cuadernillo 2b tecnologia - Priscila Ines

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EDUCACIÓN TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD - BIM2 Educación, Tecnología y Sociedad
Nº preguntas contestadas: 40 de 40 | Comienzo: 30/01/2021 11:11:31 | Tiempo empleado (min): 38
Nombre completo: JENNIFER MERCEDES GUERRERO TIGRERO
Cédula de identidad: 0931142392
Asignatura: EDUCACIÓN TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Test: BIM2 Educación, Tecnología y Sociedad
Fecha y hora: 30/01/2021 11:11:31
Duración del test (min): 60
Nº preguntas del test: 40
Nº preguntas contestadas: 40
Nº preguntas erróneas: 14
Nº preguntas en blanco: 0
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Leyenda:
 o  El alumno respondió correctamente
 o  El alumno respondió erróneamente
 o  Opción correcta pero no marcada por el alumno
 o  Opción marcada por el alumno
 o  Opción no correcta y no marcada por el alumno
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea  correcta El alumno seleccionó la opción de la izquierda pero la correcta era la de la derecha
-  correcta El alumno no seleccionó nada y la opción correcta era la de la derecha
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea El alumno seleccionó una opción errónea
opción El alumno seleccionó esta opción
opción El alumno no seleccionó esta opción
Correcta al x% La respuesta del alumno tiene un grado de acierto de x%
 Ayuda de la pregunta Ayuda presentada al alumno al realizar el test. Si aparece 'NA' significa que no hubo ayuda.
 Comentario del profesor Comentario del profesor al corregir esta pregunta. Si no aparece significa que no hubo.
Pregunta 1
Entre las funciones del docente anotamos que, debe evitar a toda costa las experiencias apasionantes de los aprendices para
impedir que descubran la verdad por si mismos.
 Verdadero
 Falso
 NA
 https://evl.grammata.es/siette/notebook?t=f06fb477-27ff-4a96-8348-9cbd16e3c90c&u=GK4VB1Rth%2B1lIivLYOmzR5scp0E%3D
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Pregunta 2
La evaluación tiene como propósito principal que el docente ____ al estudiante de manera oportuna, pertinente, precisa y
detallada.
 NA
Pregunta 3
Indique si el lenguaje multimodal y multicódigo con sus propias características sirven de encuentro e integración de otros
lenguajes como el verbal y el audiovisual.
 Verdadero
 Falso
 NA
Pregunta 4
El proceso de indagación requiere el desarrollo de cuatro procedimientos claves que son: crítica, debate, diseño y
experimentación.
 Verdadero
 Falso
 NA
Pregunta 5
En los grupos cooperativos los miembros trabajan juntos de buen grado, emplean diferentes técnicas y dinámicas grupales,
comparten un objetivo común, entienden que su rendimiento depende del esfuerzo colectivo, promueven el buen rendimiento de
los demás y se prestan apoyo mutuo, lo que los motiva.
 Verdadero
 Falso
 NA
Pregunta 6
El aprendizaje debe considerarse como un proceso pasivo de indagación, de investigación e intervención.
 Verdadero
 Falso
 NA
 https://evl.grammata.es/siette/notebook?t=f06fb477-27ff-4a96-8348-9cbd16e3c90c&u=GK4VB1Rth%2B1lIivLYOmzR5scp0E%3D
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Pregunta 7
Los temas actuales y preocupantes, relevantes para la comunidad, estimulan, despiertan el interés y curiosidad de los aprendices.
 Verdadero
 Falso
 NA
Pregunta 8
El cuerpo, la mente, las emociones y las relaciones sociales están implicados en la concepción holística de la personalidad.
 Verdadero
 Falso
 NA
Pregunta 9
La libertad dentro de la verdadera investigación implica: búsqueda, confusión, confrontación y descubrimiento.
 Verdadero
 Falso
 NA
Pregunta 10
La finalidad que contempla el aprendizaje cooperativo son:
 correlación positiva de logros
 adquisición de objetivos compartidos
 desarrollo de procesos de interacción
 adquisición de bienes
 estrategias semánticas.
