frasco 
con agua. 
4 
Repetir lo mismo 
fuera del agua. 
e®) (§). Observa atentamente y realiza el experimento con la ayuda de un adulto. , ~ Comprueba que el elástico se estira más fuera del agua. 
Dentro del agua comprueba que se estira menos. ¿Qué pasó? 
,.·· 
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•,_ ... / 
\¡_~.:.)'! 
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FPS/A/M - FPS/l/RASM 
,., 1 , .. , 1 o ~o-:. ~ 
.... ,., .... ~ o 'l.('h ¿Qué día es hoy? _______ _ 
¿Cómo está el día? 
Memo, ¿sabes 
que el conjunto de huesos 
que tenemos en nuestro 
cuerpo se llama 
esqueleto? 
Por eso dicen 
Amiguitos, el esqueleto es el conjunto de E 
que tiene el ~ humano. El ~ humano 
tiene 206 ~ y cada uno tiene un nombre. 
Al tener ~ podemos ••. 
@ID0 
Escucha atentamente a tu profesora y comenta. 
Recorta de la página 121 las actividades que podemos realizar porque 
tenemos esqueleto. 97 
! ~T . Día Mes Año , t,w j ,J 1 ¿Qué día es hoy? _______________ _ 
FPS/A/M - FPS/l/RA~ 
,., 1 '"' 1 1 r-...... .:-o'.'.. , ..,._.,. ... ,,,... o o .......... "" 
¿Cómo está el día? 
98 
El esqueleto sostiene nuestro cuerpo 
y protege nuestros órganos principales 
como el cerebro y el corazón. 
Soy tu esqueleto 
y te desafío: 
ármame enterito 
antes que haga frío. 
06D 
~ 
~ Recorta de la página 121 el esqueleto y ármalo uniendo sus partes con 
@ID 0 chinches mariposa. ef Rellena el cráne~ con plasticina blanca. 0 Aprende la poes1a. 
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RMNC/SVE/DMN 
~O~ 1 M~ ,., 1 '"' 1 o .;o-:. ~ ,,, .... ~ o 'l,,....., ¿Qué día es hoy? ___________________________ _ ~ ••. .~.~w •..... w ...... w .. • 
¿Cómo está el día? 
.:. . . . :. ... . .. 
\______J 
------------------------------~ 
1.- MERCURIO 
2.- VENUS 
3.- TIERRA 
4.- MARTE 
5.- JUPITER 
6.- SATURNO - i 
~ 
1 2 
1 7.- URANO 
8.- NEPTUNO 
V ~------.:.,:.;-:---------
3 
~ (§)
-' Observa con atención, pídele a un adulto que anote los nombres de los 
\.J'c{fJ, planetas según el número. 
Rellena cada planeta y el sol con plasticina de distintos colores. 99 
! ~{] Oía Mes Año í · [ LJ J ¿Qué día es hoy? 
RMNC/SVE/DMN 
o .., ........... \ l / 1 ,, ,, ~º~ ~ ,,, ~ o 
¿Cómo está el día? 
\ 
~ 
/ Materiales 
- Papel maché. 
- Papel picado. 
- Pegamento cola fría. 
\ PJ _, 
~ 
0(§; U®> Encuentra el camino entre el Sol y la Tierra. V/ 100 En forma limpia reúne los materiales y rellena la luna con papel maché. 
. '.',, 
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RMNC/SVE/DMN 
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¿Cómo está el día? 
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¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
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(j w <;(~<i}, 
Observa atentamente a los niños y descubre cúal de ellos contamina nuestro 
planeta. Márcalo con una X. 
~ 0
) Pobre plantita, algo le falta. Pinta al niño que tiene la solución para la plantita. 
º -- Pega 2 recortes de nuestro planeta en donde no se vea contaminación. 
~, Pinta la Tierra sonriente. 101 
;I t::-.7 • Día MesAño 1 t fu '··--·------------·""' . : · ¿Qué día es hoy? _________ _ 
RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV 
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~º~ ~ '•' ~ o o .,,..,.."""' 
¿Cómo está el día? 
