ADM RRHH -Presentación Cátedra 2021 (2)

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“El Hombre nunca sabe de lo que es capaz,
 hasta que lo intenta”.
Charles Dickens
 Cr. JUAN GILBERTO LJUNGBERG NIETO
Profesor Titular Ordinario
Lic. NORA GUADALUPE ARANDA
Jefe de Trabajos Prácticos
09/08/2007 1
 Un día, cuando los empleados llegaron a 
trabajar, encontraron en la recepción un 
enorme letrero en el que estaba escrito: 
"Ayer falleció la persona que impedía el 
crecimiento de usted en esta empresa. Está 
invitado al velorio, en el área de deportes". 
 Al comienzo, todos se entristecieron por la 
muerte de uno de sus compañeros, pero 
después comenzaron a sentir curiosidad 
por saber quién era el que estaba 
 impidiendo el crecimiento de sus 
compañeros y la empresa. 
09/08/2007 2
¡ La agitación en el área deportiva era tan 
grande que fue necesario llamar a los de 
seguridad para organizar la fila en el velorio. 
Conforme las personas iban acercándose al 
ataúd, la excitación aumentaba: 
¿Quién será que estaba impidiendo mi 
progreso? ¡Qué bueno que el infeliz murió!! 
Uno a uno, los empleados agitados se 
aproximaban al ataúd, miraban al difunto y 
tragaban seco.
 Se quedaban unos minutos en el más absoluto 
silencio, como si les hubieran tocado lo más 
profundo del alma. 
09/08/2007 3
 Pues bien, en el fondo del ataúd había un espejo,
 ...cada uno se veía a si mismo....
 con el siguiente letrero: 
"Sólo existe una persona capaz de 
limitar tu crecimiento: ¡TU MISMO"! 
 Tú eres la única persona que puede hacer una 
revolución en tu vida. 
Tú eres la única persona que puede perjudicar tu 
vida, y
 Tú eres la única persona que se puede ayudar a 
si mismo. 
09/08/2007 4
 TU VIDA NO CAMBIA CUANDO CAMBIA TU 
JEFE, CUANDO TUS AMIGOS CAMBIAN, 
CUANDO TUS PADRES CAMBIAN, CUANDO 
TU PAREJA CAMBIA. 
TU VIDA CAMBIA, CUANDO 
TU CAMBIAS
 
ERES EL ÚNICO RESPONSABLE POR ELLA.
 
"EXAMÍNATE.. Y NO TE DEJES VENCER" 
09/08/2007 5
 "El mundo es como un espejo, que devuelve 
a cada persona, el reflejo de sus propios 
pensamientos. La manera como tú encaras 
la vida es lo que hace la diferencia". 
ÉXITOS Y ADELANTE EN ESTE
2013
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 FRACASÓ en los negocios a los 21 años
 FUE DERROTADO a los 32 en unas 
elecciones legislativas
 VOLVIÓ A FRACASAR en los negocios a los 
34 años
 SOBRELLEVÓ la muerte de su amada a los 
35
 SUFRIÓ un colapso nervioso a los 35
 PERDIÓ en elecciones a los 38
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 NO CONSIGUIÓ ser elegido congresista a 
los 43
 NO CONSIGUIÓ ser elegido congresista a 
los 46
 NO CONSIGUIÓ ser elegido congresista a 
los 48
 NO CONSIGUIÓ ser elegido senador a los 
55
 A los 56 FRACASÓ en el intento de ser 
elegido Vice-Presidente
 De nuevo FUE DERROTADO y no salió 
senador a los 58 … (toda una vida, no ?)…
09/08/2007 8
 Ese hombre fue
ABRAHAM LINCOLN
Un ejemplo de CONSTANCIA
…PERSEVERA Y TRIUNFARÁS…!!!
09/08/2007 9
PROGRAMA SINTÉTICO 2021
09/08/2007 10
 1. LA DIRECCIÓN O GERENCIA DE 
RECURSOS HUMANOS O DE PERSONAL.
 2. LA UNIDAD DE ADMINISTRACIÓN DE 
RRHH O DE PERSONAL.
 “TÉCNICAS APLICABLES
 PARA LA ADMINISTRACIÓN DE LAS 
PERSONAS EN LAS ORGANIZACIONES”
1. FUNCIÓN DE PLANEAMIENTO DE RRHH
2. FUNCIÓN DE CONSECUCIÓN DE RRHH
3. FUNCIÓN DE MANTENIMIENTO DE RRHH
4. FUNCIÓN DE DESARROLLO DE RRHH
5. FUNCIÓN DE REGISTRO Y CONTROL DE 
RRHH 09/08/2007 11
 I – FUNCIÓN DE PLANEAMIENTO DE RRHH
 I.1. PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO DE 
RECURSOS HUMANOS.
 I.2 INVENTARIO DE RRHH.
 I.3. EL PRESUPUESTO DE RRHH Y DE 
GASTOS DE PERSONAL.
 I.4. DESCRIPCIÓN, ANÁLISIS, 
ESPECIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y 
CLASIFICACIÓN DE CARGOS.
 I.5. PLANEAMIENTO DE LA CARRERA. 
PROMOCIONES. SISTEMAS O ESCALAFÓN. 
RETENCIÓN Y RUPTURA LABORAL.
 I.6. ADMINISTRACIÓN DE LAS 
REMUNERACIONES Y ASIGNACIONES 
FAMILIARES. EXTINCIÓN DE LA RELACION 
LABORAL. REGIMEN INDEMNIZATORIO.
02/08/2010 12
 II. FUNCIÓN DE CONSECUCIÓN DE RRHH
 
 II.1. CONCEPTO Y PRINCIPIOS.
 II.2. REQUISICIÓN. VACANTE.
 II.3. ATRACCIÓN.
 II.4. SELECCIÓN.
 II.5. INDUCCIÓN. ON BOARDING .MARCO 
LEGAL GENERAL Y REGÍMENES 
PARTICULARES DE LA RELACION LABORAL. 
CONTRATOS DE TRABAJO. 
09/08/2007 13
 III. FUNCIÓN DE MANTENIMIENTO DE RRHH
 
 III.1. JORNADA DE TRABAJO. REGÍMENES 
DE DESCANSO Y JORNADAS ESPECIALES. 
 III.2. SALUD Y SEGURIDAD LABORAL .
 III.3. BENEFICIOS Y SERVICIOS PARA LOS 
EMPLEADOS. 
 III.4.LA ÉTICA. INCOMPATIBILIDADES Y 
RÉGIMENES DISCIPLINARIOS.
 III.5.LAS RELACIONES LABORALES. 
CONFLICTO Y NEGOCIACIÓN.
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 IV. FUNCIÓN DE DESARROLLO DE RRHH
 IV.1.CAPACITACIÓN Y ADIESTRAMIENTO
 IV.2. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO O 
CALIFICACIÓN DEL PERSONAL
 IV.3. EVALUACION DEL POTENCIAL
 IV.4. DESARROLLO INDIVIDUAL Y 
ORGANIZACIONAL. ADMINISTRANDO EL 
CAMBIO. MOTIVACIÓN, LIDEDRAZGO, 
EMPOWERMENT Y COACHING.
 IV.5. EL CAPITAL HUMANO Y LA 
RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIA 
(RSE).
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 V. FUNCIÓN DE REGISTRO Y CONTROL 
DE RRHH
 V.1. EL LEGAJO PERSONAL, 
INSCRIPCIONES, REGISTROS, 
ESTADÍSTICAS Y SISTEMAS DE 
INFORMACIÓN.
 V.2. AUDITORIA Y CONTABILIDAD DE 
RRHH. EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN DE 
RECURSOS HUMANOS.
 VI. LA MODERNIZACION EN LA 
GESTION DE LOS RRHH
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CAMPOS DE ACTUACIÓN
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 MANTENIMIENTO DESARROLLO
 REGISTRO Y CONTROL
 PLANEAMIENTO
 CONSECUSIÓN
¿QUÉ ES SABER?
Explicarlo
A otro que no está en tema
COMPRENDER
Hacer propio lo entendido y actuar 
en consecuencia. Tomar conciencia 
e integrarlo a uno; es “darse 
cuenta”
SABERSABER
Conocimiento profundo Conocimiento profundo 
de una ciencia o artede una ciencia o arte
ENTENDER 
Percibir el significado
SER
Estudi ante
Enseñar
A quien no sepa nada
ALUMNO-alumni 
 - HACER CRECERALIMENTAR Marzo 2013 18
Prof. Juan G. LJUNGBERG 
NIETO - FCE/UNJu
ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS – 2021
 Guiar, 
orientar.
Primum 
cognoscere, 
deinde docere.*
El CONOCER es personal, 
el CONOCIMIENTO es 
social.
 BUNGE, Mario, 2006: 48
 * Ibídem: 90
 "Hace casi 200 años, JOHN STUART MILL al asumir como Rector de la 
Universidad de Saint Andrew, recordaba al claustro de profesores de 
dicha universidad, que LA FUNCIÓN DE LAS UNIVERSIDADES no es hacer 
que los estudiantes aprendan a repetir lo que se les enseña como 
verdadero sino que SU FUNCIÓN ES FORMAR PERSONAS CON 
CAPACIDAD DE PENSAR POR SI MISMAS. De acuerdo a este gran 
economista y filosofo, las universidades deben enseñarles a las personas 
a “Poner en duda las cosas; no aceptar doctrinas, propias o ajenas, sin el 
riguroso escrutinio de la crítica negativa, sin dejar pasar inadvertidas 
falacias, incoherencias o confusiones; sobre todo, insistir en tener claro 
el significado de una palabra antes de usarla y el significado de una 
proposición antes de afirmarla……. EL OBJETIVO DE LA UNIVERSIDAD NO 
ES ENSEÑAR EL CONOCIMIENTO REQUERIDO PARA QUE LOS 
ESTUDIANTES PUEDAN GANARSE EL SUSTENTO DE UNA MANERA 
PARTICULAR. 
 SU OBJETIVO NO ES FORMAR ABOGADOS Ó MÉDICOS Ó INGENIEROS (Ó 
ECONOMISTAS) HÁBILES, SINO SERES HUMANOS CAPACES Y 
SENSATOS……. Los estudiantes son seres humanos antes de ser 
abogados, médicos, comerciantes o industriales; y sí se les forma como 
seres humanos capaces y sensatos, serán por sí mismos médicos y 
abogados (y economistas) capaces y sensatos”.
09/08/2015 19
APRENDERAPRENDER
 La palabra aprender proviene de a-prender, es lo 
contrario o la negación de prender, de atar, de 
agarrar. 
Aprender es soltar; quien no suelta, no desata, no 
destraba su mente, no puede descubrir nuevos 
paradigmas, nuevas ideas que lo inspiren a nuevos 
pensamientos.
 Es muy importante prepararnos a encontrar nuevos 
paradigmas para no seguir repitiendo los viejos. 
Soltarlos, desatarlos de nuestra mente nos prepara a 
experiencias nuevas, logros impensados; así 
adquirimos nuevas herramientas, nuevas miradas.
09/08/2007 20
Sabías que los niños japoneses 
limpian sus escuelas todos los 
días, por 15 minutos, junto con los 
profesores, lo quelleva al 
surgimiento de una generación de 
japoneses modestos y entusiastas 
de la limpieza?
Sabías que los japoneses, a pesar de 
que sean una de las poblaciones más 
ricas del mundo, no tienen empleados 
domésticos? Los padres son 
responsables por la casa y por los hijos. 
ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS - 2021
• .
Marzo 2015 23
Prof. Juan G. LJUNGBERG NIETO 
- FCE/UNJu
GENIO ENTREGAENTREGA
DOCENCIADOCENCIA
IDEAL SERVICIO
.
09/08/2007 24
“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, 
involúcrame y lo aprendo”.
 Benjamín Franklin
¿QUÉ REQUIERE DEL ALUMNO?
 Exige del alumno, dedicación, lectura bibliográfica y 
recopilación de datos de campo. Debe entenderse 
que el Docente no enseña sino que ayuda a 
aprender y guía en dicho proceso al estudiante.
 Todo el esquema tiende a favorecer e incentivar el 
diálogo, participación y discusión argumental, 
impulsando el análisis axiológico y crítico.
 Siendo esta la primer materia del ciclo Profesional de 
la Licenciatura en Administración, se recomienda a 
los estudiantes revisar o releer conceptos 
aprendidos en las materias precedentes: Teoría 
General de la Administración, Estrucutras y 
Procesos, Análisi Sico Social de las Organizaciones. 
Mrzo 2015
Prof. Juan G. LJUNGBERG 
NIETO - FCE/UNJu 25
Marzo 2013
Prof. Juan G. LJUNGBERG 
NIETO - FCE/UNJu 26
 .
Marzo 2013
Prof. Juan G. LJUNGBERG 
NIETO - FCE/UNJu 27
 .
LES DESEAMOS QUE ESTA LES DESEAMOS QUE ESTA 
MATERIA LES PERMITA MATERIA LES PERMITA 
CONOCER Y VALORAR AL CONOCER Y VALORAR AL 
OBJETO-SUJETO DE LA OBJETO-SUJETO DE LA 
ADMINISTRACIÓN: ADMINISTRACIÓN: 
LAS PERSONAS LAS PERSONAS 
EN SU AMBIENTE LABORALEN SU AMBIENTE LABORAL
ADELANTE Y ÉXITOS !!!!ADELANTE Y ÉXITOS !!!!
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