EL MUNDO DE UBUNTU 5

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(
El mundo de Ubuntu 5
Bloque 
1
M
ultimedia con Ubuntu
)
 (
Eje curricular integrador
: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como medio de interacción social para comprender su impacto tecnológico.
)
 (
Eje de aprendizaje: 
Conocimiento, an
álisis, dominio y comunicación
)
 (
 
Eje de transversal
: 
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes 
)
 (
Objetivo educativo de bloque
:
 
Conocer 
y utilizar 
los 
fundamentos, técnicas y herramientas de multimedia utilizadas por Ubuntu para el diseño, elaboración y ejecución de tareas estudiantiles.
 
.
)
 (
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Definir a la 
multimedia con Ubuntu
 desde la comprensión de sus fundamentos, técnicas y herramientas que lo integran.
Conocer los 
elementos del Reproductor de música 
Rhythmbox
 desde la identificación de sus partes y determinación de funciones.
Conocer la forma de 
reproducir música en el computador
 desde la utilización del Reproductor 
 
Rhythmbox
, ejecución y copia de pistas desde un CD.
Conocer la forma de 
reproducir videos
 desde la utilización del Reproductor de Ubuntu. 
Conocer la forma de 
grabar CD de audio o multimedia
 desde la utilización de procedimientos establecidos
.
)
 (
ESTRATEGIAS METODOLÓ
GICAS
Ciclo del aprendizaje
Método inductivo
Método deductivo
Método heurístico
Método analítico-descriptivo 
 
)
EL MUNDO DE UBUNTU 5
PLANIFICACIÓN DE BLOQUE CURRICULAR N.º 1 
1. DATOS INFORMATIVOS:
	Área: Computación
	Título del bloque: Multimedia con Ubuntu
	Asignatura: Computación
	Duración:
	Año lectivo: 
	Fecha de inicio:
	Grado EGB: Quinto
	Fecha de terminación:
	Paralelos: 
	Docente:
	Eje curricular integrador: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como medio de interacción social para comprender su impacto tecnológico.
	Eje de aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación
	Eje transversal: Formación ciudadana para la democracia
2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:
Conocer y utilizar los fundamentos, técnicas y herramientas de multimedia utilizadas por Ubuntu para el diseño, elaboración y ejecución de tareas estudiantiles. 
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
	Destrezas con criterios de desempeño
	Precisiones para la enseñanza 
y el aprendizaje
	Recursos 
didácticos
	Evaluación
	
	
	
	Indicador esencial de evaluación
	Indicador 
de logro
	Actividades de evaluación
	Definir a la multimedia con Ubuntu desde la comprensión de sus fundamentos, técnicas y herramientas que lo integran.
Conocer los elementos del Reproductor de música Rhythmbox desde la identificación de sus partes y determinación de funciones.
Conocer la forma de reproducir música en el computador desde la utilización del Reproductor Rhythmbox, ejecución y copia de pistas desde un CD.
Conocer la forma de reproducir videos desde la utilización del Reproductor de Ubuntu. 
Conocer la forma de grabar CD de audio o multimedia desde la utilización de procedimientos establecidos.
	EXPERIENCIA CONCRETA 
Activación de conocimientos previos
· Los estudiantes escucharán canciones de su preferencia en el computador, grabadas y editadas en el reproductor de Ubuntu.
OBSERVACIÓN REFLEXIVA
· Los estudiantes comentarán sobre la experiencia recibida y analizarán la posibilidad de hacer algo similar en sus computadores.
· CONCEPTUALIZACIÓN 
· Los estudiantes revisarán el contenido de las páginas 3 y 4 para comprender el significado de multimedia.
· Identificarán los dispositivos de multimedia señalados en el contenido de las páginas 5 y 6.
· Realizarán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de la página 7.
· Analizarán los elementos del reproductor de música Rhythmbox y su utilización, conforme se indica en la página 8.
· Identificarán los elementos de la ventana del reproductor de música Rhythmbox con el texto de la página 9.
· Identificarán los elementos de la barra de herramientas de reproducción de la página 10.
· Reproducirán música utilizando el reproductor y guiados por el contenido de las páginas 11 y 12.
· Realizarán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de la página 13.
· Copiarán un CD al reproductor de música siguiendo los pasos que se indican en la página 14.
· Agregarán información multimedia conforme el procedimiento de la página 15.
· Reproducirán videos siguiendo el procedimiento de las páginas 16, 17 y 18.
· Realizarán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de las páginas 19 y 20.
APLICACIÓN 
· Los estudiantes divididos en equipos de trabajo grabarán un CD de audio y video. 
· Presentarán en la próxima clase el trabajo realizado.
· Determinarán conclusiones y establecerán recomendaciones del procedimiento realizado.
	
