EL MUNDO DE UBUNTU 7

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(
Eje de aprendizaje: 
Conocimiento, an
álisis, dominio y comunicación
) (
Eje curricular integrador
: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como medio de interacción social para comprender su impacto tecnológico.
. 
) (
Eje de transversal
:
 F
ormación ciudadana
 para la 
democracia
) (
Objetivo educativo de bloque: 
Conocer y utilizar las herramientas adicionales de 
W
riter
 
para producir textos de manera clara, precisa y rápida. 
)
 (
El mundo de Ubuntu 7
Bloque 1 Herramientas adicionales de 
Writer
)
 (
DES
TREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑ
O
Conocer los 
elementos de la ventana de 
Writer
 desde la identificación de sus partes y determinación de funciones.
Conocer la forma cómo 
inse
rtar tablas personalizadas en
 
Writer
 desde la utilización de comandos de la barra de herramientas. 
Conocer la manera cómo 
Insertar y editar encabezados y pies de página en un documento de 
Writer
 desde la utilización de los comandos correspondientes.
Conocer cómo 
enviar un documento a una lista de contactos de manera automática
 desde la utilización de la opción combinar correspondencia.
Conocer la forma cómo 
insertar hipervínculos en un documento de 
Writer
 desde la utilización de 
procedimientos determinados
.
)
 (
ESTRATEGIAS METODOLÓ
GICAS
Ciclo del aprendizaje
Método inductivo
Método deductivo
Método heurístico
Método analítico-descriptivo 
 
)
EL MUNDO DE UBUNTU 7
PLANIFICACIÓN DE BLOQUE CURRICULAR N.º 1 
1. DATOS INFORMATIVOS:
	Área: Computación
	Título del bloque: Herramientas adicionales de Writer
	Asignatura: Computación
	Duración:
	Año lectivo: 
	Fecha de inicio:
	Grado EGB: Séptimo
	Fecha de terminación:
	Paralelos: 
	Docente:
	Eje curricular integrador: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como medio de interacción social para comprender su impacto tecnológico.
	Eje de aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación
	Eje transversal: Formación ciudadana para la democracia
2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:
Conocer y utilizar las herramientas adicionales de Writer para producir textos de manera clara, precisa y rápida. 
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
	Destrezas con criterios de desempeño
	Precisiones para la enseñanza 
y el aprendizaje
	Recursos 
didácticos
	Evaluación
	
	
	
	Indicador esencial de evaluación
	Indicador 
de logro
	Actividades de evaluación
	Conocer los elementos de la ventana de Writer desde la identificación de sus partes y determinación de funciones.
Conocer la forma cómo insertar tablas personalizadas en Writer desde la utilización de comandos de la barra de herramientas. 
Conocer la manera cómo Insertar y editar encabezados y pies de página en un documento de Writer desde la utilización de los comandos correspondientes.
Conocer cómo enviar un documento a una lista de contactos de manera automática desde la utilización de la opción combinar correspondencia.
Conocer la forma cómo insertar hipervínculos en un documento de Writer desde la utilización de procedimientos determinados.
	EXPERIENCIA CONCRETA 
Activación de conocimientos previos
· Los estudiantes divididos en equipos de trabajo, observarán libros, textos o documentos que presenten numeración de las páginas y notas pie de página.
OBSERVACIÓN REFLEXIVA
· Los estudiantes comentarán sobre lo observado y destacarán la utilidad e importancia de la numeración de las páginas y el pie de página en un texto.
· Deliberarán sobre cómo realizar estas actividades con la ayuda del computador.
· CONCEPTUALIZACIÓN 
· Los estudiantes recordarán cómo ingresar a Writer conforme el procedimiento detallado en la página 4. 
· Identificarán los elementos de la ventana de Writer con la ayuda del contenido de la página 5.
· Insertarán tablas como se indica en el contenido de la página 6.
· Escribirán texto dentro de las siguiendo el procedimiento que consta en la página 7.
· Modificarán la apariencia de las tablas con los procedimientos de las páginas 8, 9 y 10.
· Realizarán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de la página 11.
· Editarán encabezados y pie de página con las indicaciones que se explican en las páginas 12 y 13. 
· Realizarán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de la página 14.
· Enviarán documentos utilizando la opción combinar correspondencia con las indicaciones de las páginas 15,16, 17 y 18. 
· Crearán enlaces con Writer insertando hipervínculos mediante las indicaciones que se detallan en la página 19.
· Realizarán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de la página 20.
APLICACIÓN 
· Los estudiantes realizarán las actividades de la Tarea integradora de las páginas 21 y 22.
· Los trabajos realizados podrán ser presentados a los compañeros y luego de impresos serán exhibidos en la cartelera del aula de Computación.
	
