Biofisica UBA XXI Primera Evaluacion de Caracter Formativo obligatoria 2

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Pregunta 1
Correcta
Puntúa 7,00 sobre 7,00
Pregunta marcada
Lea el siguiente fragmento.Lea el siguiente fragmento.
La sociedad es heterogénea y por eso Patricio GómezLa sociedad es heterogénea y por eso Patricio Gómez
Talavera y Fernando Pedrosa deEnen que su relaciónTalavera y Fernando Pedrosa deEnen que su relación
con el Estado puede ser muy conHictiva. Por ello: con el Estado puede ser muy conHictiva. Por ello: 
Seleccione una:Seleccione una:
a. a. La violencia es un elemento que el EstadoLa violencia es un elemento que el Estado
puede usar, solo para defenderse de agresionespuede usar, solo para defenderse de agresiones
externas ya que cualquier otro uso resultaexternas ya que cualquier otro uso resulta
ilegítimo.ilegítimo.
b. b. El Estado no es representativo de la totalidadEl Estado no es representativo de la totalidad
de los ciudadanos, pero debe procurarsede los ciudadanos, pero debe procurarse
conducirlo teniendo en cuenta los intereses deconducirlo teniendo en cuenta los intereses de
toda la sociedad.toda la sociedad. 
c. c. Para evitar la violencia, el Estado siempre esPara evitar la violencia, el Estado siempre es
representativo de la totalidad de los ciudadanos,representativo de la totalidad de los ciudadanos,
más allá de las diferencias que puedan existirmás allá de las diferencias que puedan existir
entre ellos.entre ellos.
d. d. La violencia es un elemento clave paraLa violencia es un elemento clave para
dominar a quienes se oponen y es suEciente paradominar a quienes se oponen y es suEciente para
explicar el predominio del Estado sobre laexplicar el predominio del Estado sobre la
sociedad.sociedad.
Su respuesta es correcta.Su respuesta es correcta.
 La pregunta supone que interprete cuál es el rol del La pregunta supone que interprete cuál es el rol del
estado con respecto al principio de la representación.estado con respecto al principio de la representación.
Para ello debe comprender la deEnición de estado y laPara ello debe comprender la deEnición de estado y la
relación de este con los intereses de la sociedad. Lasrelación de este con los intereses de la sociedad. Las
respuestas incorrectas contienen errores querespuestas incorrectas contienen errores que
incorporan otro elemento que es la utilización de laincorporan otro elemento que es la utilización de la
violencia y no corresponde con lo que se le pregunta.violencia y no corresponde con lo que se le pregunta.
Le recomendamos revisar los textos de FernandoLe recomendamos revisar los textos de Fernando
Pedrosa y de Patricio Gómez Talavera incluidos en elPedrosa y de Patricio Gómez Talavera incluidos en el
libro Herramientas para el análisis de la Sociedad y ellibro Herramientas para el análisis de la Sociedad y el
Estado, además las guías de lectura correspondientesEstado, además las guías de lectura correspondientes
y las actividades de la sesión 2 “Conceptos yy las actividades de la sesión 2 “Conceptos y
deEniciones acerca de la relación entre la sociedad ydeEniciones acerca de la relación entre la sociedad y
el estado” del campus virtual.el estado” del campus virtual. 
La respuesta correcta es: La respuesta correcta es: El Estado no esEl Estado no es
representativo de la totalidad de los ciudadanos, perorepresentativo de la totalidad de los ciudadanos, pero
debe procurarse conducirlo teniendo en cuenta losdebe procurarse conducirlo teniendo en cuenta los
intereses de toda la sociedad.intereses de toda la sociedad.
Pregunta 2
Incorrecta
Puntúa 0,00 sobre 7,00
Pregunta marcada
Lean con atención el siguiente fragmento. Lean con atención el siguiente fragmento. 
En el texto de Margarita Batlle se aErma que elEn el texto de Margarita Batlle se aErma que el
concepto de poliarquía es la manera más simple y queconcepto de poliarquía es la manera más simple y que
mejor describe a las sociedades democráticasmejor describe a las sociedades democráticas
realmente existentes. Por ello...realmente existentes. Por ello...
 
Seleccione una o más de una:Seleccione una o más de una:
a. a. frente a la diEcultad, conceptual y analítica,frente a la diEcultad, conceptual y analítica,
que plantea la utilización del términoque plantea la utilización del término
“democracia”, se utiliza “poliarquía” como una“democracia”, se utiliza “poliarquía” como una
visión maximalista. visión maximalista. 
b. b. la poliarquía es más una idea a perseguir quela poliarquía es más una idea a perseguir que
una realidad concreta, porque es un sistemauna realidad concreta, porque es un sistema
inalcanzable e imposible de adoptar en la práctica.inalcanzable e imposible de adoptar en la práctica.
c. c. la poliarquía es la versión contemporánea dela poliarquía es la versión contemporánea de
la democracia representativa y directala democracia representativa y directa..
d. d. frente a la diEcultad, conceptual y analítica,frente a la diEcultad, conceptual y analítica,
que plantea el uso del término “democracia”, seque plantea el uso del término “democracia”, se
utiliza “poliarquía” como una visión minimalista.utiliza “poliarquía” como una visión minimalista.
Su respuesta es incorrecta.Su respuesta es incorrecta.