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102 
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0 . . . . 
~ (§J 
rellena nuestro país. 
Reconoce a Chile en el mapa y con pequeñas bolitas de papel volantín rojos 
0cf!!J Pinta de amarillo, con lápiz de cera, el resto de América. 
Recorta un mapa de Chile y pégalo en el recuadro. 
",·,. ".,-, 
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(""' RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV 
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'11 ,.. o o "/.(.(/ ¿Qué día es hoy? _______ _ 
¿Cómo está el día? 
2ona norte 
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, ' , ' , ' , ' , ' , ' 
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Chile tiene f5 regiones 
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2ona sur 
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\ I ' , ' , ' , ' , ' , '........ ,,"' 
........ --.......... ________ _ 
Observa y pinta con amarillo la zona norte de Chile, con rojo la zona centro 
y con verde la zona sur. 
Recorta de la página 117 el letrero de la Región Metropolitana y pégalo 
:/ ) Recorta de la página 123 personajes representativos de cada zona y 
pégalos en los lugares que les corresponden. 103 
!Dfa 
1 
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Afio~ 
RMNC/GHFVAR/CES • FPS/C/f-, 
¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
........ -... -.-.-.-.-.-.-.v,,-,""""""""'''·'·,,•,,•,.< ...... •,•,•,•,•,-,-.-.-.-.-.-, 
\)~ ~t.1 
~ Soy muy bonita, ~ 
~ tengo 3 colores, ~ 
J viva mi pa~ria, he dicho ~ 
~ seno res. ~ 
p~ ~~ 
o 
D 
Q Azul O Rojo 
~ {J\ Observa atentamente y aprende esta poesía. 
104 ~ \¿J Pinta la bandera según las indicaciones. 
,•;.1,·· 
,,, 1 , .. , 1 1 o ;8~ ó o ~.,.,,,,, 
¿Cómo está el día? 
fj, 
D. Blanco 
..... ,,~ •. 
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0 
~ RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV 
,i, 1 '"' 1 o ~º~ ~ 11\ ~ o 'l/h ¿Qué día es hoy? 
¿Cómo está el día? 
!Ofa 
1 
Mes 
1 
Afio~ 
·-·.·m.W!l!·iU:A<,b·.""'"-"-"'-'"-w'"'""AAmm\·.·.·,·-·.·-·-·-·.·.·.·.·.··· "'" 
Significa lugar de 
Kopin, fruto nacido de 
una enrredadera. 
@:::= 
Plumón rojo. 
Plumón verde 
claro. 
Plumón verde 
oscuro. 
~ 0 Observaafentamenfe y luego siguendo las.instrucciones de la profesora, 
~ \¡[_) rellena con puntitos los coprhues y sus hoJas. 105 
~ t: 
RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV 
~8~ 1610 o ;,..-,, .... ,, l • • [ D'a ü~"' J ' ¿Qué día es hoy? _____ , __ __ 
¿Cómo está el día? 
Sus alas abiertas 
pueden llegar a medir 
3 metros y medio. 
(§) 0
. Rellena con algodón el cuello del cóndor. 
//'.> Pega en el recuadro el escudo de Chile y comenta qué animales hay en él. 
106 .< Pinta de negro las plumas del cóndor con lápices de cera. 
,_' ~;' 
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'""'_,; 
~-J 
~. 
(<.~....._ __ 
RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV !ora I Me• I Afio~ ,,, i , .. , i i D ~8~ ó o 'l/h 
¿Cómo está el día? 
0 
6:};\r-:f\ 
~\i) 
¿Qué día es hoy? _________________ _ 
•'•'• .... • ........ • .. \ .... « .·.·.·.·.·-·.·.·-·.·.·.·.-.-... ."cm'"'"'"-Y-W,_,_,,,_,_,,_.,,,,. 
Aro, aro, aro ... 
no hay primera sin segunda. 
¡Viva Chile! 
Observa con atención a los huasitos chilenos. 
Troquela el vestido de la china y por detrás pega un trozo de género floreado. 