Aula de computación
Música
Texto guía
Computador
Sala de computación
Computador 
CD
	Conoce la multimedia e Identifica los elementos externos.
Utiliza los elementos del reproductor para reproducir música y videos. 
Copia elementos de multimedia a la biblioteca del reproductor y graba en CD y DVD.
.
	Conoce el proceso de ingreso a la multimedia de Ubuntu.
Reconoce los elementos de la ventana del reproductor de Ubuntu.
Identifica el área de controles de reproducción.
Edita la información de las pistas almacenadas en la biblioteca del reproductor.
Respeta la opinión de los demás.
Trabaja de forma ordenada y responsable. 
Participa activamente en las actividades propuestas.
Valora el trabajo personal y el de sus compañeros de equipo.
	Técnica: 
Observación 
Instrumento: 
Lista de cotejo 
Evaluación sumativa:
Actividades de evaluación páginas 21 y 22.
Autoevaluación:
Actividades resueltas 
Coevaluación:
Procedimiento de las páginas 14
Criterios de evaluación:
Responsabilidad
Coherencia
Creatividad
Imaginación
Respeto
Orden y aseo
Tolerancia
Expresión oral
4. OBSERVACIONES
	Elaborado por
	Validado por
	Aprobado por
	Docente
	Coordinador
	Jefe Pedagógico
	
	
	
	
	
	Fecha de entrega:
 (
ESTRATEGIAS METODOLÓ
GICAS
Ciclo del aprendizaje
Método inductivo
Método deductivo
Método heurístico
Método analítico-descriptivo 
 
) (
Eje curricular integrador
: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como medio de interacción social para comprender su impacto tecnológico.
) (
Eje de aprendizaje: 
Conocimiento, an
álisis, dominio y comunicación
) (
Eje transversal:
 
Formación ciudadana para la democracia
) (
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Conocer la forma de 
agregar imágenes prediseñadas
 en 
Writer
 
desde la utilización de procedimientos adecuados 
para 
mejorar la presentación de
 documentos. 
Conocer los procedimientos para 
insertar formas, texto decorativo, cuadros de texto, organigramas
,
 desde la utilización de comandos de la barra de herramientas de 
Writer
. 
Conocer el procedimiento para 
editar imágenes y cambiar su tamaño
 desde la correcta utilización de
 las herramientas de imagen.
)
 (
Bloque 
2 Ilustraciones con 
Writer
)
 (
Objetivo educativo de bloque
:
 
Conocer y 
utilizar
 las 
ilustraciones
 de 
Writer
 
mediante procedimientos establecidos 
para insertar
 imágenes
 
y
 mejorar 
la
 presentación
 de documentos.
 
)
EL MUNDO DE UBUNTU 5
PLANIFICACIÓN DE BLOQUE CURRICULAR N.º 2 
1. DATOS INFORMATIVOS:
	Área: Computación
	Título del bloque: Ilustraciones con Writer
	Asignatura: Computación
	Duración:
	Año lectivo: 
	Fecha de inicio:
	Grado EGB: Quinto
	Fecha de terminación:
	Paralelos: 
	Docente:
	Eje curricular integrador: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como medio de interacción social para comprender su impacto tecnológico.
	Eje de aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación
	Eje transversal: Formación ciudadana para la democracia
2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:
Conocer yutilizar las ilustraciones de Writer mediante procedimientos establecidos para insertar imágenes y mejorar la presentación de documentos. 
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
	Destrezas con criterios de desempeño
	Precisiones para la enseñanza 
y el aprendizaje
	Recursos 
didácticos
	Evaluación
	
	
	
	Indicador esencial de evaluación
	Indicador 
de logro
	Actividades de evaluación
	Conocer la forma de agregar imágenes prediseñadas en el Writer desde la utilización de procedimientos adecuados para mejorar la presentación de documentos. 
Conocer los procedimientos para insertar formas, texto decorativo, cuadros de texto, organigramas, desde la utilización de comandos de la barra de herramientas de Writer. 
Conocer el procedimiento para editar imágenes y cambiar su tamaño desde la correcta utilización de las herramientas de imagen.
	EXPERIENCIA CONCRETA 
Activación de conocimientos previos
· Los estudiantes divididos en equipos de trabajo elaborarán un organigrama de funciones de la institución, el mismo que será graficado en papelotes.
OBSERVACIÓN REFLEXIVA
· Los estudiantes comentarán sobre la experiencia realizada y analizarán la posibilidad de hacer algo similar en sus computadores.
· CONCEPTUALIZACIÓN 
· Los estudiantes revisarán el contenido de las páginas 23 para comprender el área de trabajo próxima.
· Recordarán cómo ingresar a Writer siguiendo los pasos de la página 24.
· Recordarán los elementos de la ventana de Writer con el texto de la página 25.
· Recordarán cómo escribir en Writer con las indicaciones que se explican en la página 26.
· Aprenderán a insertar imágenes siguiendo los procedimientos de las páginas 27, 28 y 29.
· Podrán insertar formas en el documento de acuerdo al procedimiento de las páginas 30 y 31.
· Insertarán textos decorativos siguiendo las instrucciones de la página 32.
· Utilizarán las herramientas de Fontwork para incluir cuadros de texto como lo indica el contenido de las páginas 33 y 34.
· Crearán un organigrama mediante el procedimiento de la página 35.
· Realizarán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de la página 36.
· Editarán imágenes en el documento como lo indica la página 37.
· Cambiarán el tamaño de una imagen siguiendo las indicaciones de la página 38.
· Insertarán texto e imágenes en el documento siguiendo las indicaciones de la página 39.
APLICACIÓN 
· Los estudiantes realizarán las actividades de la tarea integradora de las páginas 40 y 41.
· Presentarán sus trabajos a sus compañeros y los ubicarán en la cartelera del aula de Computación.
	
Papelotes
Marcadores
Cinta adhesiva
Texto guía
Computador
Aula de Computación
Computador 
	Agrega imágenes, prediseñadas en los documentos.
Agrega formas, texto decorativo, cuadros de texto y organigramas en los documentos.
Edita ilustraciones mediante el uso de las herramientas de imagen.
.
	Agrega imágenes para ilustrar los documentos con Writer
Agrega formas en los documentos con Writer.
Incluye texto decorativo en el documento con Writer.
Incluye cuadros de texto para ilustrar los documentos.
Crea organigramas en los documentos con Writer.
Edita imágenes y textos en los documentos con Writer
Respeta la opinión de los demás.
Trabaja de forma ordenada y responsable. 
Participa activamente en las actividades propuestas.
Valora el trabajo personal y el de sus compañeros de equipo.
	Técnica: 
Observación 
Instrumento: 
Lista de cotejo 
Evaluación sumativa:
Actividades de evaluación de la página 42.
Autoevaluación:
Actividades resueltas 
Coevaluación:
Actividades de las páginas 40 y 41.
Criterios de evaluación:
Responsabilidad
Coherencia
Creatividad
Imaginación
Respeto
Orden y aseo
Tolerancia
Expresión oral
4. OBSERVACIONES
	Elaborado por
	Validado por
	Aprobado por
	Docente
	Coordinador
	Jefe Pedagógico
	
