Planificador de la Experiencia N 10 - 3

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Planificador de aprendizaje No 10 
 
 
I.- DATOS GENERALES: 
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 
GRADO Y SECCIÓN: 3ro. FECHA: 7 de noviembre al 25 de 
noviembre 
DURACIÓN: 3 semanas 
Macro situación: Salud y conservación. 
DOCENTE: … 
 
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA - ¿De qué situación partimos? 
 
 
 
HECHO 
 
(Descripción de 
la situación) 
 
 
 
 
 
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 
Los estudiantes de 3ro. de la I.E. después de las festividades religiosas celebradas en 
nuestra localidad, es importante que sostengamos un dialogo crítico y reflexivo de 
nuestra realidad actual por ello la necesidad de fortalecer la convivencia armónica entre 
las personas y la naturaleza, que ocupan un lugar especial los más cercanos en el día a 
día, aquellos con los que compartimos vida y vivienda; es decir, nuestra fraternidad. 
Sin embargo, nos encontramos en una situación de desequilibrio, el orden de Dios es 
ignorado, las relaciones humanas han sido divididas y quebrantadas, el entorno natural 
que es nuestra casa común está maltrecho por culpa de nuestro comportamiento 
irresponsable, reflejado en la contaminación humana y ambiental. 
El vivir en fraternidad supone sobreponerse a los instintos egoístas y de abrirse y 
respetar a los demás; es decir, podemos salir de nosotros mismos para ir al encuentro 
del otro, establecer nuestra relación filial con Dios, fraternas con las personas y la casa 
común. 
Por ello debemos ser conscientes que toda criatura es parte de este mundo, como hijos 
de Dios estamos en la obligación moral de vivir en armonía entre los seres humanos y la 
creación, siguiendo las enseñanzas de Jesucristo y la Iglesia, a favor de las relaciones 
armoniosas en nuestra sociedad. 
RETO Ante esta situación: ¿Qué acciones podemos promover para favorecer la relación filial 
con Dios y fraterna con los demás y la casa común? 
ESTRATEGIAS 
DE SOLUCIÓN 
(Producto) 
Los estudiantes promueven las relación filial con Dios y fraterna con las personas y la 
casa común, siguiendo las enseñanzas de Jesucristo y la iglesia a través de un spot 
publicitario. 
III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE 
COMPETENCIA PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA DE APREND. 
Competencia: Asume la experiencia del encuentro 
personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida 
en coherencia con su creencia religiosa. 
Capacidades: 
 Transforma su entorno desde el encuentro personal 
y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. 
 Actúa coherentemente en razón de su fe según los 
principios de su conciencia moral en situaciones 
concretas de la vida. 
Promueve la relación filial con Dios y 
fraterna con las personas y la casa común, 
siguiendo las enseñanzas de Jesucristo y la 
iglesia a través de un spot publicitario. 
DESEMPEÑO 
PRECISADO 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 
 
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE 
 
INSTRUMENTO 
 
 
 
Identifica acciones que le 
alejan dé su relación filial con 
Dios y fraternas con las 
Elabora en un mapa mental 
acciones que le alejan dé su 
relación filial con Dios y 
 
 
Lista de cotejo 
 Planificador de aprendizaje No 10 
 
 
Acepta su rol 
promoviendo las 
relaciones con Dios, las 
personas y la casa 
común desde las 
enseñanzas de 
Jesucristo y la Iglesia. 
 
 
 
 
personas y la casa común. fraternas con las personas y la 
casa común. 
 
 
 
 
Lista de cotejo 
 
 
 
 Rúbrica 
Holística 
Valora la relación filial con Dios 
y fraterna con las personas y la 
casa común, según las 
enseñanzas de Jesucristo y la 
iglesia. 
Elabora en un cuadro de doble 
entrada la relación filial con 
Dios y fraterna con las 
personas y la casa común, 
según las enseñanzas de 
Jesucristo y la iglesia. 
Promueve la relación filial con 
Dios y fraterna entre las 
personas y la casa común, 
siguiendo las enseñanzas de 
Jesucristo y la Iglesia 
 
Elabora un spot publicitario 
sobre la relación filial con Dios 
y fraterna entre las personas y 
la casa común, siguiendo las 
enseñanzas de Jesucristo y la 
Iglesia 
COMP. TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES 
Gestiona su 
aprendizaje 
de manera autónoma. 
Los estudiantes gestionan su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de 
lo que debe aprender, tomando en cuenta su viabilidad, y por ende definir metas 
personales respaldándose en sus potencialidades y oportunidades de aprendizaje. 
Se desenvuelve en 
entornos virtuales 
generados por las TIC. 
Los estudiantes se desenvuelven en los entornos virtuales cuando integra distintas 
actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos socioculturales en su 
entorno virtual personal. Crea materiales digitales (presentaciones, videos, 
documentos, diseños, entre otros) que responde a necesidades concretas de 
acuerdo sus procesos cognitivos y la manifestación de su individualidad. 
Enfoque transversal Valor ACCIONES OBSERVABLES 
 
Enfoque Ambiental 
Respeto a toda 
forma de vida 
Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en 
armonía con el ambiente, revalorando los saberes locales y 
el conocimiento ancestral. 
 
IV.- ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES 
FECHA Título Propósito (Descripción) Secuencia de actividades 
SE
M
A
N
A
 0
1
 
0
7
 a
l 1
1
 d
e
 n
o
vi
e
m
b
re
 
 
“Identificamos 
las relaciones 
con Dios, las 
personas y la 
casa común” 
 
Identifica 
acciones que le 
alejan dé su 
relación filial 
con Dios y 
fraternas con 
las personas y 
la casa común. 
VER – CONOCER 
Los estudiantes, 
Elabora en un mapa 
mental acciones que le 
alejan dé su relación 
filial con Dios y 
fraternas con las 
personas y la casa 
común. 
 
 
 
 Saludo y oración. 
 Escuchan y socialización la situación significativa. 
 Dialogan sobre el propósito de la experiencia de 
aprendizaje y los criterios de evaluación formativa. 
(producto final) 
 Observan imágenes sobre la contaminación 
ambiental que afecta nuestra vida, la familia y la 
comunidad. 
 Identifica acciones que le alejan de su relación filial 
con Dios y fraterna con las personas y la casa 
común. (2) 
 Elabora en un mapa mental acciones que alejan de 
su relación filial con Dios y fraterna con las 
personas y la casa común. (3) 
 Completan una ficha de autoevaluación. 
 Planificador de aprendizaje No 10 
SE
M
A
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1
4
 a
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8
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re
 
“Valoramos la 
relación filial 
con Dios y 
fraterna con las 
personas y la 
casa común” 
Valora la 
relación filial 
con Dios y 
fraterna con las 
personas y la 
casa común, 
según las 
enseñanzas de 
Jesucristo y la 
iglesia. 
JUZGAR – 
COMPRENDER 
Los estudiantes, 
Elabora en un cuadro 
de doble entrada la 
relación filial con Dios y 
fraterna con las 
personas y la casa 
común, según las 
enseñanzas de 
Jesucristo y la iglesia. 
 
 Saludo y oración. 
 Socializan el propósito de aprendizaje. 
 Reflexiona la palabra de Dios y las enseñanzas de la 
iglesia sobre la relación filial con Dios y fraterna con 
las personas y la casa común. (1) 
 Identifica las características de la relación filial con 
Dios y fraternas con las personas y la casa común. 
(2) 
 Valora su relación filial con Dios y fraterna con las 
personas y la casa común. (3) 
 Elabora un cuadro de doble entrada sobre la 
relación filial con Dios y fraterna con las personas y 
la casa común según las enseñanzas de Jesús y la 
iglesia. (4) 
 Completan una ficha de autoevaluación. 
SE
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A
N
A
 0
3
 
2
1
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 n
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b
re
 
“Promovemos 
la relación filial 
con Dios y 
fraterna las 
personas y la 
casa común” 
Promueve la 
relación filial 
con Dios y 
fraterna entre 
las personas y 
la casa común, 
siguiendo las 
enseñanzas de 
Jesucristo y la 
Iglesia. 
ACTUAR – HACER 
Los estudiantes, 
Elaboran un spot 
publicitario sobre la 
relación filial con Dios 
y fraterna entre las 
personas y la casa 
común, siguiendo las 
enseñanzas de 
Jesucristo y la Iglesia. 
 Saludo y oración. 
 Presentación del propósito de aprendizaje del 
producto final. 
 Observan un video y lee los consejos de Papa 
Franciscosobre la relación filial y fraterna y la casa 
común. (1) 
 Elabora un spot publicitario sobre la relación filial 
con Dios y fraterna de las personas y la casa común. 
(2) 
 Promueve la relación filial con Dios y fraterna con 
las personas y la casa común en un spot 
publicitario. (3) 
 Completan una ficha de autoevaluación. 
 
V. MATERIALES Y RECURSOS 
 
VI.- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 
RÚBRICA HOLISTICA PARA EVALUAR LA EXPERIENCIA 10 
 
 
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS 
(entornos virtuales) 
 