Pinta al huasito y el resto de la imagen libremente. 107 
00 
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RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV 
!i-i~:ñ·~ ,,, 1 '"' 1 o ~o-=- ~ ,,, ..... ~ o 'l,;'h 
¿Cómo está el día? 
0 . . 
~(§) 
¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
'
il: I' 
~ 
MATERIALES 
- Lentejuelas. 
- Escarcha. 
- Lápices de cera. 
- Pegamento. 
Observa con atención y luego comenta dónde y por qué se realiza esta 
celebración. 
Pinta con lápices de cera el bailarín. 
Decora la ropa y la capa con lentejuelas y escarcha. 109 
110 
MATERIALES 
- Semillas. 
- Plumas. 
- Pegamento. 
~~ 
V~ 
RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV 
~8~ 1610 o ...,.,,..,,,.,,, 
¿Cómo está el día? 
El pueblo de Rapa Nui 
cuida a su gente mayor 
y la admira. 
Escucha con atención la narración de tu profesora. 
Decora el "Toca" de sau-sau con semillas y plumas. 
Pega un recorte de un Moai. 
Pinta a los bailarines Julieta y Memo líbremente. 
•,". 
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RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV 
o \I/ 1 , .. , 1 o ~o~ ~ ',,, ..... ~ 'l/h ¿Qué día es hoy? ___________________________ _ 
¿Cómo está el día? 
AVERIGUA 
Montaña más alta de la 
cordillera de los Andes: 
Nombre de un volcán activo: 
r I • DD 
-::> 
~ ~ ~ Lºfo 1 - 1 Añ~)·~ 
·.·.·.·.·.· ......• W.· .... W.·.w .. ·.·.w 
~ RelWna con ~ola:~ y 1:e2 ~-:,o~o :e :ordmera. 
~ 0s Realiza la investigación para completar lo que falta . . ,, , Pinta el volcán y decóralo libremente. • Reescribe la palabra cordillera. 111 
!::1._:·1:J1: 
RMNC/GHFVAR/CES • FPS/C/FV 
¿Qué día es hoy? . ----------------------------
,,, 1 '"' 1 1 o ~8~ ó o 'l'.(;'; 
¿Cómo está el día? 
___ .. 
1 
/;/ ' 
¡~\) ~-~ ---
(/ ) l / 
~':~? 
·@ID·':'· (l 0,, .. <~f Observa aten~amente las cosas ricas que hay en tu país, nómbralas y píntalas. 
LJJLJJ .> Comenta cuales haz probado alguna vez. 
112 
~. L,.J 
-~· • .V 
\.,.) 
\~.0 
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RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV 
~o~ , ...,.._,, ,,, 1 , .. , 1 1 r--.-.. ... ,,,.... ó o 'l/h 
¿Cómo está el día? 
Ingredientes 
- 100 gr. de mote. 
- 4 huesillos cocidos y 
su jugo. 
- 2 vasos plásticos. 
¿Qué día es hoy? _______ _ 
Al rico mote con huesillos 
(Para dos personas) 
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RMNC/GHFVAR/CES - FPS/C/FV 
¿Qué día es hoy? ----------------------------
~2~ 1810 o '/;"'h 
¿Cómo está el día? 
El Tony caluga 
En Septiembre fue un payaso chileno que 
repartio alegrías y las carpas de circo recorren 
todo nuestro pais. risas. 
'ti 'ti ~ 'ti 'ti 
Este era un chiste tan 
malo pero tan malo que 
le pegó a un chiste 
chiquitito. 
Era un cocinero tan 
feo, pero tan feo que 
hacia llorar las cebollas. · 
Un cable le dijo a otro 
cable. 
¡Ya cableate de 
molestar! 
'ti 'ti 'ti 'ti -~ 'ti 
Un poste le dijo a otro 
poste. 
¡Postate bien! 
Una vaca le dice a un 
ratón, tan pequeño y 
con bigotes, y tu tan 
grande y sin sontén. 
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Escucha atentamente los chistes. . 
Pinta y aprendete el que más te gusto. 
Aprende en casa un chiste y traélo a la clase para compartirlo. 114 
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