CUADERNO DIGITAL DE HISTORIA - Cameron Soria

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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
“SANTA DOROTEA”
 “Suavidad y Firmeza”
PORTADA
HISTORIA
Dra. Gladys Cadena
NOMBRE DE LA ESTUDIANTE:
Cameron Soria
CURSO: Segundo BGU “B”
AÑO LECTIVO: 2021 - 2022
ÍNDICE
Tabla de contenido
PORTADA	1
ÍNDICE	2
UNIDAD 1	4
EDADES DE LA HISTORIA	4
EDAD ANTIGUA	5
CONCEPTOS DE CULTURA, CIVILIZACIÓN E IMPERIO	7
CIVILIZACIONES DE LA EDAD ANTIGUA	8
CIVILIZACIÓN DE MESOPOTAMIA	8
CIVILIZACIÓN DE LA INDIA	9
CIVILIZACIÓN DE EGIPTO	10
CIVILIZACIÓN DE CHINA	11
EL PENSAMIENTO GRIEGO EN LA CULTURA OCCIDENTAL	12
CIVILIZACIÓN DE LA ANTIGUA GRECIA	13
APORTES FUNDAMENTALES DE LOS GRIEGOS AL MUNDO ACTUAL	15
EL MESTIZAJE Y EL SINCRETISMO CULTURAL	17
EL ROL DE LA MUJER EN GRECIA	19
UNIDAD 2	20
EXPANSIÓN DEL IMPERIO ROMANO	20
CAUSAS DE LA CAÍDA DEL IMPERIO ROMANO	24
LOS PUEBLOS BÁRBAROS	24
EL CRISTIANISMO	27
EL TRIBUNAL DE LA SANTA INQUISICIÓN	30
MODOS DE PRODUCCIÓN	32
MODO DE PRODUCCIÓN ESCLAVISTA	33
MODO DE PRODUCCIÓN FEUDALISTA	35
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO UNIDAD 2	37
1.- CONCEPTUALIZACIÓN Y ORIGEN DEL IMPERIO BIZANTINO	37
2.- MANIFESTACIONES CULTURALES DEL IMPERIO BIZANTINO	38
3.- LEGISLACIÓN: CÓDIGO CIVIL	40
4.- EL CISMA DE ORIENTE (1054)	41
UNIDAD 3	43
LA CULTURA MUSULMANA	43
	YIHAD:	47
	EL ROL DE LA MUJER EN EL ISLAM	48
INFLUENCIA DE LA IGLESIA CATÓLICA	50
UNIDADES DE PRODUCCIÓN: HACIENDA Y PLANTACIÓN	54
UNIDAD 4	57
CAMBIOS A PARTIR DE LA CONQUISTA	57
PRIMER QUIMESTRE
UNIDAD 1
EDADES DE LA HISTORIA
¿CÓMO SE DIVIDE LA HISTORIA?
	
· HISTORIA ABORIGEN 
	Subdivisiones
	
PERIODOS:
	· Periodo Paleolítico
	· Periodo Neolítico
	· Edad de los Metales 
	
· HISTORIA
	Subdivisiones
	
EDADES DE LA HISTORIA:
	· Edad Antigua
	· Edad Media
	· Edad Moderna
	· Edad Contemporánea
EDAD ANTIGUA
La Edad Antigua comprende desde el gran proceso que ocurrió en el periodo Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales; hasta llegar a perfeccionar las actividades.
Esta Edad de la Historia abarca el surgimiento de una serie de culturas y las primeras civilizaciones: Mesopotamia, Egipto, China, India, Grecia y Roma.
· ACONTECIMIENTO QUE MARCA EL INICIO DE LA EDAD ANTIGUA:
CREACIÓN O INICIO DE LA ESCRITURA
(Antes de la escritura se da el ARTE RUPESTRE)
· ACONTECIMIENTO QUE MARCA EL FIN DE LA EDAD ANTIGUA:
CAÍDA DEL IMPERIO ROMANO DE OCCIDENTE EN EL 476 d.C, en manos de los pueblos bárbaros. 
· CARACTERÍSTICAS DE LA EDAD ANTIGUA:
· Invención de la escritura.
· Surgimiento y desarrollo de la vida urbana.
· Poder político centralizado en manos de los reyes (régimen absolutista)
· Sociedad marcada por la estratificación o jerarquización social (existencia de clases sociales).
· Desarrollo de religiones (mayoría politeístas) organizadas.
· Militarización y sucesos constantes de guerras entre pueblos. 
¿QUÉ SON LOS PUEBLOS BÁRBAROS?
Los pueblos bárbaros son aquellos que conquistan e invaden a otros pueblos. Son nómadas y errantes; que destruyen los lugares que encuentran al paso, sobre todo donde ven esplendor. 
¿CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS DE LA AGRICULTURA?
· Se produce el sedentarismo o vida sedentaria.
· Surgimiento de la propiedad privada.
· Se da un aumento de la dependencia de los productos y búsqueda de más productos
	
CONCEPTOS DE CULTURA, CIVILIZACIÓN E IMPERIO
	
· CULTURA
	Es el conjunto de manifestaciones que caracterizan a un pueblo, y estas manifestaciones pueden ser en gastronomía, vestimenta, costumbres, idioma, arte, política, economía, etc. 
	
· CIVILIZACIÓN
	Es el suma o acumulación de las culturas como producto de una expansión territorial o sometimiento.
	El sometimiento de pueblos logra sumar y acumular culturas; esto genera una RIQUEZA (TERRITORIAL, CULTURAL) al acumular los rasgos de las diferentes culturas que han sido sometidas. Generando así PROGRESO; ya que todos contribuían y aportaban para generar dicho desarrollo. 
 
	EN LA ANTIGÜEDAD, NO TODAS LAS CULTURAS LLEGARON A SER CIVILIZACIONES. 
	Ejemplo:
LOS INCAS fueron una suma de varias culturas y pueblos: Cañaris, Paltas y Huancavilcas. Crecieron en territorio y adquirieron una riqueza de culturas. 
	
· IMPERIO
	Es las suma o acumulación de civilizaciones. 
La característica clave de un imperio es la extensión territorial. 
CIVILIZACIONES DE LA EDAD ANTIGUA
	CIVILIZACIÓN DE MESOPOTAMIA
	
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Se encuentra ubicada en la parte OCCIDENTAL del continente ASIÁTICO.
	
LÍMITES GEOGRÁFICOS
MESO NORTE: Los Montes Taurus y la Meseta de Armenia.
MESO SUR: Los Montes Zagros.
MESO ORIENTAL O MESO ESTE: El Golfo Pérsico.
MESO OCCIDENTAL O MESO OESTE: El Mar Mediterráneo.
	RÍOS
	TIGRIS Y ÉUFRATES
	¿CON QUÉ OTRO NOMBRE SE LE CONOCE A MESOPOTAMIA?
	“La Media Luna del Medio Oriente”
	¿QUÉ SIGNIFICA MESOPOTAMIA?
	Significa entre ríos (el río Tigris y Éufrates su unión da lugar al nombre de Mesopotamia).
	
¿CUÁL ES LA VENTAJA DE LA UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE MESOPOTAMIA?
	Al estar rodeado por sistemas montañosos y dos ríos principales (Tigris y Éufrates) permite la fertilidad de las tierras. Por eso fue más fuerte en el desarrollo de la agricultura por la presencia de estos dos ríos. 
	
PRINCIPALES CIUDADES DE MESOPOTAMIA
	
1) UR: Ciudad de gran comercio y foco cultural. Ubicada cerca del golfo pérsico.
2) BABILONIA: Concebida como una de las 7 maravillas del mundo por sus jardines colgantes. 
3) ASIRIA: Pueblo agrícola y comerciante. Pueblo pacífico. 
	CIVILIZACIÓN DE LA INDIA
	
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Se encuentra ubicada en la parte Occidental del continente asiático.
Península de Indostán
	
LÍMITES GEOGRÁFICOS
INDIA NORTE: Los Himalayas.
INDIA SUR: Océano Índico y Sri Lanka. 
INDIA ORIENTAL O INDIA ESTE: Mar y golfo de Bengala.
INDIA OCCIDENTAL O INDIA OESTE: Mar Arábigo.
	
RÍOS
	EXISTEN 3 RÍOS PRINCIPALES:
1) Río Ganges (va de oriente a occidente)
2) Río Indo (va de occidente a oriente)
3) Río Brahmaputra (occidente a oriente)
Los ríos Ganges e Indo eran considerados sagrados. Los habitantes acudían ahí para purificarse.
	
¿CUÁL ES LA VENTAJA DE LA UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA INDIA?
	Los sistemas montañosos que rodean la península son:
· GHATES ORIENTALES 
· GHATES OCCIDENTALES 
Además, está la MESETA DEL DECÁN ubicada en el Centro de la India. 
	
APORTES DE LA INDIA
	
1) ARTE: Obra artística el Taj Mahal, la mezquita de viernes, el templo del sol, el Raj Ghay (Nueva Delhi).
2) LENGUA: Los 4 idiomas más antiguos son: sanscrito, griego, latín y persa (provenientes de la India). 
3) MATEMÁTICAS: Elaboraron el sistema decimal y el número cero. El número Pi.
4) MEDICINA: Preparación de medicamentos a base de hierbas, pionera en cirugía.
5) MINERÍA: La India fue la única fuente de diamantes. 
	CIVILIZACIÓN DE EGIPTO
	
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Se encuentra ubicada en la parte NOR-ORIENTAL del continente AFRICANO.
	
LÍMITES GEOGRÁFICOS
EGIPTO NORTE: Mar Mediterráneo.
EGIPTO SUR: Laguna Victoria, Desierto de Kalahari.
EGIPTO ORIENTAL O EGIPTO ESTE: Península del Sinaí, Mar Rojo.
EGIPTO OCCIDENTAL O EGIPTO OESTE: Desierto del Sahara.
	
DESIERTOS
	Cuenta con la presencia de dos grandes desiertos: Sahara y Kalahari.
	
RÍO
	NILO
Nace en la Laguna Victoria al oeste de Tanzania y desemboca en el Mar Mediterráneo.
	
SIGNIFICADO DE DELTA
	Es la desembocadura de un río en varios brazos por los que se divide. 
	
SIGNIFICADO DE LIMO
	El río Nilo posee una sustancia de color amarillenta conocida como “limo”, que es un fertilizante de las tierras; por tal, este ha permitido el desarrollo de la agricultura de la cultura egipcia, pese a que geográficamente está rodeado de desiertos. 
	CIVILIZACIÓN DE CHINA
	
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Se encuentra ubicada en la parte ORIENTAL del continente ASIÁTICO.
	
LÍMITES GEOGRÁFICOS
CHINA NORTE: Mongolia.
CHINA SUR: Península Indochina.
MESO ORIENTAL O MESO ESTE: El Mar Amarillo, ríos Hoang – ho (Amarillo) y Yang Tse-Kiang (Azul).
MESO OCCIDENTAL O MESO OESTE: Sistema montañosodel Himalaya.
	
RÍOS
	HOANG – HO (Amarillo)
YANG TSE-KIANG (Azul)
	¿CÓMO AYUDÓ LA PRESENCIA DE RÍOS EN CHINA?
Ventaja de ubicación geográfica de China.
	Al estar atravesado por dos ríos y poseer un gran sistema montañoso, esto permite la fertilidad de las tierras. Por tal, sus principales actividades económicas eran la agricultura y la ganadería. 
	
