Mapa Conceptual de estadistica

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE CARACAS 
“MARISCAL SUCRE”
PNF: INGENIERÍA EN INFORMÁTICA
SECCION: 7101
 CARACAS, Junio 2021
ESTADÍSTICA
Profesora:
Yenny Guerrero
Autor:
Jessica Rodríguez C.I.: 13.852.324 
El manejo de datos
Vista como
Para
Conjunto de Métodos, técnicas y procedimientos
ESTADíSTICA EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Su Ordenación
Puede er Aplicable
Su Presentación
Su Descripción
Su Análisis
E Interpretación
Que constituyen
Al estudio científico de los problemas planteados
A la adquisición de conocimiento 
A la Toma de Decisiones
A la Mejora de la Práctica por los profesionales
Ayuda
Donde
Donde
Para
En la Etapa de Análisis
En el Planteamiento del Problema o la Formulación de Hipótesis
Presentación o Diseño de Investigación
Análisis e Interpretación de Datos
Obtención de conclusiones y Redacción de informe
A determinar el tipo de datos, las técnicas y los procedimientos estadísticos necesario para recoger información y efectuar el análisis 
La Formulación de Hipótesis
Para
Los método empleados
La representatividad de las muestras
La fiabilidad y la validez de los estudios
Informando
Ayuda
A interpretar los resultados, la selección de sujetos cuando lo hay, el tamaño muestral, 
Maximizar la varianza sistemática, regular la varianza sistemática extraña y minimizar la varianza de error
Instrumentos de recolección de datos: tests, cuestionarios, protocolos de observación, etc.
Por medio de
Describe las muestras estudiadas, y generaliza los resultados
El descubrimiento de regularidades y la inferencia de
características relativas a conjuntos más amplios que los estudiados.
Para
Nos aporta las claves para la interpretación de los resultados y a mostrarlos
Por medio de:
Ilustraciones y presentación de
tablas, cuadros, gráficos, etc..
Presentación de medias, porcentajes, coordenadas, correlaciones, o cualquier otro tipo de estadísticos
Permitiendo
En el ámbito
De la educación y a la adquisición de conocimiento
Por Medios de
Basado
Se Basa
En estudios e investigaciones realizadas desde perspectivas interpretativas o críticas
Determina
Las Diferencias entre grupos debidas a la intervención de una variable experimental o independiente.
Emplea
Técnicas estadísticas
que permiten estudiar las covariaciones que se dan entre los fenómenos educativos
Donde hay múltiples aspectos o dimensiones.
Se usa
Para describir las características de un objeto, hecho o fenómeno
Utiliza como técnica Los
Métodos Descriptivos
Para Utilizar
Y los Programas de
LA ESTADíSTICA
Es de
Carácter Cuantitativo
Se ve Limitada por
Programas de Investigación Positivistas 
Programas de Investigación Cualitativos
La Técnicas e instrumentos de recogida des datos y en los procedimientos para el análisis.
Métodos Correlacionales 
Métodos Experimentales 
Estrategias de combinación metodológica, es decir cuantitativo-estadístico
Por medio de 
Conceptos, razonamientos y palabras y análisis
cuantitativo, en el que se recurre a conceptos y razonamientos que se apoyan en números
y estructuras matemáticas
En estudios de tipo interpretativo, donde se estudia los casos y
se profundiza en la explicación de los fenómenos analizados
Subordinación del Problema al Método
Porque Trata de presentar solo determinadas perspectivas del objeto estudiado, de ofuscar o impresionar un resultado, de justificar el rigor de un trabajo. Sin contar con otras elementos 
Fines Cuestionables
Violación de Supuestos
La elección de técnicas estadísticas esta subordinado a dar respuesta a los interrogantes o problemas planteados, se suele usar solo como un fin para la investigación sin contar con las bases teóricas u otras investigaciones. 
la violación de los supuestos
de partida conlleva pequeñas alteraciones sobre los resultados que en parte pueden ser
previstas por el investigador; pero los efectos pueden acarrear sobre los resultados.
Conocimiento insuficiente de las técnicas
A veces, el investigador posee concepciones erróneas que
pueden limitar la utilización correcta de las herramientas estadísticas, por carencia de información estadística