Futbol qué es la Táctica - Ramírez (2008)

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Juan Carlos Ramírez Ayala
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Nacido en Armenia, Quindíof en el año de í,975..Termlnó~.,
■ - sus estudios en ‘é l Colegio Sart Jg?é de Armenia: Egresado J. 
de la Escuelá Nacional dél beporte, en Ca li,. conp í 
Profesional del Deporte enFütbqlr Se ha desempeñado1̂ ! 
i como entrenador de la categoría juvenil def Deportivo Cali. ^
Entrenador Municipal en Dagua, Valle. Preparador F ís ico^ 
encargado en el club Boca Juniórs de Cali. Entrenador de la* ¡ 
. Escuela Nacionaldel Deporte y el Club Atlético Palmirá déla . !
Primera C. Fue Coordinador de Deportes de la Corporación": ; 
Bolo Club de Armenia. Entrenador Departamental en lá Liga 
de Fútbol del. Quindío. Entrenador Asistente Deportes *¡ 
Quindío Profesional. Entrenador de la Selección Colombia ! 
Universitaria que representó * a, nuestro país - en el I 
^sudamericano realizado en Curitiba, Brasil, obteniendo el 
cuarto puesto. Actualmente es-, el. entrenador * de las 
sejeccidnes de fútbgt de la Universidad del Quindío, caigo | 
que ocupa desde el 200 L* . i . ■ ’ ■
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FÚTBOL
¿Qué es la táctica?
Juan Carlos Ramírez Ayala
juancarlos.ramirezayala@hotmail.com
No esta permitida la reproducción total o parcial de esta obra ni su tratamiento
o transmisión por cualquier medio o método sin autorización escrita de la 
editorial o de los Autores del Copyright.
Derechos reservados
Armenia-Quindío
Primera edición, agosto 2008 
Producción 1.000 ejemplares
ISBN
978-958-44-3962-8
Diagramación diseño e impresión
OPTIGRAF S.A.
mailto:juancarlos.ramirezayala@hotmail.com
INDICE
PRÓLOGO.................................................................................7
INTRODUCCIÓN......................................................................11
CAPÍTULO 1
ESPACIO Y T IE M P O ............................................................13
• Sitio.....................................................................................15
• Posición.............................................................................. 16
• Situación............................................................................. 16
• Tiempo Convencional.......................................................... 17
• Tiempo de Participación......................................................18
• Tiempo de Culminación......................................................18
CAPÍTULO 2
¿QUÉ ES LA TÁCTICA?........................................................21
• Clasificación de la Táctica....................................................23
• Táctica de Equipo............................................................... 23
• Táctica de Grupo.................................................................24
• Táctica Individual................................................................24
- «Táctica Posicional............................................................... 24
• Táctica Fija.......................................................................... 25
• La Acción Táctica y la Aptitud Táctica..................................25
• Desarrollo de los Conceptos Tácticos a Través de la
Evolución de los Sistemas de Juego....................................27
CAPÍTULO 3
REFLEXIONES PARA TENER EN CUENTA ANTES 
DE EMPEZAR A EN TREN AR ............................................. 47
• Características del Equipo..................................................47
1 Característica General del Equipo...................................... 47
• Características de Cada Línea de Juego del Equipo...............48
• Características Individuales del Equipo............................... 48
• Sistemas de Juego.............................................................48
• Juego Ofensivo..................................................................48
• El Ataque.......................................................................... 48
•* Inicio del Ataque...............................................................48
• Progresión del Ataque....................................................... 49
• Finalización del Ataque...................................................... 49
• El Contraataque.................................................................49
» Juego en Corto..................................................................49
9 Juego en Profundidad........................................................50
» El Juego Defensivo............................................................51
• El Repliegue...................................................................... 51
• El Mareaje......................................................................... 52
• Individual.......................................................................... 52
a Zonal.................................................................................52
• Combinado....................................................................... 52
» Mareaje en la Línea de Ataque........................................... 53
• Mareaje en la Línea de Medios............................................ 54
» Mareajes en la Línea Defensiva........................................... 55
» Principios Metodológicos............................................,..,.56
• Métodos de Trabajo........................................................... 56
• Método Global................................................................... 56
• Método Analítico................................................................ 57
» Método M ixto.....................................................................57
• Formas de Trabajo............................................................. 57
» Movimientos del Equipo.....................................................57
t Juegos Menores Tácticos....................................................58
• Trabajo de Líneas.............................................................. 60
• Acción Colectiva......................... .*................................... 62
• Partidos de Entrenamiento................................................ 63
• Trabajo de Análisis.......................................................... 64
CAPÍTULO 4
PRINCIPIOS DE JU EG O ....................................................65
• Clasificación..................................................................... 67
• Principios Generales......................................................... 68
• Principios Defensivos........................................................71
» Principios Ofensivos..........................................................75
CAPÍTULO 5
SISTEMAS DE JU EG O ....................................................... 81
• Existencia de 3 Líneas de Juego........................................82
• Sistema de Juego 4-3-3.................................................. 82
» Sistema de Juego 4-4-2.................................................. 85
• Sistema de Juego 3-5-2.................................................. 87
CAPÍTULO 6
JUEGOS MENORES TÁCTICO S........................................ 91
1.Uno contra uno.../.............................................................. 91
2.Uno contra uno (frente a la línea de fondo)........................ 92
3.Uno contra uno (con tres porterías)........................... .......93
4.Uno contra uno (con jugadores en las esquinas).................94
5.Uno contra uno (con dos porterías)....................................95
6.Dos contra uno.................................................................. 96
7.Dos contra uno + el portero (con una portería)................. 97
8.Dos contra dos con cuatro apoyos...................................... 98
9.Dos contra dos (con dos porterías)..................................... 99
10.Tres contra uno.............................................................. 100
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11.Tres atacantes contra dos defensores + el portero (con una por­
tería)..................................................................................101
12.Tres contra dos (sin portería)..........................................102
4 T ^ i 13.Tres contra tres con dos apoyos..................................... 103
M.Cuatro contra dos..............................................................104
15.Cuatro contra cuatro......................................................... 105
5 16.Cinco contra cinco más un jugador comodín.....................106
17.Siete contra cinco (sin porterías).................................... 107
8 Tli CAPÍTULO 7
1 DEFINICIÓN DE ALGUNOS CONCEPTOS..........................109
5
BIBLIOGRAFÍA...................................................................... 113
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PRÓLOGO 'v.................. »
Hablando con las gentes del común, intentando esa retroalimenta- 
ción que es indispensable para aquilatar conceptos en torno al de­
porte y al fútbol en particular, me he dado cuenta de la necesidad de 
unificar el lenguaje en torno a un deporte, elemental en su concep­
ción general pero complejo para explicarlo en aspectos puntuales. 
Por tal causa ha sido para mí una maravillosa sorpresa el encon­
trarme con un trabajo intelectual de las calidades contenidas en el 
libro de Juan Carlos Ramírez, un auténtico valor de las juventudes 
quindianas a quien tengo el honor de conocer desde que inició el 
camino en procura de un sitio como guía de deportistas en el 
departamento del Quindío.
Aunque nunca dudé de los alcances y la capacidad de Juan Carlos 
para concretar ese cúmulo de ideas y proyectos que con marcada 
insistencia ha expuesto a todos quienes han querido escucharlo, era 
difícil sospechar que entre esos proyectos estuviera la realización de 
una obra como la que ahora se pone al servicio de los seguidores 
del fútbol.
Como profesional de la comunicación en materia de deportes y 
sobre todo en lo concerniente al fútbol, he tenido la inquietud sobre 
la manera de establecer el puente más efectivo entre el periodista y 
el aficionado. La conclusión es que el camino está marcado por la 
sencillez como se expliquen las distintas acciones o situaciones que 
se ofrecen en un juego y por ello se precisa no únicamente de un 
gran conocimiento de la materia, sino además del lenguaje que sea 
fácilmente asimilado por aquellos a quienes va dirigido su trabajo.
De tal manera que, sin vulnerar la condición profesional de todos 
los distinguidos periodistas que se ocupan cotidianamente del tema 
del fútbol, sugiero respetuosamente aunque sea una mirada al tra­
bajo que aquí se presenta:
FÚTBOL ¿Qué es la Táctica?, es un libro en el que se condensan 
todos los elementos del fútbol, expuestos con un lenguaje tan sen­
cillo que está destinado tanto al erudito en la materia, como a aquel 
aficionado de tribuna popular que sólo requiere de la explicación 
general para comprender aquellos conceptos de táctica, técnica y 
estrategia que antes consistían en una barrera que le impedía acer­
carse mucho más al deporte de su pasión.
Pero más allá de la guía básica para aficionados rasos, esta obra 
constituye un aporte insuperable para los entrenadores empíricos; 
aquellos que están llegando permanentemente al fútbol, empuja­
dos más que todo por una vocación o afán de servicio a las juventu­
des deportivas, sin las posibilidades de una formación sólida en 
escuelas, universidades o centros especiales de capacitación especí­
fica.
El repaso de los temas que son necesarios de tener en cuenta antes 
de iniciar el entrenamiento de un equipo, sin dejar de lado los de­
más, conforman un compendio de conocimientos que son indispen­
sables para monitores o entrenadores potenciales, quienes no sólo 
deberán llegar a sus pupilos con ese lenguaje absolutamente com­
prensible, sino construir paso a paso una entidad futbolística respe­
table. De ¡a manera como se simplifique la comunicación entre el 
técnico y sus dirigidos, depende la asimilación de conocimientos y 
en consecuencia la obtención de los objetivos propuestos.
Justamente el acopio de conocimientos vertidos en el libro, es el 
producto de varios años de trabajo al frente de distintos grupos y 
de la confrontación permanente de la teoría con los elementos prác­
ticos para llegar a una concepción sólida de todos los componentes 
del fútbol, no solamente concebido como espectáculo de masas, 
sino también como el resultado de una fuerza creadora.