APORTES SOBRESALIENTES DE CHINA
	La Gran Muralla China abarcó todo el territorio desde el Mar Amarillo.
Constituye un ícono importante de la Civilización China. 
Este es el legado histórico y militar que dejó esta civilización.
Se construyó para proteger a China de la invasión de los pueblos bárbaros, quienes era nómadas. 
	
LA RUTA DE LA SEDA CHINA
	Es una red de rutas comerciales organizadas a partir del negocio de la seda china.
Conectaba China con Mongolia, India, la Península Arábiga, Persia, Siria, Turquía, Europa y África. (Mediterráneo).
EL PENSAMIENTO GRIEGO EN LA CULTURA OCCIDENTAL
	CIVILIZACIÓN DE LA ANTIGUA GRECIA
	
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Se encuentra ubicada en la parte SUR DE EUROPA.
Península Balcánica
	
LÍMITES GEOGRÁFICOS
GRECIA NORTE: Cordillera de los Balcanes.
GREACIA SUR: Mar Mediterráneo y la Isla de Creta.
GREACIA ORIENTAL O GRECIA ESTE: Mar Egeo.
GRECIA OCCIDENTAL O GRECIA OESTE: Mar Jónico.
	
DIVISIÓN DE LA PENÍNSULA BALCÁNICA
	Está dividida en dos secciones:
AL NORTE: GRECIA CONTIENTAL
Ciudad principal: ATENAS.
AL SUR: GRECIA INSULAR 
Ciudad principal: ESPARTA.
El Estrecho de Corintio establece el límite entre Grecia Continental y Grecia Insular.
	¿CON QUÉ OTRO NOMBRE SE LE CONOCE A GRECIA INSULAR O PARTE SUR?
	
Peloponeso o Mórea
	
¿CUÁL ES LA VENTAJA DE LA UBICACIÓN GEOGRÁFICA?
	Su perfil irregular da origen al establecimiento de puertos, y con esto al comercio; el mismo que permite tomar los elementos culturales de los lugares donde se expande, volviéndose más ricos y poderosos.
Gracias a su sistema montañoso surgen actividades agrícolas y ganaderas.
	
¿POR QUÉ GRECIA NO SE CONVIRTIÓ EN IMPERIO?
	La civilización de Grecia tenía una economía favorable y una fortaleza en el ámbito militar, pero los continuos conflictos militares ocasionaron que la economía empiece a decaer, haciéndola de fácil dominio. 
	
PUEBLOS QUE FORMARON PARTE DE GRECIA
	CRETA: 
Grecia acoge el comercio y la forma de gobierno (monarquía absoluta).
MICÉNICA:
Grecia acoge el carácter militar.
DORIOS Y AQUEOS:
Fueron pueblos que se enfrentaron unos a otros. Grecia acoge su carácter militar.
	
LAS POLIS
	Son ciudades - estado de Grecia.
Grecia estaba constituida por diferentes pueblos, denominados POLIS, separadas por el relieve montañoso. Es decir, estaban unidas por una misma cultura, pero estaban separadas en el ámbito político y en la forma de ejercer el poder. 
	
CAUSAS DE LA EXPANSIÓN GRIEGA (Aumento de las polis)
	1.- Aumento de la población.
Debido a las buenas condiciones de trabajo y clima favorable.
2.- Necesidad de exportar el vino y el aceite.
3.- Búsqueda de materias primas en otros mercados. 
APORTES FUNDAMENTALES DE LOS GRIEGOS AL MUNDO ACTUAL
Los griegos son la base de nuestra civilización contemporánea
	1.- LA FILOSOFÍA
	Grecia es pionera o centro de la sabiduría, conocimiento y desarrollo del ser humano.
La filosofía es el esfuerzo intelectual del hombre por explicar el mundo que lo rodea; y surge cuando el hombre se pregunta por la naturaleza de la realidad, el sentido de su existencia, el significado de la justicia y todas las preguntas fundamentales de la vida. 
Filósofos más importantes de la Grecia Antigua: Sócrates, Platón y Aristóteles.
Estos genios del pensamiento fundaron algunas de las ciencias más importantes: lógica, física, ciencia política, matemática, biología, gramática, economía, ética, metafísica y estética. 
	2.- LA DEMOCRACIA
	La democracia es la capacidad que tiene el pueblo para tomar sus propias decisiones.
Grecia fue el primer pueblo de la historia que permitió que la misma ciudadanía tomara sus propias decisiones.
En la Asamblea cualquier ciudadano podía expresar su opinión frente a los demás, y así se discutía democráticamente cualquier decisión del gobierno; sin embargo, esto se desarrolló en ciertas ciudades como ATENAS, en cambio en ESPARTA las cosas tenían un carácter militar.
	3.- LOS JUEGOS OLÍMPICOS
	El hombre resaltaba la perfección de su cuerpo, y esto se ve reflejado en los Juegos Olímpicos.
Los griegos vivían en ciudades separadas, cada cual, con su gobierno, pero cada 4 años se unían en un evento común de competencias deportivas en honor a su dios Zeus.
Le daban gran importancia al cuidado del cuerpo e incluso ellos inventaron el gimnasio, a donde acudían a entrenarse y ejercitarse continuamente. 
	4.- EL VOCABULARIO
	Las letras del alfabeto griego tienen significados dentro de las ciencias como la psicología, la física, la química y las matemáticas. 
Los griegos nos han heredado un gran conjunto de vocablos de gran precisión que utilizamos todos los días:
Fisis: naturaleza – física. 
Gea: tierra – geografía. 
Cosmos: universo – cosmografía. 
	5.- EL TEATRO 
	Los griegos fueron el primer pueblo que realizó obras de teatro.
Para sus obras los griegos construyeron grandes anfiteatros en la que miles de personas podían disfrutar de sus bellas creaciones artísticas.
El teatro griego hablaba sobre héroes y dioses en grandes conflictos.
También tenían obras de sátira y comedia, en donde muchas veces los personajes eran sátiros, criaturas míticas (mitad humanas, mitad cabras), muy dadas al alcohol y a los placeres. 
MECENAS: Personas que poseían grandes recursos económicos, su objetivo era ayudar a las personas que no tenían dinero pero que poseían dotes de artistas. 
EL MESTIZAJE Y EL SINCRETISMO CULTURAL
Durante la conquista, cada grupo (indígena y español) cogió y absorbió elementos culturales de la otra. 
Se da una gran riqueza cultural.
¿QUE ES EL MESTIZAJE?
Es el proceso de encuentro biológico y cultural de distintas etnias (blanco e indígena) dando origen a nueva raza.
Existieron 4 características o factores que hicieron que surja el mestizaje:
1.- Producto de una violación.
2.- Producto de un intercambio: los caciques de cada ayllu entregaban un número determinado de indígenas al español.
3.- Producto de que las mismas indígenas se entregaban al blanco.
4.- Muchas indígenas preferían suicidarse antes de entregarse a un blanco. 
Otros grupos:
· Mulatos: mezcla entre un blanco con un negro.
· Zambos: es la unión de un africano con un indígena, y eran considerados como razas impuras.
¿QUE ES EL SINCRETISMO?
· Es una mezcla o fusión de culturas, que da lugar al surgimiento de nuevos grupos sociales, y genera una riqueza cultural.
· El sincretismo es inevitable, ya que siempre estamos en ese constante recoger de elementos culturales, los mismos que ayudan a enriquecerse a uno mismo, pero con responsabilidad.
· No existen razas, lenguas o etnias puras; y esto se da desde el asentamiento poblacional.
A la raza pura también se le conoce como ario. 
Aculturización positiva: acoger los rasgos culturales enriquecedores sin dejar de lado nuestras propias costumbres y rasgos culturales. 
TIPOS DE SINCRETISMO
	CULTURAL
	Fusión de culturas.
	POLÍTICO
	Reunificación de elementos ideológicamente contrarios. 
	RELIGIOSO
	Las grandes religiones monoteístas son el producto de largos y complejos procesos de sincretismo que están en marcha desde la Antigüedad.
	ARTÍSTICO
	Producido durante períodos de transición cultural y responde a dos o más estéticas diferentes. 
	LINGUÍSTICO
	Dos significados totalmente distintos comparten la misma palabra.
EL ROL DE LA MUJER EN GRECIA
· ATENAS: tipo de educación intelectual.
· ESPARTA: tipo de educación militar, instrucción de milicia para el ejército. 
SITUACIÓN DE LA MUJER EN ATENAS:
· El gineceo alude a un lugar con carencia de oportunidades para la mujer. 
· Los simposios erangrandes asambleas donde se discutía un tema en específico; ya se de ámbito cultural, social o artístico. 
· La educación manual que recibían inicialmente las mujeres se refiere a la cuestión de manufactura, el tejido y las actividades artísticas. 
· Las cortesanas eran las mujeres cultas y más educadas. Cabe mencionar que, las personas que tenían un poder económico elevado podían acceder a este privilegio. 
· Los matrimonios eran arreglados y a temprana edad. El pago de las dotes podía ser en dinero, productos artesanales, productos agrícolas o en propiedades.
· El único que podía acceder al fortunio e incluso a las propiedades de la mujer era el varón.
SITUACIÓN DE LA MUJER EN ESPARTA:
· Hasta tal punto, la mujer era considerada como un objeto; ya que mientras más hijos tuviese, más poder podía tener el varón. 
· Aunque la mujer espartana no formaba parte del ejército, tenía una instrucción de milicia. 
UNIDAD 2
EXPANSIÓN DEL IMPERIO ROMANO
LAS DOS ÚLTIMAS CIVILIZACIONES QUE SE MANTIENEN EN LA EDAD MEDIA FUERON GRECIA Y ROMA.
Roma se expandió en la Edad Antigua e inicios de la Edad Media
INCIDENCIAS EN LA EXPANSIÓN DEL IMPERIO ROMANO. -
· La civilización de GRECIA se debilita y decae poco a poco, producto de:
· Los continuos conflictos o enfrentamientos bélicos que empezó a entablar con Roma. 
Esta situación se dio pese a la fortaleza que tenía su ejercito, y la preparación que recibían las mujeres para la milicia; fueron grandes estrategas y militares. 
· El debilitamiento de la influencia de quienes ejercían el poder y la administración de la civilización. 
De esta manera, Roma aprovechó estas situaciones por las que estaba pasando Grecia; ya que, una civilización que empezaba a decaer y a debilitarse es fácil para absorberla. 
Siendo así, ROMA se convierte en un IMPERIO al absorber a la civilización griega. 
· ROMA tenía como fortaleza una extensión territorial amplia.
· Abarcaba un vasto imperio que iba desde el Estrecho de Gibraltar que une Europa (España) con África (Marruecos), hasta llegar a colindar con Asia (Turquía – Asia Menor - Anatolia); incluso abarcando el mar mediterráneo. 
Roma se expandió en la parte Norte de África y en la parte Occidental de Asia.
NOTA: La civilización griega no desaparece del todo, ya que deja varios legados: Juegos Olímpicos, la filosofía, el arte; en definitiva, estos elementos se fusionan para formar la cultura GRECORROMANA 
ROMA AL SER UN AMPLIO IMPERIO SE DIVIDIÓ EN DOS SECCIONES:
TEODOSIO divide entre sus dos hijos y toma como punto de partida para dividir a los dos imperios a la PENÍNSULA ITÁLICA.
· PARTE OCCIDENTAL. -
1.- IMPERIO ROMANO DE OCCIDENTE, con su capital Roma. 
Se destruye más rápido, en el año 476.
· PARTE ORIENTAL. -
2.- IMPERIO ROMANO DE ORIENTE, con su capital CONSTANTINOPLA. 
Perduró mucho, hasta el año de 1453, cuando los pueblos bárbaros (TURCOS) provenientes de la península de Turquía sometieron, destruyeron e invadieron a la capital; provocando su desaparición.
¿Dónde se encuentra ubicada Constantinopla?
Constantinopla se encuentra entre dos estrechos: de Bósforo y el de Dardanelos; y el mar de Mármara.
OTRAS INCIDENCIAS O CAUSAS DE LA EXPANSIÓN DE ROMA
TRES que influyeron notablemente
· Primer elemento causa: Poderío militar
AMPLIO CONOCIMIENTO MILITAR
A Roma le faltaba fortalecer su poderío en cuanto al ámbito de la milicia se refiere.
Por tal, cuando Roma absorbe a Grecia, toma este elemento de milicia (estrategias, tácticas y armamento militar) que le fortaleció para expandirse. Es decir, se fortificó más con la ayuda de Grecia. 
· Segundo elemento causa: Avances tecnológicos.
DESARROLLO TECNOLÓGICO EN EL ARMAMENTO
Tenía un desarrollo tecnológico en cuanto a armas, tácticas y estrategias militares. 
Roma tenía un reforzamiento grande en cuanto al desarrollo técnico en armamento. 
· Tercer elemento causa: Debilidad de los pueblos pequeños.
EXPANSIÓN
El hecho de ser un imperio grande le permitió absorber a los pequeños pueblos débiles, y hasta cierto punto mantenerles bajo su dominio. 
CAUSAS QUE PROVOCARON LA DESTRUCCIÓN TEMPRANA DEL IMPERIO ROMANO DE OCCIDENTE EN EL 476
1.- DEBILIDAD DE GOBIERNO:
Quien ejercía el poder era un hombre débil en carácter que fácilmente se dejaba manipular.
2.- CRISIS ECONÓMICA: se paralizan las actividades productivas.
La gente no hacía caso a las decisiones que tomaba el gobierno; producto de esto, las actividades económicas decaen, y la economía entra en crisis. 
3.- POBREZA Y HAMBRUNA.
No había producción, la gente no tenía que comer. 
Además, se dieron:
PESTES, índice de morbilidad (enfermos), y mortalidad (muertos).
La CORRUPCIÓN existente.
 
A diferencia de las circunstancias del Imperio Romano de Oriente:
ORIENTE TIENE UNA LARGA DURACIÓN 
(CAE 977 AÑOS DESPUÉS DEL IMPERIO DE OCCIDENTE)
Siendo así, el Imperio Romano de Oriente se convierte en el Imperio Bizantino.
CAUSAS DE LA CAÍDA DEL IMPERIO ROMANO
LOS PUEBLOS BÁRBAROS
FUERON PUEBLOS AJENOS AL IMPERIO ROMANO
· Pueblos ERRANTES. 
· Se dedicaron a saquear y a ocasionar destrozos por donde iban. 
· Algunos tuvieron desarrollo cultural y otros enmarcados a la milicia. No fueron del todo ignorantes y salvajes. Tuvieron actividades económicas. 
· Tanto en el Imperio Romano de Occidente, como en el Imperio Romano de Oriente intervinieron los pueblos bárbaros. 
MAPA DE LOS PUEBLOS BÁRBAROS
1.- LOS ANGLOSAJONES: Ubicados en Dinamarca, Alemania e Inglaterra.
2.- LOS VÁNDALOS, SUEVOS Y ALANOS: Ubicados desde las riberas del Báltico a España. 
3.- LOS FRANCOS: Ubicados en Francia y Alemania.
4.- LOS LOMBARDOS: Ubicados en el norte de Italia.
5.- LOS VISIGODOS: Ubicados en el centro de España.
6.- LOS OSTROGODOS: Ubicados en el centro de Italia. 
7.- LOS GERMANOS: Ubicados en Alemania. 
8.- LOS TURCOS: Ubicados en Turquía, Asia Menor o Anatolia. 
LOS PUEBLOS BÁRBAROS QUE TUVIERON MÁS INFLUENCIA FUERON:
· LOS GERMANOS: Fueron aquellos que lograron expandirse más.
· LOS TURCOS: Tuvieron influencia notoria en la destrucción del Imperio Romano de Oriente. 
· LOS HUNOS: Tuvieron a ATILA, considerado uno de los más sanguinarios de la época. 
¿POR QUÉ EL SUR DE LA PENÍNSULA ITÁLICA NO ESTABA OCUPADA?
Porque los hombres de cultura, ciencia y letrados se refugiaron o permanecieron escondidos en esta zona de la Península Itálica; que no estaba ocupada por los pueblos bárbaros. 
Siglos más tarde, ellos van a dar luz al movimiento Renacentista (renacer de las ciencias y artes).
EL CRISTIANISMO
Producto del quebrantamiento del Imperio Romano, empieza a darse un enfoque de religión
Desde el aparecimiento del hombre en la faz de la tierra hasta ahora, ha sentido esa necesidad de creer en algo o en alguien (en el aspecto religioso). 
· Primero fue el POLITEÍSMO. -
En América, nuestros primitivos debían creer en algo que les moviera a nivel interior. Para ellos fue fundamental la presencia sobrenatural (SOL, LUNA, ESTRELLAS, EL MONO, EL JAGUAR).
En Europa y Asia estaba en los dioses de la mitología, que fueron reencarnados en el aspecto religioso.
ASÍ COMO EL HOMBRE EVOLUCIONÓ, ESTA MENTALIDAD RELIGIOSA TAMBIÉN EVOLUCIONÓ
AL EVOLUCIONAR ESTA IDEOLOGÍA RELIGIOSA, SURGEN LAS 
TRES PRIMERAS RELIGIONES UNIVERSALES:
1) CRISTIANISMO: Jesús de Nazaret - Biblia
2) JUDAÍSMO: Yahvé - Torá
3) ISLAMISMO: Mahoma -Corán
Los emperadores romanos querían que el cristianismo sea la única religión a nivel del mundo.
EL CRISTIANISMO TUVO 3 RAMAS Y DERIVACIONES
1. CATÓLICOS
2. ORTODOXOS
3. PROTESTANTE
JUDEA: ubicada en la parte occidental de Asia. 
· El cristianismo actúa paralelamente en cuanto a origen al Judaísmo, incluso en cuanto a ámbito geográfica. Prácticamente tienen las características muy similares, existen cambios en los nombres.
A PARTIR DE LA MUERTE DE JESÚS EMPIEZA LA ERA CRISTIANA
CARACTERÍSTICAS DEL CRISTIANISMO
· La FE, tomado como parte del DOGMA: sentir que tiene el hombre de creer en algo que no se puede ver ni tocar. La parte dogmática es fundamental.
· Lascaracterísticas del cristianismo son similares con las del judaísmo; ya que del judaísmo nace el Cristianismo a nivel de Europa, América y África.
· El Antiguo y el Nuevo testamento se complementan para formar el libro sagrado: la Biblia; desde el surgimiento del hombre como tal, hasta el juicio final. 
· Existen diferentes formas de comunicación y conexión con Dios: oración, acciones, convivencias, limosna, eucaristía, etc. 
· Al inicio la evangelización del cristianismo fue impuesta, posteriormente fue natural en el ser humano.
· Las dos festividades prioritarias del cristianismo son la Navidad (nacimiento) y la Pascua (resurrección).
¿DE QUÉ MANERA SE DIO LA EVANGELIZACIÓN EN AMÉRICA Y EUROPA AL INICIO?
I. En AMÉRICA durante la conquista y colonización, las CONGREGACIONES RELIGIOSAS se encargaban de EVANGELIZAR (IMPONER) LA REGIÓN CATÓLICA como rama del cristianismo, a través del temor y el miedo.
· Exigían el PAGO DEL DIEZMO: impuesto de carácter religioso que corresponde a la décima parte de un todo (dinero, producción agrícola, ganado, alguna mercancía, entre otros). 
LAS PRIMERAS CONGREGACIONES RELIGIOSAS en llegar a América y empezar a instruir, evangelizar e imponer la religión: LOS JESUITAS, LOS DOMINICOS Y LOS FRANCISCANOS.
Más tarde los mercedarios y agustinos.
II. En EUROPA, quienes no se regían o cumplían con la religión eran sometidos al TRIBUNAL DE LA SANTA INQUISCIÓN: sitio donde se condenaba cruelmente a aquellos que eran considerados herejes y no profesaban la religión católica. 
Por lo tanto, las personas tenían que aparentar ser cristianos, pero en lo interior se escondían en las llamadas catacumbas: lugares secretos y subterráneos donde se reunían las familias para profesar la religión que querían.
EL TRIBUNAL DE LA SANTA INQUISICIÓN
IMPOSICIÓN DE LA RELIGIÓN CATÓLICA – INJUSTICIA SOCIAL
El objetivo era hacer que todos profesen la religión católica y mantener el status quo (el estado soy yo)
Durante la Edad Media e inicios de la Edad Moderna, LA IGLESIA Y EL ESTADO (corona de los grandes imperios) ESTABAN ESTRECHAMENTE VINCULADOS, por que los dos se beneficiaban:
· Estado: beneficio económico (tributos - diezmo).
· Iglesia: se aventajó por la apertura o disposición que tuvo la corona de entregarle el poder.
Había grupos rebeldes que no aceptaban la imposición, algunos se salvaron, pero otros fueron remitidos al tribunal. El asunto era tratar de defender su postura, ideología o tendencia religiosa.
Se consideraba como herejes a quienes no profesaban los dogmas de la religión católica (sacramentos, mandamientos, la posición de Dios, etc.)
Para que el Tribunal de la Santa Inquisición sea legal, se debía requerir una bula pontificia o papal. 
Una BULA es un documento firmado y autorizado únicamente por el máximo representante:
· En el ÁMBITO POLÍTICO la máxima autoridad que firmaba y autorizaba una bula era el REY.
· En el ÁMBITO RELIGIOSO la máxima autoridad que firmaba y autorizaba una bula era el PAPA (Bula pontificia).
El Tribunal de la Santa Inquisición no fue del todo legal: existió una bula, pero no fue firmada.
· Uno de los castigos menos crueles era confiscarles los bienes, los mismos que eran repartidos entre miembros de la Iglesia y el Estado. 
· EL RESULTADO FINAL ERA LA TORTURA.
Fueron diversas las torturas, castigos y sufrimientos que les obligaban a aceptar sus actos de herejía. La más común fue la hoguera.
El Tribunal de la Santa Inquisición llegó a América, pero no se ejecutó o efectivizó porque ya se empezó a dar el proceso de independencia. 
SURGIMIENTO DE LA REFORMA PROTESTANTE
Fue un MOVIMIENTO DE CARÁCTER RELIGIOSO que tuvo como objetivo quebrantar la unidad del catolicismo y destruir la autoridad del papa.
MARTIN LUTERO fue EL PRIMER REPRESENTANTE DE LA REFORMA PROTESTANTE.
Se desligó de la Iglesia católica y expuso en su documento, mediante sus 95 tesis, todos los abusos e inmoralidades que cometían los miembros de la Iglesia. 
El castigo que recibió fue la excomulgación, considerado el más grave; lo que le conllevo a originar la tendencia del Luteranismo. 
	TENDENCIAS O GRUPOS DE LA REFORMA PROTESTANTE
	
AUTORES
	LUGAR DE ORIGEN
	LUTERANISMO
	MARTIN LUTERO
	Norte de Alemania
	CALVINISMO
	JUAN CALVINO
	Suiza
	ANGLICANISMO
	ENRIQUE VIII
	Inglaterra
· El LUTERANISMO fue la primera tendencia protestante que LLEGÓ A AMÉRICA (Norteamérica).
· El Calvinismo fue la primera en difundir o crear más tendencias o derivaciones protestantes.
	TENDENCIAS PROTESTANTES DELIBERADAS DEL CALVINISMO
	• Puritanos 
• Hugonotes
• Presbíteros 
MODOS DE PRODUCCIÓN 
¿QUÉ SON LOS MODOS DE PRODUCCIÓN?
Son formas o maneras que emplea un grupo social para producir y generar ingresos a través de diversos medios y mecanismos.
¿CUÁLES SON LOS MODOS DE PRODUCCIÓN?
	