	
	
	
	
	Fecha de entrega:
 (
ESTRATEGIAS METODOLÓ
GICAS
Ciclo del aprendizaje
Método inductivo
Método deductivo
Método heurístico
Método analítico-descriptivo 
 
) (
Eje curricular integrador
: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como medio de interacción social para comprender su impacto tecnológico.
) (
Eje de aprendizaje: 
Conocimiento, an
álisis, dominio y comunicación
) (
Eje transversal:
 
Formación ciudadana para la democracia
) (
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Conocer los 
tipos de datos con los que trabaja 
Calc
 desde su conocimiento e identificación de funciones.
 
Conocer la manera de 
dar formato a los datos de la hoja de cálculo
 desde la utilización del procedimiento adecuado
. 
Realizar 
operaciones matemáticas básicas
 desde la utilización de fórmulas de 
Calc
.
Generar 
listados consecutivos de datos en la hoja de cálculo
 desde la correcta utilización del ratón y el teclado.
 
Editar la 
información de la hoja de cálculo
 desde la copia, pegado y eliminación de datos
. 
Conocer la forma de 
insertar filas y columnas en una hoja de cálculo
 desde la utilización de procedimientos establecidos
. 

Crear 
fórmulas en Excel
 para resolver ejercicios de operaciones básicas.
 - 

Generar 
datos automáticamente
 con la aplicación de 
 operaciones de editar, copiar, pegar y eliminar.
) (
Objetivo educativo de bloque
: 
Familiarizarse con el manejo del programa 
Calc
 mediante el uso de hojas de cálculo para realizar operaciones matemáticas simples en el computador
. 
)
 (
Bloque 3
Formatos y cálculos con 
Calc
)
EL MUNDO DE UBUNTU 5
PLANIFICACIÓN DE BLOQUE CURRICULAR N.º 3 
1. DATOS INFORMATIVOS:
	Área: Computación
	Título del bloque: Formatos y cálculos con Calc
	Asignatura: Computación
	Duración:
	Año lectivo: 
	Fecha de inicio:
	Grado EGB: Quinto
	Fecha de terminación:
	Paralelos: 
	Docente:
	Eje curricular integrador: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como medio de interacción social para comprender su impacto tecnológico.
	Eje de aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación
	Eje transversal: Formación ciudadana para la democracia
2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:
Familiarizarse con el manejo del programa Calc mediante el uso de hojas de cálculo para realizar operaciones matemáticas simples en el computador.
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
	Destrezas con criterios de desempeño
	Precisiones para la enseñanza 
y el aprendizaje
	Recursos 
didácticos
	Evaluación
	
	
	