Libros, textos, documentos
Texto guía
Computador
Computador 
Impresora
Texto guía
Cartelera
	Personaliza los elementos de la ventana de Writer.
Crea edita y redacta texto utilizando las tablas de Writer.
Inserta y edita encabezados y pie de página en un documento de Writer.
Envía un documento a una lista de contactos.
Inserta hipervínculos en un documento de Writer.
.
	Ingresa sin dificultad a Writer.
Identifica las herramientas de Wrtiter.
Utiliza los botones de Writer para mejorar la presentación de documentos.
Escribe correctamente textos en tablas.
Cambia la configuración de los textos.
Crea encabezados y pie de página.
Envía documentos a varios destinatarios combinando correspondencia.
Crea hipervínculos en Writer.
Respeta la opinión de los demás.
Trabaja de forma ordenada y responsable. 
Participa activamente en las actividades propuestas.
Valora el trabajo personal y el de sus compañeros de equipo.
	Técnica: 
Observación 
Instrumento: 
Lista de cotejo 
Evaluación sumativa:
Actividades de la página 23
Autoevaluación:
Actividades resueltas 
Coevaluación:
Actividades de las páginas 21 y 22.
Criterios de evaluación: 
Responsabilidad
Coherencia
Creatividad
Imaginación
Respeto
Orden y aseo
Tolerancia
Expresión oral
4. OBSERVACIONES
	Elaborado por
	Validado por
	Aprobado por
	Docente
	Coordinador
	Jefe Pedagógico
	
	
	
	
	
	Fecha de entrega:
 (
ESTRATEGIAS METODOLÓ
GICAS
Ciclo del aprendizaje
Método inductivo
Método deductivo
Método heurístico
Método analítico-descriptivo 
 
) (
Eje de aprendizaje: 
Conocimiento, an
álisis, dominio y comunicación
) (
Eje curricular integrador
: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como medio de interacción social para comprender su impacto tecnológico.
) (
 
Eje de transversal
:
 F
ormación ciudadana
 para la 
democracia
) (
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Conocer los 
elementos de la ventana de 
Calc
 desde la identificación, ubicación y determinación de funciones. 
Conocer la forma cómo 
crear gráficos para un rango de datos seleccionado 
desde la utilización procedimientos establecidos. 
Conocer la forma cómo 
editar e imprimir un gráfico creado en 
Calc
 desde la utilización de procedimientos determinados.
Crear 
fórmulas en Excel
 para resolver ejercicios de operaciones básicas.
 

Crear 
fórmulas en Excel
 para resolver ejercicios de operaciones básicas.
 - 

Generar 
datos automáticamente
 con la aplicación de 
 operaciones de editar, copiar, pegar y eliminar.
) (
Objetivo educativo de bloque
: 
Crear gráficos estadísticos con 
Calc
 para producir textos de análisis y síntesis de datos con precisión y claridad.
. 
)
 (
Bloque
 
2 Gráficos 
estadísticos con
 
Calc
)
EL MUNDO DE UBUNTU 7
PLANIFICACIÓN DE BLOQUE CURRICULAR N.º 2 
1. DATOS INFORMATIVOS:
	Área: Computación
	Título del bloque: Gráficos estadísticos con Calc
	Asignatura: Computación
	Duración:
	Año lectivo: 
	Fecha de inicio:
	Grado EGB: SéptimoFecha de terminación:
	Paralelos: 
	Docente:
	Eje curricular integrador: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como medio de interacción social para comprender su impacto tecnológico.
	Eje de aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación
	Eje transversal: Formación ciudadana para la democracia
2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:
Crear gráficos estadísticos con Calc para producir textos de análisis y síntesis de datos con precisión y claridad.
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
	Destrezas con criterios de desempeño
	Precisiones para la enseñanza 
y el aprendizaje
	Recursos 
didácticos
	Evaluación
	
	
	
