FUNCION DE EDUCACION INICIAL

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Importancia y propósitos de la 
Educación Inicial 
•¿Cuál es la importancia de la educación inicial?
•La importancia del nivel Inicial se destaca en su influencia en el 
desarrollo infantil; por ello la necesidad de aprovechar al máximo las 
potencialidades de los niños en estas primeras edades. 
León (1995) afirma que tanto la fisiología, como las ciencias de la salud, 
la sociología, la psicología y la educación han evidenciado la 
importancia de los primeros años de vida, no solo para el desarrollo de 
la inteligencia, sino para el adecuado desarrollo cognitivo, psicomotor, 
moral, sexual y social de las personas, así como el desarrollo del 
lenguaje.
•El propósito fundamental de la educación en nivel inicial es 
favorecer el desarrollo integral del niño y la niña con la finalidad de 
formar seres humanos autónomos, con pensamiento crítico, 
creativos, independientes, seguros de si mismos y con habilidades 
de trabajo en equipo.
Durante los primeros años de vida se produce la mayor parte del desarrollo 
de las células neuronales, y la estructuración de las conexiones nerviosas en 
el cerebro; este proceso depende de diversos factores tales como: la 
nutrición y salud; no obstante, también influye en gran medida la calidad de 
las interacciones con el ambiente y la riqueza y variedad de estímulos 
disponibles
Funciones de la Educación Inicial 
LAS PRINCIPALES NORMAS SUSTANTIVAS QUE SUSTENTAN LAS 
FUNCIONES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN SON LAS 
SIGUIENTES:
• Constitución Política del Perú. 
• Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, y 
su modificatoria, aprobada por Ley N° 26510.
• Ley Nº 28044, Ley General de Educación. 
• Ley Nº 29158, Ley Orgánica del Poder Ejecutivo.
• Ley Nº 27658, Ley Marco de Modernización de la Gestión del 
Estado. 
• Ley Nº 27783, Ley de Bases de la Descentralización. 
• Ley Nº 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.
• Ley Nº 27972, Ley Orgánica de Municipalidades.
• Resolución Suprema Nº 001-2007-ED, que aprueba el “Proyecto 
Educativo Nacional al 2021:
• La Educación que queremos para el Perú”. 
Educación Básica Regular La Dirección General de 
Educación Básica Regular ene las siguientes 
unidades orgánicas:

 - Dirección de Educación Inicial 
 - Dirección de Educación Primaria 
 - Dirección de Educación Secundaria
 - Dirección de Educación Física y Deporte
LEY Nº 29062
LEY QUE MODIFICA LA LEY DEL PROFESORADO EN LO REFERIDO A LA 
CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
EL PROFESOR Y LA FINALIDAD DE LA CARRERA PÚBLICA 
MAGISTERIAL
Artículo 3º.- El profesor
El profesor es un profesional de la educación, con título de profesor o 
licenciado en educación, con calificaciones y competencias 
debidamente certificadas que, en su calidad de agente fundamental del 
proceso educativo, presta un servicio público esencial dirigido a 
concretar el derecho de los estudiantes y de la comunidad a una 
enseñanza de calidad, equidad y pertinencia. Requiere de desarrollo 
integral y de una formación continua e intercultural.
Artículo 4º.- Marco ético y ciudadano de la profesión docente
El ejercicio de la profesión docente se realiza en nombre de la 
sociedad, para el desarrollo de la persona y en el marco del 
compromiso ético y ciudadano de formar integralmente al 
educando.
El fundamento ético para su actuación profesional es el 
respeto a los derechos humanos; a los derechos y a la 
dignidad de los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y 
adultos mayores; y al desarrollo de una cultura de paz y de 
solidaridad que coadyuve al fortalecimiento de la identidad 
peruana, la ciudadanía y la democracia. 
Artículo 5º.- De los principios
El ejercicio ético de la profesión docente se 
rige por los siguientes principios:
a) Calidad.
b) Equidad.
c) Pertinencia.
d) Solidaridad.
e) Responsabilidad.
f) Autonomía.
g) Interculturalidad.
h) Creatividad e innovación.
EL PERSONAL DOCENTE EL PROFESOR 
ARTÍCULO 31º
El Profesor es agente fundamental del proceso educativo y 
tiene misión contribuir eficazmente en la formación de los 
educandos en todas las dimensiones del desarrollo humano. 
Por la naturaleza de su función, la permanencia en la 
Carrera Pública Docente exige al Profesor idoneidad 
profesionalismo, probada solvencia ética y moral; salud física 
y mental que no ponga en riesgo la integridad de los 
educandos. . 
DEL PROFESOR DE INICIAL ARTÍCULO 32º
Las obligaciones del Docente de aula son:
* De conformidad con lo establecido en el artículo 56º de la Ley General
de Educación Nº 28044
* Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del Plan de Trabajo
Anual de la Institución Educativa.
* Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares así como las
actividades de tutoría y las de promoción educativa comunal.
* Coordinar, organizar y ambientar el aula. Preparar el material educativo
con la participación de los educandos y tutores.
* Evaluar el proceso enseñanza-aprendizaje y la elaboración de la
documentación correspondiente.
* Mantener actualizado la carpeta pedagógica y administrativa con la
documentación respectiva, bajo responsabilidad.
g) Integrar las comisiones de trabajo y colaborar con la Dirección de la 
Institución Educativa en las acciones que permitan el logro de objetivos de 
Inicial y específicos de la institución.
h) Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que 
permanece en la Institución Educativa incluyendo las horas de recreo. 
i) Detectar problemas que afecten al desarrollo del educando y su 
aprendizaje, tratando o derivando los que requieran atención especializada. 
j) Realizar acciones de recuperación pedagógica del educando.
k) Colaborar a la conservación de los bienes de la Institución Educativa 
mobiliarios del aula. 
l) Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia 
sobre asuntos relacionados con el rendimiento académico y 
comportamiento del educando.
m) Detectar la problemática de los educandos de su sección a través de 
métodos, técnicas e instrumentos.
n) Llevar la ficha anecdotario de los alumnos a su cargo. o) Aconsejar y dar 
orientación de carácter formativo.
•Entregar tarjeta de información a los padres de familia.
* Informar a los padres de familia de los educandos que confrontan problemas 
de aprendizaje, salud o comportamiento. 
•Asesorar la organización y elaboración del periódico mural del aula.
* Evaluar el comportamiento de los educandos.
* Orientar a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo de 
permanencia en la Institución Educativa 
* Cumplir estrictamente el horario de clases.
* Hacer conocer el resultado de las evaluaciones a los padres de familia. 
•Usar cuidadosamente los registros de evaluación conforme a las 
indicaciones hechas y cumplir con su presentación en la fecha solicitada.
* Asistir a la Institución hasta el día de la clausura
Norma Técnica 024- 2019
Responsabilidad de los docentes
•Participar activa y colaborativa en las acciones de 
implementación del CNEB, para transformar su practica 
docente.
•Identifican los intereses y necesidades de aprendizaje de los 
estudiantes en base a evidencias, para desarrollar su 
planificación curricular.
•Diseñan e implementan situaciones de aprendizaje que 
respondan a la diversidad de los estudiantes, promoviendo la 
reflexión critica, la investigación, la innovación, la creatividad, el 
trabajo colaborativo y la autonomía. 
• Atienden el desarrollo social y afectivo de los estudiantes 
promoviendo un clima basado en el respeto mutuo y los valores.
•Generan condiciones física(organización de los espacios) para 
promover el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes.
•Reflexionan en equipo sobre la practica pedagógica para tomar 
decisiones, con respecto a su planificación para la mejora de los 
aprendizajes de los estudiantes.
•Desarrollan estrategias comunicativas que permitan compartirde 
manera reflexiva con la familia los alcances de CNEB para generar 
compromisos para el desarrollo de los aprendizajes de sus hijos o 
tutores.
•Definen los propósitos de aprendizaje (Competencias, estándares y 
desempeños) y proponen acciones para que los estudiantes los 
logren. 
GRACIAS
	Diapositiva 1
	Diapositiva 2
	Diapositiva 3
	Diapositiva 4
	Diapositiva 5
	Diapositiva 6: LAS PRINCIPALES NORMAS SUSTANTIVAS QUE SUSTENTAN LAS FUNCIONES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN SON LAS SIGUIENTES:
	Diapositiva 7: Educación Básica Regular La Dirección General de Educación Básica Regular ene las siguientes unidades orgánicas:
	Diapositiva 8
	Diapositiva 9
	Diapositiva 10
	Diapositiva 11
	Diapositiva 12
	Diapositiva 13
	Diapositiva 14
	Diapositiva 15
	Diapositiva 16
	Diapositiva 17
	Diapositiva 18: GRACIAS