 NA
Pregunta 11
Las metáforas y las analogías se pueden definir como: (Señale tres)
 Supone estar con un pie en lo conocido y otro en lo ignorado.
 Herramientas que sirven para buscar sentido entre la complejidad y el caos.
 Objetos y atributos de un dominio conocido a otro territorio desconocido y novedoso.
 Medios que contribuyen con información irrelevante
 NA
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Pregunta 12
Educar no necesariamente significa fomentar desde dentro, o ayudar a contribuir las propias potencialidades y los talentos
singulares en cada cual.
 Verdadero
 Falso
 NA
Pregunta 13
La evaluación que se realiza para asignar una evaluación totalizadora que refleje la proporción de logros de aprendizajes
alcanzados en un grado, curso, quimestre o unidad de trabajo.
 Diagnóstica
 Formativa
 Sumativa
 NA
Pregunta 14
Señale tres tipos de grupos de aprendizaje cooperativo.
 Grupo de aprendizaje tradicional.
 Grupo de AC de alto rendimiento
 Grupos cooperativos.
 Grupos colectivos
 Grupos humanos
 NA
Pregunta 15
Como debe ser la participación de los individuos y los grupos humanos.(seleccione cuatro)
 Siempre singular
 Divirgente
 Innovadora
 Transformadora
 Poco convencional
 NA
Pregunta 16
Los medios de comunicación funcionan y basan sus intereses en variables económicas relacionadas con otros aspectos de poder:
(seleccione dos)
 político
 social
 laboral
 NA
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Pregunta 17
Dentro de los tipos de competencias fundamentales que propone DeSeCo, existe la competencia para funcionar en grupos
sociales heterogéneos, ello implica relacionarse bien con los demás, saber y querer comprender y cooperar, así como tener
competencia para resolver con empatía y de forma pacífica y democrática los inevitables conflictos de la vida social.
 Verdadero
 Falso
 NA
Pregunta 18
Según DeSeCo que tipos de conocimientos se puede utilizar en la sociedad de la información (selecciones tres).
 Códigos
 Símbolos
 Textos
 Totales
 Generales
 NA
Pregunta 19
El aprendizaje basado en problemas reales, significa hacer algo nuevo, original, útil, bueno y bello.
 Verdadero
 Falso
 NA
Pregunta 20
Las actividades educativas pretenden la asimilación de habilidades de manera abstracta y descontextualizada por que su
actividad implica la enseñanza de lo ya referido, no persigue la realización de ciertas acciones, para mostrar al individuo la
capacidad de responder de manera singular ante los retos de las situaciones problemáticas.
 Verdadero
 Falso
 NA
Pregunta 21
En el desarrollo de la creatividad, el individuo es temeroso de construir talentos extraordinarios, por que se siente incapaz de
superar la uniformidad didáctica y abrir las puertas de la escuela y trabajar la imaginación.
 Verdadero
 Falso
 NA
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Pregunta 22
Por qué el autor Witgenstein recomienda “HACER Y DEMOSTRAR ANTES QUE DECIR” :
 Aprender es involucrarse en actividades prácticas para aprender y desaprender hábitos filosóficos perversos.
 El conocimiento debe basarse en una enseñanza de lineamientos ya establecidos.
 NA
Pregunta 23
Las TIC pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser: (Seleccione dos)
 Buscadores, analizadores léxicos y evaluadores informales.
 Competentes para utilizar tecnologías de la información.
 Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones.
 NA
Pregunta 24
El desarrollo del espíritu científico se sustenta en metaprincipios que son: (Señale cuatro)
 Hacer la ciencia accesible
 Hacer visible el aprendizaje
 Ayudar a los estudiantes a aprender de otros
 Promocionar la autonomía del aprendizaje
 Los estudiantes no se sumergen en una comunicación fluida
 NA
Pregunta 25
Los tipos de evaluación según su propósito son:
 diagnóstica
 formativa
 sumativa
 supletoria
 bimestral
 NA
Pregunta 26
Según la Conferencia General de la UNESCO de 1958 todapersona que pueda leer y escribir está alfabetizada:
 Verdadero
 Falso
 NA
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Pregunta 27
La metacognición constituye una herramienta innecesaria para una enseñanza personalizada para promover el desarrollo singular
de cada individuo, valora negativamente la diversidad humana y rechaza la uniformidad pedagógica.
