Guía n6 Lenguaje 5 Básico

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COLEGIO SAN JOSÉ PUERTO MONTT 
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA 
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº6 
 
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación 
DOCENTE: 
 
Diana LLancapani Soto 
Janina Mancilla Silva 
NIVEL: 5º año Básico 
 
UNIDAD TEMA 
Historias del Mundo Sintaxis 
 
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: 
Leer comprensivamente extrayendo información relevante del texto e identificar 
elementos de la comunicación oral y escrita a través del desarrollo de guía de aprendizaje 
con una actitud responsable. 
 
INSTRUCCIONES: 
Leer y destacar la información entregada de los tipos de sujeto ( si no puedes imprimir, 
escribe la información en el cuaderno anotando al inicio el número de guía y destacando 
o subrayando lo más importante) 
Leer y realizar las actividades en la guía o en cuaderno de la asignatura. 
- Dudas y consultas a los correos: 
6to A: lenguaje2020sanjose@gmail.com 
6to B: prof.janina.lenguaje@gmail.com 
 
Recuerda: 
 
En la guía anterior conocimos el sujeto (de quien se habla), el predicado (lo que se 
dice que hace el sujeto) en la oración y sus respectivos núcleos. Vuelve a leer la guía 
Nº5 si es necesario. 
 
Sujeto Expreso y Tácito 
Todas las oraciones poseen sujeto, aunque a veces no está explícito. Según este criterio, 
existen dos tipos de sujeto: expreso y tácito 
 
Sujeto Expreso: es aquel que está presente en la oración. Observa el ejemplo: 
 S P 
 Mi mamá compró helados 
 
Sujeto Tácito (o desinencial): este sujeto no está expresado en la oración, sino que se 
encuentra implícito en la oración o desinencia del verbo. Se puede identificar agregándole un 
pronombre. 
 
 
 
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Ejemplo: 
 
Predicado 
 Usé mi llave Sujeto Tácito Predicado 
 
 ( Yo ) Use mi llave 
 Terminación de 1ª persona (Yo) 
 Sujeto Tácito: Yo 
 
Se utiliza el sujeto tácito o desinencial para evitar repetirlo en varias oraciones 
seguidas, tal como sucede en el siguiente texto: 
 
A las pocas horas llegó mamá. Mamá tenía unas enormes ojeras. Mamá no me 
preguntó cómo estaba … Mamá abrió los cajones buscando algo. Después mamá se 
volvió para ordenarme. 
 
En estos casos la terminación del verbo indica con claridad cuál es el sujeto, además 
de la información que entrega el contexto. 
 
 
Practica 
 
1.- Lee el texto, fíjate en el sujeto de las oraciones. 
 
 Usé mi llave. La casa estaba sola. Me invadió una ola de tristeza. ¿Y 
si hubiera muerto en aquel sótano? ¿Mis padres nunca se hubieran enterado? Fui al 
cuarto de Carmela. No había nadie. La nana había recogido sus pertenencias y había 
desaparecido. 
 
 A las pocas horas llegó mamá. Tenía unas enormes ojeras. No me 
preguntó cómo estaba… Abrió los cajones buscando algo. Después se volvió para 
ordenarme: 
- Llama a Carmela, por favor. 
 Cuauhtémoc, Carlos. “Sangre de campeón” (fragmento) 
 
 
Responde con el sujeto de cada oración. Sigue el ejemplo. 
 
- ¿Quién usó su llave? Yo_____________________________________ 
- ¿Quién nunca se hubieran enterado?_____________________________ 
- ¿Quién fue al cuarto de Carmela?________________________________ 
- ¿Quién había recogido sus pertenecías y había recogido?_____________ 
- ¿Quién tenía unas enormes ojeras?_______________________________ 
- ¿Quién abrió los cajones buscando algo?__________________________ 
- ¿Quién se volvió para ordenarle? ________________________________ 
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2.- Lee el texto y desarrolla las actividades 
 
 Felipe y Camila esperaban ansiosos la visita de sus abuelos. ¡Que alegría! 
Apenas llegaron les dijeron - ¡Bienvenidos! 
La abuela Charo los estrechó en un tierno abrazo y el Tata los saludó cariñosamente. 
Apenas se sentaron pidieron a sus abuelos que les contaran antiguas historias de la 
familia. Entonces el Tata llevó su mano al bolsillo y extrajo una hermosa cajita. Con 
mucho cariño se la pasó a Felipe y le dijo: 
- Esta brújula perteneció a mi abuelo Juan, 
 
 
- En la oración La abuela Charo los estrechó en un tierno abrazo, el predicado 
es: 
 
 los estrechó 
 
 La abuela Charo los estrechó 
 
 los estrechó en un tierno abrazo 
 
- En la oración Con mucho cariño se la pasó a Felipe, el sujeto tácito 
corresponde a : 
 