ESPACIOS DE APRENDIZAJE 
 Biblia Latinoamericana Online. 
 Catecismo de La Iglesia y Tradición. 
 PPT y Videos. 
 WhatsApp web - Salas de video conferencias 
 Uso de los entornos virtuales (Aula virtual, Edpuzle, Google 
drive, nearpood, genially, Jamboard etc.) 
 Aula virtual: Classroom 
 Hogar (Aprendiendo en casa) 
 Salas de video conferencias (Zoom, google 
meet etc.) 
 WhatsApp 
COMPETENCIA Y CAPACIDADES PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DE LA EXP. 10 
Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal 
y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia 
con su creencia religiosa. 
Capacidades: 
 Transforma su entorno desde el encuentro personal y 
comunitario con Dios y desde la fe que profesa. 
 Actúa coherentemente en razón de su fe según los 
principios de su conciencia moral en situaciones concretas 
de la vida. 
Promueve la relación filial con Dios y fraterna 
con las personas y la casa común, siguiendo 
las enseñanzas de Jesucristo y la iglesia a 
través de un spot publicitario. 
EVIDENCIA (Producto final) 
Elabora un spot publicitario sobre la relación filial 
con Dios y fraterna entre las personas y la casa 
común, siguiendo las enseñanzas de Jesucristo y la 
Iglesia 
 Planificador de aprendizaje No 10 
 
 
 
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Identifica acciones que le alejan dé su relación filial con Dios y fraternas 
con las personas y la casa común. 
APELLIDOS Y NOMBRES 
INDICADORES 
Observan imágenes sobre la 
contaminación ambiental 
que afecta nuestra vida, la 
familia y la comunidad. 
 
Identifica acciones que le alejan 
de su relación filial con Dios y 
fraterna con las personas y la 
casa común. (2) 
 
Elabora en un mapa mental 
acciones que alejan de su 
relación filial con Dios y 
fraterna con las personas y 
la casa común. (3) 
 
SI NO SI NO SI NO 
1) 
2) 
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Valora la relación filial con Dios y fraterna con las personas y la casa 
común, según las enseñanzas de Jesucristo y la iglesia. 
APELLIDOS Y NOMBRES 
INDICADORES 
Reflexiona la 
palabra de Dios y las 
enseñanzas de la 
iglesia sobre la 
relación filial con 
Dios y fraterna con 
las personas y la 
casa común. (1) 
Identifica las 
características de la 
relación filial con 
Dios y fraternas con 
las personas y la 
casa común. (2) 
 
Valora su relación 
filial con Dios y 
fraterna con las 
personas y la casa 
común. (3) 
 
Elabora un cuadro de 
doble entrada sobre la 
relación filial con Dios y 
fraterna con las 
personas y la casa 
común según las 
enseñanzas de Jesús y 
la iglesia. (4) 
 
SI NO SI NO NO SI NO SI 
1) 
2) 
LISTA DE COTEJO: 
LISTA DE COTEJO: 
 Planificador de aprendizaje No 10 
 
 
Niveles 
 
Criterios 
 
INICIO 
C 
 
PROCESO 
B 
 
LOGRO ESPERADO 
A 
 
LOGRO DESTACADO 
AD 
Total / 
Nivel de 
logro 
A
ct
iv
id
ad
 0
1
 
VER 
CONOCER 
 
Los estudiantes 
tienen 
dificultad de 
Identificar las 
acciones que le 
alejan dé su 
relación filial 
con Dios y 
fraternas con 
las personas y 
la casa común. 
Identifica 
acciones que 
le alejan dé 
su relación 
fraterna con 
las personas 
y la casa 
común. 
Identifica acciones 
que le alejan dé su 
relación filial con 
Dios y fraternas 
con las personas y 
la casa común. 
Identifica acciones 
que le alejan dé su 
relación filial con 
Dios y fraternas 
con las personas, 
su familia y la casa 
común desde la 
familia. 
 
 
A
ct
iv
id
ad
 0
2
 
JUZGAR 
COMPRENDER 
 
Los estudiantes 
muestran 
dificultad para 
Valorar la 
relación filial 
con Dios y 
fraterna con las 
personas y la 
casa común. 
Valora la 
relación 
fraterna con 
las personas y 
la casa 
común, según 
las 
enseñanzas 
de la iglesia. 
Valora la relación 
filial con Dios y 
fraterna con las 
personas y la casa 
común, según las 
enseñanzas de 
Jesucristo y la 
iglesia. 
Valora la relación 
filial con Dios y 
fraterna con las 
personas, su 
familia y la casa 
común, según las 
enseñanzas de 
Jesucristo y la 
iglesia en su 
familia. 
 
A
ct
iv
id
ad
 0
3
 
ACTUAR HACER 
 
Los estudiantes 
tiene dificultad 
en promover la 
relación filial 
con Dios y 
fraterna entre 
las personas y 
la casa común. 
 
Promueve la 
relación 
fraterna 
entre las 
personas y la 
casa común, 
siguiendo las 
enseñanzas de 
la Iglesia. 
Promueve la 
relación filial con 
Dios y fraterna 
entre las 
personas y la casa 
común, siguiendo 
las enseñanzas de 
Jesucristo y la 
Iglesia. 
Promueve la 
relación filial con 
Dios y fraterna 
entre las personas 
y la casa común, 
siguiendo las 
enseñanzas de 
Jesucristo y la Iglesia 
en su familia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Total / nivel de logro 
 
 
RÚBRICA HOLISTICA: