Examen_ [ACDB1-15][SUP1] Actividad suplementaria_ Identifique las características de las etapas de Desarrollo Cognitivo del Aprendizaje de Piaget, a lo largo de la vida UNIDAD 3 PROCESOS DE APRENDIZAJ

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2/6/23, 17:16 Examen: [ACDB1-15%][SUP1] Actividad suplementaria: Identifique las características de las etapas de Desarrollo Cognitivo del …
https://utpl.instructure.com/courses/53004/quizzes/345297/take 1/5
[ACDB1-15%][SUP1] Actividad suplementaria:
Identifique las características de las etapas de
Desarrollo Cognitivo del Aprendizaje de Piaget, a lo
largo de la vida UNIDAD 3 PROCESOS DE
APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA.
Comenzado: 2 de jun en 17:10
Instrucciones del examen
Descripción de la actividad
Componente
del
aprendizaje
En contacto con el docente (ACD) ( X )
Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de
aprendizaje:
Identifique las características de las etapas de Desarrollo Cognitivo del Aprendizaje de
largo de la vida UNIDAD 3 PROCESOS DE APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA
actividad.
Tipo de
recurso:
 Actividad suplementaria - cuestionario
Tema de la
unidad:
UNIDAD 3 PROCESOS DE APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA
Resultados
de
aprendizaje
que se
espera
lograr:
Ser capaz de dominar los fundamentos históricos, biológicos y sociales de las Bases T
Psicopedagogía para cimentar el ejercicio profesional.
Estrategias
didácticas:
Realice una lectura comprensiva de la Unidad 3 PROCESOS DE APRENDIZAJE A L
LA VIDA y de los REA propuestos para el estudio de esta unidad Aprender a aprende
aprendizaje a lo largo de la vida”
(http://media1.super211academico.webgarden.es/files/media1:4d5171bc34fc6.pdf.upl/elen
“Aprendizaje a lo largo de la Vida. Referencia histórica”, las páginas 1 y 2 Aprendizaje

http://media1.super211academico.webgarden.es/files/media1:4d5171bc34fc6.pdf.upl/elena_martin.pdf
https://uil.unesco.org/fileadmin/multimedia/uil/confintea/pdf/Format_of_the_structure_of_the_glossary.pdf
http://media1.super211academico.webgarden.es/files/media1:4d5171bc34fc6.pdf.upl/elena_martin.pdf
https://uil.unesco.org/fileadmin/multimedia/uil/confintea/pdf/Format_of_the_structure_of_the_glossary.pdf
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https://utpl.instructure.com/courses/53004/quizzes/345297/take 2/5
Vida
(https://uil.unesco.org/fileadmin/multimedia/uil/confintea/pdf/Format_of_the_structure_of_
Luego identifique mediante un cuadro sinóptico las características del desarrollo cogni
de las etapas de 0 a 2 años, de 2 a 6 años, de 6 a 12 años y en la adolescencia, a su 
diferencias y la cadena de procesos en la evolución del proceso de aprendizaje, activid
para desarrollar la actividad suplementaria: Los procesos de aprendizaje a lo largo de 
Una vez abordados todos estos temas conteste el cuestionario que se plantea como a
suplementaria.
El cuestionario consta de 10 preguntas y tiene 2 intentos.
El tiempo estimado para desarrollar el cuestionario es de 25 minutos.
1 ptsPregunta 1
Piaget
Vygotsky
Bandura
El origen del conocimiento a partir de la actividad sensoriomotora
agrupados en torno a la evolución de los esquemas es manifestado por:
1 ptsPregunta 2
Etapa de 6 a 12 años
Etapa de 0 a 2 años
Etapa de 2 a 6 años
Elija la etapa de desarrollo cognitivo correcta en base al enunciado, en esta
etapa de desarrollo el progreso se da por la interacción directa como por
representaciones mentales de la realidad.
1 ptsPregunta 3
https://uil.unesco.org/fileadmin/multimedia/uil/confintea/pdf/Format_of_the_structure_of_the_glossary.pdf
https://uil.unesco.org/fileadmin/multimedia/uil/confintea/pdf/Format_of_the_structure_of_the_glossary.pdf
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Etapa de 6 a 12 años
Desarrollo cognitivo en la adolescencia.
Etapa de 0 a 2 años
Elija la etapa de desarrollo cognitivo correcta en base al enunciado: se
aplica a las diferentes fases del desarrollo humano, las descripciones que
nos permiten comprender los procesos implicados en este.
1 ptsPregunta 4
Desarrollo cognitivo en la adolescencia.
Etapa de 6 a 12 años
Etapa de 0 a 2 años
Elija la etapa de desarrollo cognitivo correcta en base al enunciado: Se
caracteriza por que se pasa del pensamiento concreto al pensamiento
formal esto es la capacidad para razonar sobre el futuro, lo no real, lo
imaginario.
1 ptsPregunta 5
Falso
Verdadero
Elija verdadero o falso según corresponda el siguiente enunciado: en la
etapa de desarrollo cognitivo de la adolescencia, este pensamiento formal
se caracteriza por la subordinación de lo real a lo posible, el razonamiento
hipotético deductivo, el carácter proposicional del pensamiento, la
capacidad de generar combinaciones sistemáticamente.
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1 ptsPregunta 6
Falso
Verdadero
La perspectiva computacional, sostiene que la mente es un procesador natural de
información y que el conocimiento creciente de los niños se da por la experiencia
percibida y los procesos de control implicados.
1 ptsPregunta 7
Falso
Verdadero
Según Piaget la concepción computacional es consecuencia de una intensa
actividad perceptivo cognitiva de análisis y procesamiento que está
presente incluso antes del nacimiento.
1 ptsPregunta 8
Verdadero
Falso
En la teoría computacional los procesos que se presentan son: la atención
de rostros, de la propiedad de los objetos, la unidad de sujetos, la solidez,
la sustancialidad de los sujetos, la gravedad y superficie de apoyo, la
causalidad motora, la percepción de la distancia y profundidad y del habla.
1 ptsPregunta 9
2/6/23, 17:16 Examen: [ACDB1-15%][SUP1] Actividad suplementaria: Identifique las características de las etapas de Desarrollo Cognitivo del …
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Guardando... 
Supone hablar explícitamente en clase
la manera de seleccionar y procesar la información
manera de planificar, supervisar y evaluar
Elija la opción correcta que complete el siguiente enunciado: en la etapa de
las operaciones concretas, la concepción computacional habla de un
cambio en
1 ptsPregunta 10
una organización andrógena
una representación en los procesos de control
una interpretación lógica de la realidad.
Elija la la opción correcta que corresponda al siguiente enunciado, en la
etapa de las operaciones formales, en la perspectiva computacional se
trata de:
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