guia 3 de sociales (1)

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INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA COMERCIAL LA INMACULADA
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES
Grado: 1° Actividad: Guía de trabajo No. 3
Periodo: I - Tiempo: 2 semanas
Docente: YENIS BROCHERO, DALY DE LA HOZ, ERUDIS GONZALES, EMIDIA RODRIGUEZ
	Guía de Trabajo
	
	
	Fecha: 28-06--2021
Versión: 1.0 
Código:GTV00001
	
Nombre:__________________________________________ Fecha: __________________
	Elaboró: docentes 1°
Revisó: Rectoría
Págs.: 9
	“La función intelectual de las dificultades es la de conducir a hombres y mujeres a pensar. John Dewey”
DBA: Describe las características del paisaje geográfico del barrio, vereda o lugar donde vive, sus componentes y formas. 
Indicador de desempeño:
· Reconoce las diferentes formas de relieve en su entorno geográfico o lugar donde vive. Por ejemplo: costas, islas, montañas, valles, llanuras y mesetas. 
· Diferencia los estados del tiempo atmosférico de acuerdo a las sensaciones de calor y frío manifiestas en su cuerpo y con base en los momentos de lluvia y sequía que se dan en el lugar donde vive. 
Evaluación: Para la valoración final se tendrán en cuenta el SER, SABER y HACER de manera integral, es decir, con la misma ponderación para cada uno de ellos.
Ser: se tendrá en cuenta la responsabilidad, buena presentación en el desarrollo de la guía, entrega de evidencias en los tiempos estipulados, asistencia virtual.
Hacer: desarrollo de los puntos I, II de la guía con buena redacción y adecuada ortografía y caligrafía, así como la participación en las clases virtuales
Saber: el desarrollo de los puntos IV, V
I. Mi contexto…
RECONOZCO EL ENTORNO
· Actividad: 
Este es el parque de campo de la cruz, en el parque de campo de la cruz muchos niños vienen a jugar y cuidar del entorno en el que viven. 
1. Rodea a las personas que no están cuidando el parque en un círculo.
2. Colorea a las personas que si cuidan su entorno. 
 Leo con ayuda de mis padres el siguiente poema, escuchando atentamente y coloreando el dibujo alusivo al poema. 
Caminito a mi escuela.
Caminito de mi escuela
cintillito de colores
prisionero de mi infancia,
de mi vida en sus albores.
Caminito que me llevas
hacia el río y las praderas
que compartes mi alegría
de una, mil y mil maneras.
Laberinto de escondites,
de hojarasca salpicado,
con señales de herraduras
y de voces empedrado.
Crucigrama entretejido
de eucaliptos y geranios,
estarás en mi recuerdo
con el paso de los años
I. Construyo mi conocimiento:
1. Observo por mi ventana el estado de tiempo que hace, y dibujo si es un dia soleado, nublado, lluvioso. 
2. Colorea las fichas y recorta cada una para pegarla en tu cuaderno, describe las diferencias que encuentras en cada ficha. 
2. Realiza la siguiente sopa de letra en relación a la flora y la fauna. 
II. Conceptualizo: 
	Tiempo atmosférico: 
Se refiere al estado de la atmosfera en un lugar y momento determinado y este depende de tres factores: precipitaciones, temperatura y viento.
Flora y fauna:
Flora es el conjunto de las plantas que pueblan un habitad mientras que la fauna es el conjunto de especies animales que habitan en una región geográfica que son propias de un periodo geológico o que se pueden encontrar en un ecosistema determinado. 
III. MOMENTO SABER: 
1. En los paisajes de nuestro país podemos encontrar.
Cordillera de los andes. Mar. 
 Desierto. Pueblos. 
 
Caminos Rios
Pinta los circulos que describan el lugar donde vives. 
Rios	Pueblos	Mar	
	Caminos	Ciudades 	 Bosques Desierto 
2. Dibuja tu paisaje. 
3. ¿Qué es un flora y fauna? 
a. Lugar donde crecen las plantas y se encuentran los animales
b. Lugares de la ciudad
c. Lugares de mi casa donde no hay animales
4- ¿Qué es tiempo atmosférico? 
a- Es el estado del agua
b- El estado de un lugar y el tiempo 
c- Estado de mi casa
IV. ¿Qué tanto aprendí? 
Dibuja el estado del tiempo que más te gusta, a tu dibujo agrégale el lugar que más te ha gustado visitar con flora y fauna.
¡EXITOS!