TEORIAS DEL DESARROLLO 2

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TEORIA PSICOSEXUAL: SIGMUND FREUD
Desarrollo psicosexual desde el nacimiento
Etapas: 5 etapas
• Etapa Oral (0-1): boca, aumenta seguridad y mitiga la tensión
• Etapa Anal (1-3): actividad anal, eliminación y control de esfínteres
• Etapa Fálica (3-5): auto manipulación, genitales. Complejo Edipo/Electra
• Etapa de Latencia (6-11): amistad, reprime impulsos sexuales.
• Etapa genital (12- …..): miembro del sexo opuesto
Fijación: permanecer en una etapa por haber 
recibido muy poca o demasiada gratificación
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TEORIA PSICOSOCIAL: ERIK ERIKSON
Deben cumplirse tareas psicosociales en cada etapa.
Confrontación de tareas produce conflictos cuyos 
resultados son:
Domina tarea P adquiere cualidad positiva
No domina tarea Yo dañado, cualidad negativa
Tarea global : adquirir una identidad 
positiva a medida que va 
pasando de una etapa 
a otra
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Etapas: 8 etapas
Confianza / Desconfianza (0-1): 
confianza en quienes los cuidan
Autonomía / Vergüenza o Duda (1-2): 
control de funciones de eliminación, 
alimenticios y socialización
Iniciativa / culpa (3-5): 
responsabilidad en iniciar y realizar 
planes
Industria / Inferioridad (6-11): 
cumplir demandas del hogar y escuela
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Identidad / Confusión de roles (12-19): 
papel en la vida
Intimidad / aislamiento (jóvenes adultos : 
veinte y treinta): relaciones cercanas
Generatividad / Estancamiento 
(adultos de mediana edad: cuarenta y 
cincuenta): roles adultos
Integridad / Desesperación (vejez: 60 
en adelante): significado de la vida
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TEORIA DEL APRENDIZAJE ( CONDUCTISMO ): 
J. WATSON Y B.F. SKINNER
El ambiente influye en el desarrollo.
Watson se inspiró en el trabajo de Pavlov, es 
decir estudió la existencia de reflejos 
aprendidos o condicionados en los niños: Albert
Skinner rechazo la idea del aprendizaje por 
asociación, si no que es importante la 
consecuencia que tenga el niño por su 
conducta
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TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL: ALBERT BANDURA
Resalta la influencia del ambiente y la cognición 
en el desarrollo. Es decir el papel del individuo en 
su aprendizaje y desarrollo.
Aprendizaje por observación y modelado
Atención 
Retención 
Reproducción 
Motivación
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PIAGET: TEORIA DESARROLLO 
COGNOSCITIVO
El desarrollo del pensamiento esta 
determinado por la maduración biológica, 
la actividad y el ambiente.
Proceso basicos
Esquema Patrón de pensamiento para tratar 
una situación
Adaptación Ajustes a nuevas condiciones o 
situaciones.
Asimilación: 
adquirir 
Acomodación:
ajustar 
Equilibrio : 
Balance esquemas 
Y acomodación 
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Etapas: 4
E. Sensorio Motriz (nacimiento a 2 años): 
conquista del objeto 
E. Pre Operacional (2 a 7 años): 
conquista del símbolo
E. Operaciones Concretas (7 a 11 años): 
dominio de clases, relaciones y cantidades
E. Operaciones Formales (11 años en adelante): 
piensa en términos lógicos
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TEORIAS ETOLOGICAS
LORENZ: IMPRONTA
Existen periodos en que la estimulación y otros factores 
son necesarios y decisivos para el desarrollo
Aprender adaptaciones necesarias 
para sobrevivir. Mejor adaptados 
sobreviven.
Impronta : apego por el primer objeto que 
se vé. La impronta tiene lugar en el periodo 
crítico
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BOWLBY: APEGO Y FORMACION DE 
VINCULOS AFECTIVOS
Niños necesitan desarrollar apegos. 
Desarrollan una dependencia emocional 
cercana con quienes los cuidan
Los niños no nacen con un apego hacia 
nadie.
Puede desarrollar múltiples apegos
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HINDE: PERIODOS SENSIBLES DEL 
DESARROLLO
Periodo sensible es una etapa 
en que un determinado 
efecto puede producirse con 
mayor facilidad que en 
cualquier otro momento
Lenguaje 
Apego emocional
Desarrollo social 
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TEORIAS HUMANISTAS
BUHLER: TEORIA DE LAS 
FASES DEL DESARROLLO
Autorrealización que pueden cumplir consigo mismo y con el 
mundo : Iniciativa
ETAPAS: 5
Fase 1 : 0-15 años, permanece en casa
Fase 2 : 16-27 años, abandona la familia
Fase 3 : 28-47 años, fructífero del trabajo
Fase 4 : 48-62 años, pérdidas, crisis psicológicas
Fase 5 : 63 en adelante, sentimiento de autorrealización
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MASLOW: TEORIA DE LA 
JERARQUIA DE NECESIDADES
El ser humano está motivado para satisfacer 
necesidades. AUTORREALIZACION es la más alta 
necesidad y culminación de la vida.
Ser humano disfruta al crecer y progresar, al tener 
nuevas habilidades, capacidades y fuerzas
Si se le permite elegir, elegirá lo que 
es bueno para su crecimiento
Fisiológicas 
Seguridad 
Amor y pertenencia
Estima 
Autorrealización 
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