MODO DE PRODUCCIÓN
	FUENTE O ELEMENTO GENERADOR DE RIQUEZA
	
CLASES SOCIALES
	
COMUNIDAD PRIMITIVA
	TRABAJO COLECTIVO, de comunidad o en equipo.
Todos contribuían, y todo era para todos.
	NO HABÍA CLASES SOCIALES. 
No había explotación del hombre por el hombre. No había propiedad privada.
	
ESCLAVISMO
	TRABAJO DEL ESCLAVO
El negro era la mano de obra básica que generaba riqueza para el amo.
	EL NEGRO (Esclavo)
EL BLANCO (Esclavista)
PRISIONERO DE GUERRA 
(CIVILIZACIONES ANTIGUAS)
	
FEUDALISMO
ENCOMIENDA
	
LA TIERRA
	EUROPA:
SEÑOR FEUDAL (dueño de las tierras).
SIERVO (trabajaba en las 
tierras).
AMÉRICA: 
TERRATENIENTE (CRIOLLO)
CAMPESINO
	
CAPITALISMO
	
LAS INDUSTRIAS
	BURGUESÍA: dueños de los medios de producción. Tenía poder económico.
PROLETARIADO: clase trabajadora (obreros – campesinos).
	NO ES CONSIDERADO MODO DE PRODUCCIÓN
	
(SOCIALISMO)
	
