Juegos recreativos

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UNIVERSIDAD JUÁREZ DEL ESTADO DE DURANGO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA FÍSICA Y DEPORTE
JUEGOS RECREATIVOS
TEORÍA Y METODOLOGÍA DE LA RECREACIÓN
KARLA DENISSE DE LOS RÍOS ACOSTA
3°B
MAESTRO: HOMERO VAQUERA GARCÍA
Jueves 19 de Noviembre del 2020
Juegos Recreativos 
Los juegos recreativos son actividades netamente lúdicas, practicadas en tiempo libre, en espacios abiertos o cerrados, su principal objetivo es el disfrute de los que lo realizan, tiene varios beneficios como el de liberar malas energías, es anti estrés, y lo primordial promueve la integración entre los que los practican.
Características del juego recreativo
· Toda actividad que tiene como finalidad el placer en momentos de ocio.
· Actividades productivas, necesarias para el mantenimiento propio y el de la sociedad toda.
· Diversas formas.
· Tienen carácter individual o colectivo.
· Acción libre, espontánea, desinteresada e intrascendente.
· Se desarrolla conforme a reglas, establecidas o improvisadas.
· Acompañado de un sentimiento de tensión y alegría.
· No están reglamentados por ninguna federación.
· Se centran en el placer producido por la actividad física en sí, la búsqueda de participación grupal, creatividad y sobre todo la ausencia de aprendizajes complejos.
· El valor competitivo se minimiza.
· Sirven como forma de distensión y preparación frente a los avatares de la vida que generan estrés.
    Entre los beneficios del juego recreativo se destacan: contribuye a la voluntad para actuar y la obtención de placer, incentiva la exploración y búsqueda del conocimiento, es motivador para el saber y desarrollar diferentes modos y estilos de pensamiento, desarrollan la orientación hacia el vencer obstáculos, avalados por la reflexión y la toma de decisión, incluso limitaciones propias del jugador.
El juego recreativo se caracteriza por una práctica abierta y lúdica que tiene unas características fundamentales: apertura en su interpretación y cambios en las reglas del juego. Para ello es importante:
- Predisposición de los participantes.
- Cambios constantes en las reglas y normas del ejercicio.
- Preparación de espacios útiles para la gran cantidad de prácticas que se puedan generar.
- Adaptación de las tareas al material disponible.
Todo esto da pie a una sucesiva incorporación de novedades en el funcionamiento de las distintas propuestas, cambios de rol durante el transcurso de la práctica, formación de equipos mixtos y heterogéneos en cuanto a edad y sexo, gran importancia de las relaciones intergrupales y de empatía que se van a generar, tratamiento pedagógico no directivo y rechazo de la especialización técnica.
Los aspectos sobre los que incidiremos para crear diferentes posibilidades de juego recreativo son:
- Adaptación de los materiales del juego a las características de cada grupo.
- Adaptación al espacio y necesidades de los niños.
- Dar la posibilidad a los participantes de cambiar las reglas.
De todos estos procesos de relación entre características y variables podemos obtener resultados que pueden funcionar y ser muy útiles para los niños.
· Las variables con las que podemos jugar son: el material, el espacio donde se desarrolla el juego y las reglas.
En resumen, el juego recreativo se centra en el carácter del juego, el placer producido por la actividad física en sí, la ausencia de aprendizaje complejos, la búsqueda de la creatividad, la participación grupal y el factor de la salud.
Las posibilidades de juego recreativo se encuentran íntimamente ligadas al material, espacio de juego y reglas.
La pedagogía es una de las partes fundamentales de la educación que ayuda al desarrollo cognoscitivo de las personas, y da, de manera significativa, aportes fundamentales a los procesos educativos.
La pedagogía de los juegos recreativos son el arte de enseñar o educar mediante el juego. Educar en el juego y educar para el juego.
• Su propósito pedagógico
- De sondeo o elicitación de conocimientos previos.
- De establecimientos de expectativas adecuadas.
- De motivación.
- De apoyo a los contenidos curriculares.
- De orientación a la atención de los alumnos.
- De exploración y seguimiento.
- De promoción de la discusión y la reflexión colectiva.
Dimensiones de la pedagogía del juego
Educativa
Educar:
1.Dirigir, encaminar, doctrinar.
2.Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño o del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos, etc.. Educar la inteligencia, la voluntad.
3.Desarrollar las fuerzas físicas por medio del ejercicio, haciéndolas más aptas para su fin.
4. Perfeccionar, afinar los sentidos. Educar el gusto.
5. Enseñar los buenos usos de urbanidad y cortesía.
Educación:
1.Acción y efecto de educar.
2.Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes.
3. Instrucción por medio de la acción docente.
4. Cortesía, urbanidad.
ENSEÑANZA – APRENDIZAJE Objetivo. - Participar activamente en el proceso de los juegos, partiendo de lo conocido a lo desconocido, dando pautas para implementar en sus saberes nuevos juegos para su práctica en sus tiempos libres. El proceso enseñanza aprendizaje permite que los alumnos sean partícipes activos de la construcción de los conocimientos, el profesor es el que guía la educación y es el mediador de lo conocido hacia los nuevos conocimientos.
Método Directo - Indirecto.- La utilización de este método en cultura física es una de las más utilizadas para trabajar con los grupos de estudiantes, el profesor dirige y para ello selecciona técnicas, medidas didácticas, métodos de trabajo y la actividad por realizarla.
Bibliografía:
Carlos Santiago Vázquez Cabrera. (2012). Programa de juegos recreativos. De Cuenca-Ecuador Sitio web: http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/1911/1/tef124.pdf
Rodrigo Garcia. (2019). Pedagogía del juego y la recreación I. 2020, de prezi Sitio web: https://prezi.com/qh17a_satmly/pedagogia-del-juego-y-la-recreacion-i/?library=
Daniela Casares. (2013). Juegos recreativos como estrategias didácticas para el aprendizaje. De Universidad De Carabobo Sitio web: http://mriuc.bc.uc.edu.ve/bitstream/handle/123456789/1644/5060.pdf?sequence=4
Metodología del juego
Dar el nombre del juego
La explicación del desarrollo del juego
Establecer las reglas
Inicio del juego
METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA DE LOS JUEGOS
        Dar  el nombre del juego
        Colocar la clase en la posición en que se va a jugar(organización)
        Explicar el juego
        Demostrar el juego
        Pedir que la clase haga preguntas y dar las explicaciones debidas
        Principio de juego.