Aspiro seriamente a que el libro de Juan Carlos Ramírez se reciba 
con la disposición que merece un trabajo de tal naturaleza y que 
especialmente sus coterráneos valoremos integralmente su esfuer­
zo intelectual, rompiendo la constante de mirar con indiferencia y 
menosprecio lo que hacen las personas del terruño.
(James Padilla Motoa)
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INTRODUCCIÓN
El fútbol como fenómeno social de innegables proporciones, y de­
porte que cuenta con el mayor número de adeptos en el mundo, 
representa un espectáculo capaz de desatar las más grandes pasio­
nes y generar encontrados sentimientos, en donde no existen fron­
teras físicas ni imaginarias, pues en su dinámica el mundo se mueve 
en torno a un balón, ya sea inmersos en un monumental estadio o 
soñando desde la polvorienta calle del barrio más humilde. Hoy, 
para bien o para mal, el balompié es sinónimo de fiesta, enemistad, 
guerra simbólica, religión, política y economía.
Al poner atención a los problemas teóricos metodológicos del fút­
bol, empieza el proceso en la búsqueda de ¿qué es? Lo que debe 
entrenarse para preparar al futbolista y ¿Cuál es? La mejor forma 
de hacerlo.
La táctica es el pilar fundamental en la construcción de un equipo; el 
fútbol consta de elementos como el balón, los contrarios, los com­
pañeros, el tiempo, y el espacio direccionado, todos estos elemen­
tos producen en el jugador un comportamiento, ¡eso es la táctica! la 
conducta de un jugador o un grupo de jugadores.
El libro Fútbol ¿qué es la táctica? en el capítulo 1, nos cuenta la 
relación del espacio y el tiempo, donde, más allá de cualquier signi­
ficado de medida -minutos o metros- que por si tienen, el espacio y 
el tiempo son una realidad que someten el desarrollo de la compe­
tición. El espacio como concepto métrico medible nos lleva a valo­
rar algunos puntos: -Sitio: es el punto de partida estático del juga­
dor. -Posición: se refiere al gesto corporal. -Situación: es una refe­
rencia funcional del sitio.
m ■ Juan Carlos Ramírez Ayala 
/
El capítulo 2, define la táctica desde sus orígenes en las artes 
militares. Trata además de como se clasifica la táctica en el fútbol, a 
partir de si el equipo tiene o no el balón; se hace un viaje a través 
de la historia para comprender como se desarrollaron los conceptos 
tácticos a través de la evolución de los sistemas de juego.
El capítulo 3, muestra como un entrenador debe organizar su equi­
po, partiendo en primera instancia, del análisis de las características 
individuales y colectivas de sus jugadores. Después del análisis, el 
entrenador deberá seleccionar su estilo de juego ofensivo, ya sea en 
corto o en profundidad, escogerá también su juego defensivo ma­
nejando las características del repliegue y el tipo de marcación, que 
más le convenga al equipo. En este capitulo se habla también sobre 
las formas de trabajo que el entrenador debe utilizar para entrenar 
cualquier concepto táctico.
El capítulo 4, detalla sobre los principios de juego, como ideas bási­
cas y esenciales, siendo estos generales, defensivos y ofensivos.
El capitulo 5, nos lleva a la organización de los sistemas de juego, 
su interpretación y su manejo. El 4-3-3, el 4-4-2 y el 3-5-2, como 
sistemas bases y a partir de estos sus variantes.
El capítulo 6 y 7, tratan sobre los juegos menores tácticos con algu­
nos ejercicios construidos a partir del lv s l hasta el 7vs5 con dife­
rentes tareas y dimensiones en el terreno; además de la definición 
de algunos conceptos tácticos que proporcionarán claridad frente a 
todos los elementos que concurren en el fútbol.
CAPÍTULO1
ESPACIO Y TIEMPO
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" > Juan Carlos Ramírez Ayala
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Para poder entender la táctica, tenemos que entender en que se 
basa dicho concepto y cuales son sus condiciones; empezaré por 
explicar la relación del Espacio y el Tiempo.
Más allá de cualquier significado de medida -minutos o metros- que 
por si tienen, el Espacio y el Tiempo son una realidad que someten 
el desarrollo de la competencia. El tiempo de juego y el rectángulo 
cuentan a la hora de sacar un balance estadístico, una planillas don­
de se lleven resultados de goles, la forma en que estos se convier­
ten y el tiempo en que se anotaron y sobre todo el lugar de donde 
se concretan, datos que al final serán estudiados por el cuerpo téc­
nico. Estos datos aportarán un elevado juicio, pero además de es­
tos, hay una gran cantidad de conceptos o de interpretaciones del 
tiempo y del espacio, que van a definir con mayor claridad las situa­
ciones competitivas.
El Espacio y el Tiempo son una realidad latente que justifican todos 
los momentos de la competición. El espacio da sentido a lo que en 
el terreno se desarrolla y es tarea de los entrenadores descubrir ese 
mundo que se juega en cada zona del campo. Un mejor aprovecha­
miento del terreno nos lleva a que seamos más propensos al éxito. 
Sacar ventaja del terreno de juego significará darle al partido que 
se esta jugando toda la importancia que se merece. Y el tiempo 
marcará su propia velocidad de participación que habrá que descu­
brir en cada futbolista y en cada equipo rival.
No todos los partidos son lo mismo, aunque se jueguen en la mis­
ma cancha y a la misma hora. Espacios y tiempos cambiantes, 
sensibles e irrepetibles. Y alrededor de esa situación total de espa­
cio-tiempo se establecerá toda la estructura del equipo en la compe­
tición al crear un repertorio continuado.
En el Espacio-Tiempo cada uno -jugadores y equipo-, se mueven a 
unas velocidades diferentes y de una manera distinta lo que plantea 
a la vez unos latidos de corazón también diferentes. Es decir que no 
hay un espacio ni un tiempo igual para todos.
«
FÚTBOL ¿Qué es la táctica? " \
Entonces se entenderán dos referencias especiales frente al espacio 
futbolístico:
- El entendimiento del terreno de juego como lugar de organización 
del fútbol, orientado hacia el trabajo en equipo, hada la superación 
del oponente y como lugar de experiencias personales y colectivas.
- El espacio de juego, antes del partido, esta a disposición de todos, 
pero a partir del comienzo del mismo empieza a no ser de todos. 
Santiago Coca (1985) "si el Equipo oponente se apodera de un 
mayor espacio útil de maniobra, a m í apenas me quedaría un pe­
queño espacio donde desenvolverme. De ahí que el espacio de jue­
go menos todo lo que representa el equipo contrario, es igual a la 
porción de terreno disponible para mi propio movimiento. Quien 
mejor ocupe ese espacio -cantidad y calidad mejor podrá evolu­
cionar en él. Y crecerán las posibilidades de movimientos libres de 
aquel equipo que mejor se anticipe y mejor se decida en la ocupa­
ción eficaz de ese espacio. De tal manera que la libertad de acción 
de un equipo está en función del margen de maniobrabilidad que le 
permita el equipo contrario. No dispondré de otro espacio de juego 
que el que yo sea capaz de crearme a mi favor y en contra del 
oponente"
Un equipo de fútbol debe asemejarse al agua; el agua deja secos 
los lugares elevados y busca las depresiones; El flujo del agua está 
regulado por la forma del terreno; la victoria se obtiene actuando 
de acuerdo con la debilidad posicional del equipo rival.
El Espacio como concepto métrico medible, nos lleva a valorar cada 
uno de los puntos de ese espacio que tienen ingerencia futbolística:
- Sitio: es el punto de partida estático del jugador, la localización 
exacta de un jugador en un momento del partido. ¿Sabe estar en su 
sitio un futbolista? ¿Pierde su sitio un jugador? ¿Garantiza que se 
responsabiliza por completo de su sitio, sin dejar de atenderlo, lo
Juan Carlos Ramírez Ayala
que supondría que un compañero tendrá que cubrir dos sitios del 
campo? En esta primera función del espacio ya sabemos en que 
sitios deben estar colocados los jugadores, como empiezan los ju­
gadores en el campo, donde coloco a mis jugadores para que a 
partir de ese lugar cumplan las funciones tácticas asignadas. A par­
tir de esto empieza a entenderse el juego de conjunto y la designa­
ción de esos espacios no se hace de una forma arbitraria; a cada 
sitio físico corresponde un sitio psíquico, acá empezamos a ver que 
la escogencia de un sitio para un jugador obedece a criterios muy 
diversos, no podríamos colocar un volante de recuperación sin los 
rasgos de un hombre con una voluntad férrea, con una agresividad 
controlada que le sirva para cumplir su cometido de ser un gran 
recuperador y un destructor del juego ofensivo del rival. Es tarea 
del entrenador después de un minucioso estudio, la de conocer y 
entender a sus jugadores para encontrarles el sitio adecuado donde 
puedan desarrollar todas sus capacidades y colocarlas al servicio del 
equipo en busca de la victoria.
- Posición: Se refiere al gesto corporal, como está en su sitio ese 
jugador. Obedece ese gesto a una doble actitud: psíquica y física. 
Un jugador que este en su sitio pero lleno de nerviosismo ante un 
partido de suma importancia, definitivamente no estaría ocupando 
ese sitio de una manera adecuada, su actitud sería negativa. Pon­
dremos de ejemplo una situación que se da muy frecuentemente, y 
es cuando nos hacen un gol en los primeros minutos por entrar 
"fríos" porque un jugador o el equipo tardan en entrar en el juego o 
no se incorpora rápidamente al ritmo del partido.