	Indicador esencial de evaluación
	Indicador 
de logro
	Actividades de evaluación
	Conocer los elementos de la ventana de Calc desde la identificación, ubicación y determinación de funciones. 
Conocer la forma cómo crear gráficos para un rango de datos seleccionado desde la utilización procedimientos establecidos. 
Conocer la forma cómo editar e imprimir un gráfico creado en Calc desde la utilización de procedimientos determinados.
	EXPERIENCIA CONCRETA 
Activación de conocimientos previos
· Los estudiantes realizarán una encuesta rápida de los teléfonos móviles, ipods y tables, portátiles que utilizan los estudiantes.
· Con los datos obtenidos elaborarán un cuadro estadístico en la pizarra.
OBSERVACIÓN REFLEXIVA
· Los estudiantes analizarán el gráfico y destacarán la utilidad e importancia de mostrar gráficamente datos de rango seleccionado.
· Deliberarán sobre cómo realizar estas actividades con la ayuda del computador y del programa Calc.
· CONCEPTUALIZACIÓN 
· Los estudiantes recordarán cómo ingresar a Calc conforme el procedimiento de la página 25. 
· Identificarán los elementos de la ventana de Calc guiados por el contenido de la página 26. 
· Reconocerán los tipos de gráficos de Calc como se muestran en las páginas 27 y 28.
· Crearán un gráfico como se indica en el contenido de las páginas 29 y 30.
· Editarán los gráficos con el procedimiento que consta en las páginas 31 y 32.
· Realizarán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de la página 33.
· Podrán imprimir un gráfico de Calc gracias al texto de las páginas 34 y 35.
APLICACIÓN 
· Los estudiantes realizarán las actividades de la Tarea integradora de las páginas 36 y 37.
· Los trabajos realizados serán presentados a los compañeros, luego impresos y exhibidos en la cartelera del aula de Computación.
	
Datos de la encuesta
Pizarra
Texto guía
Computador
Computador 
Impresora
Texto guía
Cartelera
	Crea y edita diferentes tipos de gráficos con Calc.
Imprime gráficos como un objeto de una hoja de cálculo.
	Ingresa a Calc con conocimiento y destreza.
Identifica los elementos de la barra de herramientas de Calc. 
Identifica los tipos de gráficos de Calc.
Crea y edita gráficos con Calc. .
Imprime correctamente los gráficos de Calc.
Respeta la opinión de los demás.
Trabaja de forma ordenada y responsable. 
Participa activamente en las actividades propuestas.
Valora el trabajo personal y el de sus compañeros de equipo.
	Técnica: 
Observación 
Instrumento: 
Lista de cotejo 
Evaluación sumativa:
Actividades de las páginas 38 y 39.
Autoevaluación:
Actividades resueltas 
Coevaluación:
Actividades de las páginas 36 y 37.
Criterios de evaluación: 
Responsabilidad
Coherencia
Creatividad
Imaginación
Respeto
Orden y aseo
Tolerancia
Expresión oral
4. OBSERVACIONES
	Elaborado por
	Validado por
	Aprobado por
	Docente
	Coordinador
	Jefe Pedagógico
	
	
	
	
	
	Fecha de entrega:
 (
ESTRATEGIAS METODOLÓ
GICAS
Ciclo del aprendizaje
Método inductivo
Método deductivo
Método heurístico
Método analítico-descriptivo 
 
) (
Eje de aprendizaje: 
Conocimiento, an
álisis, dominio y comunicación
) (
Eje curricular integrador
: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como medio de interacción social para comprender su impacto tecnológico.
) (
 
Eje de transversal
:
 F
ormación ciudadana
 para la 
democracia
) (
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Conocer los 
elementos de la ventana del 
Impress
 desde la identificación, ubicación y determinación de funciones.
Conocer la forma cómo 
configurar una presentación 
desde la utilización de las herramientas correspondientes.
Aplicar 
animaciones a los objetos de las diapositivas 
 desde la utilización de las herramientas correspondientes. 
Conocer la forma cómo 
agregar interacciones a una presentación de 
Impress
 desde la aplicación de procedimientos establecidos.
Conocer la forma cómo 
ejecutar una presentación en pantalla completa
 desde la utilización de procedimientos establecidos y la 
selección de diapositivas
 de una presentación.
) (
Objetivo educativo de bloque
: Conocer y 
utilizar
 
las herramientas de configuración de
 diapositivas 
elaboradas
 en 
Impress
 para realizar exposiciones claras y dinámicas.
.
)
 (
B
loque 3
Ejecutar presentaciones con 
Impress
)
EL MUNDO DE UBUNTU 7
PLANIFICACIÓN DE BLOQUE CURRICULAR N.º 3 
1. DATOS INFORMATIVOS:
	Área: Computación
	Título del bloque: Ejecutar presentaciones con Impress
	Asignatura: Computación
	Duración:
	Año lectivo: 
	Fecha de inicio:
	Grado EGB: Séptimo
	Fecha de terminación:
	Paralelos: 
	Docente:
	Eje curricular integrador: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como medio de interacción social para comprender su impacto tecnológico.
	Eje de aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación
	Eje transversal: Formación ciudadana para la democracia
2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:
Conocer y utilizar las herramientas de configuración de diapositivas elaboradas en Impress para realizar exposiciones claras y dinámicas.
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
	Destrezas con criterios de desempeño
	Precisiones para la enseñanza 
y el aprendizaje
	Recursos 
didácticos
	Evaluación
	
