1ra sesión

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I .E. Parroquial “Santa Rosa” de Barranco
 Hnas. Franciscanas Misioneras de María “Educamos con la verdad y la caridad para una convivencia fraterna universal.”
Unidad N° I: “Conocemos y practicamos los valores santarrosinos para que nuestro comportamiento sea digno de ser imitado.”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1
	NIVEL
	ÁREA
	CICLO
	GRADO
	BIMESTRE
	FECHA
	Secundaria
	Ed. Religiosa
	VI
	Primero
	I
	02 de marzo
	COMPETENCIA
	CAPACIDAD
	DESEMPEÑO PRECISADO
	Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
	• Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente
	Explica que Dios se revela al hombre en la creación expresando su origen y llamado al custodio de la misma.
	PROPÓSITO DE LA SESIÓN
	CAMPO TEMÁTICO
	RECURSOS
	Explica que Dios se revela al hombre en la creación expresando su origen y llamado al custodio de la misma.
	1. Saludo de Paz y bien: Custodiar la Creación
	
	COMPETENCIA TRANSVERSAL
	CAPACIDAD
	DESEMPEÑO PRECISADO
	Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC. 
	Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC. 
	Pe • Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos entornos virtuales de software de acuerdo con determinadas necesidades cuando reconoce su identidad digital, con responsabilidad y eficiencia en la sala de multimedia
	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
	• Define metas de aprendizaje.
	De • Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja con destreza, formulando preguntas de trascendencia
	DOCENTE
	Prof. Yvette Elera Ruiz - Prof. Walter Ruiz
	ENFOQUE TRANSVERSAL
	VALORES
	ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
	
	
	
	2. INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
	2. Respeto por las diferencias
	2.1 Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
	
	2. Equidad en la enseñanza.
	2.2 Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados.
	
	2. Confianza en la persona.
	2.3 Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia.
	1. DE DERECHOS.
	1. Conciencia de derechos
	1.1 Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público
	
	1. Libertad y responsabilidad.
	1.2 Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
	
	1. Diálogo y concertación
	6.4 Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
	VALORES INSTITUCIONAL
	EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
	RESPETO
	RESPONSABILIDAD
	INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
	EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
	-Respeta la dignidad del prójimo.
-Respeta la opinión de los demás.
-Practica las normas de convivencia.
-Utiliza lenguaje apropiado y cortés.
-Muestra comportamiento adecuado (serenidad y compostura) en los momentos pertinentes.
	-Muestra autodisciplina cumpliendo con sus tareas y trabajos asignados.
-Es puntual y asume las consecuencias de sus actos.
-Realiza sus trabajos con cuidado y esmero.
-Demuestra perseverancia y deseos de superación.
	Rúbrica
Lista de cotejo
Portafolio
	Collage con frases motivadoras a custodiar la creación 
	MOMENTOS DE LA SESIÓN
	INICIO VER (Motivación, recojo de saberes previos, presentación de criterios de evaluación) 
	Tiempo: 8 min
	Presencial
	Motivación: 
Video: El progreso de Roberto Carlos https://www.youtube.com/watch?v=Wc-xEOKfkVI 
Responden: ¿Qué nos quiere decir el autor con la canción?
 ¿Estás de acuerdo o no con el progreso?
 ¿Cuándo Dios creó todo el universo, que le encargó al ser humano?
 ¿Qué estamos haciendo frente a este hermoso regalo de la creación?
 ¿Esta canción tiene que ver conmigo?
Situación Significativa:
Valor: Respeto, responsabilidad
Las estudiantes de la Institución educativa Santa Rosa de Barranco, se encuentran inmersas en una sociedad que demuestra día a día la carencia de valores; que resultan dañinos y negativos para todos, generando como consecuencias: La falta de respeto al prójimo, poco compromiso en asumir sus responsabilidades, es por ello que es necesario que la comunidad educativa asuma el compromiso de fortalecer los valores santarrosinos basados en el respeto y la responsabilidad.
Las estudiantes santarrosinas asumirán el reto de practicar actitudes, que generen un buen ambiente de convivencia con su entorno donde se practiquen dichos valores institucionales, de esta manera aportarán al cambio que requiere nuestra sociedad en la actualidad.
Por ello, el área de Educación Religiosa se plantean las siguientes preguntas retadoras que puedan ayudarnos a alcanzar ese objetivo:
¿Qué podemos hacer para conocer mejor y valorar nuestras costumbres y tradiciones en torno al medio ambiente?
¿Por qué es importante en nuestra sociedad la práctica de valores para custodiar la creación de Dios?
¿Cómo podemos hacer para que toda la comunidad santarrosina custodie la Creación de Dios?
Organización: 
Pautas de cómo utilizaremos el folder, que será nuestro portafolio de evidencias del bimestre.
Se explica sobre las competencias a desarrollar y estas contienen capacidades y desempeños.
La organización del trabajo grupal la establece el docente.
Propósito de la Sesión: 
Explicar que Dios se revela al hombre en la creación expresando su origen y llamado al custodio de la misma.
Criterios de evaluación: La evaluación es progresiva y se evaluará a través de lista de cotejo el criterio de 
Explica que Dios se revela al hombre en la creación – Actúa con responsabilidad - Organiza un conjunto de acciones - Optimiza el desarrollo de proyectos – Es respetuosa a todos los miembros del aula.
	DESARROLLO: JUZGAR Y ACTUAR (Construcción de los aprendizajes. Monitoreo y acompañamiento)
	Tiempo: 54 min
	Presencial
	Actividad 1: 12 min
Recuperación de saberes previos:
Observar el video: https://www.youtube.com/watch?v=asC27KnW3wE&t=9s 
¿Cómo fue al principio el mundo? 
¿Cómo fue la creación? 
¿Qué fue lo más perfecto que Dios creó?
¿Por qué después de cada creación Dios ve que todo era bueno?
Conflicto cognitivo
La creación del mundo: Gén 1, 1-28
Transposición didáctica
Consideras que el ser humano está custodiando la creación que Dios nos regaló
Procesamiento de la información:
CONTEMPLAMOS: 
Salmo de la Creación: https://www.youtube.com/watch?v=48Wb3WzrKew 
Construcción del producto o evidencia de aprendizaje:
TRASCENDENCIA: 
Elaborar un collage con frases que nos invitan a custodiar la creación.
	CIERRE: REVISAR - CELEBRAR (Metacognición que puede darse durante la sesión)
	Tiempo: 8 min
	Presencial
	(Revisar – Celebrar) Repasan juntos, las actividades que desarrollaron en esta sesión resaltando las soluciones.
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
Repasan juntos, las actividades que desarrollaron en esta sesión. Plantea a los estudiantes los retos a realizar desde lo que vivieron.
	Referencias Bibliográficas: 
--------------------------------------
Prof. Lourdes Rayme 
Sub – Directora del Nivel Secundaria
--------------------------------------
 Prof. Walter Ruiz
Coordinador del Área
--------------------------------------
 Prof. Yvette Elera Ruiz
Docente
 
I .E. Parroquial “Santa Rosa” de Barranco
 
 
Hnas. Franciscanas Misioneras de María“
Educamos con la verdad y la caridad para una convivencia fraterna 
universal.”
 
 
Unidad N° I:
 
“Conocemos y practicamos los valores santarrosinos para que nuestro comportamiento 
sea digno de ser imitado.”
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1
 
NIVEL
 
ÁREA
 
CICLO
 
GRADO
 
BIMESTRE
 
FECHA
 
Secundaria
 
Ed. Religiosa
 
VI
 
Primero
 
I
 
02 de marzo
 
COMPETENCIA
 
CAPACIDAD
 
DESEMPEÑO PRECISADO
 
Construye su identidad como 
persona humana, amada por Dios, 
digna, libre y trascendente, 
comprendiendo la doctrina de su 
propia religión, abierto al diálogo 
con las que le son cercanas.
 
• Conoce a Dios y 
asume su identidad 
religiosa y espiritual 
como perso
na digna, 
libre y trascendente
 
Explica que Dios se revela al hombre en la creación expresando su origen y 
llamado al custodio de la misma.
 
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
 
CAMPO TEMÁTICO
 
RECURSOS
 
Explica que Dios se revela al hombre en la creación 
expresando su origen y llamado al custodio de la 
misma.
 
1. Saludo de Paz y bien: Custodiar la Creación
 
 
COMPETENCIA 
TRANSVERSAL
 
CAPACIDAD
 
DESEMPEÑO PRECISADO
 
Se desenvuelve en 
entornos virtuales 
generados por las 
TIC. 
 
Se desenvuelve en entornos virtuales 
generados por las TIC. 
 
Pe • Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos entornos 
virtuales de software de acuerdo con determinadas necesidades cuando 
reconoce su identidad digital, con responsabilidad y eficiencia en la sala de 
multimedia
 
Gestiona su 
aprendizaje de 
manera autónoma
 
• Define metas de aprendizaje.
 
De • Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus 
potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones 
personales y actitudes para el logr
o de la tarea simple o compleja con destreza, 
formulando
 
preguntas de trascendencia
 
DOCENTE
 
Prof. 
Yvette Elera Ruiz 
-
 
Prof. Walter Ruiz
 
 
 
ENFOQUE 
TRANSVERSAL
 
VALORES
 
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
 
 
 
 
2. INCLUSIVO O 
ATENCIÓN A LA 
DIVERSIDAD
 
2. Respeto por las diferencias
 
2.1 Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de 
cualquier diferencia.
 
2. Equidad en la enseñanza.
 
2.2 Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada 
uno necesita para lograr los mismos resultados.
 
2. Confianza en la persona.
 
2.3 Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad 
de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia.
 
1. DE DERECHOS.
 
1. Conciencia de derechos
 
1.1 Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos 
las personas en el ámbito privado y público
 
1. Libertad y responsabilidad.
 
1.2 Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de 
una sociedad.
 