- Situación: se introduce ahora una referencia funcional del sitio, un 
concepto dinámico, que respondería a la pregunta ¿Por qué nos 
movemos? O ¿Qué función especifica, ofensiva o defensivamente 
tenemos asignada en el campo? Hay jugadores que se acomodan 
mejor en ataque que en defensa y viceversa. Un jugador rico 
creativamente, es definido como aquel que es capaz de involucrar 
en su juego todo tipo de variantes situacionales. El trabajo en equi­
po no es más que el entramado de relaciones salidas de las situacio-
FÚTBOL ¿Qué es \ i táctica? v
nes de uno y de otros en el campo. El jugador acumula experiencias 
mediante cambios de dirección, aceleraciones, paradas en seco, que 
son consecuencia de recorrer psíquica y físicamente el terreno de 
juego.
Hay otras concepciones del espacio que son importantes para la 
interpretación de la competencia, pero las nombradas anteriormen­
te son las que nos van a dar el soporte para entender y construir el 
concepto de Táctica.
Ahora veamos algunas concepciones del tiempo:
- tiempo convencional: es el tiempo fijado mediante el reloj del 
juez. Dos tiempos de 45 minutos, tiempo de descuento, de alargue. 
Es el tiempo que se mide, es el tiempo que todos tienen a su dispo­
sición para las mismas oportunidades y que luego cada uno utilizará 
de acuerdo a sus recursos de tiempo vital.
Aquí se contará con los planteamientos tácticos, sabiendo aún, que 
no todos los entrenadores utilizan de la misma manera esos tiem­
pos cronológicos, por ejemplo, desgastando al equipo rival en el 
primer tiempo, para atacarlos fuertemente en el segundo tiempo. 
Pero de nada valdrá esa respuesta, técnica, física, táctica si la apatía 
se ha adueñado de los jugadores, como si estuvieran viviendo un 
tiempo muerto, de nada valdría las repeticiones en los entrena­
mientos si no existe esa adecuación precisa de ese tiempo vital. Por 
eso la respuesta que se busca, se dirige hacia, de qué manera están 
dispuestos para actuar, anímicamente durante lo que dure el tiempo 
en el reloj del árbitro.
Por eso se afirma que los responsables del éxito o del fracaso, en 
última instancia, son los futbolistas.
Las respuestas son diferentes entrecada uno de los jugadores. Unos 
serán más específicos en sus compromisos, otros serán superficia­
les, otros realizarán las tareas como por salir del paso, algunos se 
demorarán en entender lo que sucede en el terreno, otros tendrán
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Juan Carlos Ramírez Ayala
esa bendición de entender y estar presentes en cada situación del 
juego de manera natural e inteligente, manejando los hilos del equipo 
(de esto se trata el tiempo vital).
Los entrenadores tendrán que conocer ese tiempo vital de sus juga­
dores.
- Tiempo de participación: el registro de participación de un juga­
dor, se define en señalar las veces que ese jugador ha entrado en 
contacto con el balón, o las veces que ha entrado en apoyo a un 
compañero, o las veces que se ha desmarcado. Actuaciones 
detectables. Anotar ese tiempo de participación resulta fácil y nos 
servirá desde la visión de entrenador, para planificar nuestros siste­
mas de entrenamiento.
Algunos jugadores son de escasa participación espectacular, y sin 
embargo están totalmente compenetrados en el desarrollo del par­
tido. Jugadores plenamente concentrados en sus tareas sobre el 
terreno de juego, siendo eficaces al máximo y cuya sola presencia 
en el partido, esta decidiendo ya el desenlace del equipo en la com­
petencia.
- Tiempo de culminación: es el momento en que el jugador toma su 
decisión final, el último segundo para realizar un gol, o para un 
control de balón mágico. Es el tiempo de los mejores, de ios decidi­
dos. Es el tiempo que desconocen los temerosos y los excesivamen­
te precavidos, los que no arriesgan un intento de tirar a portería en 
condiciones óptimas para que un compañero meta ese gol que ellos 
rehúsan meter. Si la competencia futbolera vive de resultados, y 
estos son sinónimos de goles, no hay más forma, que entregarse a 
esa decisión para conseguirlos.
Hay otras concepciones del tiempo que son importantes para la 
interpretación de la competencia, pero las nombradas anteriormen­
te son las que nos van a dar el soporte para entender y construir el 
concepto de Táctica.
■■■
Q U I N D I O
INDEPORTES
Q U I N D I O
1
CAPÍTULO 2 - \
»«, A
J
¿QUÉ ES LA TÁCTICA?
La palabra táctica es un concepto que representa una vieja actividad ^
del hombre, etimológicamente deriva del griego taktike que signifi­
ca "el arte de disponer y maniobrar las tropas", y desde un comien- 
zo ha estado ligada al manejo de las operaciones y reglas militares. ^
s t
Juan Carlos Ramírez Ayala
* /
Por táctica se entiende la ^conducta de un jugador, de un grupo de 
jugadores y del equipo, planificada, orientada al éxito y orientada a 
la propia capacidad de rendimiento, a la de los adversarios y a las 
circunstancias externas. Táctica es el sistema en movimiento. Son 
todas las acciones, en defensa y ataque, que se pueden realizar 
para sorprender y contrarrestar al equipo contrario en el transcurso 
de un partido. Aún así, en el fútbol y también en otros juegos depor­
tivos, al término táctica están ligados unos contenidos muy diver­
sos:
- Táctica como planificación, preparación y organización de la com­
petición deportiva.
- Táctica como acumulación disponible de experiencias y conoci­
miento de situaciones de juego y de la aplicación apropiada de los 
medios técnicos, físicos y psíquicos para la resolución de dichas si­
tuaciones de juego.
- Táctica como plan de una acción estratégica.
- Táctica como desarrollo de acciones practicas.*
*Conducta: manera con que los hombres se comportan en su vida y acciones.// Conjunto 
de las acciones con que un ser vivo responde a una situación.
«
FUTBOL ¿Qué es la táctica? \
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CLASIFICACIÓN DE LA TÁCTICA
A la táctica le corresponde el papel más importante en el rendimien­
to de un equipo. La acción táctica depende fundamentalmente si 
nuestro equipo tiene, o no, el balón; según esta idea se diferencia 
entre:
Táctica Táctica
Ofensiva Defensiva
Las acciones tácticas pueden ser realizadas, según la situación del 
juego; pero para una mejor lectura del partido y para la planifica­
ción y organización del entrenamiento táctico, podemos clasificarla 
de la siguiente manera:
Táctica Táctica Táctica
Individual Grupai de Equipo
Táctica Táctica
Fija Posicional
TÁCTICA DE EQUIPO
Son todas aquellas acciones de ataque o defensa, con unos objeti­
vos claros, planificados y coordinados por parte de todos los juga­
dores del equipo en el transcurso del partido.
' v Juan Carlos Ramírez Ayala
TÁCTICA DE GRUPO
Es la coordinación de todas las acciones de ataque y de defensa 
donde interviene dos o más jugadores, o entre líneas de juego, con 
unos objetivos planificados para resolver situaciones de partido. 
Estos grupos son: portero-defensa, defensa-volante, volante-de- 
lantero, línea defensiva-línea de volantes, línea de volantes-línea de 
ataque.
TÁCTICA INDIVIDUAL
Son todas las acciones de ataque y defensa con un objetivo claro y 
planificado y que realiza un solo jugador, independientemente de la 
posición de juego.
TÁCTICA POSICIONAL
Son todas las acciones propias de los jugadores en su sitio de juego:
• Táctica del portero: es la última persona en la defensa, tiene 
que tener una rapidez mental óptima para la anticipación, in­
tuición en las salidas y regreso rápido al arco. El portero es el 
primer atacante y con una óptima entrega organiza el ataque, 
ya sea con un pase corto o con un pase largo.
• Táctica del defensa central: es el responsable por la marcación 
del centro delantero, debe ser bueno en el juego aéreo, en 
determinados momentos debe integrarse al ataque, debe ser 
el organizador de la defensa, y realizar los cierres.
Táctica del marcador lateral: debe marcar el delantero extre­
mo y cubrir la zona de las bandas, debe tener buena velocidad 
para sorprender saliendo por las bandas y resistencia para 
volver pronto a su puesto, debe tirar buenos centros sobre el 
área rival.
• Táctica del centrocampista: los ofensivos son los encargados 
de generar el juego ofensivo, a través del pase a los delante­
ros, es el encargado de colocar el ritmo de juego, sirve de 
enlace entre todas las líneas de juego y es excelente en el 
lv s l, el otro estilo es el medio que sirve para destruir el juego 
rival y recuperar el balón, es el jugador que sirve de equilibrio 
en defensa y en ataque, y cuenta con una voluntad férrea.
» Táctica del delantero: diagonales hacia fuera y hacia dentro 
siempre corriendo a espalda de los defensas; tiene que ser 
capaz de sostener el balón con la presión de los defensas en su 
espalda y servir de pivote; tiene que tener buena ubicación 
dentro del área y ser bueno en el juego aéreo.
TÁCTICA FIJA
Son todas las acciones en ataque y en defensa realizadas por un 
equipo, en situaciones de balón parado, estas situaciones son: sa­
que inicial, saque de meta, saque de banda, tiros de esquina y tiros 
libres. Hoy en día se le está dando una gran importancia a la táctica 
fija, ya que como se ha visto, alrededor dei 30% de los goles que se 
consiguen en un partido, son de esta manera.
LA ACCIÓN TÁCTICA Y LA APTITUD 
TÁCTICA
La acción táctica es el hecho visible, y puede durar unos pocos 
segundos, estas acciones tácticas las realiza un jugador, un grupo 
de jugadores o todo el equipo; antes de tomar una decisión técnica 
o física, el jugador pasa por una serie de fases, estas dependen de 
unas aptitudes tácticas, y estas son:
«Factores de motivación: intereses, opiniones, motivos y senti­
mientos.
