Planeación multiplicación y divisón

Vista previa del material en texto

PLAN DE CLASE MATEMÁTICAS PRIMER GRADO BLOQUE 1 
	Escuela:
	Escuela Secundaria General “Jaime Sabines”
	CCT:
	13DES0106N
	Grupo:
	1 “E” y “F”
	Docente:
	Wenceslao Reséndiz Aguilar
	Turno:
	Matutino
	Periodo:
	24-28 abril
	Ciclo escolar
	2022-2023
	¿Qué trabajaremos?
	Multiplicación y división
	Eje:
	Número, Álgebra y Variación
	Tema:
	Multiplicación y División
	Aprendizaje esperado
	Resuelve problemas de multiplicación con fracciones y decimales y de división con decimales.
	Tiempo de realización:
	5 sesiones de 50 minutos.
	Intención didáctica
	Que los alumnos resuelvan problemas que implican dividir números decimales donde el dividendo o el divisor tienen punto decimal. Asimismo, que profundicen en sus conocimientos sobre la división de números decimales.
	SESIONES
	Actividades
	Sesión 1
	(15 min)
Se iniciará la clase con una competencia en la que se tienen que encontrar los siguientes números
Encontrarán el número que multiplicado por...
100 da 2000: 10 da 400: 1000 da 25000: 10 da 2400:
Resolverán lo siguiente: 
250 x 10 = 120 x 1000 = 35 x 100 = 18 x 1000 =
(15 min)
Se comentará con los estudiantes las técnicas para multiplicar de manera rápida números naturales por 10, 100 y 1000
· Para multiplicar un número por 10 se agrega un 0 a la derecha del número.
· Para multiplicar un número por 100 se agregan dos 0 a la derecha del número.
· Para multiplicar un número	por 1000 se agregan tres 0 a la derecha del número.
(20 min) 
Para finalizar los estudiantes realizarán las siguientes operaciones 
37 x 100 = _____	 20 x 10 = _____		110 x 1000 = _____
 _____ x 1000 = 42000 	_____ x 100 = 67000 _____ x 10 = 450000
25 x _____ = 25000 40 x _____= 4000		200 x 	= 2000
Tarea: Contestar la página del libro 86
	Sesión 2
	(15 min) 
Se iniciará compartiendo a los alumnos las técnicas para multiplicar de manera rápida números decimales por 10, 100, 1000.
· Para multiplicar un número decimal por 10 se recorre una posición a la derecha el punto decimal.
· Para multiplicar un número decimal por 100 se recorre dos posiciones a la derecha el punto decimal.
· Para multiplicar un número decimal por 1000 se recorre tres posiciones a la derecha el punto decimal.
(20 min)
Con ayuda del profesor se analizarán los siguientes ejercicios.
· 1.58*10
· 56.2*100
· 0.36*1000
· 5.89*1000
· 4.28*100
· 3.258*10
· 89.03*10
· 0.005*100
· 0.21*1000
· 0.784*1000
· 99.99*100
· 148.3698*10
(15 min)
Para finalizar los alumnos contestarán la página 87 del libro en parejas
Tarea: Contestar la página 87 del libro quienes no hayan acabado en clase
	Sesión 3
	(15 min)
Se iniciará compartiendo a los alumnos las técnicas para dividir de manera rápida números enteros y decimales por 10, 100, 1000.
· Para dividir un número entero o decimal por 10 se recorre una posición a la izquierda el punto decimal.
· Para dividir un número entero o decimal por 100 se recorre dos posiciones a la izquierda el punto decimal.
· Para dividir un número entero o decimal por 1000 se recorre tres posiciones a la izquierda el punto decimal.
(20 min)
Con ayuda del profesor se analizarán los siguientes ejercicios.
· 158/10
· 56.2/100
· 1589.3/1000
· 5.368/1000
· 5/100
· 78.6/10
· 48.36/10
· 0.005/100
· 78589/1000
· 56.3/1000
· 9.99/100
· 1487.2547/10
(15 min)
Se les pedirá a los alumnos que planteen 6 divisiones como los ejercicios anteriores junto con sus respuestas. Si el tiempo lo permite, trabajarán en parejas o por filas para resolver sus propios ejercicios.
Tarea: Contestar la página 88 y 89 del libro
	Sesión 4
	(25 min)
Se iniciará compartiendo a los alumnos las técnicas para multiplicar de manera rápida números decimales a través del siguiente ejemplo
3*15
0.3*15
0.03*15
3*1.5
3*0.15
3*0.015
0.3*1.5
0.3*0.15
Técnica
· Multiplicar los números como si no tuvieran punto decimal
· Contar el número de cifras a la derecha del punto decimal que tienen los factores
· Escribir el punto decimal en el resultado de manera que tenga la cantidad anterior de cifras decimales. Si es necesario, añadir ceros para que después del punto haya esa cantidad de cifras
(25 min)
Se realizarán los siguientes ejercicios con supervisión del profesor
8*0.5
6*2.3
0.5*4.5
0.005*45
0.3*0.3
0.5*12
0.9*19
0.45*3
5.3*0.002
2.3*0.004
Tarea: Ninguna
	Evaluación
	Indicadores.
	N I
	N II
	N III
	N IV
	Aplica técnicas para multiplicar por 10, 100, 1 000 números con o sin punto decimal.
	
	
	
	
	Aplica técnicas para dividir por 10, 100, 1 000 números con o sin punto decimal.
	
	
	
	
	Aplica técnicas para multiplicar números decimales transformando la multiplicación en una equivalente usando números sin punto decimal.
	
	
	
	
	Emplea técnicas propias sobre multiplicación y división para resolver ejercicios con números con o sin punto decimal