Planeación matemáticas 3o junio

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Nombre de la escuela: Cuauhtémoc 
	Docente en formación: María Elena León Zavaleta
	Grado y Grupo: 3° A Ciclo escolar: 2021-2022
	Asignatura
	Campo formativo
	Bloque: III
	Fechas
 13 de junio 
	Desafíos matemáticos 
	Pensamiento matemático
	
	
	Estrategia: 
Juegos matemáticos 
	Eje: Número, álgebra y variación 
	Tema: Adición y sustracción 
	Sesión 1/2
	Tiempo: 35 min
	Aprendizajes esperados
Resuelve problemas de división con números naturales hasta 100, con divisores de una cifra (sin algoritmo).
	Título de la secuencia
Problemas equitativos
	Enfoque
Pedagógico basado en la resolución de problemas 
	Situación didáctica 
Sesión 1 
(15 de junio de 2022)
Propósito: Hacen repartos equitativos sin usar un algoritmo 
Inicio 
5 minutos 
1. Mostrar a los alumnos un frasco lleno de gomitas
2. Mencionar que en el frasco hay 90 gomitas
3. Preguntar lo siguiente: 
· ¿Cuántas gomitas le toca a cada uno? 
· ¿Creen que les toque más de 10 o menos de 5? 
4. Organizar mesas de trabajo, en ellas habrá cantidades diversas de objetos. 
Desarrollo 
25 minutos 
5. En una mesa se colocarán 45 cartas, en otra se colocarán 60 fichas, en otros 15 dados, en otra 20 canitas y en la ultima 25 tapas. 
6. Los equipos de 3 integrantes se colocarán en una mesa diferente. 
7. Dar la siguiente indicación: Cuando cada equipo se encuentre en una mesa tendrán 3 minutos para repartir de manera equitativa los objetos que hay en la mesa a cada integrante del equipo. Después de esos 3 minutos sonara un silbato y deberán pasar a la siguiente mesa. 
8. Comenzar con la actividad. 
Cierre
5 minutos 
9. Escribir en el pizarrón las siguientes preguntas: 
· ¿Cómo lograron repartir los objetos a cada integrante? 
· ¿Qué fue lo que más les costó? 
· ¿Cuál fue el objeto que se les facilito repartir? 
10. Anotar en la libreta las respuestas de manera individual.
11. Anotar la tarea: Resolver las páginas 99 y 100 del libro desafíos matemáticos. 
	Materiales y recursos.
-Frasco de gomita 
-Objetos diversos
Evaluación:
-La evaluación será formativa basada en que los alumnos conozcan los repartos equitativos sin usar un algoritmo mediante distintas actividades como mesas de trabajo y problemas del libro desafíos matemáticos. 
	Observaciones del tutor 
	Observaciones del practicante 
	Estrategia: 
Juegos matemáticos 
	Eje: Número, álgebra y variación 
	Tema: Adición y sustracción 
	Bloque III
	Aprendizajes esperados
Resuelve problemas de división con números naturales hasta 100, con divisores de una cifra (sin algoritmo).
	Título de la secuencia
Problemas equitativos
	Enfoque
Pedagógico basado en la resolución de problemas 
	Sesión 2/4
	Tiempo
35 min.
	
Sesión 2 
(15 de junio de 2022)
Propósito: Reconocer los repartos agrupados sin usar un algoritmo. 
Inicio 
5 minutos 
1. Recordar el tema de la clase anterior sobre reparto equitativo por medio de un juego de lanza pelota. 
2. El alumno lanza la pelota a otro compañero y debe dar otro comentario del tema anterior diferente al que dijo su compañero. 
Desarrollo
15 minutos 
3. Colocar en el pizarrón la palabra “Todos a bordo” 
4. Repartir a los alumnos un sombrero de chofer
5. Escribir en el pizarrón el siguiente problema “Se nos ha invitado a dar un paseo por todo Xalapa, debemos visitar las plazas, parques y barrios más conocidos, deberán tomar 5 autobuses. El municipio nos otorgó el dinero para el transporte, un total de 675 pesos “
6. Solicitar saquen su libreta de matemáticas 
7. Pedir que escriban las siguientes preguntas 
· ¿Cuántos alumnos podrán asistir al paseo? 
· ¿Qué cantidad le toca a cada alumno?
· ¿Sobra o falta dinero? 
8. Comentar las respuestas obtenidas y dar retroalimentación
Cierre
10 minutos 
9. Solicitar saquen su libro de desafíos matemáticos en la página 101
10. Pedir que resuelvan los ejercicios de la primera página 
11. Anotar la tarea: Resolver los ejercicios de la página 102 
	Materiales y recursos
-Sombreritos de papel 
Evaluación
-La evaluación será formativa basada en que el alumno reconoce los repartos agrupados sin usar algoritmo mediante distintas actividades como una situación cotidiana, preguntas de reflexión y actividades del libro desafíos matemáticos. Instrumento de evaluación: Rúbrica 
	Observaciones del tutor 
	Observaciones del practicante 
	Estrategia: 
Juegos matemáticos 
	Eje: Número, álgebra y variación 
	Tema: Adición y sustracción 
	Bloque III
	Aprendizajes esperados
Resuelve problemas de división con números naturales hasta 100, con divisores de una cifra (sin algoritmo).
	Título de la secuencia
Problemas equitativos
	Enfoque
Pedagógico basado en la resolución de problemas 
	Sesión 3/4
	Tiempo
35 min.
	
Sesión 3
(20 de junio de 2022)
Propósito: Resuelven problemas de reparto equitativo y agrupado con información proporcionada 
Inicio 
5minutos 
1. Dar la siguiente indicación: Les daré una bolsita de fichas, cada ficha tiene un valor de 5, deberán contar cuantas tiene cada uno y deberán repartir a sus compañeros de modo que a todos les toque la misma cantidad y anotar la cantidad que le toco a cada uno y si tuvieron residuos 
2. Repartir a los alumnos distintas cantidades de fichas y un pequeño tazón 
3. Responder dudas e iniciar la actividad 
Desarrollo
20 minutos
4. Anotar en el pizarrón los siguientes problemas 
· Son 30 corcholatas y se van a repartir, en partes iguales entre 3 niños, cuidando que no sobre ninguna. ¿Cuántas le tocan a cada quién? 
· Entre 8 niños se van a repartir 56 canicas, cuidando que no sobre ninguna. ¿Cuántas libretas se pueden comprar? 
· Hay $43 pesos y se van a comprar con ellos libretas de $6 pesos. ¿Cuántas libretas podemos comprar?
5. Los alumnos leen cada uno de los problemas, escogen la respuesta que crean correcta y la anotan en su cuaderno. Después verifican las respuestas utilizando fichas. 
Cierre 
5 minutos 
6. Cuestionar a los alumnos con las siguientes preguntas:
· ¿Cuál fue el ejercicio que más se les dificulto? 
· ¿Cuál fue el procedimiento que hicieron para resolverlo? 
· ¿En qué otras situaciones usar el reparto? 
7. Anotar la tarea: Buscar en los productos que tengan en su casa tablas como en la página 103 del libro de desafíos matemáticos
8. Resolver el recuadro de la página 103 del libro desafíos matemáticos 
	Materiales y recursos
- Bolsitas con fichas 
Evaluación
-La evaluación será formativa basada en que el alumno resuelva problemas de reparto equitativo y agrupado con información proporcionada por el docente mediante actividades como juegos lúdicos, preguntas de reflexión y actividades del libro Instrumento de evaluación: Rúbrica 
	Observaciones del tutor 
	Observaciones del practicante 
	Estrategia: 
Juegos matemáticos 
	Eje: Número, álgebra y variación 
	Tema: Adición y sustracción 
	Bloque III
	Aprendizajes esperados
Resuelve problemas de división con números naturales hasta 100, con divisores de una cifra (sin algoritmo).
	Título de la secuencia
Problemas equitativos
	Enfoque
Pedagógico basado en la resolución de problemas 
	Sesión 4/4
	Tiempo
35 min.
	
Sesión 4
(22 de junio de 2022)
Propósito: Crean problemas de reparto 
Inicio 
10 minutos
1. Los alumnos mostraran los productos o tablas que encontraron en casa. 
2. Se anotarán en el pizarrón algunos datos de los productos que trajeron los alumnos 
Desarrollo
20 minutos 
3. Solicitar a los alumnos escriban en su libreta distintas maneras de generar un problema con la información proporcionada. 
4. De manera ordenada se mencionarán algunos ejemplos. 
5. De manera grupal se resolverán algunos problemas. 
6. Resolver la página 104 del libro desafíos matemáticos.
Cierre 
5 minutos 
7. Comparar de manera grupal los resultados obtenidos 
8. Hacer correcciones y algunos comentarios. 
	Materiales y recursos
- Información de productos que estén en casa 
Evaluación
-La evaluación será formativa basada en que el alumno crea problemas de reparto mediante distintas actividades como recursos gráficos traídos de casa, preguntas de reflexión y actividades del libro. Instrumento de evaluación: Rúbrica 
	Observaciones del tutor
	Observacionesdel practicante