La pregunta supone que el estudiante logre deEnirLa pregunta supone que el estudiante logre deEnir
correctamente el concepto de poliarquía y reconocercorrectamente el concepto de poliarquía y reconocer
los atributos que le conEere la autora Batlle dada lalos atributos que le conEere la autora Batlle dada la
diEcultad conceptual y analítica que plantea eldiEcultad conceptual y analítica que plantea el
término “democracia”. Las respuestas incorrectastérmino “democracia”. Las respuestas incorrectas
deEnen la poliarquía de manera errónea atribuyendodeEnen la poliarquía de manera errónea atribuyendo
características que no le son propias. Para mayorcaracterísticas que no le son propias. Para mayor
descripción puede revisar el texto de Margarita Batlledescripción puede revisar el texto de Margarita Batlle
sobre los sistemas políticos contemporáneos en elsobre los sistemas políticos contemporáneos en el
libro Herramientas para el análisis de la sociedad y ellibro Herramientas para el análisis de la sociedad y el
estado, también repasar las actividades de la sesión 2estado, también repasar las actividades de la sesión 2
“Conceptos y deEniciones acerca de la relación entre“Conceptos y deEniciones acerca de la relación entre
la sociedad y el estado” y la guía de lecturala sociedad y el estado” y la guía de lectura
correspondiente.correspondiente.
Las respuestas correctas son: Las respuestas correctas son: frente a la diEcultad,frente a la diEcultad,
conceptual y analítica, que plantea el uso del términoconceptual y analítica, que plantea el uso del término
“democracia”, se utiliza “poliarquía” como una visión“democracia”, se utiliza “poliarquía” como una visión
minimalista.minimalista., , la poliarquía es la versiónla poliarquía es la versión
contemporánea de la democracia representativa ycontemporánea de la democracia representativa y
directadirecta..
Pregunta 3
Correcta
Puntúa 7,00 sobre 7,00
Pregunta marcada
Tomando en cuenta la deEnición de Florencia Deich,Tomando en cuenta la deEnición de Florencia Deich,
un golpe de Estado posee determinadasun golpe de Estado posee determinadas
características, entre ellas se pueden mencionar :características, entre ellas se pueden mencionar :
 
Seleccione una:Seleccione una:
a.a.
siempre es realizado por los militares.siempre es realizado por los militares.
b. b. siempre posee el apoyo del Estado.siempre posee el apoyo del Estado.
c. c. siempre es un acto ilegalsiempre es un acto ilegal 
d.d.
siempre que triunfa posee apoyo popular. siempre que triunfa posee apoyo popular. 
Su respuesta es correcta.Su respuesta es correcta.
La consigna supone que el estudiante logreLa consigna supone que el estudiante logre
caracterizar con todos sus atributos a los golpes decaracterizar con todos sus atributos a los golpes de
estado. No debe perder de vista, los actores queestado.No debe perder de vista, los actores que
pueden participar, el tiempo, la utilización y grado depueden participar, el tiempo, la utilización y grado de
la violencia utilizada, entre otras características. Lasla violencia utilizada, entre otras características. Las
respuestas incorrectas aducen atributos que no sonrespuestas incorrectas aducen atributos que no son
propios de los golpes de estado. Le recomendamospropios de los golpes de estado. Le recomendamos
revisar el texto de Florencia Deich sobre golpes derevisar el texto de Florencia Deich sobre golpes de
estado, también las actividades de la sesión 4 “Golpes,estado, también las actividades de la sesión 4 “Golpes,
fraudes y la aparición del peronismo”(1930-1955) y lafraudes y la aparición del peronismo”(1930-1955) y la
guía de lectura correspondiente. guía de lectura correspondiente. 
La respuesta correcta es: siempre es un acto ilegalLa respuesta correcta es: siempre es un acto ilegal
Pregunta 4
Correcta
Puntúa 7,00 sobre 7,00
Pregunta marcada
Lea atentamente el siguiente fragmento.Lea atentamente el siguiente fragmento.
Según Luis A. Romero el llamado Pacto Roca–Según Luis A. Romero el llamado Pacto Roca–
Runciman de 1933 representó una gran victoria paraRunciman de 1933 representó una gran victoria para
los argentinos ya que lograban un favorable acuerdolos argentinos ya que lograban un favorable acuerdo
de los productores locales en el control de lasde los productores locales en el control de las
exportaciones.exportaciones.
Seleccione una:Seleccione una:
a. a. es falso porque se trató de una gran victoriaes falso porque se trató de una gran victoria
para los británicos, que se aseguraban el cobro depara los británicos, que se aseguraban el cobro de
los servicios de sus antiguas inversiones y ellos servicios de sus antiguas inversiones y el
control de partes signiEcativas de un mercadocontrol de partes signiEcativas de un mercado
interno.interno. 
b. b. es falso porque el pacto tenía que ver con lases falso porque el pacto tenía que ver con las
relaciones de ambos Estados ya que el conHictorelaciones de ambos Estados ya que el conHicto
por Malvinas había llevado a Argentina y al Reinopor Malvinas había llevado a Argentina y al Reino
Unido al borde de la guerra el año anterior.Unido al borde de la guerra el año anterior.
c. c. es verdadero porque se aseguró que laes verdadero porque se aseguró que la
totalidad de las libras generadas por este comerciototalidad de las libras generadas por este comercio
se emplearían en inversiones en transporte yse emplearían en inversiones en transporte y
frigoríEcos en el propio país.frigoríEcos en el propio país.
d. d. es verdadero porque quedó revocada laes verdadero porque quedó revocada la
tendencia al bilateralismo con Gran Bretaña,tendencia al bilateralismo con Gran Bretaña,
inaugurada en 1929 con el Tratado D'Abernon.inaugurada en 1929 con el Tratado D'Abernon.
Su respuesta es correcta.Su respuesta es correcta.
La pregunta supone identiEcar los cambios en elLa pregunta supone identiEcar los cambios en el
contexto económico internacional ocurridos luego decontexto económico internacional ocurridos luego de
la crisis internacional de 1929 y sus efectos enla crisis internacional de 1929 y sus efectos en
Argentina. En particular, implica conocer el impactoArgentina. En particular, implica conocer el impacto
sobre la relación entre Argentina y Gran Bretaña. Lassobre la relación entre Argentina y Gran Bretaña. Las
respuestas incorrectas suponen errores derespuestas incorrectas suponen errores de
periodización y de identiEcación de las consecuenciasperiodización y de identiEcación de las consecuencias
de los cambios anteriormente mencionados. Tede los cambios anteriormente mencionados. Te
recomendamos revisar el capítulo III de Luis A.recomendamos revisar el capítulo III de Luis A.
Romero, en particular el apartado “La presenciaRomero, en particular el apartado “La presencia
británica” y la Guía de Lectura que se encuentra en labritánica” y la Guía de Lectura que se encuentra en la
Sesión 4Sesión 4 del campus virtual. Allí encontrarás la del campus virtual. Allí encontrarás la
respuesta pertinente a la aErmación.respuesta pertinente a la aErmación.
La respuesta correcta es: La respuesta correcta es: es falso porque se trató dees falso porque se trató de
una gran victoria para los británicos, que seuna gran victoria para los británicos, que se
aseguraban el cobro de los servicios de sus antiguasaseguraban el cobro de los servicios de sus antiguas
inversiones y el control de partes signiEcativas de uninversiones y el control de partes signiEcativas de un
mercado interno.mercado interno.
Pregunta 5
Correcta
Puntúa 7,00 sobre 7,00
Pregunta marcada
Lean el siguiente fragmento.Lean el siguiente fragmento.
En sus dos mandatos presidenciales (1946-1952 y 1952-En sus dos mandatos presidenciales (1946-1952 y 1952-
1955) Juan D. Perón mantuvo relaciones políticas con1955) Juan D. Perón mantuvo relaciones políticas con
distintos actores nacionales e internacionales. Luis A.distintos actores nacionales e internacionales. Luis A.
Romero las caracteriza de diversas maneras, entreRomero las caracteriza de diversas maneras, entre
ellas...ellas...
Seleccione una:Seleccione una:
a. a. el gobierno de EEUU desconEó inicialmenteel gobierno de EEUU desconEó inicialmente
del peronismo pero luego lo apoyó, sobre todo,del peronismo pero luego lo apoyó, sobre todo,
para hacer frente a la revolución cubana.para hacer frente a la revolución cubana.
b. b. con la oposición en el parlamento la relacióncon la oposición en el parlamento la relación
fue distante pero de respeto y, en algunos casos,fue distante pero de respeto y, en algunos casos,
trabajo común.trabajo común.
c. c. Perón no se preocupó mayormente de laPerón no se preocupó mayormente de la
prensa ya que por aquellos años no tenía el pesoprensa ya que por aquellos años no tenía el peso
que tiene hoy con la tecnología de la información yque tiene hoy con la tecnología de la información y
las redes sociales.las redes sociales.
d. d. con la Iglesia Católica, el gobierno peronistacon la Iglesia Católica, el gobierno peronista
mantuvo una buena relación durante su primermantuvo una buena relación durante su primer
gobierno.gobierno. 
Su respuesta es correcta.Su respuesta es correcta.
La pregunta requiere que el estudiante sepaLa pregunta requiere que el estudiante sepa
diferenciar los distintos tipos de protagonistas quediferenciar los distintos tipos de protagonistas que
actuaban en la política de la época y como seactuaban en la política de la época y como se
relacionaba Perón con ellos durante sus dos mandatosrelacionaba Perón con ellos durante sus dos mandatos
presidenciales. Te recomendamos la lectura delpresidenciales. Te recomendamos la lectura del
capítulo IV de Luis A. Romero. Allí encontrarás lacapítulo IV de Luis A. Romero. Allí encontrarás la
respuesta a esta aErmación. respuesta a esta aErmación. 
La respuesta correcta es: La respuesta correcta es: con la Iglesia Católica, elcon la Iglesia Católica, el
gobierno peronista mantuvo una buena relacióngobierno peronista mantuvo una buena relación
durante su primer gobierno.durante su primer gobierno.
Pregunta 6
Incorrecta
Puntúa 0,00 sobre 7,00
Pregunta marcada
Lea el siguiente fragmento.Lea el siguiente fragmento.
Luis A. Romero aErma que Argentina venía recibiendoLuis A. Romero aErma que Argentina venía recibiendo
cada vez más inmigrantes pero, a partir de 1880, lascada vez más inmigrantes pero, a partir de 1880, las
cantidades crecieron abruptamente. Esto fue asícantidades crecieron abruptamente. Esto fue así
porque...porque...
 
Seleccione una o más de una:Seleccione una o más de una:
a. a. la emigración era estimulada por el fuertela emigración era estimulada por el fuerte
crecimiento demográEco europeo, sumado a lacrecimiento demográEco europeo, sumado a la
crisis de las economías agrarias tradicionales.crisis de las economías agrarias tradicionales.
b. b. Argentina decidiófomentar activamente laArgentina decidió fomentar activamente la
inmigración a través de propaganda y pasajesinmigración a través de propaganda y pasajes
subsidiados por el Estado. subsidiados por el Estado. 
c. c. el abaratamiento de los pasajes desde Europael abaratamiento de los pasajes desde Europa
a la Argentina se combinaba con los salariosa la Argentina se combinaba con los salarios
locales relativamente altos.locales relativamente altos.
d. d. las guerras mundiales habían dejado unalas guerras mundiales habían dejado una
situación de destrucción y pobreza que obligó asituación de destrucción y pobreza que obligó a
millones de personas a emigrar hacia otrosmillones de personas a emigrar hacia otros
continentes.continentes. 
Su respuesta es incorrecta.Su respuesta es incorrecta.
La pregunta supone que los alumnos puedanLa pregunta supone que los alumnos puedan
relacionar el fenómeno de la inmigración con eventosrelacionar el fenómeno de la inmigración con eventos
políticos y sociales que lo provocaron. Las respuestaspolíticos y sociales que lo provocaron. Las respuestas
incorrectas contienen elementos que no se relacionanincorrectas contienen elementos que no se relacionan
con las causas de la inmigración. Le recomendamoscon las causas de la inmigración. Le recomendamos
revisar el capítulo I de Luis A. Romero, así como lasrevisar el capítulo I de Luis A. Romero, así como las
guías de lecturas y actividades correspondientes a laguías de lecturas y actividades correspondientes a la
Sesión 3 “De la construcción del Estado nacional a laSesión 3 “De la construcción del Estado nacional a la
construcción (y destrucción) de un orden democráticoconstrucción (y destrucción) de un orden democrático
(1880-1930)”del campus virtual. (1880-1930)”del campus virtual. 
 
Las respuestas correctas son: la emigración eraLas respuestas correctas son: la emigración era
estimulada por el fuerte crecimiento demográEcoestimulada por el fuerte crecimiento demográEco
europeo, sumado a la crisis de las economías agrariaseuropeo, sumado a la crisis de las economías agrarias
tradicionales., tradicionales., Argentina decidió fomentarArgentina decidió fomentar
activamente la inmigración a través de propaganda yactivamente la inmigración a través de propaganda y
pasajes subsidiados por el Estado. pasajes subsidiados por el Estado. , el abaratamiento, el abaratamiento
de los pasajes desde Europa a la Argentina sede los pasajes desde Europa a la Argentina se
combinaba con los salarios locales relativamentecombinaba con los salarios locales relativamente
altos.altos.
Pregunta 7
Parcialmente correcta
Puntúa 1,75 sobre 7,00
Pregunta marcada
Lea el siguiente fragmento.Lea el siguiente fragmento.
Luis A. Romero señala que, a diferencia de etapasLuis A. Romero señala que, a diferencia de etapas
posteriores, entre 1880 y 1913 los contemporáneosposteriores, entre 1880 y 1913 los contemporáneos
vieron en la creciente conexión anglo-argentina susvieron en la creciente conexión anglo-argentina sus
aspectos positivos. Eso fue así porque...aspectos positivos. Eso fue así porque...
 
Seleccione una o más de una:Seleccione una o más de una:
a. a. los británicos obtenían buenas ganancias porlos británicos obtenían buenas ganancias por
la comercialización de la producción local pero ala comercialización de la producción local pero a
la vez dejaban un amplio campo de acción para losla vez dejaban un amplio campo de acción para los
empresarios argentinos.empresarios argentinos. 
b. b. los grandes propietarios rurales teníanlos grandes propietarios rurales tenían
reservada una participación mayor en lareservada una participación mayor en la
producción por la infraestructura instalada por losproducción por la infraestructura instalada por los
británicos.británicos.
c. c. los kilómetros de vías ferroviarias instaladoslos kilómetros de vías ferroviarias instalados
por los ingleses sirvieron para integrar el territoriopor los ingleses sirvieron para integrar el territorio
y asegurar la presencia del Estado nacional.y asegurar la presencia del Estado nacional.
d. d. los británicos obtenían buenas ganancias porlos británicos obtenían buenas ganancias por
sus inversiones pero a la vez dejaban un ampliosus inversiones pero a la vez dejaban un amplio
campo de acción para los empresarios locales. campo de acción para los empresarios locales. 
Ha seleccionado correctamente una opción.Ha seleccionado correctamente una opción.
La pregunta supone que el alumno pueda explicitar laLa pregunta supone que el alumno pueda explicitar la
relación comercial de la Argentina y Gran Bretaña bajorelación comercial de la Argentina y Gran Bretaña bajo
el modelo económico que se desarrolló entre 1880 yel modelo económico que se desarrolló entre 1880 y
1913. Para ello, es fundamental entender el rol que1913. Para ello, es fundamental entender el rol que
cada país cumplía en la relación de intercambio. Lecada país cumplía en la relación de intercambio. Le
recomendamos revisar el capítulo I de Luis A. Romero,recomendamos revisar el capítulo I de Luis A. Romero,
así como las guías de lecturas y actividadesasí como las guías de lecturas y actividades
correspondientes a la Sesión 3 “De la construcción delcorrespondientes a la Sesión 3 “De la construcción del
Estado nacional a la construcción (y destrucción) deEstado nacional a la construcción (y destrucción) de
un orden democrático (1880-1930)”del campus virtual. un orden democrático (1880-1930)”del campus virtual. 
Las respuestas correctas son: Las respuestas correctas son: los británicos obteníanlos británicos obtenían
buenas ganancias por sus inversiones pero a la vezbuenas ganancias por sus inversiones pero a la vez
dejaban un amplio campo de acción para losdejaban un amplio campo de acción para los
empresarios locales. empresarios locales. , los británicos obtenían buenas, los británicos obtenían buenas
ganancias por la comercialización de la producciónganancias por la comercialización de la producción
local pero a la vez dejaban un amplio campo de acciónlocal pero a la vez dejaban un amplio campo de acción
para los empresarios argentinos., para los empresarios argentinos., los grandeslos grandes
propietarios rurales tenían reservada unapropietarios rurales tenían reservada una
participación mayor en la producción por laparticipación mayor en la producción por la
infraestructura instalada por los británicos.infraestructura instalada por los británicos., los, los
kilómetros de vías ferroviarias instalados por loskilómetros de vías ferroviarias instalados por los
ingleses sirvieron para integrar el territorio y aseguraringleses sirvieron para integrar el territorio y asegurar
la presencia del Estado nacional.la presencia del Estado nacional.
Pregunta 8
Parcialmente correcta
Puntúa 3,50 sobre 7,00
Pregunta marcada
Lea atentamente el siguiente fragmento.Lea atentamente el siguiente fragmento.
La reforma universitaria de 1918 fue un movimientoLa reforma universitaria de 1918 fue un movimiento
que excedió el territorio de Córdoba (donde se habíaque excedió el territorio de Córdoba (donde se había
iniciado) y, según Luis A. Romero, también superó lasiniciado) y, según Luis A. Romero, también superó las
cuestiones meramente educativas. Esto pudo verse encuestiones meramente educativas. Esto pudo verse en
que:que:
Seleccione una:Seleccione una:
C) se vinculó con otras vertientesC) se vinculó con otras vertientes
latinoamericanas, creando una suerte delatinoamericanas, creando una suerte de
hermandad estudiantil.hermandad estudiantil.
A) el reformismo universitario fue un movimientoA) el reformismo universitario fue un movimiento
de apertura social e intelectual que aglutinó a losde apertura social e intelectual que aglutinó a los
seguidores de la ideología liberal dominante en laseguidores de la ideología liberal dominante en la
época.época.
B) los reformistas elaboraron un programa deB) los reformistas elaboraron un programa de
largo plazo, que entonces sirvió de bandera a lalargo plazo, que entoncessirvió de bandera a la
actividad política estudiantil y como antesala paraactividad política estudiantil y como antesala para
la política mayor.la política mayor.
D) se vinculó con otras vertientes surgidas enD) se vinculó con otras vertientes surgidas en
las provincias creando una suerte de hermandadlas provincias creando una suerte de hermandad
estudiantil federal.estudiantil federal.
Su respuesta es parcialmente correcta.Su respuesta es parcialmente correcta.
La pregunta supone identiEcar los elementos queLa pregunta supone identiEcar los elementos que
condujeron a una expansión de la cultura letrada encondujeron a una expansión de la cultura letrada en
las primeras décadas del siglo XX y la relación de estelas primeras décadas del siglo XX y la relación de este
proceso con la ampliación de las clases medias. A suproceso con la ampliación de las clases medias. A su
vez, implica comprender los cambios impulsados en elvez, implica comprender los cambios impulsados en el
sistema universitario argentino a partir de 1918. Lassistema universitario argentino a partir de 1918. Las
respuestas incorrectas incluyen problemas derespuestas incorrectas incluyen problemas de
periodización. Te recomendamos revisar el capítulo IIperiodización. Te recomendamos revisar el capítulo II
de Luis A. Romero, en particular el apartado Crisisde Luis A. Romero, en particular el apartado Crisis
social y nueva estabilidad” y la actividad sobre lasocial y nueva estabilidad” y la actividad sobre la
Reforma Universitaria que se encuentra en la Reforma Universitaria que se encuentra en la Sesión 3Sesión 3
del campus virtual. Allí encontrarás la respuestadel campus virtual. Allí encontrarás la respuesta
pertinente a la aErmación.pertinente a la aErmación.
La respuesta correcta es: F) Son correctas C y BLa respuesta correcta es: F) Son correctas C y B
Pregunta 9
Parcialmente correcta
Puntúa 3,50 sobre 7,00
Pregunta marcada
Lea atentamente el siguiente fragmento.Lea atentamente el siguiente fragmento.
Luis A. Romero aErma que el golpe de Estado ocurridoLuis A. Romero aErma que el golpe de Estado ocurrido
en 1930 tuvo diversas causas; entre ellas, se puedenen 1930 tuvo diversas causas; entre ellas, se pueden
mencionar algunas de las siguientes:mencionar algunas de las siguientes:
Seleccione una:Seleccione una:
B) Los gobiernos radicales no lograron que lasB) Los gobiernos radicales no lograron que las
instituciones democráticas aparecieran para lainstituciones democráticas aparecieran para la
sociedad como un valor que debía ser defendido.sociedad como un valor que debía ser defendido.
D) la oposición rechazó la intención de HipólitoD) la oposición rechazó la intención de Hipólito
Yrigoyen de lograr una segunda reelección y soloYrigoyen de lograr una segunda reelección y solo
pudo evitarla mediante un golpe de Estado.pudo evitarla mediante un golpe de Estado.
C) la oposición, a menudo facciosa, hizo pocoC) la oposición, a menudo facciosa, hizo poco
por un diálogo constructivo con el gobierno e hizopor un diálogo constructivo con el gobierno e hizo
mucho menos por defender a las instituciones.mucho menos por defender a las instituciones.
A) el peronismo movilizó sus sindicatos contraA) el peronismo movilizó sus sindicatos contra
el presidente radical ya que la inHación habíael presidente radical ya que la inHación había
afectado seriamente los salarios.afectado seriamente los salarios.
Su respuesta es parcialmente correcta.Su respuesta es parcialmente correcta.
La pregunta supone identiEcar adecuadamente lasLa pregunta supone identiEcar adecuadamente las
razones que llevaron al derrocamiento de Hipólitorazones que llevaron al derrocamiento de Hipólito
Yrigoyen; entre ellas, requiere prestar especialYrigoyen; entre ellas, requiere prestar especial
atención a las causas políticas de dicho suceso. Lasatención a las causas políticas de dicho suceso. Las
respuestas incorrectas incluyen problemas tanto derespuestas incorrectas incluyen problemas tanto de
periodización como de conceptualización. Teperiodización como de conceptualización. Te
recomendamos revisar el capítulo II de Luis A.recomendamos revisar el capítulo II de Luis A.
Romero, en particular el apartado “La vuelta deRomero, en particular el apartado “La vuelta de
Yrigoyen”. Allí encontrarás la respuesta pertinente a laYrigoyen”. Allí encontrarás la respuesta pertinente a la
aErmación.aErmación.
La respuesta correcta es: F) Son correctas B y CLa respuesta correcta es: F) Son correctas B y C
Pregunta 10
Parcialmente correcta
Puntúa 2,33 sobre 7,00
Pregunta marcada
Lean el siguiente fragmento.Lean el siguiente fragmento.
Luis A. Romero aErma que la sanción de una ley deLuis A. Romero aErma que la sanción de una ley de
radicación de capitales por el gobierno peronista enradicación de capitales por el gobierno peronista en
1953, supuso un cambio fundamental respecto del1953, supuso un cambio fundamental respecto del
discurso de la independencia económica y terceradiscurso de la independencia económica y tercera
posición. Esto se vio en que...posición. Esto se vio en que...
Seleccione una o más de una:Seleccione una o más de una:
a. a. ocurrió en el marco de una necesidad deocurrió en el marco de una necesidad de
reconstruir las reservas producto de un mayorreconstruir las reservas producto de un mayor
conHicto con los Estados Unidos.conHicto con los Estados Unidos.
b. b. el gobierno buscó iniciar una explotaciónel gobierno buscó iniciar una explotación
nacional del petróleo y para ello necesitaba atraernacional del petróleo y para ello necesitaba atraer
inversiones.inversiones.
c. c. ocurrió en el marco de una visibleocurrió en el marco de una visible
reconciliación con el gobierno de los Estadosreconciliación con el gobierno de los Estados
Unidos.Unidos. 
d. d. el gobierno Ermó un contrato de explotaciónel gobierno Ermó un contrato de explotación
petrolera con una Elial de la Standard Oil depetrolera con una Elial de la Standard Oil de
California en el que le otorgaba amplios derechos aCalifornia en el que le otorgaba amplios derechos a
la empresa.la empresa.
Para responder correctamente esta pregunta hay quePara responder correctamente esta pregunta hay que
saber cómo había sido el discurso político y lasaber cómo había sido el discurso político y la
concepción del Estado elaborado por el peronismo.concepción del Estado elaborado por el peronismo.
También aporta saber cuál fue el rumbo de la políticaTambién aporta saber cuál fue el rumbo de la política
económica durante la primera presidencia de Peróneconómica durante la primera presidencia de Perón
para luego compararlo con lo sucedido en 1953. Tepara luego compararlo con lo sucedido en 1953. Te
recomendamos revisar el capítulo IV del libro de Luisrecomendamos revisar el capítulo IV del libro de Luis
A. Romero, en particular el apartado "Crisis y nuevaA. Romero, en particular el apartado "Crisis y nueva
política económica". Allí encontrarás la respuesta a lapolítica económica". Allí encontrarás la respuesta a la
aErmación. aErmación. 
Las respuestas correctas son: Las respuestas correctas son: ocurrió en el marco deocurrió en el marco de
una visible reconciliación con el gobierno de losuna visible reconciliación con el gobierno de los
Estados Unidos.Estados Unidos., , el gobierno Ermó un contrato deel gobierno Ermó un contrato de
explotación petrolera con una Elial de la Standard Oilexplotación petrolera con una Elial de la Standard Oil
de California en el que le otorgaba amplios derechos ade California en el que le otorgaba amplios derechos a
la empresa.la empresa., , el gobierno buscó iniciar una explotaciónel gobierno buscó iniciar una explotación
nacional del petróleo y para ello necesitaba atraernacional del petróleo y para ello necesitaba atraer
inversiones.inversiones.
Pregunta 11
Incorrecta
Puntúa 0,00 sobre 7,00
Pregunta marcada
Lean el siguiente fragmento.Lean el siguiente fragmento.
El Segundo Plan Quinquenal implicó un nuevo rumboEl Segundo Plan Quinquenal implicó un nuevo rumbo
económicoadoptado durante el segundo gobierno deeconómico adoptado durante el segundo gobierno de
Juan D. Perón. Luis A. Romero aErma que fue diferenteJuan D. Perón. Luis A. Romero aErma que fue diferente
y más especíEco que el anterior. Esto se vio en que...y más especíEco que el anterior. Esto se vio en que...
Seleccione una o más de una:Seleccione una o más de una:
a. a. se restringió el crédito industrial y el uso dese restringió el crédito industrial y el uso de
las divisas, y se dio una nueva prioridad a laslas divisas, y se dio una nueva prioridad a las
empresas grandes y, sobre todo, a las industrias deempresas grandes y, sobre todo, a las industrias de
bienes de capital.bienes de capital.
b. b. se estableció una veda parcial al consumo dese estableció una veda parcial al consumo de
carne y se levantó el congelamiento de loscarne y se levantó el congelamiento de los
alquileres; además, Juan D. Perón hizo unaalquileres; además, Juan D. Perón hizo una
apelación a la reducción voluntaria y conscienteapelación a la reducción voluntaria y consciente
del consumo.del consumo.
c. c. para reducir la inHación se restringió elpara reducir la inHación se restringió el
consumo interno: fueron eliminados subsidios aconsumo interno: fueron eliminados subsidios a
distintos bienes de uso popular.distintos bienes de uso popular.
d. d. se proclamaba la "vuelta a la industriase proclamaba la "vuelta a la industria
nacional" empezando a estimular inversionesnacional" empezando a estimular inversiones
industriales con precios retributivos, al tiempo queindustriales con precios retributivos, al tiempo que
se daba prioridad a la importación de maquinaria.se daba prioridad a la importación de maquinaria. 
Su respuesta es incorrecta.Su respuesta es incorrecta.
La pregunta supone identiEcar las características delLa pregunta supone identiEcar las características del
segundo plan Quinquenal con las ideas que elsegundo plan Quinquenal con las ideas que el
peronismo manejó los años en que fue gobierno. A superonismo manejó los años en que fue gobierno. A su
vez, implica conocer cómo fue el antecedentevez, implica conocer cómo fue el antecedente
inmediato (el primer plan quinquenal), los problemasinmediato (el primer plan quinquenal), los problemas
estructurales que la Argentina venía sufriendo sinestructurales que la Argentina venía sufriendo sin
resolver y de qué modo se manifestaban. Teresolver y de qué modo se manifestaban. Te
recomendamos revisar el capítulo IV de Luis A.recomendamos revisar el capítulo IV de Luis A.
Romero. Allí encontrarás la respuesta pertinente a laRomero. Allí encontrarás la respuesta pertinente a la
aErmación.aErmación.
Las respuestas correctas son: Las respuestas correctas son: se restringió el créditose restringió el crédito
industrial y el uso de las divisas, y se dio una nuevaindustrial y el uso de las divisas, y se dio una nueva
prioridad a las empresas grandes y, sobre todo, a lasprioridad a las empresas grandes y, sobre todo, a las
industrias de bienes de capital.industrias de bienes de capital., , se estableció una vedase estableció una veda
parcial al consumo de carne y se levantó elparcial al consumo de carne y se levantó el
congelamiento de los alquileres; además, Juan D.congelamiento de los alquileres; además, Juan D.
Perón hizo una apelación a la reducción voluntaria yPerón hizo una apelación a la reducción voluntaria y
consciente del consumo.consciente del consumo., , para reducir la inHación separa reducir la inHación se
restringió el consumo interno: fueron eliminadosrestringió el consumo interno: fueron eliminados
subsidios a distintos bienes de uso popular.subsidios a distintos bienes de uso popular.
Pregunta 12
Correcta
Puntúa 11,50 sobre 11,50
Pregunta marcada
Lean el siguiente fragmento.Lean el siguiente fragmento.
A partir de los textos de Luis A. Romero y EnriqueA partir de los textos de Luis A. Romero y Enrique
García, se puede aErmar que al formar parte del golpeGarcía, se puede aErmar que al formar parte del golpe
de Estado de 1943, Juan D. Perón implementó desde lade Estado de 1943, Juan D. Perón implementó desde la
Secretaría de Trabajo diversas medidas queSecretaría de Trabajo diversas medidas que
expandieron los mecanismos del Estado árbitro y deexpandieron los mecanismos del Estado árbitro y de
bienestar. Esto se vio en que:bienestar. Esto se vio en que:
Seleccione una:Seleccione una:
a. a. estimuló la organización de los trabajadores,estimuló la organización de los trabajadores,
incentivó sus reclamos y presionó para que éstosincentivó sus reclamos y presionó para que éstos
fueran satisfechos.fueran satisfechos. 
b. b. las relaciones entre obreros y patrones,las relaciones entre obreros y patrones,
incluso en la actividad misma de las fábricas, pasóincluso en la actividad misma de las fábricas, pasó
a ser conducida directamente por el sindicalismoa ser conducida directamente por el sindicalismo
peronista.peronista.
c. c. la sanción del Estatuto del Peón en ella sanción del Estatuto del Peón en el
Congreso innovó en lo sustancial y ayudóCongreso innovó en lo sustancial y ayudó
signiEcativamente a Juan D. Perón para instalarsigniEcativamente a Juan D. Perón para instalar
su partido entre los trabajadores rurales.su partido entre los trabajadores rurales.
d. d. dio nuevo impulso a las medidas antesdio nuevo impulso a las medidas antes
negadas por el gobierno de Hipólito Yrigoyen ynegadas por el gobierno de Hipólito Yrigoyen y
aplicadas por algún tiempo durante la década delaplicadas por algún tiempo durante la década del
treinta.treinta.
Su respuesta es correcta.Su respuesta es correcta.
La respuesta supone comprender las característicasLa respuesta supone comprender las características
centrales del Estado benefactor o de bienestar, talcentrales del Estado benefactor o de bienestar, tal
como las describe Enrique García para luego analizarcomo las describe Enrique García para luego analizar
de qué manera el gobierno iniciado en 1943 aplicóde qué manera el gobierno iniciado en 1943 aplicó
algunos de esos mecanismos. Las respuestasalgunos de esos mecanismos. Las respuestas
incorrectas no dan cuenta ni de la precisiónincorrectas no dan cuenta ni de la precisión
conceptual ni tampoco del conocimiento preciso sobreconceptual ni tampoco del conocimiento preciso sobre
el proceso histórico. Te recomendamos revisar lael proceso histórico. Te recomendamos revisar la
lectura de los capítulos “El Estado y sus tipos” delectura de los capítulos “El Estado y sus tipos” de
García en el libro García en el libro Herramientas Herramientas y el capítulo IV de Luisy el capítulo IV de Luis
A. Romero. Allí encontrarás la respuesta a estaA. Romero. Allí encontrarás la respuesta a esta
aErmación.aErmación.
La respuesta correcta es: La respuesta correcta es: estimuló la organización deestimuló la organización de
los trabajadores, incentivó sus reclamos y presionólos trabajadores, incentivó sus reclamos y presionó
para que éstos fueran satisfechos.para que éstos fueran satisfechos.
Pregunta 13
Parcialmente correcta
Puntúa 5,75 sobre 11,50
Pregunta marcada
Lee el siguiente párrafo.Lee el siguiente párrafo.
Tomando como base los textos de Luis A. Romero yTomando como base los textos de Luis A. Romero y
Eve Labandeyra, el gobierno del presidente Edelmiro J.Eve Labandeyra, el gobierno del presidente Edelmiro J.
Farrell y el gobierno de Juan D. Perón deben serFarrell y el gobierno de Juan D. Perón deben ser
considerados como parte de un mismo régimenconsiderados como parte de un mismo régimen
político. político. 
Seleccione una o más de una:Seleccione una o más de una:
a. a. el gobierno de Farrell y Perón generó políticasel gobierno de Farrell y Perón generó políticas
populares, por lo cual debe ser incluido dentro delpopulares, por lo cual debe ser incluido dentro del
régimen democrático, más allá que su origen fuerarégimen democrático, más allá que su origen fuera
legal o ilegal.legal o ilegal.
b. b. el gobierno de Farrell y Perón había asumidoel gobierno de Farrell yPerón había asumido
por un golpe de Estado en 1943 y por lo tanto esepor un golpe de Estado en 1943 y por lo tanto ese
gobierno debe ser considerado como parte de ungobierno debe ser considerado como parte de un
régimen no democrático.régimen no democrático.
c. c. los gobiernos de Farrell y Juan D. Perónlos gobiernos de Farrell y Juan D. Perón
pueden considerarse como parte de un mismopueden considerarse como parte de un mismo
régimen no democrático no solo por la forma enrégimen no democrático no solo por la forma en
que accedieron al poder, sino por cómo ejercieronque accedieron al poder, sino por cómo ejercieron
dicho poder.dicho poder. 
d. d. Perón siempre ocupó posiciones en gobiernosPerón siempre ocupó posiciones en gobiernos
democráticos y debe ser incluido dentro de esedemocráticos y debe ser incluido dentro de ese
régimen político; no fue ése el caso del gral.régimen político; no fue ése el caso del gral.
Farrell.Farrell.
..
Ha seleccionado correctamente una opción.Ha seleccionado correctamente una opción.
La respuesta supone un conocimiento del concepto deLa respuesta supone un conocimiento del concepto de
régimen político y sus características, así como larégimen político y sus características, así como la
posibilidad de aplicarlo a un proceso históricoposibilidad de aplicarlo a un proceso histórico
determinado. En este caso, se espera que puedadeterminado. En este caso, se espera que pueda
analizar cuándo es que en Argentina se produce o noanalizar cuándo es que en Argentina se produce o no
un cambio de régimen político en las primerasun cambio de régimen político en las primeras
décadas del siglo XX. Te recomendamos revisar losdécadas del siglo XX. Te recomendamos revisar los
capítulos “El régimen político. Debates y tipología” decapítulos “El régimen político. Debates y tipología” de
Labandeyra en el libro Labandeyra en el libro HerramientasHerramientas y el capítulo IVy el capítulo IV
de Luis A. Romero. Allí encontrarás la respuesta a estade Luis A. Romero. Allí encontrarás la respuesta a esta
aErmación.aErmación.
Las respuestas correctas son: Las respuestas correctas son: el gobierno de Farrell yel gobierno de Farrell y
Perón había asumido por un golpe de Estado en 1943 yPerón había asumido por un golpe de Estado en 1943 y
por lo tanto ese gobierno debe ser considerado comopor lo tanto ese gobierno debe ser considerado como
parte de un régimen no democrático.parte de un régimen no democrático., , los gobiernos delos gobiernos de
Farrell y Juan D. Perón pueden considerarse comoFarrell y Juan D. Perón pueden considerarse como
parte de un mismo régimen no democrático no soloparte de un mismo régimen no democrático no solo
por la forma en que accedieron al poder, sino por cómopor la forma en que accedieron al poder, sino por cómo
ejercieron dicho poder.ejercieron dicho poder.
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