	Indicador esencial de evaluación
	Indicador 
de logro
	Actividades de evaluación
	Conocer los tipos de datos con los que trabaja Calc desde su conocimiento e identificación de funciones. 
Conocer la manera de dar formato a los datos de la hoja de cálculo desde la utilización del procedimiento adecuado. 
Realizar operaciones matemáticas básicas desde la utilización de fórmulas de Calc.
Generar listados consecutivos de datos en la hoja de cálculo desde la correcta utilización del ratón y el teclado. 
Editar la información de la hoja de cálculo desde la copia, pegado y eliminación de datos. 
Conocer la forma de insertar filas y columnas en una hoja de cálculo desde la utilización de procedimientos establecidos. 
	EXPERIENCIA CONCRETA 
Activación de conocimientos previos
· Los estudiantes elaborarán un inventario de los elementos del aula de Computación.
· Enlistarán las pertenencias y las graficarán en diagramas de barras. 
OBSERVACIÓN REFLEXIVA
· Los estudiantes comentarán sobre la experiencia realizada y analizarán la posibilidad de hacer la misma operación con la ayuda del computador.
· CONCEPTUALIZACIÓN 
· Los estudiantes revisarán el contenido de la página 44 para recordar el ingreso a Calc.
· Identificarán los datos con los cuales trabaja Calc según lo que indica el contenido de la página 45, además aprenderán a ordenar los datos de la hoja de cálculo como se muestra en la página 46.
· Podrán dar formato a la información de la hoja de cálculo de acuerdo al procedimiento de las páginas 47 y 48.· Conocerán la manera cómo sumar y restar con Calc siguiendo las indicaciones de las páginas 49 y 50.
· Realizarán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de la página 51.
· Conocerán la manera cómo multiplicar y dividir con Calc siguiendo las indicaciones de las páginas 52 y 53.
· Realizarán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de la página 54.
· Aprenderán a autorellenar series como lo indica en la página 55.
· Podrán copiar y eliminar datos siguiendo los procedimientos de las páginas 56 y 57.
· Aprenderán a insertar filas y columnas como lo indica la página 58.
· Realizarán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de la página 59.
APLICACIÓN 
· Los estudiantes realizarán las actividades de la tarea integradora de las páginas 60 y 61.
· Presentarán sus trabajos a sus compañeros y luego los ubicarán en la cartelera del aula de Computación.
	
Papelotes
Marcadores
Cinta adhesiva
Texto guía
Computador
Sala de Computación
Computador 
	Conoce los tipos de datos con que trabaja Calc.
Realiza operaciones matemáticas básicas con Calc.
Edita la información de las hojas de cálculo.
.
	Ordena los datos de la hoja de cálculo.
Borra, copia y mueve datos de la hoja de cálculo.
Genera series mediante el autorrelleno.
Inserta filas y columnas en una hoja de cálculo.
Respeta la opinión de los demás.
Trabaja de forma ordenada y responsable. 
Participa activamente en las acciones propuestas.
Valora el trabajo personal y el de sus compañeros de equipo.
	Técnica: 
Observación 
Instrumento: 
Lista de cotejo 
Evaluación sumativa:
Actividades de evaluación de las páginas 62 y 63.
Autoevaluación:
Actividades resueltas 
Coevaluación:
Actividades de las páginas 60 y 61.
Criterios de evaluación:
Responsabilidad
Coherencia
Creatividad
Imaginación
Respeto
Orden y aseo
Tolerancia
Expresión oral
4. OBSERVACIONES
	Elaborado por
	Validado por
	Aprobado por
	Docente
	Coordinador
	Jefe Pedagógico
	
	
	
	
	
	Fecha de entrega:
 (
ESTRATEGIAS METODOLÓ
GICAS
Ciclo del aprendizaje
Método inductivo
Método deductivo
Método heurístico
Método analítico-descriptivo 
 
) (
Eje curricular integrador
: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como medio de interacción social para comprender su impacto tecnológico.
) (
Eje de aprendizaje: 
Conocimiento, an
álisis, dominio y comunicación
) (
 
Eje de transversal
:
 F
ormación
 ciudadana y para la 
democracia
) (
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Definir
 a
 
l
a
 Internet
 
desde la descripción de sus características y utilidades
.
Conocer el 
programa Internet Explorer
 desde la determinación del navegador preferido de la Internet.
 
Conocer el procedimiento para 
buscar información en la Internet
 desde la utilización de procedimientos determinados
.
Conocer la forma de 
agregar páginas web a la carpeta Favoritos
 