 Verdadero
 Falso
 NA
Pregunta 28
Las habilidades de responsabilidad individual y grupal, se utilizan durante el trabajo en grupos de personas que presentan un
perfil heterogéneo de intereses, necesidades y capacidades.
 Verdadero
 Falso
 NA
Pregunta 29
La creatividad significa, cruzar las fronteras que dividen los territorios disciplinares, arriesgar pensamientos no convencionales, y
estimular el mestizaje conceptual.
 Verdadero
 Falso
 NA
Pregunta 30
Señale dos características de la evaluación estudiantil:
 Reconocer y valorar las potencialidades del estudiante como individuo y como actor dentro de grupos y equipos de
trabajo
 Retroalimentar la gestión estudiantil para mejorar los resultados de aprendizaje evidenciados durante un periodo
académico
 Estimular la ayuda de los estudiantes en las actividades laborales.
 Registrar los avances de los estudiantes.
 NA
Pregunta 31
La alfabetización en Medios es la capacidad de tener acceso, analizar y evaluar el poder de imágenes, sonidos y mensajes con los
cuales actualmente nos enfrentamos diariamente y que son una parte importante de nuestra cultura contemporánea, así como
comunicarnos competentemente con medios de comunicación disponibles.
 Verdadero
 Falso
 NA
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Pregunta 32
La virtualidad pedagógica de la investigación y el diseño se encuentra en el hecho de introducir a los estudiantes en situaciones
complejas e inciertas, buscarán la confianza y la mirada cercana del docente que acompaña.
 Verdadero
 Falso
 NA
Pregunta 33
Las competencias están compuestas por un conjunto de estructuras de conocimiento, así como habilidades que son: (Seleccione
tres)
 Cognitivas
 Interactivas
 Afectivas
 Promotoras
 Positivas
 NA
Pregunta 34
La evaluación no es sinónimo de calificación, en tal sentido debe responder al desarrollo integral de los estudiantes, considerando
sus logros individuales y los factores individuales y los factores que pueden incidir en sus aprendizajes.
 Verdadero
 Falso
 NA
Pregunta 35
El autoestima por parte de los estudiantes provoca rendimientos mas satisfactorios, que la baja del autoestima y la ausencia de
expectativas.
 Verdadero
 Falso
 NA
Pregunta 36
La educación mediática surge como una necesidad más a implementar en el currículum de Educación Infantil, con el fin de
desarrollar consumidores de medios de comunicación responsables y capaces de establecer los filtros necesarios para poder
tener una conciencia crítica.
 Verdadero
 Falso
 NA
 https://evl.grammata.es/siette/notebook?t=f06fb477-27ff-4a96-8348-9cbd16e3c90c&u=GK4VB1Rth%2B1lIivLYOmzR5scp0E%3D
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Pregunta 37
Struyven y De Meyst (2010) mencionan qué, las competencias representan un potencial para el comportamiento y no el
comportamiento en sí. Si en realidad las competencias se ponen en práctica o no, depende de las circunstancias.
 Verdadero
 Falso
 NA
Pregunta 38
¿Qué, por qué y para qué reinventar la escuela, y no sólo reformarla? (señale dos)
 Para alumbrar nuevas prioridades.
 Para ver nuevas formas de concebir las relaciones entre las personas
 Para tener autonomía
 NA
Pregunta 39
En aras de afianzar la confianza y el optimismo, la motivación extrínseca, los premios y castigos tienen efectos primerarios que
por ningún motivo arruinan el propósito educativo.
 Verdadero
 Falso
 NA
Pregunta 40
Con base a criterio de evaluación por competencias, en la complejidad cognitiva todos los alumnos han de tener la oportunidad
de demostrar sus competencias con su potencial a pleno.
 Verdadero
 Falso
 NA
 https://evl.grammata.es/siette/notebook?t=f06fb477-27ff-4a96-8348-9cbd16e3c90c&u=GK4VB1Rth%2B1lIivLYOmzR5scp0E%3D
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