	
	
	Indicador esencial de evaluación
	Indicador 
de logro
	Actividades de evaluación
	Conocer los elementos de la ventana del Impress desde la identificación, ubicación y determinación de funciones.
Conocer la forma cómo configurar una presentación desde la utilización de las herramientas correspondientes.
Aplicar animaciones a los objetos de las diapositivas desde la utilización de las herramientas correspondientes. 
Conocer la forma cómo agregar interacciones a una presentación de Impress desde la aplicación de procedimientos establecidos.
Conocer la forma cómo ejecutar una presentación en pantalla completa desde la utilización de procedimientos establecidos y la selección de diapositivas de una presentación.
	EXPERIENCIA CONCRETA 
Activación de conocimientos previos
· Los estudiantes observarán una presentación dinámica y entretenida en Impress con efectos de animación. 
OBSERVACIÓN REFLEXIVA
· Los estudiantes analizarán la presentación y destacarán la utilidad e importancia de una presentación con animaciones.
· Deliberarán sobre cómo realizar estas actividades con la ayuda del computador y del programa Impress.
· CONCEPTUALIZACIÓN 
· Los estudiantes recordarán cómo ingresar a Impress conforme el procedimiento de la página 41. 
· Identificarán los elementos de la ventana de Impress guiados por el contenido de la página 42. 
· Configurarán una presentación con las indicaciones establecidas en la página 43.
· Conocerán cómo aplicar efectos de animación como se muestran en las páginas 44 y 45.
· Realizarán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de la página 46.
· Agregarán interacciones a las diapositivas como se indica en el contenido de la página 47.
· Ejecutarán una presentación con los procedimientos de las páginas 48, y 49.
· Mostrarán/ocultarán diapositivas siguiendo el procedimiento establecido en la página 50.
· Realizarán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de la página 51.
APLICACIÓN 
· Los estudiantesrealizarán las actividades de la Tarea integradora de las páginas 52 y 53.
· Los trabajos realizados serán mostrados a los compañeros en el aula de Computación.
	
Aula de Computación
Equipo de proyección
Texto guía
Computador
Computador 
Equipo de proyección
Texto guía
	Aplica efectos de animación en una presentación de Impress.
Aplica efectos de sonido en las diapositivas de Impress.
Crea y edita presentaciones con Impress.
	Ingresa a Impress con conocimiento y destreza.
Identifica los elementos de la barra de herramientas de Impress y su función. 
Prepara una presentación con Impress.
Aplica efectos de animación en las diapositivas preparadas. 
Inserta sonido en las presentaciones de Impress.
Respeta la opinión de los demás.
Trabaja de forma ordenada y responsable. 
Participa activamente en las actividades propuestas.
Valora el trabajo personal y el de sus compañeros de equipo.
	Técnica: 
Observación 
Instrumento: 
Lista de cotejo 
Evaluación sumativa:
Actividades de las páginas 54 y 55.
Autoevaluación:
Actividades resueltas 
Coevaluación:
Actividades de las páginas 52 y 53.
Criterios de evaluación: 
Responsabilidad
Coherencia
Creatividad
Imaginación
Respeto
Orden y aseo
Tolerancia
Expresión oral
4. OBSERVACIONES
	Elaborado por
	Validado por
	Aprobado por
	Docente
	Coordinador
	Jefe Pedagógico
	
	
	
	
	
	Fecha de entrega:
 (
Eje de aprendizaje: 
Conocimiento, an
álisis, dominio y comunicación
) (
Eje curricular integrador
: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como medio de interacción social para comprender su impacto tecnológico.
) (
 
Eje de transversal
:
 F
ormación ciudadana
 para la 
democracia
) (
Objetivo educativo de bloque
: Utilizar
 las herramientas de Internet para acceder a una comunicación e información globalizada. 
.
)
 (
Bloque
 4
Cómo ingresar a 
Mozilla
 
Firefox
 
)
 (
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Conocer el procedimiento para 
navegar en
 Internet 
desde la utilización de
l
 
navegador 
 
Mozilla
 
Firefox
 y los diferentes buscadores
. 
Conocer el procedimiento para 
usar el correo electrónico
 desde la cuenta personal para enviar y recibir información con archivos adjuntos. 
Conocer la forma para 
encontrar páginas que contienen música, radio y televisión 
on-line
 desde la observación de procedimientos establecidos. 
Conocer la forma cómo navegar por las páginas web más populares desde la utilización y aplicación de los procedimientos correspondientes.
)
 (
ESTRATEGIAS METODOLÓ
GICAS
Ciclo del aprendizaje
Método inductivo
Método deductivo
Método heurístico
Método analítico-descriptivo 
 
)
EL MUNDO DE UBUNTU 7
PLANIFICACIÓN DE BLOQUE CURRICULAR N.º 4 
1. DATOS INFORMATIVOS:
	Área: Computación
	Título del bloque: Cómo ingresar a Mozilla Firefox
	Asignatura: Computación
	Duración:
	Año lectivo: 
	Fecha de inicio:
	Grado EGB: Séptimo
	Fecha de terminación:
	Paralelos: 
	Docente:
	Eje curricular integrador: Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el computador como medio de interacción social para comprender su impacto tecnológico.
	Eje de aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación
	Eje transversal: Formación ciudadana para la democracia
2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:
Utilizar las herramientas de Internet para acceder a una comunicación e información globalizada. 
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
	Destrezas con criterios de desempeño
	Precisiones para la enseñanza 
y el aprendizaje
	Recursos 
didácticos
	Evaluación
	
	
	
	Indicador esencial de evaluación
	Indicador 
de logro
	Actividades de evaluación
	Conocer el procedimiento para navegar en Internet desde la utilización del navegador Mozilla Firefox y los diferentes buscadores. 
Conocer el procedimiento para usar el correo electrónico desde la cuenta personal para enviar y recibir información con archivos adjuntos. 
Conocer la forma para encontrar páginas que contienen música, radio y televisión on-line desde la observación de procedimientos establecidos. 
Conocer la forma cómo navegar por las páginas web más populares desde la utilización y aplicación de los procedimientos correspondientes.
	EXPERIENCIA CONCRETA 
Activación de conocimientos previos
· Los estudiantes observarán un video de Mozilla Firefox. 
OBSERVACIÓN REFLEXIVA
· Los estudiantes comentarán sobre el contenido del video y resaltarán la utilidad, importancia e impacto en los procesos de estudio.
· CONCEPTUALIZACIÓN 
· Los estudiantes conocerán cómo ingresar a Mozilla Firefox conforme el procedimiento de las páginas 57. 
· Identificarán los elementos de Mozilla Firefox guiados por el contenido de la página 58. 
· Navegarán por Internet utilizando Mozilla Firefox conforme el procedimiento de la página 59.
· Realizarán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de la página 60.
· Navegarán en Internet utilizando buscadores y con las indicaciones de las páginas 61 y 62.
· Realizarán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de la página 63. 
· Usarán el correo electrónico para enviar y recibir información como se indica en el contenido de la página 64.
· Enviarán y recibirán archivos adjuntos guiados por el procedimiento de las páginas 65 y 66.
· Realizarán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de la página 67.
· Escucharán emisoras de radio y televisión usando Internet como se indica en las páginas 68 y 69. 
· Navegarán por las páginas más populares como lo indica el contenido de la página 70.
APLICACIÓN 
· Los estudiantes realizarán las actividades de la Tarea integradora de las páginas 71 y 72.
· Los trabajos realizados podrán ser compartidos con los compañeros.
	Aula de Computación
Equipo de proyección
Texto guía
Computador
Computador 
Texto guía
	Ingresa a Mozilla Firefox desde el escritorio y el menú inicio.
Identifica y utiliza los elementos del Mozilla Firefox . 
Busca información en Internet con Mozilla Firefox .
Usa el correo electrónico para enviar y recibir información.
Escucha emisoras de radio y mira canales de televisión a través de Mozilla Firefox.
	Navega sin complicaciones con Mozilla Firefox.
Ingresa y almacena direcciones de la web.
Crea correos electrónicos personales.
Inserta archivos a la información de los correos que envía. 
Respeta la opinión de los demás.
Trabaja de forma ordenada y responsable. 
Participa activamente en las actividades propuestas.
Valora el trabajo personal y el de sus compañeros de equipo.
	Técnica: 
Observación 
Instrumento: 
Lista de cotejo 
Evaluación sumativa:
Actividades de las páginas 73 y 74.
Autoevaluación:
Actividades resueltas 
Coevaluación:
Actividades de las páginas 71 y 72.
Criterios de evaluación: 
Responsabilidad
Coherencia
Creatividad
Imaginación
Respeto
Orden y aseo
Tolerancia
Expresión oral
4. OBSERVACIONES
	Elaborado por
	Validado por
	Aprobado por
	Docente
	Coordinador
	Jefe Pedagógico
	
	
	
	
	
	Fecha de entrega: