Actividad 3 DISCURSO

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Ejercicios
1- El análisis del discurso identifica la presuposición en el acto comunicativo como:
a- Los marcadores cognitivos, que dan el tono de la charla.
b- Una perspectiva semántica lógica.
c- Conocimiento previo que tienen los participantes del acto comunicativo.
d- Algo que ocurre en frases negativas y afirmativas.
e- Los actos de comunicación que realizan los seres involucrados.
2- Los enunciados que Austin propone, los constatativos y los realizativos, son usados para, respectivamente:
a- Describir el mundo / transformar el mundo.
b- Los dos describen el mundo.
c- Los dos transforman el mundo.
d- Transformar el mundo / describir el mundo.
e- Describir el mundo / narrar hechos del mundo.
3- Señala la frase que muestra que el lector debe tener conocimiento previo del asunto tratado para comprender el enunciado:
a- Mis gafas están sobre la mesa.
b- Lo de Carmen no lo comentes.
c- Los libros de Paco están en la escuela.
d- Quiero pan y queso.
e- José viene por la noche.
4- Mira la transcripción de la charla de algunas chicas:
Una amiga invita a la otra para que va a su casa a ver una película, pero ella está con su hermana menor, que debe acompañarla, pues está bajo su responsabilidad:
__¿Seguro de que no les importa que venga mi hermanita a ver la película?
__Por supuesto que no.
__¡Cómo crees!
__¡Ya vámonos!
__Ojalá mi hermana no se aburra.
__¡¡¡Buaaaaa!!!
Nadie comprendía por qué la hermanita menor lloraba, hasta que dijo la frase:
__¡Yo no soy burra!
a) Explica el malentendido que ocurrió en el acto comunicativo.
b) Las inferencias hechas por los personajes de la charla y el conocimiento de mundo eran distintos. ¿Por qué?
RESPUESTA
a) La niña mayor desea que su hermana no se aburra al ver una película con niñas mayores, lo que puede ocurrir con una chica tan pequeña, pues los intereses en edades distintas también son distintos.
b) Porque las edades eran distintas, y porque, probablemente, el vocabulario de la chica menor, su conocimiento de mundo, fuera menor que de las otras chicas.
Cuando su hermana utiliza el verbo «aburrir – no se aburra», ella comprende con otro significado, de que ella puede ser una persona «burra». Este es el equívoco de la charla.