Planeación matemáticas 3A

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Nombre de la escuela 
	Maestra practicante
	Grado y grupo 
	Ciclo escolar 
	Cuauhtémoc
	María Elena León Zavaleta
	2° A
	2021-2022
	Bloque:
	Campo formativo 
	Eje
	Tema 
	Fecha
	II
	Pensamiento Matemático 
	Número, álgebra y variación
	Adición y sustracción
	25 de abril – 4 de mayo 
	Estrategia 
	
	
	
	Juegos matemáticos 
	Desafío 
	Sesión
	Tiempo de sesión 
	Aprendizajes esperados
· Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta de cuatro cifras 
	
	
	
	
	· Problemas con sumas y restas 
	1-4
	40 minutos
	
	
	 Materiales
· Contador armado
· Tiro al blanco con cantidades mayores a 100 
· Tabla de registro 
· 2 dados 
· Lotería matemática 
· Frijolitos 
	
	Secuencia didáctica
Sesión 1
Propósito: Los alumnos utilicen el contador para representar distintas cantidades y reflexionen sobre la serie numérica. 
Inicio 
10 minutos
1. Repartir a cada alumno un pequeño contador con los números del 0 – 9 
2. Se dan algunos minutos para que los niños manipulen libremente el contador 
3. Preguntar a los alumnos ¿Dónde han visto contadores parecidos? 
Desarrollo 
20 minutos
4. Solicitar a los alumnos formen un numero entre 1000 y 2000 en su contador.
5. Dar espacio para que los alumnos mencionen los números que han formado.
6. Solicitar que muevan los números de las decenas tres lugares y las unidades de millas cinco lugares
Cierre 
10 minutos 
7. Preguntar a los alumnos 
· Si tenemos el 1501 en el contador y movemos seis lugares hacia adelante la banda de las unidades ¿Qué número formamos? 
· ¿Cuál es la cantidad más grande que podemos formar? 
8. Escuchar las participaciones de los alumnos
Sesión 2 
Propósito: Los alumnos representan números mediante expresiones aditivas.
Inicio 
10 minutos 
1. Dar la instrucción a los alumnos que se realizara el juego “tiro al blanco” el cual consiste lazar bolitas a un tablero circular con el objetivo de darle dentro de un círculo. 
2. Colocar una línea negra a 5 pasos del tiro al blanco, marcara el punto de lanzamiento de los alumnos.
3. Solicitar a los alumnos acercarse uno por uno con su libreta. 
Desarrollo 
20 minutos 
4. Pedir a cada alumno tire una vez, y la cantidad que le atine se apuntara en el pizarrón por la docente. 
5. Cada dos cantidades se formulará una operación de suma y resta.
6. Solicitar a los alumnos las copien en su libreta y las resuelvan 
Cierre 
10 minutos 
7. Resolver de manera grupal las operaciones en el pizarrón. 
Sesión 3 
Propósito: Los alumnos resuelvan adiciones y sustracciones sencillas mediante el cálculo mental.
Inicio 
10 minutos 
1. Dar la instrucción a los alumnos que se realizara una actividad utilizando los dados. 
2. Colocar en el pizarrón el inicio de un problema: En el mercado Jauregui, venden alcancías en ___ 
Desarrollo 
20 minutos 
3. Solicitar a dos voluntarios para lanzar los dados 
4. Escribir en el pizarrón las cantidades obtenidas
5. De manera grupal se hará la suma o restan de ambas cantidades.
6. Se continúa formulando el problema.
7. Realizar dos rondas para cerrar el problema.
Cierre 
10 minutos 
8. Se realizan dos problemas mas relacionados con el parque Juárez y plaza Américas.
Sesión 4 
Propósito: Los alumnos resuelvan problemas que implican la búsqueda de un faltante 
Inicio 
10 minutos 
1. Mostrar las plantillas de la lotería matemática al grupo y explicar las reglas del juego.
2. Repartir a cada alumno una plantilla de la lotería matemática junto con un puño de frijolitos 
Desarrollo 
20 minutos 
3. Explicar a los alumnos que deberán resolver las operaciones para saber que numero deberán colocar su frijolito
4. Iniciar con la actividad de manera grupal.
Cierre 
5 minutos
5. La actividad terminara cuando un alumno diga “Lotería” 
	
	
	
Evaluación
Instrumento de evaluación: Escala estimativa
· Los alumnos logran realizar operaciones de suma y resta con números de cuatro cifras
	
	
	
	Evidencias intangibles 
Participación activa
	Bibliografía
SEP. 2004. Fichero de Actividades Didácticas. Matemáticas de 3er. Grado.
	Observaciones