«Capacidades sensoriales: visión periférica y centralizada, sentido 
táctil, equilibrio y audición periférica.
, " L v Juan Carlos Ramírez Ayala
♦ 
© Capacidades intelectuales: concentración, memoria de juego, an­
ticipación, creatividad, razonamiento y conocimiento de las re­
glas de juego, inteligencia.
«Personalidad: voluntad, perseverancia, seguridad, valor, sentido 
de pertenencia, disciplina.
Ahora veamos las diferentes fases en la acción táctica:
FASE 1
Situación dejuego momentánea 
Ej. Un delantero recupera el balón 
en el área rival
FASE 2
(Análisis) el jugador analiza la situa­
ción de juego surgida 
Ej. El portero contrario, un jugador 
muy agresivo que se encuentra a 3 
metros y de buen manejo en el achi­
que y buen manejo de área; a 10 
mts en horizontal 
Un compañero solo
FASE 3
(Comparación) el jugador compara 
la situación con su experiencia de 
juego anterior
FASE 4
(Anticipación) el jugador adivina las 
siguientes acciones del adversario y 
de su compañero
Ej. El portero seguramente saldrá 
para achicar espacios, pero la situa­
ción es favorable para realizar el pase 
al compañero
%
FASE 7
almacenamiento en la memoria 
de juego: el jugador percibe el 
desarrollo positivo y lo registra
FASE 6
(realización) con ayuda de 
medios técnicos y físicos realiza 
el plan
FASE 5b
(decisión) el jugador se decide 
a realizar la acción Ej. Realizar el 
pase al compañero
FASE 5
(p la n if ic a c ió n ) el ju g a d o r 
d e sa r ro lla un p lan tá c t ic o 
ej. Si el portero sale y achica 
realizaré el pase a mi compañe­
ro
DESARROLLO DE LOS CONCEPTOS 
TÁCTICOS A TRAVÉS DE LA EVOLU­
CIÓN DE LOS SISTEMAS DE JUEGO
La razón y la justificación para aplicar una u otra táctica se determi­
naba en procura de cómo esa táctica aportaba al éxito de la lucha 
colectiva. Ésta se delineaba y modificaba periódicamente durante la 
lucha de los jugadores de la defensa y el ataque. La táctica determi­
naba el orden de construcción de líneas separadas y la organización 
del juego dentro de estas.
Una mayor efectividad en las acciones tácticas de un jugador se 
buscaba únicamente en la mejora de la preparación física, en la 
aplicación de nuevas jugadas técnicas y en la mejora de la prepara­
ción volitiva. Pero si los delanteros lograban una superioridad nu­
mérica, cambiaba la táctica de juego de los defensas; cambiaba su 
número. Si la nueva táctica de los defensas suponía un equilibro en 
la lucha con los delanteros, estos buscaban cambiar el orden de 
distribución y así constantemente, una y otra vez y tantas como 
fuera posible para conseguir el éxito.
"La táctica no es más que la continua rivalidad de los jugadores del 
ataque y la defensa, la cual ha sido siempre la fuerza que ha proyec­
tado el fútbol a su máxima altura"
Un sistema es una forma concreta de manifestación de las artes 
tácticas, que se organiza de acuerdo con un método determinado, 
escogido dentro de una gran variedad y que se aplica continuamen­
te. Lo que más se destaca de cada sistema es la distribución de los 
jugadores.
En el periodo de 1863 a 1871, al reunirse los representantes de los 
clubes de fútbol (Londres), se unificaron las reglas y después de-
Juan Carlos Ramírez Ayala 
f w j .........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
clasificarlas dentro de la unión Rugby y la unión de Fútbol, se edita­
ron las primeras reglas de fútbol.
é
La prohibición del juego con las manos, la fijación de la cantidad de 
jugadores, las dimensiones y división del terreno de juego, provoca­
ron una evolución en la forma y el estilo de juego.
El primer sistema de juego establecía que la línea de defensa era 
conformada por un portero y un defensa y en el ataque participaban 
nueve jugadores. (Gráfica 001) es evidente que dicha distribución 
permite sacar conclusiones precisas sobre el nivel de la técnica y la 
táctica, la ubicación parece desproporcionada, pero se puede expli­
car por la escasa maestría y se reflejaba en que los jugadores no 
conocían muy bien ni siquiera las formas de juego colectivo más 
elementales.
Gráfica 001
28
FÚTBOL ¿Qué es la táctica? ■* v
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El sistema de juego de nuevo se modificó gracias a que el portero y 
el defensa ya no podían detener el cada vez más efectivo juego do 
los delanteros. Sin debilitar el ataque y apoyando e) defensa, se 
incorporaron dos medios. La zona de acción de estos medios es el 
terreno entre el portero y el defensa por un lado y la línea de ataque 
por el otro. (Gráfica 002)
Gráfica 002
V
En 1872 los Escoceses durante un juego ganado 'a los Ingleses, 
atacaron con 6 jugadores, y en el medio campo tenían 2 jugadores 
al igual que en la defensa. Esta formación recibió el nombre de 
sistema escocés. (Gráfica 003)
El juego de los escoceses sorprendió a los jugadores ingleses que 
no pudieron superar la defensa rival ni detener su ataque. "En cierta 
literatura futbolera se encuentra que fueron los holandeses quienes 
incorporaron esta formación".
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En 1883 once años después que los escoceses ganaran a los ingle­
ses, el equipo de la Universidad de Cambrige y el club Nottingham 
Forest, ya habían creado una nueva formación que perduro mucho 
tiempo no sólo en Inglaterra sino en todo el mundo,
Gráfica 003
y con la cual los ingleses le ganaron a los escoceses y recobraron la 
supremacía de la táctica, dicha formación recibió el nombre de "cin­
co en línea" o "piramidal" en la cual dos defensas y tres medios son 
situados delante de la portería y colocaban 5 jugadores atacantes. 
(Gráfica 004)
A. Csanady (1981) señala que dicho sistema se construía a partir de 
la utilización de la antigua regla del "fuera de juego" la cual no 
permitía la presencia de un delantero sin balón en el "territorio de 
dos defensas" sin riesgos de caer en posición de "fuera de lugar". 
Los defensas se aferraban con fuerza a la forma antigua. Uno de 
ellos se quedaba muy atrás como reserva de la defensa, mientras 
que otro se coloca cerca de la línea media del campo para mantener 
al rival atacante lo más lejos posible de la portería.
i
Debido a la regla del "fuera de juego", el juego de los defensas era 
relativamente fácil y se fundamentaba en una defensa zonal y en 
golpear el balón a gran distancia de la portería. En la línea media el 
jugador centro cumplía un papel muy importante. Al atacar el con­
trario, el se retiraba y apoyaba a los dos defensas, pero a la vez si su 
equipo atacaba, el se involucraba a las jugadas como un sexto ata­
cante. Los jugadores medios marcaban a los jugadores extremos o 
a los delanteros del centro, alejándolos en dirección a la línea lateral 
o colocándose entre ellos y utilizando así la defensa zonal. Cuando 
el equipo pasaba al ataque, el medio extremo del ala atacante se 
acercaba a los delanteros, apoyando la línea de ataque, y el lugar 
que éste había dejado libre intentaba ocuparlo uno de los defensas.
El juego de ataque lo caracterizaba el juego del delantero centro, el 
cual con frecuencia se retrasaba. Luego los interiores empezaban a 
retroceder un poco, esforzándose por conseguir el balón, enviado 
hacia delante. Los delanteros extremos solían desplazarse a lo largo 
de la línea lateral del campo, donde había suficiente espacio para el 
ataque.
~ \ Juan Carlos Ramírez Ayala 
/
El cambio de la regla de "fuera de juego" hecho por la Comisión 
Internacional de reglamento en 1925 -provocada por el poco interés 
en los partidos de fútbol- precisa este punto así: el jugador delante­
ro no se considerará en "fuera de juego" cuando en el momento del 
pase se encuentren entre él y la línea de meta del contrario dos 
jugadores del equipo rival.
Por ello surgió la necesidad de cambiar drásticamente los métodos 
básicos de defensa. Se paso a un sistema de defensa basado en el 
mareaje personal.
En 1930 causaron sensación losexcelentes resultados del Club Arse­
nal, de Londres. R. Chapman, iniciador de estos éxitos, presento la 
formación del equipo en ataque y en defensa: los defensas se mo­
vieron a las zonas laterales y empezaron a marcar a los delanteros 
extremos. El medio centro se desplazó hacia atrás y ocupo la posi­
ción de defensa central, mientras que los medios extremos se cerra­
ron más hacia el medio campo. El delantero centro y los dos extre­
mos avanzaron creando una línea central de ataque, mientras tanto 
los interiores empezaron a jugar desde atrás de ellos. Este sistema 
recibió el nombre de "WM". (Gráfica 005)
FÚTBOL ¿Qué es la táctica?
W j
Antes existían importantes escuelas da fútbol que servían de ejem­
plo y orientación para los futbolistas de todo el mundo, tanto por lo 
que respecta al juego mismo, como a la visión del futuro camino de 
su desarrollo.
Las escuelas de fútbol eran modelos ejemplares para futbolistas. 
Estas escuelas durante décadas no cambiaron su concepción del 
juego.
Claro está que su influencia año tras año disminuyó y finalmente 
pasó a ser cero. El mundo futbolístico de repente se quedó sin 
modelos y posteriormente sin una orientación concreta.
Por esta razón se convirtieron en puntos de referencias las mismas 
competiciones futbolísticas y el Campeonato del Mundo pasó a ser 
la referencia más importante, ya que aporta un enorme volumen de 
información, y permiten valorar las tendencias en el fútbol y encon­
trar las futuras líneas de desarrollo.
Los primeros 3 campeonatos del mundo (1930-34-38) marcaron 
una etapa en el desarrollo del fútbol de gran importancia para la 
popularización y organización del juego y permitieron poner en cla­
ro la correlación de fuerzas en el panorama mundial.
En el campeonato del mundo en Suecia 1958, en el cual obtuvo la 
victoria el seleccionado nacional de Brasil, se configuro una nueva 
página en la evolución táctica del fútbol. Los brasileños fueron los 
fundadores del sistema 4-2-4. Algunos expertos y periodistas creían 
que los húngaros ya habían jugado con anterioridad este sistema. 
(Gráfica 006)
En este sistema los defensas laterales realizaban mareaje estrecho a 
los extremos enemigos, pero cuando el equipo poseía el balón, los 
defensas laterales seguían el ataque -a la distancia de un pase y 
participaban con frecuencia en la fase final de la acción ofensiva, 
por medio de un pase o de un tiro a la portería. Concluida la acción 
ofensiva, regresaban lo más rápido posible a sus posiciones inicia­
les.
j Juan Carlos Ramírez Ayala
Los defensas centrales, cuando los delanteros enemigos jugaban 
retrasados o por las líneas de banda, aplicaban la defensa en zona. 
Si los delanteros se acercaban a la portería, se trabajaba con marea­
je individual.
Los dos medios tomaban parte en las acciones ofensivas y en la 
defensa de la portería propia. Ellos marcaban a los medios enemi­
gos. A uno de los jugadores medios se le daba la tarea de incorporar 
las acciones ofensivas y al otro, que jugaba algo atrasado, debía 
apoyar a la defensa.
Los jugadores extremos tenían la tarea del ataque a la portería ene­
miga, decidían, en una situación de remate para ellos o para sus 
compañeros. Tenían una tarea nada fácil gracias al mareaje indivi­
dual que les realizaba, lo cual exigía mucha agilidad, buena técnica 
de centro y ante todo un buen juego sin balón.
A los centros delanteros les daban tareas especiales en el juego 
ofensivo que consistían en concluir las acciones rematando a porte­
ría.
Tras encontrar las ventajas de este nuevo sistema todas las poten­
cias futbolísticas emplearon el sistema 4-2-4, y en el campeonato 
del mundo, Chile 1962, todos los participantes jugaron con este 
sistema, excepto Brasil. Los brasileros mantuvieron la línea defensi­
va igual, con cuatro jugadores; solamente reorganizaron las otras 
dos líneas, bajaron un jugador de la zona de ataque a la zona de 
medios. (Gráfica 007)
La siguiente variante del sistema brasileño fue el sistema 4-4-2. 
(Gráfica 008). Este se caracteriza por la saturación de la línea me­
dia, su potencia se conseguía precisamente a costa de los jugadores 
del medio campo. Cambiando constantemente la dirección de las 
com binaciones y llenando las zonas libres en el ataque. 
Gráfica 008
" v Juan Carlos Ramírez Ayala
En los partidos del VIII campeonato del mundo, Inglaterra 1966 no 
se observo un sistema táctico único, pero se determinaron unas 
tendencias orientadas al refuerzo de la defensa: todos los equipos 
mostraban siempre en defensa una superioridad numérica respecto 
a los atacantes.
Los equipos que contaron con una defensa sólida y bien organizada 
y que a su vez sabían incorporar hasta 6-7 jugadores en las jugadas 
de ataque consiguieron muy buenos resultados.
Los ingleses sorprendieron a todos: su equipo defendía y atacaba 
con ocho jugadores. Era un equipo en el que todos trabajaban. Por 
esto de forma correcta se bautizó esta nueva concepción del juego 
como "Fútbol Industrial".
En el IX campeonato del mundo en México 1970, el juego en el 
centro del campo se convirtió en el regulador principal del ritmo y 
curso de la lucha. Con gran frecuencia los finalistas aplicaron el sis­
tema 4-3-3 y sus variantes.
Los brasileños, campeones del mundo, exhibieron un sistema de 
juego muy ágil, basado en una excelente actuación individual. Cons-
FÚTBOL ¿Qué es la táctica? \
■ ■ ■ ■ ........................................................................ .....................» •
tantemente parecían tener más jugadores sobre el terreno que su 
rival, tanto en defensa como en ataque.
En los campeonatos de 1974 y 1978 los equipos líderes conserva­
ron los sistemas 4-3-3, con algunas variaciones. Así pues el defensa 
central libre participaba activamente en el trabajo de creación y en 
la ejecución de los ataques, actuando a manera de jugador del me­
dio campo. El campeonato de 1974 se convirtió en la apoteosis del 
fútbol intensivo, conocido como fútbol total.
En el mundial, España 82, las selecciones de Brasil, Italia, Argenti­
na, Inglaterra, España y Francia, se hallaban bien equilibradas en 
ataque y defensa. Las selecciones nacionales empezaban los parti­
dos preferiblemente con una distribución de jugadores según el 
sistema 4-3-3. Los defensas regularmente acudían al auxilio de los 
atacantes, y en el momento del fracaso del ataque, los delanteros 
buscaban rápidamente la recuperación del balón.
En el campeonato de España se siguió el proceso iniciado en los dos 
torneos anteriores, en donde nació y se difundió el fútbol total ca­
racterizado por así llamarlo desorden organizado de la distribución 
y movimientos de los jugadores.
El XIII campeonato del mundo, México 1986, se caracterizó por la 
vistosidad de los equipos participantes. El juego de casi todos los 
equipos se caracterizaba por el esfuerzo en conservar el balón cuan­
to más tiempo mejor, aprovechando el momento adecuado, para 
darle un golpe rápido a la culminación de la jugada.
Se demostró que cada vez menos eran los equipos que construían 
su juego a partir de la defensa y confiaban sólo en el contraataque.
Los equipos se caracterizaron por ser fuertes en su dominio de una 
gran variedad de tácticas. La astucia del entrenador belga, consistía, 
en que la selección de Bélgica, ponía en practica una sola variante 
táctica que consistía en el contraataque; escalando rápidamente en
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~ \ Juan Carlos Ramírez Ayala
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las diferentes fases del torneo, hasta que en semifinal tuvo que 
medir sus fuerzas con Argentina, que contaba con un mejor reperto­
rio táctico.
El campeonato del mundo, Italia 1990, no supuso la introducción de 
ideas nuevas en la teoría y practica del fútbol. En el plano táctico se 
utilizaron diferentes variantes del sistema brasileño, se incluyeron la 
5-3-2 (Gráfica 009) la 3-5-2 (Gráfica 010). Aplicando la distribución
3-5-2 con un defensa libre,el entrenador de la selección de Brasil, 
Lazaroni, dijo que el sistema brasileño no iba en contra de su estilo 
sino que la idea era hacerlo mas competitivo.
Lo que hizo el equipo Alemán, cuando tuvo la necesidad de excluir 
del juego a jugadores rivales del tipo de Van Basten o Maradona, fue 
utilizar con gran éxito el mareaje individual; esto no se consideró 
como un aspecto negativo, sino mas bien como una necesidad real 
en una situación concreta. Cuando solucionaron el problema, los 
campeones del mundo pasaron con éxito al mareaje zonal; Colom­
bia también practicó con gran maestría, un fútbol zonal.
(Gráfica 009)
(Gráfica 010)
A partir del mundial del 90 prácticamente los sistemas de juego no 
tuvieron más evoluciones frente a la posición de sus jugadores. El 
fútbol empezó a evolucionar frente a los conceptos tácticos sobre 
todo los del orden zonal.
El mundial, Estados Unidos 1994, tuvo unas características particu­
lares referentes al clima, lo cual afectó todo el perfil táctico, sobre­
todo en fase defensiva, con equipos listos no a proponer con tenen­
cia de balón, sino listos a lanzar una acción con veloz contragolpe; 
estas fueran las acciones más propensas en este mundial. El 84% 
de los goles se consiguieron hasta en 6 pases y de estos el 43% en 
tres pases. Esto demuestra la popularidad en este mundial del con­
traataque.
En comparación con el mundial del 90 la relación fue inversa en el 
sistema de juego y a lo que se refiere al tipo de marcación. Sólo el 
46% de los equipos jugó con libero y generalmente el resto jugó en 
zona.
Un dato curioso fue que entre los 8 equipos clasificados a 4tos de 
final 5 jugaron con libero y 3 en zona, Brasil, Italia, Suecia que 
fueron los equipos que subieron al podio.
El mundial, Francia 1990, proponía por primera vez la participación 
de 32 equipos; se vió, a nivel de marcación como predominó la 
zona, se vieron algunos equipos que incluyeron un jugador al medio 
campo, bajándolo de la línea de ataque.
En este mundial, Italia, en el partido contra Francia, realizó varias 
tareas con marcación individual, una de ellas al jugador creativo 
Zinade y la otra al lateral izquierdo Lizarazu; estas marcaciones las 
mantuvieron durante los 120' minutos que duro el partido.
El campeón Francia jugo con un sistema zonal con 4 defensas, 5 
volantes y 1 delantero, planteados en un 4-2-3-1.
Este mundial se caracterizó por encontrarse equipos con un espíritu 
de iniciativa, posesión de la pelota, con un dinamismo llevado a 
extremos, con equipos cortos, estrechos y marcación a presión.
En el mundial del 2002 en Corea y Japón, se mostró una marcación 
zonal casi en todos los equipos de los 4 equipos que llegaron a 
semifinal, 3 jugaban con 3 defensas 1 equipo con 4 defensas. Sien­
do el campeón Brasil, segundo Alemania, tercero Turquía (4 defen­
sas) y cuarto Corea. En este mundial y en el siguiente se empezó a 
ver un predominio frente a los conceptos de la táctica fija, este 
mundial marco un porcentaje de casi el 30% o alrededor de 0.73 
goles por partido, y se marcaron un total de 161 goles. En este 
mundial se marco un promedio de 2,5 goles por partido.
En el mundial, Alemania 2006, el 59% jugó con un sistema de juego
4-4-2, un 22% 4-5-1, un 16% 3-5-2 y un 3% 4-3-3.
Se marcaron 2,29 goles por partido y nuevamente la táctica fija 
marca diferencia con un 32% de los goles convertidos.
Se vieron los jugadores polifuncionales, jugadores de ida y vuelta, 
jugadores con gran recuperación de balón y llegada a gol, es el caso
FUTBOL ¿Qué es la táctica? ~ -
de Patrick Vieira que convirtió 2 gofes y 2 asistencias a gol con la 
selección de Francia, de los 9 goles que convirtió esta selección, y 
no podemos dejar de nombrar a Pyrlo de la selección Italiana.
A nivel defensivo se vieron equipos muy compactos, que maneja­
ron los conceptos defensivos de manera impecable siendo el lv s l y 
el juego aéreo, unas de sus armas más importantes; es el caso de la 
selección de Italia que recibió sólo dos goles, uno de penal y el otro 
un autogol.
Ahora realizaré una reflexión frente a toda esta evolución del fútbol:
Frente al juego individual, basado en la conducción y carrera rápi­
da, los defensas procuraron situarse eficazmente; la supremacía de 
los atacantes, fue poco a poco repelida por los defensas, ellos 
mejoraron su rendimiento frente a los atacantes, Gracias, primor­
dialmente a su aumento numérico; sólo necesitaríamos nombrar 
nuevamente estas formaciones numéricas de los atacantes y defen­
sas para entender este proceso.
Un elemento que siempre fue y será fundamental frente a la evolu­
ción de la táctica y los sistemas de juego, es el reglamento, que 
gracias a sus modificaciones, sobre todo a lo que se refiere al fuera 
de lugar, ha permitido esta evolución y estas modificaciones al de­
sarrollo del fútbol moderno.
Frente a los sistemas de juego podemos decir, que han estado 
inmersos en su evolución gracias y exclusivamente al desarrollo de 
nuevos conceptos tácticos, sobretodo a los colectivos y al tipo de 
mareaje que predomino en la época.
C
Los sistemas de juego han estado inmersos en tres grandes etapas; ^ 
la primera se muestra desde el nacimiento del fútbol moderno alre­
dedor del añol863 en Inglaterra, hasta el año de 1925 donde se 
modificó el reglamento, dándole una nueva interpretación a la regla 
del fuera de lugar; en esta etapa podemos decir que siempre se vio
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Juan Carlos Ramírez Ayala
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una inferioridad numérica de los defensas sobre los atacantes; de 
esta etapa podemos decir, también, que se caracterizó por el tipo 
de mareaje que se utilizaba, siendo, esta una marcación zonal.
Una segunda etapa, desde 1925, iniciada con la modificación del 
reglamento y que tuvo un cambio drástico frente al tipo de mareaje 
que realizaban los equipos, teniendo que pasar de la marcación 
zonal a la marcación individual; se vio también como esa inferiori­
dad numérica por parte de los defensas, poco a poco se fue convir­
tiendo en igualdad numérica hasta llegar a tener una superioridad 
numérica frente a los atacantes; el final exacto de esta segunda 
etapa no tiene una fecha concreta, pero podemos definirla dentro 
de un rango que podría ser desde el mundial de México 86 a Esta­
dos Unidos 94, estos años se caracterizaron por tener un cambio 
drástico frente a los equipos que realizaban un trabajo defensivo 
teniendo un hombre libero y marcando individual, con los equipos 
que empezaron a marcar zonalmente. (No olvidemos que en el 2004 
el Seleccionado de Grecia fue Campeón de la Eurocopa jugando con 
libero y stopper, dicho de otra manera, no hay sistema de juego 
malo, ni tipo de marcación deficiente; todo depende de la clase de 
jugadores que tengamos)
La tercera etapa muestra como la marcación zonal es predominante 
y los sistemas de juego muestran una clara superioridad de los 
defensas respecto de los atacantes; en esta etapa podríamos decir 
que los sistemas de juego en si, con sus variantes, llegaron a una 
momento de no producirse significativos cambios.
La utilización y evolución de los conceptos tácticos vienen determi­
nados por las épocas, con sus tipos de marcación, zonal o indivi­
dual, y los jugadores especialistas en una posición de juego. El 
fútbol moderno esta caracterizado por la riqueza de las variaciones 
tácticas que se apoyan sobre los factores inherentes al fútbol, es 
decir, a la técnica, a las cualidades físicas y capacidades mentales. 
Los sistemas de entrenamiento, cada vez más modernos, también 
influyen en el enriquecimiento de las variaciones tácticas.
FÚTBOL ¿Qué es la táctica? " » 
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El análisis de la tendencia y características de los conceptos del
fútbol moderno los podemos delinear así:
1. Constante aumento de la Intensidad de juego, es decir más 
acciones de juego en la unidad de tiempo, lo que exige del 
futbolista más dinámica durante el encuentro.
2. La lucha deportiva se lleva acabo en condicionesde déficit de 
tiempo y espacio reducido.
3. Se reduce el tiempo del paso de la defensa al ataque y vicever­
sa.
4. La ventaja sobre el equipo contrario la logra quien puede con 
más rapidez y agilidad establecer sus dispositivos ofensivos y 
defensivos.
5. La eficacia de un ataque depende de la efectividad y precisión 
en la ejecución de las acciones técnico-tácticas, lo cual exige de 
los jugadores un alto nivel en las acciones individuales y colecti­
vas.
6. En la defensa de la portería, además de los defensores y 
mediocampistas, toman parte activa los atacantes, esto exige un 
alto nivel en la organización del juego y una precisa colabora­
ción de todos los jugadores.
7. De forma muy marcada ha crecido el papel del jugador univer­
sal, capaz en determinadas fases del juego tomar parte en ac­
ciones de ataque como de defensa.
8. Aparece como elemento indispensable en la táctica moderna, 
el juego sin balón, en todos los sectores del campo que exige de 
los futbolistas una preparación física y funcional óptima.
9. La táctica fija se ha vuelto parte fundamental en la preparación 
y ejecución del entrenamiento deportivo.
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CAPÍTULO 3 - v
............................. * * ,
REFLEXIONES PARA TENER 
EN CUENTA ANTES DE 
EMPEZAR A ENTRENAR
De las primeras cosas que el entrenador debe plantearse, es la for­
ma en que su equipo va a jugar. Los aspectos relacionados con esa 
forma de juego son:
• Características del Equipo
• Sistema de Juego del Equipo
• Juego Ofensivo o Estilo de Juego
• Juego Defensivo del Equipo
*EI primer aspecto a tener en cuenta es el conocimiento de las 
Características del Equipo; el entrenador debe realizar un análisis 
minucioso de las cualidades más relevantes de su equipo, de esta 
manera podrá elaborar la forma de juego de este:
CARACTERÍSTICA GENERAL DEL EQUIPO
- Táctico
- Creativo
- Técnico
- Físico, agresivo
' V Juan Carlos Ramírez Ayala
0
CARACTERÍSTICAS DE CADA LÍNEA DE 
JUEGO DEL EQUIPO
Físico, agresivo
- Línea defensiva
- Línea de medios
- Línea de ataque >
Táctico
Creativo
Técnico
CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES DEL EQUIPO
- Táctico
- Técnico
- Físico, agresivo
- Polivalente
- Marcador
- Especialista: rápido, jugador de área, organizador, juego de cabeza
*Como segundo punto miraremos el Sistema de Juego, que nos 
dará la posibilidad de posicionar nuestros jugadores en el terreno 
de juego: 4-4-2, 4-3-3, 3-5-2. (En el capítulo 5 profundizaremos 
sobre los sistemas)
*EI tercer punto es el Juego Ofensivo, que se caracteriza por todos 
los movimientos técnico - tácticos; dos equipos pueden tener el 
mismo sistema de juego pero su estilo de juego, sus características 
hacen la diferencia frente al otro,
El juego ofensivo pasa por dos momentos distintos, uno es el ATA­
QUE y el otro es el CONTRAATAQUE:
El Ataque se divide en tres fases:
1. Inicio del Ataque: son todos los movimientos del equipo, desde 
que da comienzo el ataque en la propia zona defensiva hasta 
que se lleva el balón a zona de medios; esta fase se debe
FÚTBOL ¿Qué es la táctica? >
m ,
realizar con relativa calma teniendo gran amplitud y variados 
apoyos, y un gran sentido de responsabilidad ya que en ella 
no se puede perder el balón.
2. Progresión del Ataque: son todos los movimientos del equipo 
desde que finaliza el "inicio del ataque" hasta que se consigue 
colocar el balón en zona de definición; esta fase se debe reali­
zar con gran velocidad y con gran sentido de la profundidad; 
esta fase es muy importante pues de ella depende crear gran­
des probabilidades de marcar gol.
3. Finalización del Ataque: son todos los movimientos del equi­
po en la zona de definición con el objetivo de marcar gol, cada 
momento de más que transcurra el balón en esta zona, facilita 
la labor defensiva del equipo rival.
El Contraataque:
Son todas las acciones del equipo inmediatamente después de ha­
ber recuperado el balón; el objetivo se manifiesta en la necesidad 
de conseguir marcar gol lo más rápidamente posible sin la necesi­
dad que se manifiesten las 3 fases del juego de ataque y sin que el 
equipo rival haya logrado organizar sus dispositivos defensivos, por 
eso las acciones debe realizarse con gran velocidad.
Ahora veamos los 2 estilos del juego ofensivo:
JUEGO EN CORTO
Se caracteriza por:
- Juego raso
- Toques cortos
- Juego rápido (1 o 2 toques)
- Apoyos constantes y una relación y un equilibro entre líneas
- Triangulaciones
- Se manifiestan las 3 fases del juego ofensivo (inicio, progresión y
( J uan Carlos Ramírez Ayala 
•»
finalización) por esta razón deben participar las 3 líneas de juego
- Poseción del balón por espacios de tiempo largo
- La necesidad de tener jugadores con un alto nivel técnico - táctico
La línea defensiva debe tener una máxima amplitud para crear es­
pacios muy grandes y deben tener una actitud constante de recibir 
el balón, esta línea termina su acción hasta llegar a la línea de la 
mitad de la cancha, de acá en adelante generalmente, sólo participa 
un jugador incorporándose a la zona de medios y los demás inte­
grantes sirven de apoyo a sus compañeros.
La línea de medios inicia manteniendo una constante profundidad y 
amplitud, manteniendo una disponibilidad constante de recibir el 
balón en un espacio o "carril" siempre a espaldas de los medios 
rivales, estos medios deben de disponer de gran movilidad, realizar 
triangulaciones, paredes, juego a 1 o 2 toques y su función termina 
al colocar el balón en zona de definición y regularmente deben 
llegar 2 o 3 jugadores a zona de definición.
La línea de ataque debe mantener una constante profundidad que 
mantenga a la línea defensiva rival lo más cerca de la portería rival y 
ocasionalmente saldrá de su zona sólo para crear superioridad nu­
mérica para superar a un contrario, los desplazamientos de esta 
línea se caracterizan por su gran velocidad siempre con el objetivo 
de llegar a zona de definición de la manera más cómoda.
JUEGO EN PROFUNDIDAD
Se caracteriza por:
- Desplazamientos largos del balón
- llegada rápida a zona de definición
- Se pierde frecuentemente el balón en el campo contrario
- En este estilo de juego se necesitan algunos especialistas:
• En la zona de inicio se necesita un lanzador 
» Necesidad de jugadores con gran control y protección del ba­
lón
<
FÚTBOL ¿Qué es la táctica?
* • /
• Delanteros con gran velocidad, juego aéreo y gran capacidad 
individual
- Jugadas con gran sentido de profundidad, realizadas con pocos 
toques
El juego en profundidad debería ser en si mismo, una variante del 
estilo de juego en corto, motivado por ciertas circunstancias: el 
terreno de juego en malas condiciones, falta de calidad de nuestros 
jugadores, presión agobiante del contrario, etc.
*EI cuarto punto es el Juego Defensivo, que se caracteriza según las 
disposiciones del repliegue y el tipo de mareaje.
EL REPLIEGUE
- Intensidad del Repliegue: la intensidad del repliegue se define 
frente al número de jugadores que deben retroceder hacia las zonas 
previstas de antemano por el entrenador:
1. Repliegue intensivo: cuando lo realiza todo el equipo.
2. Repliegue Parcial: cuando es realizado por alguna línea o posi­
ción de juego.
3. Mareaje directo o con Pressing: es la situación de no realizarse 
el repliegue por ningún jugador, a cambio se realiza el marea­
je con presión, para la inmediata recuperación del balón.
- Ubicación del Repliegue: es el sitio que debe ocupar cada jugador 
que interviene en el repliegue:
1. Repliegue Adelantado (zona alta): es cuando nuestros jugadores 
con tarea de repliegue se ubican entre la línea de mitad de can­
cha y la línea frontal del área rival.
2. Repliegue en zona de medios (zona media): es cuando nuestrosjugadores con tarea de repliegue se ubican entre la zona de me­
dios nuestra y la de ellos.
* v Juan Carlos Ramírez Ayala
* • ' ......................... ................................................................
3. Repliegue en campo propio (zona baja): es cuando nuestros ju­
gadores con tarea de repliegue se ubican entre la línea frontal del 
área nuestra y la línea de la mitad de la cancha.
EL MARCAJE
- Individual: un defensor marca a un adversario, marcar en el senti­
do estricto significa seguir a un jugador a donde quiera que se 
desplace con el fin de impedir recibir un pase, disminuyendo de 
esta forma su contribución al juego. El objetivo es claro anular a un 
jugador rival peligroso por su capacidad goleadora, por su inteli­
gencia para conducir a su equipo o su habilidad para desequilibrar.
- Zonal: el defensor en vez de marcar a un determinado jugador 
cubre una superficie denominada zona (las zonas no son celdas que 
aprisionan a los jugadores, sino sólo una disposición básica que la 
dinámica del equipo puede modificar según las circunstancias que 
plantee ei partido) cumpliendo además la función de marcar a cual­
quier jugador adversario que la invada.
-Combinado: es cuando todos los integrantes de un equipo no rea­
lizan un tipo de mareaje único, es decir podemos asignar a algunos 
jugadores tareas de marcación individual y a otros tareas de marca­
ción zonal.
Independientemente del tipo de mareaje que realice cada uno de 
nuestros jugadores se deben tener en cuenta las siguientes situacio­
nes para la realización de cada mareaje:
» La orientación y distancia a la que el jugador se encuentra de 
su portería.
• La posición de balón.
• La posición de sus compañeros.
« La posición y el tipo de intensidad de las acciones que realiza 
el jugador al que marca y/o los contrarios.
• Si el jugador al que marca está o no en posesión del balón.
• Las características (técnicas, físicas, tácticas y psicológicas) del 
jugador al que marca.
FÚTBOL ¿Qué es la táctica? " \
• Línea de Ataque *
Esta línea, es la primera zona defensiva que un equipo debe pre­
sentar como mecanismo para recuperar el balón. Por esta razón es 
de gran importancia la participación de la línea de ataque, ya que si 
colocamos obstáculos dificultaremos el inicio de juego del rival y el 
resto de nuestras líneas podrán realizar acciones defensivas adecua­
das logrando que el equipo contrario pierda el control de su juego 
ofensivo.
Este es el motivo por el que cada vez resulta de mayor importancia 
tener jugadores en la línea de ataque que participen activamente en 
el juego defensivo del equipo.
Existen unas características del juego defensivo de la línea de ata­
que que dificulta en gran medida su tarea:
La habitual inferioridad numérica que presenta respecto a la 
línea defensiva contraria.
El reducido número de jugadores que habitualmente la com­
ponen.
Estas reflexiones hacen prácticamente imposible recuperar el balón, 
por esta razón los objetivos defensivos en la línea de ataque son:
Evitar la progresión con el balón controlado de la línea defen­
siva contraria hacia nuestro campo.
Evitar el juego colectivo eficaz entre la línea defensiva y la 
línea de medios contraria.
Evitar el juego del contrario en profundidad con precisión, 
facilitando de este modo la acción defensiva de nuestra línea 
de medios y línea de defensas.
A partir de estas situaciones el entrenador debe analizar al rival y 
asignar los tipos de mareaje que deben realizar los jugadores de 
nuestra línea de ataque.
i ^ v Juan Car,os Ramírez Ayala 
/
• Línea de Medios
Resulta lógico analizar que de esta línea dependerá el nivel defensi­
vo de nuestro equipo; ya que si los medios contrarios son neutrali­
zados, estos no podrán crear opciones ofensivas claras y sus delan­
teros recibirán poco o nada, balones en zonas de remate.
Las dificultades que resultan del mareaje en esta línea vienen dadas 
por:
- El gran espacio que tienen para realizar las diferentes 
tareas frente al mareaje, lo cual lo dificulta de gran 
manera.
- El enorme desgaste físico que deben tener los 
mediocampistas, ya que deben ejercer presencia cons 
tante en las dos áreas, realizando tareas de ataque y 
defensa.
- Los enormes espacios y las numerosas opciones que 
tiene el poseedor contrario en el 1:1 para salir en 
cualquier dirección.
Por ello se necesitan jugadores muy completos y versátiles, cum­
pliendo con unos perfiles tácticos, técnicos, físicos y psicológicos de 
alto nivel.
Es evidente que deberemos escoger uno u otro tipo de mareaje en 
relación con:
Las características físicas y defensivas de nuestros jugadores. 
La proyección ofensiva y las características de juego ofensivo 
de nuestro equipo.
El sistema de juego utilizando por el propio equipo y por el 
contrario.
Las características físicas, técnicas y el juego ofensivo del con 
trario.
*
FÚTBOL ¿Qué es la táctica? ^ \
'
• Línea Defensiva
Los verdaderos especialistas en fase defensiva son los de la línea de 
defensas, ya que estos jugadores deben evitar en última instancia la 
finalización del juego ofensivo del contrario.
Por esta razón no es aceptable el colocar en esta línea jugadores 
totalmente ofensivos, solamente por darle un carácter más ofensivo 
a nuestro equipo, ya que difícilmente podrán ayudar de una forma 
eficaz a nuestro juego defensivo.
Actualmente los estilos mas utilizados por los equipos, son los de 
juego en corto, por eso la participación en el juego ofensivo de los 
defensas resulta cada vez más importante, ya que son ellos quienes 
lo inician; por eso, el éxito del juego ofensivo dependerá en gran 
medida de la calidad técnica de los jugadores de la línea defensiva
Existen unos aspectos básicos a la hora de marcar que se deben 
respetaren esta línea:
Las distancias y los espacios libres deben reducirse a medida 
que nos aproximemos a nuestra portería (zona de remate del 
contrario).
Las referencias en cualquier tipo de mareaje serán, por este 
orden, las siguientes:
• Balón.
• Nuestra portería.
• Adversarios.
• Compañeros
Es preferible que nos superen por las bandas a que exista un 
control claro del balón y/o una posibilidad de juego por el 
centro del terreno (zona de remate).
Siempre deberá haber un defensa en cualquier zona de remate 
donde pueda llegar el balón, es decir, el defensa debe "estar" y 
no "ir" hacia esa zona de remate.
La ubicación del defensor debe ser siempre entre su contrario
t Juan Carlos Ramírez Ayala
y su portería, de forma que pueda ver simultáneamente el 
balón y su contrario.
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
La metodología estudia los métodos de enseñanza; y el método es 
el conjunto de medios dispuestos convenientemente para llegar a 
un fin, que se pretende conseguir.
Para entrenar táctica o cualquier otro elemento, es necesario cono­
cer cuales son las características y las condiciones que se dan en 
cada situación presente en el fútbol.
-Existe una intervención simultánea de todos los elementos que el 
jugador debe dominar. (La Táctica, la técnica, las cualidades físicas 
y la parte psicológica)
-Cada situación se compone de algunos factores que condicionan 
los elementos arriba mencionados; estos factores son:
• Balón
• Compañeros
• Rivales
• Espacio
• Reglamento
MÉTODOS DE TRABAJO
- Método Global:
Este método se caracteriza por respetar las características propias 
del juego. Estos son: el balón, los compañeros, los adversarios, el 
reglamento y el espacio. El método busca el aprendizaje mediante 
la repetición global del concepto a entrenar.
FUTBOL ¿Qué es la ta c to ? * > 
.............................................................................................................. ' • /
- Método Andlítico: k
En ocasiones se hace necesario buscar un método que enfatice en 
situaciones concretas. Se parte de un conocimiento particular de los 
hechos y elevándose de lo particular llega al conocimiento general.
- Método Mixto:
Una combinación de los dos métodos es más provechosa para la 
enseñanzade los conceptos en el fútbol. Se considera método mix­
to cuando en el trabajo realizado se condicionan algunos de los 
siguientes elementos: el balón, los compañeros y los adversarios.
FORMAS DE TRABAJO
Las formas de trabajo son:
• Movimientos del Equipo
* Juegos Menores Tácticos
* Juego de Líneas
• Acciones Colectivas
• Trabajo de Análisis
* Partidos de entrenamiento
- Movimientos del equipo:
Son ejercicios realizados por todo el equipo en el terreno de juego 
para analizar y corregir los movimientos aprendidos:
* Los movimientos son ofensivos y defensivos, para 
entrenar el sistema de juego y las variantes de la 
táctica fija.
* Las acciones siempre se desarrollan con todo el equi 
po en el campo.
* Las acciones se inician con balón lento -incluso lie 
vándolo con la mano-; las acciones también se ini
. ^ v Juan Carlos* Ramírez Ayala
Tfc
cian sin oposición, y se aumenta progresivamente el 
grado de dificultad, jugando con: balón rápido, oposi 
ción pasiva, activa y real.
* Los movimientos se realizarán el número de veces que 
sea necesario para conseguir su perfección.
* Las acciones empezarán desde la portería, el portero, 
la táctica fija y el robo de balón.
- Juegos Menores Tácticos:
Juegos menores es un término genérico para los juegos de pelota, 
de fuerza y de agilidad, el término menores nó se refiere sólo 
unilateralmente al espacio de juego; significa de manera simultanea 
que pueden ser reducidas las condiciones previas para el desenvol­
vimiento del juego, que sólo se requieren pocos medios, que se 
pueden jugar en pequeños grupos, y que solamente se necesitan 
reglas de juego sencillas. Los juegos menores tienen un carácter 
competitivo. El término táctico se refiere a que los objetivos plan­
teados a desarrollar en el juego tienen ese componente. En el fútbol 
los juegos menores tácticos se utilizan en gran medida, como me­
dio para la enseñanza de los Principios de Juego.
"los Juegos sin Porterías"
Estos juegos se utilizan para perfeccionar diversas acciones tácticas, 
con el fin de asegurar la posesión del balón y de preparar la ofensi­
va del equipo en las diferentes fases. Para lograr estos objetivos, los 
jugadores deben desmarcarse constantemente y ofrecer diversos 
apoyos al poseedor del balón.
Utilizando las más diversas combinaciones, estos juegos sin porte­
rías permiten a los jugadores la alternativa de ejecutar diversas 
acciones individuales, tales como "dribling" y las fintas. En estos 
juegos, el equipo que no está en posesión del balón tiene como 
objetivo recuperarlo lo más rápidamente posible, ya sea durante
FÚTBOL ¿Qué es la táctica? " \
' .......................................... * */
una marcación adaptada a la situación y que permita la anticipación 
y la intercepción de los pases, o ya sea mediante una acción indivi­
dual.
"Los Juegos con una Portería"
La fase de finalización o definición es la más difícil. Estos juegos 
tienen como objetivo el de perfeccionar a los jugadores en esta 
situación particular. Por lo tanto, contienen una dificultad suple­
mentaria debido a que hay un guardameta que defiende la porte­
ría.
La ejecución de estos juegos involucra a un equipo que está en fase 
ofensiva y a otro que está en fase defensiva protegiendo una porte­
ría. El objetivo del equipo ofensivo consiste en crear opciones y por 
supuesto, transformarlas en gol. El de los defensores será organi­
zarse de manera adecuada para evitar que el adversario concrete 
estas acciones.
"Los Juegos con dos Porterías"
Con relación a los juegos con una portería, en donde un equipo se 
dedica únicamente a la fase defensiva y el otro a la ofensiva; estos 
juegos con dos porterías exigen un cambio de actitud instantáneo 
de todos los jugadores desde el instante mismo en que su equipo 
recupera o pierde el balón. Esta situación es idéntica a la que sucede 
en un partido de fútbol donde los jugadores deben tener esa capaci­
dad de atacar y defender constantemente.
Estos juegos pueden ser organizados desde uno contra uno hasta 
un once contra once. La superficie del terreno de juego depende del 
número de jugadores y del objetivo a conseguir. Si se busca el 
perfeccionamiento de pases cortos, de la triangulación, se escogerá 
un terreno pequeño; si, por el contrario, se busca mejorar el 
reagrupamiento de jugadores en un costado o de los cambios de
juego mediante largos pases transversales, el terreno deberá ser 
más grande. Un terreno largo, pero estrecho, con pocos jugadores, 
favorece el pase en profundidad y produce un juego más dinámico. 
Un terreno corto, pero ancho, ofrece más posibilidades de desbor­
damiento por las puntas.
- Trabajo de líneas:
Actividad de juego real en donde participan 2 o 3 líneas de juego 
por equipo, y se conforman por el número de jugadores correspon­
dientes al sistema de juego utilizado.
* El espacio es el utilizado en la competencia, por las líneas 
que participan en el juego
* Las reglas de juego son las reglamentarias
* Las porterías son las reglamentarias. Se trabaja como míni 
mo siempre con una portería y siempre con el portero.
* Se debe fijar como se termina la jugada, y se deben estable 
cer, en algunas variantes, unas porterías pequeñas, que sir 
van para concretar los objetivos de algunos conceptos tácti 
eos que así lo ameriten.
Para diseñar un juego de líneas debemos tener presente:
• Líneas que participan por cada equipo.
• Sistema de juego utilizado.
• Situación ofensiva y/o defensiva, y variantes utilizadas.
• Cuando el objetivo es de ataque, se deben decir algunas orien­
taciones generales del ataque y orientaciones generales de la 
defensa y/o tipo de mareaje al perder el balón; pero cuando el 
objetivo es de defensa, se dan las orientaciones frente al tipo 
de mareaje de la defensa y las orientaciones al recuperar el 
balón.
• Características y acciones utilizadas por el contrario.
Tipos de acciones técnicas a desarrollar.
<•
• Las acciones realizadas por el equipo que realiza la oposición 
puede ser libre o definida de antemano por el entrenador, 
pero siempre con oposición real.
• Al hacer los grupos organizaremos una línea defensiva con 
una de medios, y del otro grupo una línea de ataque con el 
restante de medios.
• Puede trabajarse únicamente con una línea de juego, para 
especificar más los aspectos que conviene aprender.
Formas de aplicación del trabajo de líneas
a) Continua:
Se trabaja de forma ininterrumpida como si se tratara de un parti­
do, se trabaja con un tiempo determinado y se realizan los cambios 
necesarios de jugadores.
b) En Oleadas:
El juego se interrumpe cuando finaliza la acción de juego; en el que 
un grupo trabaja el objetivo propuesto, recibiendo la oposición al­
terna del resto de grupos.
La acción de juego termina cuando uno de los dos equipos marca 
gol, o cuando el balón sale por la línea de meta, lanzado por el 
equipo que ataca.
El cambio de grupo opositor puede realizarse al finalizar la acción 
de juego, o bien a un tiempo determinado.
c) Relevos:
Es el trabajo de líneas en el participan 3 grupos alternándose, de 
forma que el equipo A que desarrolla el objetivo recibe la oposición 
del B, y al finalizar la acción el equipo C desarrollará el objetivo de 
trabajo, recibiendo la oposición del A; al finalizar la acción de juego 
el grupo B desarrolla el objetivo, recibiendo la oposición de C.
Características de la corrección en el trabajo de líneas:
• Cuando: al finalizar la acción o deteniendo la acción de juego 
en el momento de producirse el error.
• ,4 Quien: depende del error manifestado y en relación con el 
objetivo buscado; se puede analizar 1 jugador, análisis indivi­
duales de varios jugadores, análisis individual de todos los 
jugadores y análisis colectivo.
• La forma de hacerlo: corrección oral, con repetición de la ju­
gada, o con un trabajo de acción colectiva.
- Acción colectiva:
Es el conjunto de movimientos y acciones tácticas determinadas en 
ataque y en defensa, y están realizadas por varios jugadores (míni­
mo