 El tata 
 
 Felipe 
 
 La abuela Charo 
 
 
Completa el siguiente esquema de acuerdo a los aprendizajes estudiados 
 
 Estructura de la oración 
 
 
 
La persona, animal o cosa Todo lo que se dice 
Que realiza la acción es el sobre el sujeto es el 
 
 
 
 
 Su núcleo es Su núcleo es 
 
 Concuerdan siempre en 
 Persona y número 
 
 
 
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Lee el siguiente texto y desarrolla las actividades de acuerdo a lo leído 
 
El alfarero y el lavandero 
 
 Había una vez, en un lejano pueblo de la India, un alfarero que tenía como 
vecino a un lavandero. Este último era muy trabajador, siempre estaba alegre y tenía 
una clientela numerosa. Estas personas pagaban generosamente su tarea de 
blanquear las telas con que confeccionaban sus vestidos. 
 
 El alfarero, menos favorido por la fortuna, envidiada a su vecino, como su 
prosperidad, adquirida tras largos años de trabajo, pudiera perjudicarlo. 
 
 Llegó un día en que el envidioso no pudo más y decidió jugarle una mala 
pasada. Se presentó ante el rey de la ciudad, que era un buen hombre, aunque poco 
inteligente, y le dijo: 
 
- El elefante de Su Majestad es negro, pero yo sé que el lavandero, mi vecino, 
conoce un procedimiento exclusivo para blanquearlo. Si le ordena que lo haga, se 
convertirá en el glorioso dueño de un elefante blanco. 
 
 Cuando el rey escuchó las palabras del alfarero, primero se sorprendió, pero 
como desde hacía tiempo deseaba ardientemente tener un elefante blanco, se dijo 
que tal vez el alfarero tuviera razón. 
 
 Y, sin pensarlo más, mandó a llamar al lavandero y le dio la orden de blanquear 
su elefante. Él adivinó de dónde venía el golpe y se limitó a responder: 
 
- Señor, haré todo lo posible por ejecutar la orden de Su Majestad. Pero en 
nuestra profesión, antes de lavar ponemos las prendas en remojo en un recipiente 
con agua y jabón, y después de unos días procedemos al lavado. Eso es lo que debo 
hacer con su elefante. Pero lo malo es que no tengo ningún recipiente del tamaño de 
su elefante. 
 
Entonces, el rey ordenó al alfarero construir un recipiente del tamaño del elefante. 
El alfarero empleó mucho tiempo en construirlo y descuidó otras tareas, por lo que 
estaba prácticamente arruinado. 
 
Cada vez que tenía el recipiente listo, al introducir al elefante se quebraba y debía 
elaborar otro. 
 
Así continuó hasta que el lavandero lo ayudó y le tendió una mano en señal de 
reconciliación. 
 
 
 
 
 
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1.- Completa con la descripción de los personajes del cuento. (Las guías 
anteriores te pueden servir para desarrollar las actividades) 
 
Personajes Características 
Alfarero 
Lavandero 
Rey 
 
2.- Une los enunciados que se presentan a la derecha con el aspecto de la 
narración a que se refieren. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3.- Numera del 1 al 4 los acontecimientos según su orden en la lectura. 
 
 El lavandero acepta la orden del rey. 
 
 El lavandero se reconcilia con el alfarero. 
 
El alfarero elabora varias veces un recipiente. 
 
El alfarero decide jugar una mala pasada al lavandero. 
 
 
 
(Apoya tus aprendizajes desarrollando la lectura de “Fray Perico y su borrico” página 28 que 
se encuentra en el texto deLenguaje y desarrolla las actividades a-b de la página 29) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Lugar 
Atmósfera 
Atmósfera 
Resentimiento de uno de los habitantes hacia otro. 
Comunidad trabajadora, gobernada por un rey. 
Un pueblo de la India. 
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Autoevaluación. 
 
Lee los indicadores que están a continuación y marca con identificando el 
desempeño que tuviste en el desarrollo de tu trabajo 
 
 
L: Logrado PL: Por Lograr NL: No logrado 
 
 
Indicadores L PL NL 
1.- Seguí las instrucciones, leí, destaque la información 
importante. 
 
2.- Reconozco los aprendizajes a través de la lectura, 
ejemplos y actividades entregadas. 
 
3.- Aplico los aprendizajes en el desarrollo de las 
actividades en la guía. 
 
4.- Comprendo e identifico en la lectura del texto la 
información relevante y necesaria para la realización del 
trabajo. 
 
5.- Trabajé de forma ordenada y responsable 
 
 
 
 
 
 
 
 
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