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Fragmentos de “Studyin Organization: Theory and Method” De Jay b. Barney y William Hesterly1 El enfoque de la firma basado en los recursos y el desempeño de la empresa Algunos autores han reconocido las limitaciones de los modelos basados en el Paradigma Estructura-Conducta-Desempeño (ECD) y han desarrollado un enfoque complementario. Este enfoque se construye sobre otras tradiciones en economía, más que sobre el marco analítico del Paradigma ECD, incluyendo los trabajos de Edith Penrose (1959), Joseph Schumpeter (1934) y Michael Ricardo (Scherer, 1980), entro otros, y es conocido como el enfoque a la firma basado en los recursos. Los trabajos sobre el enfoque basado en los recursos en administración estratégica comenzaron con la publicación de tres artículos, de Richard Rumelt (1984), Birger Wernerfelt (1984) y Jay Barney (1986b). Otros trabajos tempranos fueron los de Teece (1982) y Prahalad y Bettis (1986). La Unidad de Análisis y los supuestos básicos de la lógica basada en los recursos A diferencia de los modelos del desempeño de la firma basados en el paradigma ECD, el enfoque basado en los recursos adopta, como su unidad de análisis primaria, los recursos y capacidades controlados por la firma. Estos incluyen todos aquellos atributos que le permiten a la firma concebir e implementar estrategias. Los recursos y capacidades de las firmas pueden ser convenientemente divididos en cuatro tipos: recursos financieros (p.ej. capital accionario, capital ajeno [deuda], beneficios no distribuidos, etc.), recursos físicos (p.ej. Las máquinas, fábricas y otros bienes tangibles utilizados por la firma), recursos humanos (p.ej. la experiencia, inteligencia, entrenamiento, buen juicio y saberes de los individuos asociados a una firma), y recursos organizacionales (p.ej. el equipo de trabajo, confianza, amistad y reputación de los grupos de individuos asociados con la firma (Barney, 1991). 1 Publicado en Handbook of Organization Studies, Vol. 1, de Stewarde R. Clegg y Cyntia Hardy (Eds.), London: SAGE, 1999, pp 109-141. Traducido por José Luis Pellegrini (2012) para ser utilizado exclusivamente por estudiantes de asignaturas a su cargo.
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