TRABAJO COMUNITARIO
	NO HAY CLASES SOCIALES
Todo se reparte de manera igualitaria.
MODO DE PRODUCCIÓN ESCLAVISTA
Modo de producción en el que se determina la exclusiva propiedad del negro
El ESCLAVO: EL NEGRO
· Era una persona carente de libertad y de derechos propios.
· Estaba bajo el mando del dueño o el amo, quien lo podía vender o comprar como mercancía, a través de subastas en las plazas principales del centro al mejor postor. 
· Era considerado como res parlante (ganado).
· Eran propiedad exclusiva de una determinada hacienda.
· Su mano de obra no era remunerada, era sobreexplotada.
· Tenían condiciones de trabajo deficientes.
ELEMENTOS POR LOS CUALES ERAN VENDIDOS LOS NEGROS:
1. Contextura
2. Dentadura
ELEMENTOS DE INFORMACIÓN PARA SUBASTAR ESCLAVOS
1. Edad
2. Nacionalidad
3. Defectos
4. Habilidades
Una negra embarazada equivalía el doble, ya que llevaba en su vientre un esclavo más.
	SI EL ESCLAVO INTENTABA ESCAPARSE
 (El dueño pagaba un impuesto por el descuido)
	1era vez
	2da vez
	3ra vez
	4ta vez
	AMO: 100 pesos.
NEGRO: 100 latigazos.
	AMO: 200 pesos.
NEGRO: 200 latigazos. 
	AMO: Ya no se le cobraba nada.
NEGRO: Se le cortaban los dedos de las manos.
	AMO: ---------------------
NEGRO: Se le cortaban los genitales (murieron mutilados).
· QUILOMBOS: Lugares impenetrables en el fondo de la selva, donde se reunían los negros que habían logrado escapar.
· BARRACAS: Lugares de “descanso” donde los negros podían reposar y reunirse luego de las largas jornadas de trabajo. 
¿POR QUÉ EMPEZARON A TRAFICAR NEGROS A AMÉRICA (ECUADOR)?
A nivel de la Costa los indígenas rendían poco debido a las altas temperaturas, y muchos de ellos murieron.
A diferencia del negro, que soportaba las grandes temperaturas; se ubicaron principalmente a nivel de la Costa y el valle del Chota. Gracias al negro las ganancias se duplicaron.
Eran traficados con fines:
· Negra: servidumbre, procreación y satisfacción sexual.
· Negro: trabajos fuertes, duros y rentables. Por ejemplo: trabajaron en plantaciones de caña, café.
CRONOLOGÍA DE LA ESCLAVITUD
	1525
	Llega la primera embarcación de África a América.
	1560
	Llega a las Costas de Brasil.
	1789
	La dinastía de los Borbones estableció algunas reformas para dejar libre a los negros, pero no se efectivizaron.
	1804
	Independencia de HaitíMovimientos por parte de los negros en el Caribe y en la Isla de Santo Domingo.
	1865
	Abolición de la esclavitud en Estados Unidos.
	1866
	Los colonizadores llegan a Río de Janeiro y se adentran más en el territorio.
	1851
	Abolición de la Esclavitud en el Ecuador 
En el gobierno de José María Urbina a través de DECRETO CONSTITUCIONAL se da la MANUMISIÓN DEL NEGRO.
	1871
	Brasil, la última nación de América del Sur, abolió la esclavitud.
PASARON 311 AÑOS (3 SIGLOS) DESDE LA LLEGADA DE LOS NEGROS A AMÉRICA EN CALIDAD DE ESCLAVOS, HASTA SU LIBERTAD.
ETIOPES: Negros empleados como guardia personal en el gobierno de Juan José Flores.
ABOLICIÓN DE LA ESCLAVITUD = MANUMISIÓN – ABOLICIÓN - ELIMINCIÓN
· El Estado cobra el IMPUESTO A LA PÓLVORA, que servía para pagar al amo para que deje libre al negro.
· REVUELTAS ORGANIZADAS POR LOS NEGROS
EL BOICOT ECONÓMICO
El sistema esclavista empieza a decaer
Se da una producción deficiente como forma de revelarse por parte de los negros.
Ante esto, los amos empiezan a darles más libertades a los esclavos.
· La primera civilización que estableció una jurisdicción con elemento legal para la compra y venta del negro fue GRECIA.
MODO DE PRODUCCIÓN FEUDALISTA
LEMA: “NO HAY TIERRA SIN SEÑOR, NI SEÑOR SIN TIERRA”
El SEÑOR FEUDAL tiene poder en este régimen feudal.
ORIGEN DEL FEUDALISMO
CAUSA: PRODUCTO DE LA DIVISIÓN DEL IMPERIO CAROLINGIO Y LA INVASIÓN DE LOS PUEBLOS BÁRBAROS.
La concentración poblacional era a nivel de las ciudades. Cuando surge la invasión de los pueblos bárbaros (TURCOS) al Imperio y entran a las ciudades, la gente se ve obligada a buscar lugares más seguros y se refugian en: LOS CAMPOS.
Incluso los primeros que llegan de la ciudad despojan a los campesinos de sus propias tierras y parcelas, y estos se convierten en hombres serviles de sus propias tierras.
· SURGEN ASÍ DOS CLASES SOCIALES PREDOMINANTES:
1. SEÑORES FEUDALES: dueños de las parcelas de tierras.
2. SIERVOS DE LA GLEBA O TIERRA
¿QUÉ LE DABA EL PODER AL SEÑOR FEUDAL? El número de tierras que tenía.
CARACTERÍSTICAS DEL FEUDALISMO 
· Surge en la Edad Media.
· Las tierras determinan la división u organización social.
· La mayoría de la población se encontraba sometida a la nobleza y a la Iglesia.
· El poder del rey se debilita; es decir, el rey pierde el poder. La iglesia mantiene el poder, ya que se le concibe como terrateniente. 
· Surgen pueblos bárbaros.
· La actividad agrícola era prioritaria. 
· Desaparece el comercio, los mercados y el sistema monetario. Se mantiene el trueque (intercambio de producción).
· La mayor parte de la población se concentraba en los campos.
· Surgen reinos que se caracterizaron por la existencia de torres, castillos, etc.
· Ceremonia denominada HOMENAJE.
El señor feudal le daba protección, parte de la producción y trabajo al siervo.
El siervo le daba fidelidad, producción.
· La DIVISIÓN SOCIAL estaba dada de la siguiente manera:
1.- NOBLES (caballeros, duques): clase rica, poseen poder económico en base a las tierras. 
2.- CLÉRIGOS: religiosos, vivían en los monasterios, tenían privilegio económico, no pagaban impuestos, se dedicaban a la oración y a la realización de mano escritos (escribas), y elaboraban medicamentos.
3.- LOS TRABAJORES: campesinos, artesanos, siervos de la gleba; trabajan para el señor feudal a cambio del pago de tributos.
4.- Menos privilegiados - LOS MARGINADOS: criados, jornaleros; trabajan por horas a cambio de pagos miserables. 
· LA TALIA: CONTRIBUCIÓN DE DINERO por parte del siervo. 
No tenía ningún tipo de legalidad, fue un invento del Señor Feudal para sacar más provecho económico del siervo. 
· El sistema Feudal no terminó o desapareció, SOLO DECAYÓ, pero luego se retoma y se mantiene con fuerza en algunos países. 
El Ecuador comparte el sistema de producción capitalista (incipiente) y el feudalismo.
FINALES DEL FEUDALISMO
La tierra se agota, se empieza a explotar los minerales y esto marca el comienzo de la industrialización; dando paso al siguiente modo de producción: capitalismo.
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO UNIDAD 2
CUATRO SEMANAS DE TRABAJO CON SUS RESPECTIVOS TEMAS DE ESTUDIO:
1. Primera semana: Origen del Imperio Bizantino.
2. Segunda semana: Manifestaciones culturales: arquitectura, pintura y escultura.
3. Tercera semana: Legislación: Código Civil.
4. Cuarta semana: La Religión: El Cristianismo (cisma = separación de católicos y ortodoxos).
1.- CONCEPTUALIZACIÓN Y ORIGEN DEL IMPERIO BIZANTINO
¿QUÉ ES EL IMPERIO BIZANTINO?
El Imperio Bizantino hace referencia al Imperio Romano de Oriente con su respectiva capital, Constantinopla. 
ORIGEN DEL IMPERIO BIZANTINO
El Imperio Romano comprendía un vasto territorio que iba desde el estrecho de Gibraltar hasta la península de Turquía; por lo tanto, resultó muy complicado ejercer la administración de este amplio territorio. Ante esto, el emperador Teodosio divide el imperio en dos secciones, tomando como punto de partida la península itálica, y lo reparte entre sus dos hijos de la siguiente manera:
· Arcadio gobernó el Imperio Romano de Oriente, con su capital Constantinopla.
· Honorio gobernó el Imperio Romano de Occidente, con su capital Roma. 
Siendo así, Honorio fue un gobernante débil de carácter, sin estrategias y con poca preparación militar; razón por la cual el Imperio Romano de Occidente decae más rápido por influencia de los pueblos bárbaros turcos. De tal manera que, la sección occidental se destruye; sin embargo, Arcadio toma y absorbe este territorio para evitar su desaparición total, pasando a convertirse en el Imperio Bizantino con su misma capital, Constantinopla. Este perdurará hasta 1453, cuando se destruye a causa de la invasión de los pueblos bárbaros turcos, acontecimiento que marca el fin de la Edad Media e inicio de la Edad Moderna. Aquí, los imperios se conciben como naciones que buscan la independencia, y su libertad; siendo administrados por una forma de gobierno de monarquías constitucionales, donde el parlamento ayuda a tomar las decisiones. 
CARACTERÍSTICAS IMPORTANTES
· Su momento de máximo esplendor fue bajo el gobierno del emperador Justiniano.
· Fue reconocido por tener varios idiomas en su población.
· La religión que predominaba era el cristianismo.
· El emperador era la figura más importante y representaba a un vocero de Dios.
· Se caracterizó por tener una excelente situación económica como producto de su ubicación geográfica estratégica que une dos continentes (Europa y Asia), además de estar ubicada entre dos estrechos (Bósforo y Dardanelos) y un mar (Mármara). 
Siendo así, el Imperio Romano de Oriente tenía una privilegiada situación económica, a través de la comercialización de productos como la seda, marfil y otros tipos de artesanías. 
Cabe mencionar que, toda nación que esté colindando con mares y océanos constituye un aspecto favorable; ya que esto permite el comercio, la navegación y el desarrollo cultural.
· La historia de la arquitectura bizantina se divide en 3 etapas diferentes:
· Primera etapa. - período del emperador Justiniano: construcción de varias iglesias en Constantinopla.
· Segunda etapa. - Edad de Oro: Renacimiento Macedónico.
· Tercera etapa. - Edad de Oro: expansión de la arquitectura Bizantina hacia el norte y el occidente.
Lo más representativo en arquitectura del Imperio Bizantino eran las iglesias y palacios; donde se destacan las diferentes cúpulas, estilos, columnas con su matiz netamente religioso y político.
CAÍDA DEL IMPERIO BIZANTINO
La decadencia del Imperio Bizantino comenzó a partir del reinado de los Emperadores Paleólogos (aquellas personas con conocimiento de muchas lenguas).
El Imperio era atacado por los Otomanos, que conquistaron buena parte del territorio.
2.- MANIFESTACIONES CULTURALES DEL IMPERIO BIZANTINO
Es importante tomar en cuenta que, la arquitectura, pintura y escultura tienen una evidencia desde las civilizaciones. En este caso, poseen un antecedente de la civilización griega. 
· Por un lado,cuando la civilización griega se destruye como tal, el Imperio Romano absorbe la cultura de Grecia, y por eso se habla de un arte grecorromano, producto de la combinación de ambas artes.
· Por otro lado, cuando el Imperio Romano de Oriente absorbe al Imperio Romano de Occidente para que no desaparezca en absoluto, este acoge los elementos de Occidente.
Por tal, deducimos que el Imperio Romano de Oriente que se conoció posteriormente como el Imperio Bizantino siguió acumulando riqueza cultural. 
· ARQUITECTURA
· Sobresalen las grandes cúpulas, columnas, capiteles (características fundamentales de los templos de Grecia).
· Los tipos de materiales que sobresalieron fueron el ladrillo, la piedra, e incluso la madera. También fue fundamental el uso del mármol, específicamente para aquellos lugares de la realeza o nobleza, que también tenía una connotación religiosa al ser ubicado en las iglesias.
Elemento característico de la época: el mosaico (matices arquitectónicos plasmados en las iglesias), es una obra artística elaborada a partir de pequeños fragmentos de piedra, cerámica o vidrio, de diferentes formas, tamaños y colores; que representaban una imagen o escena, generalmente religiosa. 
El mosaico puede ser también evidencia en escultura, ya que detallan la figura. 
· ESCULTURA
Es un aspecto cultural importante, pero no tiene tanta connotación como arquitectura y pintura.
Es dejada a un lado, debido a que: 
La escultura de desnudos era característica de la Civilización griega, considerada normal y no pecaminoso; era visto como un elemento natural, y una manera de reflejar la anatomía y belleza del ser humano. 
Pero cuando sume el Imperio Bizantino, se deja de lado el desnudo ya que era visto como pecaminoso; puesto que, en el Imperio Romano empieza a darse este indicio del cristianismo. 
· La escultura toma un carácter o matiz eminentemente religioso. 
Aunque se mantiene lo profano para representar o esculpir figuras medievales. 
· Sobresalen esculturas de vírgenes, cristos y ángeles, los mismos que van a ser ubicados en los templos.
· Se destaca el alto y bajo relieve (enfocado a nivel de escultura y también arquitectura).
Alto relieve: esculpían la representación que se ubicaba sobre la base o superficie.
Bajo relieve: esculpían la representación y la ubicaban debajo la superficie, incrustado.
· Los íconos eran elementos característicos de la escultura, toma como referencia a los mosaicos. 
Imagen religiosa pintada o hecha en relieve o con mosaico, realizada según la técnica del arte bizantino característico de las iglesias cristianas orientales.
· PINTURA
· Primero tuvo un carácter religioso. Posteriormente toma un carácter político, ya que existen evidencias de pinturas donde se representan a los reyes de aquella época, e incluso se realizó como una forma de pago a las personas que contribuían con recursos económicos para la construcción de determinadas iglesias.
· Sobresalen 3 técnicas: 
1) Frescos: representaciones pintadas en pared.
2) Oleos: representaciones pintadas en pared con brillo. 
3) Caballetes: estructura de madera utilizada por los pintores para colocar el lienzo y pintar.
· Utilizaron una serie de elementos de ornamentación que podrían ser colocados alrededor de la imagen que pintaban: el paisaje, la naturaleza (característica de Grecia).
3.- LEGISLACIÓN: CÓDIGO CIVIL
CORPUS IURIS CIVILIS
(Cuerpo de Leyes Civiles)
Cuerpo o conjunto de leyes para toda la sociedad.
Compilación de leyes romanas ordenadas por el Emperador Justiniano I
Objeto: recopilación para conocimiento de todas las leyes y constituciones romanas.
Al CÓDIGO CIVÍL también se le conoce como el CORPUS IURIS, EL CÓDIGO DE JUSTINIANO, O EL CÓDIGO DEL IMPERIO BIZANTINO.
Esta parte de Legislación es específicamente jurídica, ya que está tomando en consideración las leyes que se establecen.
En cada provincia romana tenían distintas leyes, ya que la realidad de cada sociedad es diferente. Puesto que, cada sociedad se maneja diferente de acuerdo a su entorno y a las necesidades que tienen.
Antecedentes:
Código de Hammurabi, Código de Manú, Carta Magna, que posteriormente llegaron a convertirse en el Código de Justiniano. 
Una de las primeras civilizaciones en hablar de democracia, y posteriormente sobre derecho es Grecia, pero con mayor connotación fue ROMA. Puesto que, antes de la división de Roma ya se estableció el Derecho Romano; el mismo que prevalece cuando desaparece Roma Occidental, y es tomado posteriormente por el Imperio Bizantino, ubicándolo como el Código Civil. 
El Código Civil es mucho más extenso y grande en relación al derecho romano.
¿Qué es un Código? 
Es una sección que se encuentra dentro de la Constitución. 
Conjunto de leyes, derechos y deberes para toda la sociedad; tiene un carácter jurídico.
¿Qué es la Constitución? 
La ley suprema de un estado. 
Todas las naciones del mundo tienen una Constitución, sin importar su régimen de gobierno. 
La Constitución es un gran cuerpo que contiene varios códigos, que son secciones a especie de libritos dentro de este gran libro. Cada código habla de diferentes aspectos, por ejemplo, de la parte de educación, salud, administrativa, comercio, etc. 
Algunas incidencias de leyes, obligaciones y reglamentaciones se encuentran en los códigos creados de las primeras civilizaciones de la historia: Código Hammurabi, Código de Manú.
‘‘Ojo por ojo, diente por diente’’ 
Si tu cometes una falta hacia mi persona yo te voy hacer lo mismo. (ESPECIE DE JUSTICIA SOCIAL)
¿POR QUÉ ES NECESARIO EL ESTABLECIMIENTO DE UN CÓDIGO CIVIL EN LA SOCIEDAD?
El establecimiento de un código sirve para mantener controlada y organizada a la sociedad. Para que, de esta manera, la sociedad sienta la necesidad de cumplir con estas normativas, las cuales permitirán realizar las actividades de manera correcta; caso contrario, existirán sanciones. 
Partes del Código de Justiniano:
El Corpus Iuris Civilis es una compilación que comúnmente se conoce dividida en 12 libros de los cuales los más relevantes son el ‘‘Digesto’’ o ‘‘Pandectas’’, ‘‘las Institutas’’ y las ‘‘Novelas’’. 
Por lo tanto, el código del Imperio Bizantino se divide en tres secciones fundamentales:
1. Las Novelas: hacen referencia a todas aquellas nuevas leyes de cualquier índole que se iban a implementar acorde a la realidad o circunstancia de la sociedad en ese momento. 
2. Las Institutas: son el conjunto de libros o manuales destinados a la enseñanza introductoria del Derecho Romano. 
3. Las Responsas Digestos: son el conjunto ordenado de sentencias o fallos de la sociedad civil, conjuntamente con las opiniones de los jurisconsultos (abogados). 
4.- EL CISMA DE ORIENTE (1054)
División de católicos y ortodoxos