desde la utilización de procedimientos establecidos.
) (
Objetivo educativo de bloque
: Conocer
, identificar y utilizar las herramientas de la Internet para navegar y buscar información en la red, valorando el aporte tecnológico como herramienta de investigación y comunicación.
.
) (
Bloque 4
¿Qué es Internet?
)
EL MUNDO DE UBUNTU 5
PLANIFICACIÓN DE BLOQUE CURRICULAR N.º 4 
1. DATOS INFORMATIVOS:
	Área: Computación
	Título del bloque: ¿Qué es el Internet?
	Asignatura: Computación
	Duración:
	Año lectivo: 
	Fecha de inicio:
	Grado EGB: Quinto
	Fecha de terminación:
	Paralelos: 
	Docente:
	Eje curricular integrador: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como medio de interacción social para comprender su impacto tecnológico.
	Eje de aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación
	Eje transversal: Formación ciudadana para la democracia
2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:
Conocer, identificar y utilizar las herramientas de la Internet para navegar y buscar información en la red, valorando el aporte tecnológico como herramienta de investigación y comunicación.
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
	Destrezas con criterios de desempeño
	Precisiones para la enseñanza 
y el aprendizaje
	Recursos 
didácticos
	Evaluación
	
	
	
	Indicador esencial de evaluación
	Indicador 
de logro
	Actividades de evaluación
	· Definir a la Internet desde la descripción de sus características y utilidades.
· Conocer el programa Internet Explorer desde la determinación del navegador preferido de la Internet. 
· Conocer el procedimiento para buscar información en la Internet desde la utilización de procedimientos determinados.
· Conocer la forma de agregar páginas web a la carpeta Favoritos desde la utilización de procedimientos establecidos.
	EXPERIENCIA CONCRETA 
Activación de conocimientos previos
Los estudiantes observarán un video sobre qué es el Internet utilizando YouTube. 
OBSERVACIÓN REFLEXIVA
· Los estudiantes comentarán sobre el contenido del video y resaltarán la utilidad e importancia del Internet en los procesos de estudio y con la utilización del Ubuntu.
· CONCEPTUALIZACIÓN 
· Los estudiantes revisarán el contenido de la página 65 relacionada con la Internet.
· Determinarán los requisitos para utilizar Internet según se que indica en la página 66.
· Conocerán los navegadores de la Internet como el Mozilla Firefox según se indica la página 67.
· Conocerán los elementos de Mozilla Firefox siguiendo el procedimiento de la página 68.
· Usarán la barra de herramientas de Mozilla Firefox como lo indica la página 69.
· Navegarán en la Internet siguiendo las indicaciones que constan en las páginas 70 y 71.
· Realizarán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de la página 72.
· Navegarán con los buscadores de Internet como lo indica la página 73.
· Utilizarán los marcadores para volver a la página web determinada como se indica en las páginas 74 y 75. 
· Realizarán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de las páginas 75 y 78.
APLICACIÓN 
· Los estudiantes realizarán las actividades de la tarea integradora de las páginas 76 y 77.
· Presentarán los trabajos a sus compañeros para ser evaluados y los exhibirán en la cartelera del aula de Computación.
	
Sala de computación
Proyector
Video
Texto guía
Sala de computación
Computador 
Texto guía
	Identifica los requisitos para usar la Internet desde un computador.
Navega por páginas web con el Internet Explorer.
Busca información utilizando Internet.
Almacena direcciones web en la carpeta Favoritos.
.
	Define a la Internet y destaca su importancia.
Utiliza adecuadamente el Internet Explorer.
Accede a las páginas web sin dificultad y respeta sus restricciones.
Identifica las direcciones electrónicas.
Respeta la opinión de los demás.
Trabaja de forma ordenada y responsable. 
Participa activamente en las actividades propuestas.
Valora el trabajo personal y el de sus compañeros de equipo.
	Técnica: 
Observación 
Instrumento: 
Lista de cotejo 
Evaluación sumativa:
La actividad de evaluación de las destrezas desarrolladas de las páginas 87 y 88.
Autoevaluación:
Actividades resueltas 
Coevaluación:
Actividades de las páginas 84y 85.
Criterios de evaluación 
Responsabilidad
Coherencia
Creatividad
Imaginación
Respeto
Orden y aseo
Tolerancia
Expresión oral
4. OBSERVACIONES
	Elaborado por
	Validado por
	Aprobado por
	Docente
	Coordinador
	Jefe Pedagógico
	
	
	
	
	
	Fecha de entrega: