Segundos parciales 1Cuatri 2017

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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
ICSE 
2P2C 2017 
TEMA 109/06/2017 
 
 
 
APELLIDO: 
 
SOBRE Nº: 
 
NOMBRES: 
 
Duración del examen: 1:15 hs. 
 
DNI/CI/LC/LE/PAS. Nº: 
 
CALIFICACIÓN: 
 
 
Apellido del evaluador: 
 
E-MAIL: 
TELÉFONOS Particular: Celular: 
 
PRIMERA PARTE: 
En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el enunciado que justifica la 
respuesta. Encierre con un círculo la letra que corresponde a su selección. 
 
Cada ejercicio vale 1,5 puntos, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o 
F, pero eligió mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio). 
 
Ejercicio I: 
Según Luis A. Romero, 
durante el gobierno de 
Carlos Menem las 
Fuerzas Armadas se 
fortalecieron a través de 
los aumentos 
presupuestarios y la 
obligatoriedad de servicio 
militar para los jóvenes 
que cumplían 18 años. 
 
V 
Porque… 
A 
Los aumentos del presupuesto militar decretados por Menen y su ministro 
Cavallo fueron utilizados para tareas de represión interna y de inteligencia 
sobre los opositores. 
B 
El mayor presupuesto yel fortalecimiento del servicio militar obligatorio 
permitieron aumentar el número de tropas y generar un crecimiento del 
Ejército a nivel territorial. 
F 
C 
La función de las Fuerzas Armadas se desdibujo por las políticas de Menem 
de reducción presupuestaria, la represión a los sectores carapintadas y la 
anulación del servicio militar obligatorio. 
D 
La función de las Fuerzas Armadas se desdibujo por las políticas 
dedesmalvinizacion de los gobiernos civiles posteriores a la Guerra de 
Malvinas de 1982. 
 
Ejercicio II: 
Según Luis A. Romero, el 
levantamiento militar de 
1987contra el presidente 
Alfonsín fue diferente a 
los anteriores, ya 
que cuestionaba 
a la propia conducción del 
Ejército; y no tuvo 
respaldo de sectores 
civiles. 
V 
Porque… 
A 
A diferencia de rebeliones militares anteriores los oficiales amotinados 
nocuestionaban el orden constitucional, sino que reclamaban algobierno que 
solucionara el problema de un grupo de oficiales. 
B 
A diferencia de rebeliones militares anteriores los oficiales amotinados no 
buscaban un cambio de régimen político y solo exigían la renuncia del 
presidente y su reemplazo por el vicepresidente electo. 
F 
C 
El levantamiento militar de 1987 fue un clásico intento de golpe de Estado 
que fracasó por el apoyo social que tenía en ese momento el presidente 
Alfonsín. 
D 
El levantamiento militar de 1987 fue un intento de golpe de Estado que 
contó con el apoyo de sectores del peronismo que buscaban terminar con el 
gobierno del presidente Alfonsín. 
 
SEGUNDA PARTE: 
En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que 
acompaña a cada una. No deje casilleros en blanco. 
 
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales, es decir, cualquier respuesta incorrecta implicará no 
obtener puntaje en ese ejercicio. 
 
Ejercicio III: 
 
Según afirma el texto de Nicolás Simone, en las transiciones a la democracia se deben alcanzar pactos para reforzar los acuerdos 
entre los diversos actores políticos. 
F Estos pactos deben necesariamente ser secretos para no alertar a los militares y a los sectores civiles golpistas 
F Estos pactos deben necesariamente ser públicos para buscar el apoyo de la sociedad movilizada. 
F Estos pactos no pueden ser secretos ya que la Constitución prevé que toda actividad política debe ser pública. 
F Estos pactos pueden ser secretos o públicos y sirven para distribuir negocios del Estado entre los actores. 
 
Ejercicio IV: 
 
En el artículo de Javier Hermo se afirma que en Argentina han existido prácticas genocidas como también ha ocurrido en otros 
países del mundo. 
 
F En la historia argentina, a diferencia de la europea, no ha habido persecuciones sistemáticas ni campos de 
concentración. 
F En Argentina hubo matanzas pero han sido en el contexto de guerras externas o civiles, las que no cuenta como 
prácticas genocidas. 
V En la llamada Campaña del Desierto de1880 hubo prácticas genocidas por parte del Estado nacional. 
V La represión ilegal y sistemática llevada adelante por el Estado entre 1976-1983 configuró una práctica genocida. 
 
 
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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
TERCERA PARTE: 
Responda las preguntas en esta misma página. No podrá agregar más hojas. 
Cada ejercicio tiene un puntaje máximo de 2,5 pero podrá recibir puntajes parciales. 
 
Ejercicio V: 
Según el texto de Antonio Federico y Pablo Agresti¿Cuáles son las principales características de la globalización? 
 
El alumno podrá mencionar entre otras: la existencia de organizaciones y empresas de alcance mundial (la 
mayoría de los bienes y servicios que consumimos son provistos por este tipo de empresas, desde Google, 
hasta Apple, pasando por Toyota, Samsung, o Starbucks); el avance permanente de la tecnología de la 
información y de la comunicación que hacen un mundo cada vez más cercano. Estas empresas, con este tipo 
de disponibilidades tecnológicas modifican nuestra vida cotidiana y obligan a los Estados Nacionales a 
replantear su rol en relación al mercado. Podrá hacer mención también a cuestiones vinculadas con la 
economía mundial y con las nuevas tecnologías. 
 
Ejercicio VI: 
Según el texto de Luis Alberto Romero, caracterice las relaciones entre el gobierno y el sindicalismo durante la presidencia de Raúl 
Alfonsín (1983-1989). 
Impulsada por el Ministro Antonio Mucci, se proyectó la ley de normalización institucional de los sindicatos, 
que incluía el voto secreto, directo y obligatorio, la representación de las minorías, la limitación de la 
reelección y, sobre todo, la fiscalización de los comicios por el Estado. La ley aprobada en la Cámara de 
Diputados, fue rechazada en el Senado por un único y decisivo voto. El gobierno colocó a funcionarios más 
flexibles para negociar con los gremios y acordó con ellos nuevas normas electorales. En 1985 se habían 
normalizado los cuerpos directivos de los sindicatos, pero en lo esencial las viejas direcciones resultaron 
confirmadas. El alumno podrá hacer referencia a que el sindicalismo reconstituido, apoyándose en las 
crecientes dificultades económicas del gobierno, se enfrentó sistemáticamente a éste. Entre 1984 y 1988, la 
Confederación General del Trabajo (CGT) organizó trece paros generales contra el gobierno constitucional. 
Asimismo, los sindicalistas lograron expresar de manera unificada el descontento social e integrar a sectores 
no sindicalizados como los jubilados, pero también establecieron alianzas tácticas con los empresarios, la 
Iglesia y grupos de izquierda. La CGT no rehusó participar en las instancias de concertación que abrió el 
gobierno, pero lo hizo con el estilo que había desplegado entre 1955 y 1973: negociar y golpear, conversar y 
abandonar las negociaciones con un portazo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TALÓN PARA ELALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. 
 
Ejercicio I: Ejercicio III: 
 
 
Ejercicio II: Ejercicio IV: 
 
 
ICSE 
2P1C 2017 
TEMA 209/06/2017 
 
 
 
APELLIDO: 
 
SOBRE Nº: 
 
NOMBRES: 
 
Duración del examen: 1:15 hs. 
 
DNI/CI/LC/LE/PAS. Nº: 
 
CALIFICACIÓN: 
 
 
Apellido del evaluador: 
 
E-MAIL: 
TELÉFONOS Particular: Celular: 
 
PRIMERA PARTE: 
 
En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el enunciado que justifica la respuesta. 
Encierre con un círculo la letra que corresponde a su selección. 
 
Cada ejercicio vale 1,5 puntos, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o F, pero 
eligió mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio). 
 
Ejercicio I: 
Durante los gobiernos de 
Carlos Menem (1989-1999) 
se terminaron las políticas 
sociales y la lucha contra la 
pobreza, clásicas del Estado 
de Bienestar. 
V 
Porque… 
A 
El gobierno de Carlos Menem desarrolló políticas neoliberales pero como, a 
la vez,era peronista extendió las políticas sociales desde el Estado destinadas 
a ayudar a los más necesitados porque eran su base electoral. 
B 
La aplicación de las políticas reclamadas por el “consenso de Europa” por 
Carlos Menem pusoalgún freno a la pobreza y consolidó en Argentina 
algunos rasgos del Estado de bienestar aunque en forma incompleta. 
F 
C 
El gobierno del peronista Carlos Menem aplicó políticas neoliberales que 
resultaron en una combinación de desempleo y la formación de un extenso 
mundo de pobreza sobre todoen el conurbano de Buenos Aires 
D 
Mediante el reparto sistemático de planes sociales y subsidios, el gobierno 
peronista de Menem intentó hacer frente a las consecuencias negativas del 
modelo neoliberal. 
 
Ejercicio II: 
Según Luis A. Romero luego 
de 1955, la apertura y la 
modernización fueron 
valores compartidos en la 
Argentina, pero las 
herramientas 
de esa transformación 
generaron polémica entre 
quienes confiaban y 
desconfiaban del capital 
extranjero. 
V 
Porque… 
A 
Existía consenso en que para adecuarse al mundo del capitalismo 
reconstituido y la democracia, no bastaba con acabar con el peronismo, era 
necesario modernizar y adecuar la economía y transformar el aparato 
productivo. 
B 
Para adecuarse al mundo del capitalismo reconstituido y la democracia era 
necesario combinar las políticas de inclusión social y derechos sindicales que 
había realizado el peronismo con la modernización del aparato productivo. 
F 
C 
Para adecuarse al mundo del capitalismo reconstituido y la democracia era 
necesario aplicar el Segundo Plan Quinquenal del peronismo, a lo cual se 
oponían quienes no confiaban en el capital extranjero. 
D En la Argentina posterior al golpe de Estado de 1955 no existía ningún consenso. 
 
SEGUNDA PARTE: 
En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que acompaña a cada 
una. No deje casilleros en blanco. 
 
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales, es decir, cualquier respuesta incorrecta implicará no obtener 
puntaje en ese ejercicio. 
 
Ejercicio III: 
En 1982 Inglaterra triunfó en la guerra de Malvinas. Entre los motivos del fracaso militar argentino se encontraban que: 
V A la hora de la planificación previa del conflicto con Inglaterra no se había considerados la opción de entrar en guerra. 
V Los militares destinaron las tropas más entrenadas a la frontera con Chile y enviaron a las islas a los más inexpertos. 
F Las tropas de los Estados Unidos definieron el combate a favor de Inglaterra por su superioridad militar y tecnológica. 
F Brasil decidió abstenerse de participar en el conflicto, lo que finalmente benefició a Inglaterra. 
 
Ejercicio IV: 
El programa económico del ministro de economía de la última dictadura, Alfredo Martínez de Hoz (1976-1981), se basaba en que: 
V Las grandes industrias y capitales privados debían guiar el proceso de desarrollo económico. 
V El mercado disciplinaría a los actores, premiando eficiencia y no los comportamientos egoístas de las corporaciones. 
V La inestabilidad política y social era producto de la impotencia histórica del poder político sobre las corporaciones. 
V Los acuerdos con las corporaciones de empresarios y trabajadores no aportarían estabilidad ni crecimiento. 
 
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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
TERCERA PARTE: 
Responda las preguntas en esta misma página. No podrá agregar más hojas. 
Cada ejercicio tiene un puntaje máximo de 2,5 pero podrá recibir puntajes parciales. 
 
Ejercicio V: 
¿Por qué no puede considerarse al gobierno de Arturo Illia una poliarquía en un sentido estricto? Incorpore 
en la explicación el contexto político de la asunción de Illia y su tarea, desafíos y obstáculos como 
presidente de la nación (1963-1966). 
 
El alumno deberá retomar las definiciones que Margarita Batlle hace de la poliarquía y los puntos principales 
que las componen para luego aplicarlo a la coyuntura del gobierno de Arturo Illia. En este sentido debe 
detallar el contexto político que existía al momento de la elección y las características que adopta el proceso 
electoral con la ausencia de uno de los principales grupos políticos. Al momento de gobernar también debe 
mencionarse cómo ejerce el poder y utilizar las categorías de Fernando Pedrosa para caracterizar al gobierno 
de Illia. También se podrá mencionar el papel de la oposición política y sindical como de las Fuerzas 
Armadas para argumentar sobre qué tipo de régimen político se considera. 
 
 
Ejercicio VI: 
Tomando lo expresado en el texto de Antonio Federico y Pablo Agresti, desarrolle los lineamientos 
fundamentales de las visiones críticas de la globalización. 
 
El alumno podrá desarrollar las ideas de algunos autores, en particular quienes desde una visión 
latinoamericana, ponen en tela de juicio la postura sobre un mundo globalizado especialmente en lo que hace 
a una mayor interdepencia entre los actores del poder mundial. Sostienen que desde una posición regional 
continúan vigentes categorías como las de: “dependencia”, “centro-periferia”, e “imperialismo” para 
comprender y analizar el menor desarrollo de los países latinoamericanos. La concentración de la riqueza y 
de las decisiones de poder económico en pocas manos serían demostraciones claras de sus ideas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. 
 
Ejercicio I: Ejercicio III: 
 
 
Ejercicio II: Ejercicio IV: 
 
 
ICSE 
2P1C 2017 
TEMA 309/06/2017 
 
 
 
APELLIDO: 
 
SOBRE Nº: 
 
NOMBRES: 
 
Duración del examen: 1:15 hs. 
 
DNI/CI/LC/LE/PAS. Nº: 
 
CALIFICACIÓN: 
 
 
Apellido del evaluador: 
 
E-MAIL: 
TELÉFONOS Particular: Celular: 
 
PRIMERA PARTE: 
 
En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el enunciado que justifica la 
respuesta. Encierre con un círculo la letra que corresponde a su selección. 
 
Cada ejercicio vale 1,5 puntos, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o 
F, pero eligió mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio). 
 
Ejercicio I: 
El paso del gobierno delGral. Pedro Eugenio 
Aramburu al de Arturo 
Frondizino significó un 
cambio de régimen. 
V 
Porque 
A 
Frondizi y Aramburu pertenecían al mismo grupo de dirigentes que 
buscaban alternativas al liderazgo de Perón. 
B 
Aramburu formó parte de una dictadura, en cambio Frondizi fue electo por 
elecciones en las que triunfó. 
F 
C 
Aramburu fue presidente fruto de un golpe de Estado e Frondizi fue 
presidente sin la participación de los peronistas que se encontraban 
proscriptos. 
D 
Frondizi era partidario de un Estado de Bienestar en cambio Aramburu de 
un Estado neoliberal. 
 
Ejercicio II: 
Según Romero entre 1984 
y1988 el impulso 
democrático que 
representaba Alfonsín 
mostrabaun fuerte 
contraste con el poder 
sindical y por ello se 
enfrentaronduramente. 
V 
Porque… 
A 
LaCGT organizó trece parosgenerales contra el gobierno radical, cifra que 
contrastabacon la escasa movilización en tiempos del anterior gobierno 
militar. 
B 
LaCGT tenía diferencias con el gobierno de Alfonsín pero lo apoyaba en lo 
referido a la política de Derechos Humanos y por eso buscaba no desgastarlo 
con medidas de fuerza. 
F 
C 
La CGT estaba dividida entre peronistas y vandoristas y durante la 
presidencia de Alfonsín estuvo dedicada a resolver sus conflictos internos y 
por ello no organizó paros generales ni movilizaciones contra el gobierno. 
D 
La CGT organizaba piquetes y toma de fábricas como estrategia para 
oponerse al gobierno de Alfonsín porque no poseía el poder de movilización 
ni representación para hacerlo en forma masiva. 
 
SEGUNDA PARTE: 
En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que 
acompaña a cada una. No deje casilleros en blanco. 
 
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales, es decir, cualquier respuesta incorrecta implicará no 
obtener puntaje en ese ejercicio. 
 
Ejercicio III: 
Según Romero, apenas dos meses después de designado, el Gral Eduardo Lonardidebió renunciar y fue reemplazado por Pedro 
EugenioAramburu como presidente de la autollamada Revolución Libertadora (1955-1958). 
F La renuncia fue producto de una lucha interna en elEjército donde se impusieron los partidarios de unapolítica de 
negociación con algunos sectores del derribado régimen peronista,sintetizada en el lema “ni vencedores ni vencidos”. 
V La renuncia fue producto de una lucha interna en elEjército donde se impusieron los partidarios de unapolítica de abierta 
ruptura con el derribado régimen peronista. 
V Al día siguiente de acceder al gobierno en 1955-si no antes-, se advirtió laheterogeneidad del frente que había 
coincidido para derribar alPresidente Perón y la complejidad de laherencia del peronismo. 
F Al día siguiente de acceder al gobierno en 1955 -si no antes-, se advirtió que el antiperonismo era el elemento que más 
fuertemente sostenía al gobierno de Lonardi y por eso comenzó a implementar fuertes medidas represivas. 
 
Ejercicio IV: 
Según Romero, a partir de 1979 el corazón del plan del ministro de Economía Martínez de Hoz (1979-1981)estaba en el sector 
financiero aunque se trataba de un mercado inestable y terminó conformando una burbuja que debía explotar tarde o temprano. 
V Se trataba de un mercado donde la masa de dinero se encontraba colocada a corto plazo y con altas tasas de interés de 
modo queninguna actividad productiva resultaba rentable. 
V Se trataba de un mercado donde los capitales podían salir del país sin trabas si cambiaba la coyuntura, de modo que, 
antes que la eficiencia se premiaba la agilidad y la especulación. 
F Se trataba de un mercado donde los capitales podían obtener fuertes ganancias pero debían ser colocados a largo plazo y 
en empresas productivas, lo cual generó una rápida y masiva salida de los capitales extranjeros y una crisis financiera. 
F Se trataba de un mercado donde los capitales nacionales tenían ventajas por la intención del gobierno de consolidar una 
sólidaindustria pesada que complementara la exportación de productos agrícolas. 
 
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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
TERCERA PARTE: 
Responda las preguntas en esta misma página. No podrá agregar más hojas. 
Cada ejercicio tiene un puntaje máximo de 2,5 pero podrá recibir puntajes parciales. 
 
Ejercicio V: 
Teniendo en cuenta el texto de Luis Alberto Romero referido a la primera presidencia de Carlos Saúl Menem (1989-1995), 
mencione y explique las diversas medidas adoptadas que le permitieron al gobierno ampliar las bases de su poder. 
 
El alumno podrá referirse a la ley de Emergencia Económica que suspendió todo tipo de subsidios, 
privilegios y regímenes de promoción y autorizó el despido de empleados estatales. La ley de Reforma del 
Estado declaró la necesidad de privatizar una extensa lista de empresas estatales. Ampliación de los 
miembros de la Corte Suprema de Justicia, en la que se designó cuatro miembros de su confianza, y en donde 
se aseguró la mayoría. Avance sobre los jueces y Cámaras, mediante el novedoso recurso del per saltum. 
Removió a casi todos los miembros del Tribunal de Cuentas y al fiscal general. Nombró por decreto al 
Procurador General de la Nación. Redujo el rango institucional de la Sindicatura General de Empresas 
Públicas. Desplazó o reubicó a jueces o fiscales cuyas iniciativas resultaban incómodas. Más tarde, cuando el 
Congreso empezó a cuestionar algunas de sus iniciativas, Menem recurrió a los vetos parciales de las leyes y 
a los Decretos de Necesidad y Urgencia. 
 
Ejercicio VI: 
Según el texto de Luis Alberto Romero, explique la siguiente afirmación “la represión fue una acción sistemática realizada desde el 
Estado” durante los años de la última dictadura militar (1976-1983). 
 
Se trató de una acción terrorista clandestina dividida en cuatro momentos. A) Secuestro: cada grupo de 
operaciones, conocido como la patota, operaba preferentemente de noche, en los domicilios de las víctimas, a 
la vista de su familia, que en muchos casos era incluida en la operación. Asimismo, muchos secuestros se 
realizaban en fábricas o lugares de trabajo, en la calle, y algunas en países vecinos, con la colaboración de las 
actividades locales. Al secuestro seguía el saqueo de la vivienda; posteriormente se obligó a las víctimas a 
ceder la propiedad de sus inmuebles. De esta forma se conformó el botín de la horrenda operación. B) 
Tortura: era sistemática y prolongada; la picana, el submarino, las violaciones sexuales eran las formas más 
comunes. A ellas se sumaba el sadismo del personal especializado. Con ese accionar se lograba la denuncia 
de compañeros, lugares, operaciones; pero más en general tenía el propósito de quebrar la resistencia del 
detenido, anular sus defensas, destruir su identidad. El resultado en muchos casos era la muerte. Los que 
sobrevivían iniciaban el tercer momento. C) Detención: esta acción se llevaba en los trescientos cuarenta 
centros clandestinos de detención, los chupaderos, Cabe señalar, que muchos de ellos se encontraban en 
unidades militares como la Escuela de Mecánica de la Armada o Campo de Mayo, generalmente en 
dependencias policiales. En ellos se completaba la degradación de las víctimas, mal alimentadas, sin atención 
médicas, encapuchadas. Posteriormente sucedía el traslado. D) Ejecución: Se tomaba en el más alto nivel de 
mando, después de un análisis de los antecedentes, potencial utilidad. Las ejecuciones fueron clandestinas. A 
veces los cadáveres aparecían en las calles como fallecidos en enfrentamientos; se dinamitaronpilas de 
cuerpos como represalia a alguna acción guerrillera. En la mayoría de los casos los cadáveres se ocultaban, 
enterrados en cementerios como personas desconocidas, quemados en fosas colectivas o arrojados al mar con 
bloques de cemento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. 
 
Ejercicio I: Ejercicio III: 
 
 
Ejercicio II: Ejercicio IV: 
 
 
ICSE 
2P1C 2017 
TEMA 409/06/2017 
 
 
 
APELLIDO: 
 
SOBRE Nº: 
 
NOMBRES: 
 
Duración del examen: 1:15 hs. 
 
DNI/CI/LC/LE/PAS. Nº: 
 
CALIFICACIÓN: 
 
 
Apellido del evaluador: 
 
E-MAIL: 
TELÉFONOS Particular: Celular: 
 
PRIMERA PARTE: 
 
En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el enunciado que justifica la respuesta. 
Encierre con un círculo la letra que corresponde a su selección. 
 
Cada ejercicio vale 1,5 puntos, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o F, pero 
eligió mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio). 
 
Ejercicio I: 
Según lo describe 
Romero, el gobierno 
asumido luego del golpe 
de Estado de 1955 no era 
homogéneo y mantenía 
diversas posturas entre 
quienes integraban el 
grupo dominante. 
V 
Porque 
A 
A diferencia de militares como Aramburu y Rojas, para el Gral. Lonardi el 
proyecto nacional y popular aún tenía vigencia pero era necesario quitar a 
los elementos corruptos e indeseables. 
B 
A diferencia de Aramburu y Rojas, otros militares como Lonardi creían que 
el proyecto de Perón permitía combatir la expansión del comunismo entre 
los trabajadores y por ello debían permitir su vuelta al país. 
F 
C 
El Gral. Lonardi debió renunciar por su posición demasiado dura hacia el 
peronismo y fue reemplazado por Aramburu, que buscó algún tipo de 
negociación con el aparato peronista entre los moderados de la CGT. 
D 
El Gral. Lonardi intentó establecer acuerdos con los sindicatos socialistas y 
radicales para equilibrar el peso del peronismo entre los trabajadores y por 
ello fue obligado a renunciar. 
 
Ejercicio II: 
Durante la presidencia de 
Raúl Alfonsín (1983-
1989) el llamado Plan 
Austral estabilizó la 
economía y frenó 
definitivamente la 
inflación. 
V 
Porque 
A 
Las medidas apuntaban a un cambio estructural de la economía argentina 
apostando al desarrollo delos sectores de servicios y tecnológico en lugar del 
agroexportador pero descuidó el corto plazo y aumentó la inflación. 
B El plan fue eficaz para la estabilización rápida, pero no preveía cambiar las 
condiciones de fondo y al poco tiempo el país entró en crisis y la inflación 
volvió a ser la protagonista central de los desequilibrios. 
F 
C El plan no fue eficaz para la estabilización rápida porque preveía cambiar las 
condiciones de fondo y realizar cambios estructurales y para ello requería 
más tiempo que el que tenía el gobierno alfonsinista. 
D Implicó la convertibilidad legal entre el peso argentino y el dólar en el que 
un peso argentino valía igual que un dólar norteamericano y eso terminó con 
la inflación descontrolada. 
 
SEGUNDA PARTE: 
En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que acompaña a cada 
una. No deje casilleros en blanco. 
 
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales, es decir, cualquier respuesta incorrecta implicará no obtener 
puntaje en ese ejercicio. 
 
Ejercicio III: 
Según Romero el plan deocupar las islas Malvinas se concretó porque aparecía como la solución para losmuchos problemas que 
enfrentaba el gobierno militar en 1982. 
V Para 1982 el gobierno de Galtieri chocaba con resistencias cada vez más enconadas y altisonantes, y hasta con 
movilizaciones callejeras, como la lanzada por la CGT. 
F Para 1982 el gobierno militar había colaborado con los Estados Unidos en la lucha contra el comunismo en 
Centroamérica y a cambio de eso logró el apoyo para tomar las islas militarmente. 
F Para 1982 el gobierno militar había derrotado a la guerrilla y tenía controlada la economía por lo que decidió cumplir el 
pedido unánime de la sociedad argentina y recuperar las islas del dominio ingles 
V Para 1982 la recesión se agudizó, y con ella las protestas de sindicatos y empresarios. Para el largo plazo, se anunció un 
plan de privatizaciones, particularmente del subsuelo petrolero, que suscitó oposición incluso en sectores del gobierno. 
 
Ejercicio IV: 
Según Luis A. Romero, Domingo Cavallo, ministro de Economía de Carlos Menem, llevó adelante la versión más ambiciosa del 
programa neoliberal. 
F Cavallo detuvo las privatizaciones porque las empresas estatales que quedaban ya no daban pérdidas en sus balances. 
F Las provincias no aceptaron la reducción presupuestaria que fue más dura que la realizada a nivel del Estado nacional. 
V Cavallo logró un acuerdo clave con los acreedores internacionales que devolvió la confianza a los inversores externos. 
V El Estado consiguió desalentar las perspectivas inflacionarias, pero a costa de renunciar a su más importante 
instrumento de intervención en la economía, la emisión monetaria. 
 
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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
TERCERA PARTE: 
Responda las preguntas en esta misma página. No podrá agregar más hojas. 
Cada ejercicio tiene un puntaje máximo de 2,5 pero podrá recibir puntajes parciales. 
 
Ejercicio V: 
Tomando el texto de Antonio Federico y Pablo Agresti explique el concepto de gobernanza global. 
 
Deberá hacer referencia a la definición de Mainz (2001) que enfatiza la idea de una forma más participativa, 
colaborativa y cooperativa de gobernar, en este caso por parte de los actores de poder mundial (no sólo vinculados al 
poder político o económico, sino también organizaciones de la sociedad civil, grupos de interés, organismos 
internacionales, etc.) que deben cooperar para encontrar soluciones a problemas que escapan a las posibilidades de 
resolución de los Estados Nacionales como ser los vinculados con el Cambio Climático, las crisis económicas 
mundiales, el narcotráfico o el terrorismo, entre otros. 
 
Ejercicio VI: 
Teniendo en cuenta el texto de Luis Alberto Romero ¿Cuáles fueron las características del plan económico 
implementado por Juan D. Perón y su Ministro de Economía José Bel Gerbarddurantela tercera presidencia peronista 
(1973-1974)? 
 
 
El alumno podrá hacer referencia al Programa de Reconstrucción y Liberación Nacional de carácter 
fuertemente intervencionista y en menor medida distribucionista y que no implicó un ataque directo a 
ninguno de los interese establecidos. Apuntaba al mercado interno y al aumento de las exportaciones. Acceso 
a nuevos mercados como la Unión Soviética, nacionalización del comercio exterior; transferencia de los 
beneficios al sector industrial sin descuidar los ingresos de los sectores rurales. Las empresas nacionales 
fueron respaldadas con líneas especiales de crédito y con el mecanismo del compre argentino en las empresas 
públicas, que se integraron en una Corporación de Empresas Nacionales. La clave del programa residía en el 
Pacto Social. Perón recurría a la concertación y el Estado debía disciplinar a los actores combinando 
persuasión y autoridad. La concertación incluyó a la CGT y a la CGE, que estableció el congelamiento de los 
precios y la supresiónpor dos años de las convenciones colectivas de trabajo. El sindicalismo fue 
compensado con un aumento del 20%. También el alumno podrá referirse a los efectos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. 
 
Ejercicio I: Ejercicio III: 
 
 
Ejercicio II: Ejercicio IV: 
 
 
ICSE 
2P1C 2017 
TEMA 509/06/2017 
 
 
 
APELLIDO: 
 
SOBRE Nº: 
 
NOMBRES: 
 
Duración del examen: 1:15 hs. 
 
DNI/CI/LC/LE/PAS. Nº: 
 
CALIFICACIÓN: 
 
 
Apellido del evaluador: 
 
E-MAIL: 
TELÉFONOS Particular: Celular: 
 
PRIMERA PARTE: 
 
En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el enunciado que justifica la 
respuesta. Encierre con un círculo la letra que corresponde a su selección. 
 
Cada ejercicio vale 1,5 puntos, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o 
F, pero eligió mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio). 
 
Ejercicio I: 
El paso del gobierno de 
de Arturo Illia al del 
General Juan Carlos 
Onganía significó un 
cambio de régimen. 
V 
Porque 
A Illia y Onganía pertenecían al mismo grupo de dirigentes que buscaban alternativas al liderazgo de Perón. 
B Onganía formó parte de una dictadura, en cambio Illia fue electo por elecciones en las que triunfó. 
F 
C Onganíafue presidente fruto de un golpe de Estado e Illia fue presidente sin la participación de los peronistas que se encontraban proscriptos. 
D Illia era partidario de un Estado de Bienestar en cambio Onganía de un Estado neoliberal. 
 
Ejercicio II: 
Luis A. Romero sostiene 
que a partir de 1958, la 
llamada Revolución 
Libertadora,buscó 
perpetuarse en el gobierno 
y por ello dio pasos para 
contar–infructuosamente-
con el apoyo de Perón y 
los sindicatos peronistas. 
V 
Porque… 
A 
Los militares decidieron convocar a elecciones apoyando el acuerdo 
electoral entre Perón y Frondizi, que dejaba afuera de la presidencia a Perón 
y garantizaba un gobierno democrático y no peronista. 
B 
Los militares decidieron convocar a elecciones y formaron un partido 
dirigido por Agustín Lanusse con el fin de mantenerse en el poder pero 
respetando las formas constitucionales. 
F 
C 
La Revolución Libertadora resultó en un gobierno que se presentó como 
provisional para indicar la decisiónde cumplir un ciclo de unos pocos años 
en el poder y luego restaurar el orden constitucional. 
D 
El metalúrgico Augusto Vandor era el principal aliado de los militares y 
buscaba conformar un nuevo peronismo que accediera el gobierno pero sin 
el liderazgo de Juan D. Perón. 
 
SEGUNDA PARTE: 
En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que 
acompaña a cada una. No deje casilleros en blanco. 
 
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales, es decir, cualquier respuesta incorrecta implicará no 
obtener puntaje en ese ejercicio. 
 
Ejercicio III: 
Según se expresa en el libro de Luis A. Romero, al asumir Raúl Alfonsín la presidencia en 1983, tenía un poder que a la vez era 
grande y escaso. Esto era así porque… 
 
V La Unión Cívica Radical –el partido del presidente- constituía una fuerza no demasiado homogénea, donde se 
discutieron y hasta se obstaculizaron muchas de las iniciativas del presidente 
V El partido de Alfonsín había perdido las elecciones en el interior tradicional y no controlaba la mayoría del Senado. 
V A pesar de ganar las elecciones y tener un liderazgo muy popular, Alfonsín no tenía el apoyo de corporaciones 
importantes como la Iglesia, los empresarios y los militares. 
V El oficialismo tenía mayoría en la Cámara de Diputados, no controlaba la de Senadores ni los gobernadores porque 
había perdido las elecciones en muchas provincias y ciudades del interior del país. 
 
Ejercicio IV: 
En el libro de Luis A. Romero se utiliza el concepto de "Empate" para… 
 
V Describir el comportamiento que mantuvieron los grupos sociales y políticos enfrentados en la Argentina entre 1955 y 
1966. 
F Denominar a la falta de ganadores luego del enfrentamiento entre “azules” y “colorados”. 
F Referirse a la paridad en los resultados de las elecciones presidenciales desde la caída de Perón (1955) hasta 1966. 
F Alude a la situación abierta dentro del Ejército con la disputa entre Lonardi y Rojas sobre las políticas hacia el 
peronismo. 
 
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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
TERCERA PARTE: 
Responda las preguntas en esta misma página. No podrá agregar más hojas. 
Cada ejercicio tiene un puntaje máximo de 2,5 pero podrá recibir puntajes parciales. 
 
Ejercicio V: 
Tomando como base el texto de Luis A. Romero, ¿cómo fue la relación de Juan D. Perón con los grupos de la izquierda peronista 
durante su tercera presidencia y que elementos tensionaban dicho vínculo? 
 
El alumno deberá responder sobre la estrategia de Perón de alimentar a la vez a los grupos de derecha e 
izquierda. El gobierno de Cámpora como un avance de la izquierda pero de corta duración. La escenificación 
del conflicto: Ezeiza. La muerte de Rucci y la ruptura de la izquierda con Perón. Las estrategias de la derecha 
peronista. López Rega y la Triple A. Montoneros y Perón, un vínculo conflictivo y la expulsión de la Plaza. 
 
Ejercicio VI: 
Tomando el texto de Antonio Federico y Pablo Agresti explique cuáles son las causas principales de la inseguridad en el mundo 
actual. 
 
El alumno deberá dividir en tres grandes grupos las causas de la inseguridad en el mundo actual. (1) Las de 
tipo material, vinculadas al bienestar económico. Podrá hacer referencia a la crisis de 2008 y sus 
consecuencias negativas sobre el empleo. O el cambio tecnológico, por ejemplo la robotización que deja sin 
empleo a muchas personas, o la re localización de actividades económicas en países con menores costos 
laborales. (2) las de tipo físico, podrá hacer referencia los miedos que puede tener una persona como 
consecuencia de las amenazas terroristas, el narcotráfico u otras causas de inseguridad ciudadana que la 
hacen sentir menos segura y protegida de lo que desearía. (3) las ambientales, podrá hacer referencia al 
cambio climático y las catástrofes con él relacionadas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. 
 
Ejercicio I: Ejercicio III: 
 
 
Ejercicio II: Ejercicio IV: 
 
 
ICSE 
2P1C 2017 
TEMA 609/06/2017 
 
 
 
APELLIDO: 
 
SOBRE Nº: 
 
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Duración del examen: 1:15 hs. 
 
DNI/CI/LC/LE/PAS. Nº: 
 
CALIFICACIÓN: 
 
 
Apellido del evaluador: 
 
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TELÉFONOS Particular: Celular: 
 
PRIMERA PARTE: 
 
En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el enunciado que justifica la respuesta. 
Encierre con un círculo la letra que corresponde a su selección. 
 
Cada ejercicio vale 1,5 puntos, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o F, pero 
eligió mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio). 
 
Ejercicio I: 
Según el texto de 
Margarita Batllelos 
gobiernos de Héctor 
Cámpora y Raúl Lastiri no 
debenser considerados 
como poliarquías. 
V 
Porque… 
A 
Lastiri llegó al poder por la renuncia del presidente y vicepresidente, 
mientras que Cámpora lo hizo como el representante y delegado personal 
de Perón. 
B 
Cámpora y Lastiri llegaron a presidir el país con procedimientos previstos 
enlas leyes de un Estado democrático, el primero mediante elecciones y el 
segundo por ser el titular de la Cámara de Diputados. 
F 
C 
Cámpora fue un peronista de izquierda y Lastiri pertenecía a la derecha 
peronista liderada por López Rega. Ambos llegaron al poder por decisión 
de Perón. 
D 
Ninguno de los dos accedió al poder mediante los procedimientos previstos 
en las reglas y leyes de un Estado bajo un régimen democrático. 
 