· Inicialmente los dos hablaban el mismo idioma en el sentido de tener los mismos postulados, ya que formaban parte de esta gran religión universal que fue el cristianismo.
· Sin embargo, cuando se da el Imperio Roma de Oriente (Bizantino), empiezan a darse ciertas convulsiones sociales y desacuerdos, que dieron como producto esta división marcada.
· Los Imperio Romanos de Oriente y Occidente se habían ido separando gradualmente a lo largo de las fallas religiosas que habían tenido lugar durante siglos. Es decir, las diferencias eclesiásticas y las disputas teológicas entre el oriente griego y el occidente latino, ya existían antes de la ruptura total que se produjo en 1054.
· El cisma del Este, también llamado Gran Cisma fue la ruptura total de la comunión entre las Iglesias ortodoxa oriental y la católica. 
· La iglesia se dividió a lo largo de línea doctrinales, teológicas, lingüísticas, políticas y geográficas.
· El primero en dar el paso hacia la ruptura total fue el emperador Bizantino León III, quién confiscó las propiedades papales y las puso bajo el gobierno de Constantinopla. 
· Cualquier excusa era válida para discutir y acusarse los unos a los otros.
Por ejemplo: el origen de la fuente del Espíritu Santo, la utilización del pan con levadura o sin levadura en la eucaristía, la reivindicacióndel obispo de Roma a la jurisdicción universal, el lugar de la sede de la Pentarquía en Constantinopla. 
Se rigen a los mismos postulados o lineamientos, con cambios muy pequeños. 
· Sacramentos: Los católicos tiene 7 sacramentos. Los ortodoxos tienen solamente 2 sacramentos: el bautismo y la comunión. 
· Fuente del Espíritu Santo: Para los católicos el Espíritu Santo procede el Padre y del Hijo. Para los ortodoxos el Espíritu Santo procede únicamente del Padre, no del Hijo. 
· Veneración de las imágenes: Los católicos aceptan imágenes de los santos. Los ortodoxos no aceptan imágenes, máximo de Cristo, pero no de la Virgen ni de los santos. 
· ¿QUÉ ES CONFISCAR?
Es quitar las posesiones de la iglesia, la misma que vivía en lujos, apogeo y riqueza en aquella época; era terrateniente porque tenía gran cantidad de parcelas de tierra. Tal que, los ortodoxos ven mal esta situación y empiezan a confiscar y quitar los bienes de la iglesia para servicio social. 
· ¿QUÉ ES EL ÍCONO?
Es una representación o imagen.
· ¿QUE ES UN CONCILIO? 
Es una asamblea en la que participan únicamente las altas dignidades de la iglesia: el Papa, obispos, arzobispos. Se realizaban para tratar asuntos relativamente importantes. 
Tomaban diferentes nombres dependiendo de la ciudad donde se realizaba; por ejemplo, el primero concilio que se realiza es el CONCILIO DE TRENTO (ciudad de Italia).
SEGUNDO QUIMESTRE
UNIDAD 3
LA CULTURA MUSULMANA
EL ISLAM
La cultura musulmana hace referencia a la religión del islamismo
CIVILIZACIÓN MUSULMANA
· Tiene como influencia a la religión del islam.
· Los musulmanes son aquellas personas que creen y practican el islam.
· Ubicación geográfica: En el sur occidente de Asia, en la península Arábiga, con sus límites:
· Norte: Mar Mediterráneo, meseta de Armenia, e influencia de los ríos Tigris y Éufrates. 
· Oriente: Mar Arábigo, golfo Pérsico, e influencia de los ríos Tigris y Éufrates
· Sur: Océano Índico.
· Occidente: Mar Rojo y la península del Sinaí. 
· Características:
· Inicialmente eran SEMITAS: pueblos – tribus nómadas y errantes (sin sitio fijo), que no tenían una ideología religiosa concreta. Vivían en constantes guerras. Su actividad específica y fundamental fue el carabeado de camellos, por la ubicación en el desierto; además eran dedicados al pillaje, saqueo y robo.
· Después de la influencia del islamismo se establecieron como pueblos sedentarios, dedicados a las actividades económicas: agricultura, artesanía, y con una sola ideología religiosa: el islam. 
RELIGIÓN DEL ISLAM
Es una de las 3 religiones universales del mundo.
 Luna y estrella de 5 puntas
Símbolo
Libro sagrado
EL CORÁN
Con 114 capítulos
 Dios
Fundador
ALÁ
MAHOMA
Aspectos relevantes:
· Es una religión radical, que no admite errores. 
· Desde que nacen los islámicos ya deben estar instruidos con el libro sagrado: Corán.
· Quienes profesan el islam ya no pueden cambiarse de ideología religiosa. 
· Esta religión prohíbe el suicidio.
· INICIO DEL ISLAM: 
Se origina en Arabia Saudita, con los árabes. Sin embargo, no todos los que nacieron en la península arábiga son musulmanes, por el proceso migratorio. 
Aparece MAHOMA, un hombre errante con bajos recursos económicos, tuvo una predestinación - aparición del Arcángel Gabriel quien la da el mensaje divino y le dice que es el fundador del islamismo. 
Él se casa con una viuda rica llamada Jadiya, quien a su muerte le hereda a Mahoma todos los recursos económicos con los cuales expande la religión islámica. 
· LEMA: ‘‘ALÁ ES EL ÚNICO DIOS Y MAHOMA EL ÚNICO PROFETA’’
· Ciudad de la MECA: es la ciudad sagrada donde se origina el islam, y Mahoma funda el primer templo destinado a difundir la religión Islámica.
· Primer templo: denominado KAABA ubicado en la ciudad de la Meca. 
· KOREICHITAS: Guardianes o cuidadores del templo KAABA, (sacerdotes). 
Luego cuando ya creció, se difundió la religión y tuvo más seguidores se le denominó MEZQUITA (iglesia). 
· PERSECUCIÓN DE MAHOMA
La Huida de Mahoma de la Meca hacia Medina se conoce como HEGIRA.
· Ciudad de MEDINA: Es la segunda ciudad sagrada del islam, porque aquí se refugia Mahoma luego de la persecución de algunas personas que no aceptaban la religión islámica.
· FRACCIÓN O DIVISIÓN DEL ISLAM
Después de la muerte de Mahoma, el islam se fraccionó/dividió en dos grandes bandos. 
	DENOMINACIONES DE LOS MUSULMANES
	SUNIC
	Religión tradicional y ortodoxa mayoritaria (representaban el 85%).
	CHIITA 
	Rama minoritaria, asentada en los territorios del Sur de Irak, Irán y Líbano.
Estaban en duda de profesar la religión islámica.
· CALIFAS: Discípulos del islam, sucesores de Mahoma. 
· CALIFATOS: Secciones territoriales determinadas donde se ubicaron los califas. 
· LUGARES SAGRADOS O SANTOS
1.- La Meca
2.- Medina
3.- Mezquita de Al-Aqsa: lugar donde Mahoma subió a los cielos. 
· MANDAMIENTOS Y PILARES 
Mahoma establece los siguientes mandamientos y pilares: 
1.- Ayuno en el mes de Ramadán, noveno mes, sagrado del calendario musulmán, donde cesan todo tipo de luchas y hostilidades. 
2.- Realizar una peregrinación a la Meca, la ciudad sagrada, por lo menos una vez en su vida.
3.- Realizar una permanente limosna a lo largo de toda su vida. 
4.- Orar 3 veces al día en dirección a la Meca al momento de ingerir los alimentos; de la siguiente manera: arrodillarse, cabeza al piso, manos extendidas. Al principio debían orar 5 veces al día.
5.- La Guerra Santa contra los infieles, todos aquellos que no profesaban la religión del islam. 
· NORMAS DE COMPORTAMIENTO
1.- No consumir carne de cerdo
Ya que este era considerado el animal más sucio y contaminado, se decía que los pecados del hombre se encontraban en el cerdo. 
2.- No ingerir alcohol
3.- No se permite la poligamia (tener varias mujeres).
Solo se acepta si el hombre tiene la capacidad económica para mantener a sus mujeres. 
4.- Están prohibidos los juegos de azar
Jugar a las cartas, la ruleta, hacer apuestas, etc.
5.- Era una cultura anicónica
No acepta las imágenes en las mezquitas, ni en casa de los islámicos. 
· LA POLÍTICA Y LA RELIGIÓN
En el islam, la política y la religión están estrechamente relacionados/vinculados/ligados; ya que todo el gobierno y la vida de la nación se rige en la religión. 
· LA TEOCRACIA
Forma de gobierno en la cual el poder ejerce una persona que según los preceptos lo obtuvo por divinidad, es decir de un ser supremo. 
A diferencia de la religión católica donde no se puede mezclar política y religión, la Iglesia y el Estado están separados (Laicismo). En Ecuador, esto se dio producto de la Revolución Liberal liderada por Eloy Alfaro.
· Revolución: es un cambio radical en los aspectos económico, social y político, en la estructura de una sociedad. 
· DISTRIBUCIÓN DE LOS MUSULMANES
· ASIA: 70% de los islámicos.
· ALREDEDOR DEL MUNDO: 30% de los islámicos. 
· LOS TALIBANES
Defensores del Islam, realizan persecuciones, son terroristas, tienen un pensamiento retrógrado.
Conciben a la mujer como un objeto, que no tiene acceso a derechos. 
· YIHAD:
	Es un principio del islam que describe la voluntad - comportamiento ético y religioso de los musulmanes para buscar el bien y alejarse del mal. 
· CARACTERÍSTICAS:
Los musulmanes suníes consideran que se puede hacer la yihad de cuatro formas, con el:
1. CORAZÓN: espiritualidad.
2. LENGUA: (palabra) – opinar y legislar justamente.
3. LA MANO: (accionar, ayudar, solidaridad) - poner en práctica medidas correctivas para evitar que los creyentes cometan actos sancionables. 
4. LA ESPADA: (justicia, defensa) - llevar a cabo una acción armada destinada a proteger las tierras del islam y la propia supervivencia del islam 
· DIMENSIONES: (Hasta donde llega y se extiende algo)
De acuerdo al Corán:
1.- ESFUERZO PERSONAL (FE Y MORAL) PILARES.
El hombre debe realizar un esfuerzopersonal y actuar de acuerdo a la fe y a la moral para el cumplimiento de los pilares.
2.- DEJA EL INDIVIDUALISMO Y SE CENTRA EN EL PLANO SOCIAL.
Rechaza la parte individual y se enfoca en el orden social, manteniendo un sentido colectivo y de solidaridad.
3.- DEFENSA DEL ISLAMISMO.
Defender la religión hasta la muerte. 
· ETAPAS
1.- TOLERANCIA
Respetar cuando no estoy de acuerdo con cierto aspecto de la cultura y la religión.
Cuando los musulmanes están completamente superados en número y no pueden ganar en una confrontación física con los no creyentes.
2.- ALIANZAS
Unión, convivencia, integrarse y agruparse con los otros para fortalecer, en defensa de su territorio o religión.
Cuando hay suficientes musulmanes y recursos para defender a la comunidad islámica.
Ejemplo: Sunitas y Chiitas se unieron para consolidar la religión.
3.- OFENSIVA 
Cuando los musulmanes alcanzan una mayoría y consiguen el poder político en una zona.
OFENSIVA
Poder
Teocracia
Política
Religión
· EL ROL DE LA MUJER EN EL ISLAM
El papel de la mujer en la cultura musulmana siempre ha sido expresado en presión, para el cumplimiento estricto de sus obligaciones.
· A la edad de 9 años la niña ya tiene la capacidad de contraer matrimonio.
· La niña de manera forzosa ya tiene la capacidad de quedarse embarazada, por medio de la realización de ritos característicos de esta cultura. 
· A la edad de 10 – 11 – 12 años la niña puede acceder a un tipo de educación manual: actividades culinarias (excelentes cocineras), bordado, tejido; porque a los 9 años ya contraían matrimonio.
· A la edad de 13 – 14 – 15 años las niñas que tiene privilegios económicos tienen acceso a una educación elemental, pero fundamentalmente en el islam. 
· A la edad de 15 – 16 – 17 – 18 años la mujer ya puede tener hijos, ya puede concebir.
· El nacimiento de un varón era motivo de una celebración especial, ya que es el futuro jefe, el que trae el sustento al hogar. 
· La responsabilidad económica la tenía el hombre y la mujer se dedicaba al cuidado de los hijos. 
Características: 
· La mujer antes de contraer matrimonio estaba a cargo de los padres, y después del matrimonio estaba bajo la tutela de su marido. 
· Cuando la mujer se divorciaba por casos extremos, los hijos se quedaban bajo la tutela del padre. Y si la mujer se quedaba viuda, los hijos quedaban bajo la tutela de la familia del padre, y ella no podía verlos bajo ningún motivo. 
· La mujer no tiene la oportunidad de acceder a ningún cargo político.
· La mujer no puede conducir un auto, esto es parte de su cultura e ideología. El hombre conducía el auto y ella iba en la cajuela del mismo. 
· La mujer no puede asistir a ceremonias religiosas de matrimonio, solo era para el varón.
· La mujer ha tenido un gran retroceso con respecto al avance que logró en sus derechos a la educación.
· Cuando la mujer caminaba con su marido, ella no podía estar alado de él. Debía retroceder unos pasos hacia atrás del hombre para caminar (símbolo de dependencia). 
· La vestimenta de la mujer es el Hiyab, una túnica que le cubre el rostro y le tapaba a la mujer, existen distintos tipos. 
· La mujer no podía ver a otro hombre que no sea su esposo, caso contrario era lapidada. 
· La mujer solo podía despojarse de las prendas en el interior del hogar.
· La mujer no podía estar encima del hombre en la intimidad, esto se constituyó como parte de un ritual. 
· En los suníes la mujer tenía más libertad.
· Cabe mencionar que los TALIBANES son el grupo musulmán más radical que no permitían ningún tipo de participación de la mujer. 
INFLUENCIA DE LA IGLESIA CATÓLICA
· RELIGIÓN EVANGELIZACIÓN
· Franciscanos, los Agustinos y los Dominicos
Las primeras comunidades religiosas llegan a América: Franciscanos, Agustinos y Dominicos; a través de una bula emitida por el Papa, con el objetivo de evangelizar y dar una educación manual a cambio de la entrega de un diezmo.
NOTA: En el ámbito religioso la máxima autoridad que firmaba y autorizaba una bula era el PAPA (Bula pontificia). En el ámbito político la máxima autoridad que firmaba y autorizaba una bula era el REY.
· Jesuitas – Concilio de Trento
Fue la congregación más poderosa del mundo. Dio un trato humano al indígena en América, por lo que se ganó su afecto. 
Establecieron organizaciones – asambleas para tratar los diferentes problemas: Concilio de Trento, realizada en la ciudad de Trento – Italia (de ahí su nombre).
NOTA: Concilio es una asamblea o reunión donde participan las altas dignidades de la Iglesia: el Papa, el obispo y los arzobispos, para dar soluciones a los problemas. 
· Conversión y evangelización de la población indígena 
· Preservar la fe: a través del control ejercido por el Tribunal del Santo Oficio (Inquisición)
La religión católica fue impuesta. 
· En Europa con el Tribunal de la Santa Inquisición.
· En América a través del temor con la Reducción: mecanismo de explotación de carácter ideológico y religioso. Obligan a los indígenas a dejar de lado el politeísmo, mentalizándoles que la religión católica es la única que sirve, y si no cumplen Dios les castiga. 
Tipos de reducción: 
· Urbana: agrupación de indígenas en los templos y capillas.
· Rural: agrupación de indígenas alrededor de las COFRADIAS. Se reunían en el campo, en círculo alrededor de una figura religiosa. 
· POLÍTICO
· Expansión del Territorio a través de la Evangelización
· La Iglesia actuaba en Alianza con la Corona
· El rol de la iglesia está estrechamente ligada al poder político en manos del Patronato Real.
La corona quería colonizar el territorio por medio del Patronato Real.
Patronato Real: Institución en la que se autorizaba la colonización y el rey podía designar los cargos religiosos y las autoridades de la Iglesia
· CULTURAL – SOCIAL
· Arte
· Arquitectura: paredes gruesas, adobe, ventanas, fuentes de agua (piletas), almohadilla, piedras. 
· Escultura: se destacan los escultores indígenas Caspicara, Diego de Olmos (talladores de Cristos).
· Característica de la escultura de Europa: Virgen con el niño en pañal.
· Características de la escultura de América: Virgen con el niño desnudo.
· Pintura: 3 tipos:
· Fresco: representación gráfica en las paredes. 
· Óleo: representación gráfica en las paredes, con brillo. 
· Caballete: lienzo sobre una estructura de madera; por lo general se pintaban temáticas de religión, ya que influyen las comunidades religiosas.
· Imposición del castellano
· El idioma fue impuesto y generó un impacto. 
· El objetivo del conquistador fue difundir la religión y el idioma.
· Al inicio se hablaba el latín. 
· Las capillas daban la misa en este idioma. La capilla Belén fue la primera iglesia que existió y daba la misa en latín. Pero luego, las congregaciones religiosas decidieron reemplazarlo por el idioma castellano (español).
· Clasificación de clases sociales 
	1.- ESPAÑOLES 
	2.- CRIOLLOS: Hijos de españoles nacidos en América.
	3.- MESTIZOS: Producto de la mezcla entre indígenas y españoles. 
	4.- INDÍGENAS
	5.- ESCLAVOS 
· Mulatos: Producto de la mezcla de un negro con un blanco.
· Zambos: Producto de la mezcla de un negro con un indígena. Eran considerados lo peor, la raza más impura. 
· Educación
· Estaba exclusivamente dedicaba a los grupos de poder: para los hijos de los españoles (considerados completamente puros) y para los criollos. Recibieron una educación elemental.
· Los indígenas recibieron una educación manual: artes y oficio.
· Existieron escuelas, colegios y universidades. 
	ESCUELAS
	COLEGIOS
	UNIVERSIDADES
	Primera Institución Educativa: Escuela de la Caridad.
Para la enseñanza de los indígenas, por parte de la Congregación de los Dominicos.
	Colegio San Andrés 
Colegio San Fernando
Existe hasta ahora, desde la etapa colonial. 
	Universidad Santo Thomas de Aquino – Universidad de Quito – Universidad Central del Ecuador.
(Tuvo mayor acogida por su educación recta, privilegiada y de calidad).
	Otra Institución Educativa:
San Juan Evangelista.
	