1. Diálogo y concertación
 
6.4 Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
 
VALORES INSTITUCIONAL
 
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
 
RESPETO
 
RESPONSABILIDAD
 
INSTRUMENTOS DE 
EVALUACIÓN
 
EVIDENCIA DE 
APRENDIZAJE
 
-
Respeta la dignidad del prójimo.
 
-
Respeta la opinión de los demás.
 
-
Practica las normas de convivencia.
 
-
Utiliza lenguaje apropiado y cortés.
 
-
Muestra comportamiento adecuado 
(serenidad y compostura) en los 
momentos pertinentes.
 
-
Muestra autodisciplina cu
mpliendo con sus tareas y 
trabajos asignados.
 
-
Es puntual y asume las consecuencias de sus actos.
 
-
Realiza sus trabajos con cuidado y esmero.
 
-
Demuestra perseverancia y deseos de superación.
 
 
Rúbrica
 
Lista de cotejo
 
Portafolio
 
Collage con frases 
motivadoras a custodiar 
la creación 
 
MOMENTOS DE LA SESIÓN
 
INICIO VER (Motivación, recojo de saberes previos, presentación de criterios d
e evaluación) 
 
Tiempo: 8 min
 
Presencial
 
Motivación
: 
 
Video: El progreso de Roberto Carlos 
https://www.youtube.com/watch?v=Wc
-
xEOKfkVI
 
 
 I .E. Parroquial “Santa Rosa” de Barranco 
 Hnas. Franciscanas Misioneras de María “Educamos con la verdad y la caridad para una convivencia fraterna 
universal.” 
 
Unidad N° I: “Conocemos y practicamos los valores santarrosinos para que nuestro comportamiento 
sea digno de ser imitado.” 
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1 
NIVEL ÁREA CICLO GRADO BIMESTRE FECHA 
Secundaria Ed. Religiosa VI Primero I 02 de marzo 
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO 
Construye su identidad como 
persona humana, amada por Dios, 
digna, libre y trascendente, 
comprendiendo la doctrina de su 
propia religión, abierto al diálogo 
con las que le son cercanas. 
• Conoce a Dios y 
asume su identidad 
religiosa y espiritual 
como persona digna, 
libre y trascendente 
Explica que Dios se revela al hombre en la creación expresando su origen y 
llamado al custodio de la misma. 
PROPÓSITO DE LA SESIÓN CAMPO TEMÁTICO RECURSOS 
Explica que Dios se revela al hombre en la creación 
expresando su origen y llamado al custodio de la 
misma. 
1. Saludo de Paz y bien: Custodiar la Creación 
 
COMPETENCIA 
TRANSVERSAL 
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO 
Se desenvuelve en 
entornos virtuales 
generados por las 
TIC. 
Se desenvuelve en entornos virtuales 
generados por las TIC. 
Pe • Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos entornos 
virtuales de software de acuerdo con determinadas necesidades cuando 
reconoce su identidad digital, con responsabilidad y eficiencia en la sala de 
multimedia 
Gestiona su 
aprendizaje de 
manera autónoma 
• Define metas de aprendizaje. 
De • Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus 
potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones 
personales y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja con destreza, 
formulando preguntas de trascendencia 
DOCENTE 
Prof. Yvette Elera Ruiz - Prof. Walter Ruiz 
 
 
ENFOQUE 
TRANSVERSAL 
VALORES 
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES 
 
 
2. INCLUSIVO O 
ATENCIÓN A LA 
DIVERSIDAD 
2. Respeto por las diferencias 
2.1 Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de 
cualquier diferencia. 
2. Equidad en la enseñanza. 
2.2 Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada 
uno necesita para lograr los mismos resultados. 
2. Confianza en la persona. 
2.3 Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad 
de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia. 
1. DE DERECHOS. 
1. Conciencia de derechos 
1.1 Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos 
las personas en el ámbito privado y público 
1. Libertad y responsabilidad. 
1.2 Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de 
una sociedad. 
1. Diálogo y concertación 6.4 Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo. 
VALORES INSTITUCIONAL EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 
RESPETO RESPONSABILIDAD 
INSTRUMENTOS DE 
EVALUACIÓN 
EVIDENCIA DE 
APRENDIZAJE 
-Respeta la dignidad del prójimo. 
-Respeta la opinión de los demás. 
-Practica las normas de convivencia. 
-Utiliza lenguaje apropiado y cortés. 
-Muestra comportamiento adecuado 
(serenidad y compostura) en los 
momentos pertinentes. 
-Muestra autodisciplina cumpliendo con sus tareas y 
trabajos asignados. 
-Es puntual y asume las consecuencias de sus actos. 
-Realiza sus trabajos con cuidado y esmero. 
-Demuestra perseverancia y deseos de superación. 
 
Rúbrica 
Lista de cotejo 
Portafolio 
Collage con frases 
motivadoras a custodiar 
la creación 
MOMENTOS DE LA SESIÓN 
INICIO VER (Motivación, recojo de saberes previos,presentación de criterios de evaluación) 
Tiempo: 8 min 
Presencial 
Motivación: 
Video: El progreso de Roberto Carlos https://www.youtube.com/watch?v=Wc-xEOKfkVI