Ejercicio II: 
El presidente Frondizi 
realizó un pacto secreto 
con Perón para llegar al 
gobierno, pero luego no 
cumplió con lo prometido 
en el acuerdo. 
V 
Porque… 
A 
Frondizi realizó el pacto para obtener los votos de Perón para las elecciones 
y después, no levantó las proscripciones como había prometido. 
B 
Frondizi cumplió con su parte del acuerdo, levantó la proscripción del 
peronismo y facilitó el regreso de Perón a la Argentina. 
F 
C 
Perón apoyaba las políticas desarrollistas de Frondizi y por ello, a pesar de 
no levantar la proscripción, lo apoyó en su relección de 1963. 
D 
Frondizi no había realizado ningún pacto con Perón quien, exiliado después 
del golpe de 1955, no era tan relevante en la política argentina. 
 
SEGUNDA PARTE: 
En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que 
acompaña a cada una. No deje casilleros en blanco. 
 
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales, es decir, cualquier respuesta incorrecta implicará no 
obtener puntaje en ese ejercicio. 
 
Ejercicio III: 
Luis A. Romero afirma que, durante el gobierno de María Estela Martínez de Perón, -conocida popularmente como Isabelita (1974-
1976), los conflictos sociales recuperaron sus formas clásicas. 
 
V Los sindicatos peronistas se enfrentaron con la presidente varios meses después de asumir, debido al fracaso de las 
políticas económicas del gobierno de la viuda de Perón. 
F Los sindicatos no se enfrentaron con la presidente debido al capital político que implicaba ser la viuda de Perón. 
F Isabel Perón intentó profundizar las políticas de concertación entre empresarios y trabajadores, al estilo del plan Gelbard, 
que estaban suspendidas luego de la muerte de Perón. 
V En la CGT seimpusieron los partidarios de la negociación dura, en la mejortradición vandorista, encarnada 
precisamentepor su sucesor entrelos metalúrgicos, Lorenzo Miguel. 
 
Ejercicio IV: 
Luis A. Romero afirma que el llamado Cordobazo (1969) fue un movimiento con profundas consecuencias tanto a nivel político 
como en la organización de la clase obrera. Eso se observó en que: 
 
F El peronismo reforzó su control sobre los gremios desde la nueva CGT unificada y combativa. 
V Losconflictos no se limitaron a lo salarial -donde se agotaba elsindicalismo tradicional- y se extendieron a las 
condiciones detrabajo, los ritmos, los sistemas de incentivos, las clasificaciones ycategorías 
V Apreció un nuevo activismosindical, que se manifestó primero Rosario y Córdoba, donde se destacaban las plantas de las 
grandesempresas establecidas luego de 1958 
F Con la gran cantidad de despedidos y la informalización de la economía, aparecieron grupos auto organizados por fuera 
de los sindicatos. 
 
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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
TERCERA PARTE: 
Responda las preguntas en esta misma página. No podrá agregar más hojas. 
Cada ejercicio tiene un puntaje máximo de 2,5 pero podrá recibir puntajes parciales. 
 
Ejercicio V: 
Explique a qué se refiere Luis A. Romero cuando afirma que los gobiernos de Carlos Menem (1989-1999) terminaron con el 
problema militar y compare con lo sucedido en el gobierno anterior del presidente Raúl Alfonsín (1983-1989). 
 
El alumno debera primero explicar los intentos de Alfonsin y los resultados comenzando con el intento de 
autodepuracion militar, luego la CONADEP y los Juicios a las Juntas y luego del levantamiento militar de 
Semana Santa, la obediencia Debida y el Punto final. Los planteos militares y la debilidad de Alfonsin. Esto 
deberá compararse con la política de Menen. Primero debera explicarse la relación de alianza y 
enfrentamiento con los sectores “carapintadas”, los reclamos de estos y las respuestas de Menem antes y 
despues de ser electo presidente. El indulto a los militares y el papel del Gral. Balza. La relacion del 
presupuesto militar y el fin del servicio militar obligatorio con el fin de desdibujar el poder militar. 
 
Ejercicio VI: 
Tomando el texto de Antonio Federico y Pablo Agrestiexplique las causas y características principales de la crisis económica 
mundial de 2008 
 
Deberá hacerse referencia a dónde se produce la crisis, en los EE.UU y en Europa. Es una crisis financiera 
que a diferencia de las que caracterizaron la década de 1990 tiene su epicentro en las economías más 
desarrolladas del mundo en las que el crédito y el sistema financiero juegan un rol clave en su 
desenvolvimiento económico. La crisis afectará a todo el sistema económico mundial y planteará la 
necesidad de revisar algunas cuestiones del capitalismo como sistema económico, por ejemplo algunas 
vinculadas con la regulación estatal de las actividades financieras. Podrá hacer referencia a la explicación de 
Krugman: una burbuja especulativa inmobiliaria inmensa respaldada en préstamos hipotecarios de alto 
riesgo, al estallar esa burbuja deja sin capital a las instituciones financieras que se ven obligadas a vender 
activos a pérdida lo que las descapitalizarse aún más y las deja sin capacidad de seguir prestando, la 
restricción del crédito impacta negativamente en el conjunto de la economía. También podrá hacer mención a 
conductas deshonestas por parte de esas instituciones financieras, y a fallas en la regulación estatal de dichas 
instituciones. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. 
 
Ejercicio I: Ejercicio III: 
 
 
Ejercicio II: Ejercicio IV: 
 
 
ICSE 
2P1C 2017 
TEMA 709/06/2017 
 
 
 
APELLIDO: 
 
SOBRE Nº: 
 
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Duración del examen: 1:15 hs. 
 
DNI/CI/LC/LE/PAS. Nº: 
 
CALIFICACIÓN: 
 
 
Apellido del evaluador: 
 
E-MAIL: 
TELÉFONOS Particular: Celular: 
 
PRIMERA PARTE: 
 
En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el enunciado que justifica la respuesta. 
Encierre con un círculo la letra que corresponde a su selección. 
 
Cada ejercicio vale 1,5 puntos, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o F, pero 
eligió mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio). 
 
Ejercicio I: 
Durante el primer gobierno 
de Carlos Menem (1989-
1995) se terminaron los 
conflictos con los militares 
por las consecuencias del 
pasado dictatorial, que 
tantos problemas habían 
ocasionado a su 
predecesor, Raúl Alfonsín. 
V 
Porque… 
A 
Con la sanción de las leyes de punto final y obediencia debidael gobierno 
de Menem cerró los procesos judiciales pendientes hacia los militares. 
B 
Luego del triunfo de la amnistíaen la consulta popular realiza en 1993, el 
presidente Menem liberó a los militares acusados o condenados por 
violación de los DDHH. 
F 
C 
Menem decretó indultos a los militares condenados porviolación de los 
DDHH. dentro de su política dereconciliación y, a diferencia del gobierno 
de Alfonsín, logró que los mismos militares reprimieran los levantamientos 
D 
Al igual que el gobierno de Raúl Alfonsín, el de Menem logró sostener los 
juicios a los militares acusados de violaciones a los DDHH. 
 
Ejercicio II: 
Luis A. Romero sostiene 
que a partir de 1958, la 
llamada Revolución 
Libertadora,buscó 
perpetuarse en el gobierno 
y por ello dio pasos para 
contar–infructuosamente-
con el apoyo de Perón y los 
sindicatos peronistas 
 
V 
Porque… 
A 
Los militares decidieron convocar a elecciones apoyando el acuerdo 
electoral entre Perón y Frondizi, que dejaba afuera de la presidencia a Perón 
y garantizaba un gobierno democrático y no peronista. 
B 
Los militares decidieron convocar a elecciones y formaron un partido 
dirigido por Agustín Lanusse con el fin de mantenerse en el poder pero 
respetando las formas constitucionales. 
F 
C 
La Revolución Libertadora resultó en un gobierno que se presentó como 
provisional para indicar la decisiónde cumplir un ciclo de unos pocos años 
en el poder y luego restaurar el orden constitucional. 
D 
El metalúrgico Augusto Vandor era el principal aliado de los militares y 
buscaba conformar un nuevo peronismo que accediera el gobierno pero sin 
el liderazgo de Juan D. Perón. 
 
SEGUNDA PARTE: 
En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que 
acompaña a cada una. No deje casilleros en blanco. 
 
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales, es decir, cualquier respuesta incorrecta implicará no 
obtener puntaje en ese ejercicio. 
 
Ejercicio III: 
Según Luis A. Romero, los resultados inmediatos de la Ley de Convertibilidad implementada por el ministro de economía de 
Menem, Domingo Cavallo, fueron muy exitosos. 
 
V Con la ley de Convertibilidad cayó la inflación y también la fuga de divisas, volvieroncapitales emigrados, y mejoró la 
recaudación fiscal. 
F Con la ley de Convertibilidadse instauró un cepo cambiario que estimuló a la pequeña y mediana empresa nacional. 
F Con la ley de Convertibilidadla tabla de devaluación mensual del peso logró detener la inflación. 
V Con la ley de Convertibilidad bajaron las tasas de interés, hubo una rápidareactivación económica y mejoraron las cuentas 
fiscales. 
 
Ejercicio IV: 
 
Romero describe que el gobierno de Raúl Alfonsín (1983-1989) mantuvo conflictivas relaciones con la Iglesia Católica, esto se 
debió a diversos motivos entre ellos: 
 
F La Iglesia tenía fuertes vínculos con el peronismo renovador y fueron aliados para terminar con el gobierno de Alfonsín. 
F La propuesta del gobierno radical de incluir la educación sexual en las escuelas fue rechazada tajantemente por la Iglesia 
Católica 
F La negativa del gobierno radical a convocar al Congreso Pedagógico Nacional fue rechazada por la Iglesia que buscaba 
mantener su tradicional influencia en la cuestión educativa. 
F La Iglesia se opuso a la ley del aborto terapéutico que el gobierno de Alfonsín presentó en el Congreso en 1986. 
 
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TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: 
Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de 
los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
TERCERA PARTE: 
Responda las preguntas en esta misma página. No podrá agregar más hojas. 
Cada ejercicio tiene un puntaje máximo de 2,5 pero podrá recibir puntajes parciales. 
 
Ejercicio V: 
Tomando como base los textos de Fernando Pedrosa y de Luis A. Romero, explique el contexto político de la asunción de Illia y su 
tarea, desafíos y obstáculos como presidente de la nación (1963-1966). 
 
El alumno deberá detallar el contexto político que existía al momento de la elección y las características que 
adopta el proceso electoral con la ausencia de uno de los principales grupos políticos. También se podrá 
mencionar el papel de la oposición política y sindical como de las Fuerzas Armadas para argumentar sobre 
qué tipo de régimen político se considera. Deberá mencionarse la oposición y el cambio de las políticas 
económicas de Illia con las de Frondizi en particular con respecto al petróleo. Se deberá explicar por qué 
Romero menciona el keynesianismo de Illía. 
 
 
Ejercicio VI: 
Tomando el texto de Antonio Federico y Pablo Agresti explique cuáles son las causas principales de la inseguridad en el mundo 
actual. 
 
El alumno deberá dividir en tres grandes grupos las causas de la inseguridad en el mundo actual. (1) Las de 
tipo material, vinculadas al bienestar económico. Podrá hacer referencia a la crisis de 2008 y sus 
consecuencias negativas sobre el empleo. O el cambio tecnológico, por ejemplo la robotización que deja sin 
empleo a muchas personas, o la re localización de actividades económicas en países con menores costos 
laborales. (2) las de tipo físico, podrá hacer referencia los miedos que puede tener una persona como 
consecuencia de las amenazas terroristas, el narcotráfico u otras causas de inseguridad ciudadana que la 
hacen sentir menos segura y protegida de lo que desearía. (3) las ambientales, podrá hacer referencia al 
cambio climático y las catástrofes con él relacionadas