	Universidad San Fulgencio
	
	
	Universidadde San Gregorio Magno 
· Se enseñaba asignaturas como: gramática, matemática, filosofía y religión. 
· Los profesores eran únicamente sacerdotes, dirigidos por las congregaciones religiosas. A partir del laicismo, entrar otros profesores.
· Los indígenas recibían una educación manual: sastrería. 
· En la graduación realizaban una ceremonia grande de 3 días, paseaban en caballo por las calles del centro de Quito, y recibían un anillo de grado (como símbolo del casamiento con la sabiduría).
· Factores de sometimiento indígena
· Era característico de aquella época golpear, pegar, asesinar a los indígenas.
· Se dio un proceso de imposición de todas las costumbres españolas, principalmente la religión.
· Se vulneraron sus derechos; ya que se produjeron suicidios, enfermedades desconocidas para los indígenas, las pestes, los castigos fuertes (físicos, ideológicos y psicológicos).
· Este proceso se dio a través de los diferentes mecanismos de explotación indígena en América:
· Mita: se dieron de todo tipo, con la finalidad de sacar provecho económico y mantener ocupados a los indígenas. Las mitas de minas mataron más gente.
· Encomienda: trabajo agrícola de las familias indígenas que se dedicaban a la agricultura.
· Batanes: trabajo a orillas del río, que consistía en curtir y lavar las pieles. Preparación de la materia prima.
· Obrajes: taller donde se fabricaban y confeccionaban las diferentes prendas, usando la materia prima que se preparaba en los batanes.
· Yanaconazgo: trabajo de servidumbre. Los yanaconas fueron el grupo de hombres que sirvieron al español. 
· Reducciones: mecanismos de explotación ideológico.
	NEGRO
	INDÍGENA
	Esclavos
· No tenían un salario
· No tenían derechos
· Sí tenían obligaciones 
	Explotados
· Sí tenían derechos.
· Sí tenían obligaciones.
· Sí tenían un salario (mínimo, que no compensaba sus necesidades).
· Economía colonial 
· Visión colonialista: idea a futuro sobre la colonia.
· Aunque en la Batalla de Pichincha (24 de mayo de 1822) se concibió al indígena como libre, ellos seguían siendo esclavos y permanecieron bajo el mando español (por costumbre).
CONSIDERACIONES
· Gobernar: término referido a nivel de país.
· Administrar: término referido a nivel de institución, entidad o comunidad. 
· ECONÓMICO
· La Iglesia acumuló capital y se convirtió en prestamista de hacendados y mineros. 
Abastecía a toda la población.
· Tributo y el trabajo de los indígenas
La Iglesia sacaba provecho económico de todo, a través del cobro de impuestos a las siguientes 4 causas:
· Nacimientos
· Bautismos
· Matrimonios
· Defunciones 
· Iglesia gastaba en construir templos 
Las personas acomodadas y con muchos recursos económicos de aquella época realizaban donaciones a la Iglesia para la construcción de los templos, lo cual era considerado un privilegio. Y sus nombres eran grabados en la puerta o bóveda de la misma. 
UNIDADES DE PRODUCCIÓN: HACIENDA Y PLANTACIÓN
Antecedentes
Durante el proceso de conquista y colonización: 
· La producción a nivel de América permitió la exportación de los productos a los 4 Imperios: Inglaterra, España, Francia y Portugal.
· Los mecanismos de explotación indígena, específicamente la encomienda, permitió el abastecimiento de los productos a nivel interno, y no generaba muchos ingresos económicos. Por esta razón se deja de lado este mecanismo (no desaparece), y se forman 2 nuevos sistemas económicos que permitan un comercio de exportación:
LA HACIENDA Y LA PLANTACIÓN
Estas unidades de producción se regentaban a través del monopolio comercial hasta el año de 1820 
(Etapa Independentista)
MONOPOLIO COMERCIAL
Los 4 Imperios tenían la potestad de abastecerse de todo lo que tenían y producían sus respectivas colonias. 
Imperios América 
Colonias
El COMERCIO estaba CERRADO y LIMITADO
	IMPERIOS
	COLONIAS EN AMÉRICA
	Inglaterra
	Estados Unidos
	España
	América del Sur, América Central y las Islas del Caribe
	Francia
	Haití y la Guayana Francesa 
	Portugal
	Brasil
El Monopolio Comercial se da hasta el año 1820, etapa independentista, cuando se proclama la Independencia de Guayaquil (9 de octubre de 1820), y ya puede ser libre de comercializar con otros mercados, teniendo la ventaja de su PUERTO. 
Por lo tanto, se acaba el monopolio que había.
	UNIDADES DE PRODUCCIÓN
	Los dos se mantienen para abastecer y satisfacer las necesidades internas o locales 
	HACIENDA
	PLANTACIÓN
	Es una forma de organización económica de propiedad rural con un solo propietario que tiene el poder, con poco capital, dirigida a un mercado reducido o local. 
Es una organización económica porque requiere de una Administración de:
· Capataz
· Mano de obra
· Producción 
	Es una unidad productiva vinculada a un mercado a gran escala y que necesita grandes inversiones de capital.
	Características
	Características
	· Ubicación fundamental en la SIERRA.
	· Ubicación a nivel de la región de la COSTA.
	· Es privada, de un solo dueño. No necesita socios, ni un capital grande para hacer producir la tierra.
	· Tiene varios socios y propietarios debido a su gran extensión: miles de hectáreas.
	· Sirve para abastecer al MERCADO LOCAL. Se da el truque de productos.
· Los productos no se comercializan externamente.
	· Los productos eran destinados al comercio externo: EXPORTACIÓN. 
· Se da un mayor valor de ingresos económicos.
	· Se da el cultivo de VARIOS PRODUCTOS.
	· Se da el MONOCULTIVO.
	· Mano de obra: INDÍGENA 
(comunidades indígenas)
	· Mano de obra: Negros (esclavos)
	· Latifundios: parcelas de tierra de gran extensión (solares y cientos de hectáreas). 
· Los criollos eran los dueños de las haciendas (latifundistas).
	· Jornaleros: personas contratadas por temporadas o períodos específicos de siembra y cosecha de los productos. 
	· No fue necesaria la remuneración, ya que el trabajo era colectivo. Todos se beneficiaban de manera igualitaria. 
	· Uso de químicos que cortan el proceso de desarrollo natural de la planta, para acelerar su crecimiento. 
Por lo tanto, sus productos son contaminados. 
· Contaminación ambiental
· Enfermedades cardiovasculares.
	· En la actualidad no hay desaparecido, han proliferado.
	· Era necesario hacer una rotación del cultivo para asegurar la fertilidad de la tierra. 
	· 
	· Existió una especialización del trabajo: donde una persona se encargaba de algo específico.
	· 
	· Los cuatro primeros productos que se cultivaron en las plantaciones de América fueron:
1) Algodón
2) Tabaco
3) Cacao
4) Caña de azúcar 
	ETAPAS DE LA HISTORIA DEL ECUADOR
	Primera Etapa
	ABORIGEN
	Dominado por: Los Incas
Se llamó: Reino de Quito
	Segunda Etapa
	COLONIAL
	Sometido por: Los Españoles
Se llamó: Real Audiencia de Quito
	Tercera Etapa
	INDENDENTISTA
	Sometimiento: peruano
Se llamó: Estado de Quito
	Cuarta Etapa
	GRAN COLOMBIA
	Sometidos por: Colombia
Se llamó: Distrito – Departamento del Sur
	Quita Etapa
	REPUBLICANA 
(1830)
	Dominados por: deudas externas con Estados Unidos, China y el FMI.
Se llama: República del Ecuador.
	SECTORES DE LA PRODUCCIÓN
	1
	
PRIMARIO
	Explotación de materia prima o recursos naturales. 
Aquí se encuentra el Ecuador.
	2
	SECUNDARIO
	Transformación – industrialización de los productos 
	3
	TERCIARIO
	Comercio 
	4
	CUATERNARIO
	Consumo
UNIDAD 4
CAMBIOS A PARTIR DE LA CONQUISTA
LA CONQUISTA DE AMÉRICA
· Conquista es un proceso de explotación e imposición de una cultura ejercido por un pueblo sobre otro.
· Sucedió en el Nuevo Mundo o América
· Realizado por los españoles
· Inicio con la llegada de Colón a las Islas del Caribe 
El marino genovés Cristóbal Colón zarpó del Puerto de Palos en agosto de 1492. La flota de la expedición incluía dos carabelas, la Niña, la Pinta y una Nao la Santa María.
El 12 de octubre de 1492 los marineros divisaron tierra. Desembarcaron en la Isla de Huagajaní, a la que nombraron San Salvador. Cristóbal Colón creyó que había llegado a la India por eso los europeos llamaron indiosa las personas que vivían ahí. 
Los europeos llamaron Nuevo Mundo a las tierras a las que llegaron.
Años después comprobaron que no se trataba de las Indias sino de un continente al que llamaron América. 
Colón muere en España en 1506 antes de ser catalogado como descubridor de América. 
Después las exploraciones continuaron, y los españoles llegaron al Océano Pacífico y a las Filipinas, trajeron esclavos de África para venderlos en América, y se apoderaron del comercio de especias en Asia. Los europeos destruyeron gran parte de las culturas y recursos naturales de los continentes. 
Antecedente: El encuentro entre Europa y América
Características – Factores que permitieron un acelerado empuje a la colonización de América:
I. Europa durante el siglo XV y comienzos del XVI.
II. Rutas de comercio con Oriente.
III. La expansión ultramarina de Europa: COMERCIO TRIANGULAR (América, Asia y Europa)
· Elemento: Océano Atlántico. 
IV. Invenciones: 
· Cartografía: lectura de mapas.
· Brújula: ubicación para llegar al lugar de destino.
· Pólvora: armas de fuego.
V. Religión: a través del temor.
VI. España antes del encuentro con América
VII. Cristóbal Colón y su viaje rumbo a las Indias. 
VIII. La Conquista de América 
En abril de 1492, los Reyes Isabel y Fernando firmaron junto a Colón un acuerdo, las Capitulaciones de Santa Fe.
En ellas se establecía que Colón recibiría el Almirantazgo perpetuo, el Virreinato y la Gobernación de todas las tierras que descubriese.
Además, recibiría la décima parte de las riquezas halladas.
¿Qué buscaban los europeos?
· Una ruta para llegar a la India
· Comercio; traer productos como: condimentos, tierras, minerales, oro, plata, piedras preciosas. 
· Enriquecimiento
· Ascensión social
· Imponer sus propios códigos dentro de un marco legal
· Evangelizar a los ‘‘salvajes’’ por la fuerza.
NOTA. - El elemento que enriqueció al Imperio Español fueron las especias: ishpingo, clavo de olor, clavo de dulce.
Antes de la llegada de los europeos en el continente americano, vivían diferentes sociedades aborígenes organizadas en:
1) Hordas: agrupaciones nómadas
2) Clan
3) Tribu: agrupaciones más organizadas, a la par de Estado.
4) Confederaciones de tribu: suma o unión de varias tribus (500 – 1000 individuos).
América fue sometida en todos los aspectos a la cultura europea.
OBJETIVOS DE LA CONQUISTA EUROPEA
1. Imponer la religión católica.
2. Abastecerse y enriquecerse de los recursos.
3. Formar alianzas político – religiosas. 
Político: Cacique
Religioso: Shaman
¿Qué efectos tuvo la Conquista sobre los pueblos precolombinos?
· Crisis demográfica indígena: debido a la explotación, las enfermedades y los suicidios. 
· Se les impusieron tradiciones, costumbres ajenas.
· Perdieron sus riquezas y tierras.
· Perdieron libertad de movimiento.
· Se les impuso la fe cristiana.
· Se crearon los ‘‘Pueblos de Indios’’
· Indígenas = salvajes o naturales de América. 
¿Qué efectos tuvo la Conquista sobre los pueblos precolombinos?
· Gran INTERCAMBIO (Cultural – científico – económico – político) 
A partir del descubrimiento se produjo un constante intercambio entre América y Europa, que se enriquecieron mutuamente con un valioso intercambio cultural, científico, económico y político.
· ACULTURIZACIÓN 
Positiva: Yo teniendo rasgos culturales, cojo rasgos de otro país y sumo a lo que tengo. 
Ejemplo: festividades. 
Negativa: Yo cojo rasgos culturales de otros lados y dejo a lado mis propios rasgos. 
Ejemplo: el idioma.
· Trajeron alimentos nuevos
· Nuevos elementos culturales y aportes lingüísticos. 
· Ocurrió el mestizaje.
· Se dio una nueva visión al futuro del planeta.
· Adelantaron el progreso de América 
· Nuevas tecnologías se hicieron presentes.
· Rutas comerciales se fortalecieron y se desarrollaron. 
· PRODUCTOS – ARTÍCULOS LLEVADOS AL NUEVO MUNDO (AMÉRICA)
	PLANTAS
	ANIMALES
	Trigo
	Cerdos
	Arroz
	Reses
	Avena
	Caballos
	Plátano
	Ovejas
	Cítricos
	Gallinas
RESUMEN: 
	CAMBIOS A PARTIR DE LA CONQUISTA
	Etnográficos
	Ecológicos
	Culturales
	Descripción del modo de vida de una sociedad o un grupo humano.
	Ciencia que estudia la relación de los seres vivos con el medio que habitan.
	Conjunto de manifestaciones que identifican a un pueblo. 
	· Enfermedades traídas por los conquistadores.
· Sistema de explotación.
· Instrumentos de dominio y defensa.
· Estructura social. 
	· Factores climáticos y geográficos.
· Introducción de especies animales y vegetales.
· Latifundios
· Agricultura intensiva. 
	· Cambio de rol del cacicazgo indígena.
· Mestizaje
· Instituciones políticas.
· Sistema monetario. 
· Enfermedades traídas por los conquistadores y llevadas a Europa. -
	DE EUROPA A AMÉRICA
	DE AMÉRICA A EUROPA
	Gripe
	Sífilis (ETS – herencia)
	Viruela
	Cocoliztli: ingerir agua o comida contaminada
	Sarampión
	Ciguatera: consumo de peces del trópico
	Tifoidea – enfermedad digestiva
	
	Fiebre amarilla
	
	Escarlatina 
	
	Difteria 
	
	Varicela 
	
	Tuberculosis 
	
	Malaria
	
	Insectos: piojos – mosquitos
	
Plantas medicinales utilizadas para tratar de contrarrestar estas enfermedades: 
· hoja de coca
· hoja de guayaco
· hoja de mercurio.
· Sistemas de explotación. –
Existen diferentes mecanismos de explotación indígena en América:
· MITA: se dieron de todo tipo, con la finalidad de sacar provecho económico y mantener ocupados a los indígenas. Las mitas de minas mataron más gente.
· ENCOMIENDA: TRABAJO AGRÍCOLA de las familias indígenas que se dedicaban a la agricultura.
· BATANES: TRABAJO A ORILLAS DEL RÍO, que consistía en curtir y lavar las pieles. Preparación de la materia prima.
· OBRAJES: TALLER donde se fabricaban y confeccionaban las diferentes prendas, usando la materia prima que se preparaba en los batanes.
· REDUCCIONES: mecanismos de explotación IDEOLÓGICO. Existieron dos tipos de reducciones:
· Urbana: agrupación de indígenas en los templos y capillas.
· Rural: agrupación de indígenas alrededor de las COFRADIAS. Se reunían en el campo, en círculo alrededor de una figura o imagen religiosa. 
	Semejanzas y características de los mecanismos de explotación indígena
	Condiciones de trabajo infrahumanas e insalubres.
	Largas jornadas de trabajo
16 a 24 horas. 
	Baja remuneración 
	Trabajo de beneficio para el español
	Alimentación deficiente y escasa
Los indígenas eran mal alimentados. 
	
· LAS MITAS
	Mecanismos de explotación
	Organización económica
· Tuvo mayor fuerza en la época colonial
· Diezmó la población indígena. 
La Mita fue inventada por el indígena, como una especie de trabajo colaborativo.
Cuando vienen los españoles, la mita se convierte en un mecanismo de explotación.
RECIPROCIDAD (iguales condiciones): principio que determina orden, equidad e igualdad.
· Simétrica: elemento de trabajo sin remuneración. Trabajo colaborativo
· Minga 
· Aymi: ‘‘Hoy por ti, mañana por mi’’.
· Asimétrica: elemento de trabajo remunerado. Trabajo forzado – MITA. 
REDISTRIBUCIÓN (iguales condiciones): sistema de pago, para devolver un favor. 
‘‘Yo te retribuyo de lo tú en algún momento me diste’’
Por ejemplo: LOS YANACONAS – eran los sirvientes de los nobles y los caciques. La redistribución se evidencia de la siguiente manera: La lealtad o fidelidad es redistribuida en cuidar de su familia, darle protección, en ciertos casos una parcela de tierra, etc. 
· Instrumentos de dominio y defensa. –
· Armas blancas y de fuego: 
	ESPAÑOLES
	INDÍGENAS 
	Arcabuz
	Armas para combate cuerpo a cuerpo:
Lanza
	Trabuco
	Cuchillo
	Espaldar metálico
	Espada
NOTA: Al inicio de la Conquista, las armas de fuego causaban un efecto psicológico en los indígenas por sus estruendos y fogonazos.
· Estrategias
	ESPAÑOLES 
	INDÍGENAS
	Alianzas políticas mediante matrimonios
Ejemplo: Una de las estrategias utilizadas por el Imperio Inca en su proceso de expansión, fue la alianza matrimonial de Huayna-Cápac al casarse con la cacica quiteña Quilago (princesa Paccha), cuya unión da lugar al nacimiento de Atahualpa, último inca.
	Los Dominicos reclamaron