DIAGNÓSTICO 1 PRIMARIA

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ALUMNO: 
CENTRO ESCOLAR: 
TURNO: GRUPO:
 
 
 
Estimado(a) Docente: 
Te presento la propuesta de Evaluación diagnóstica de Educación Física en 
Primaria, es preciso puntualizar ¿Qué es la evaluación diagnóstica?, es aquella 
que se aplica al comienzo de un proceso evaluador, en nuestro caso referido a la 
enseñanza y aprendizaje. De esta forma se detecta la situación de partida de 
nuestros alumnos. 
Sin una evaluación diagnóstica falta el conocimiento previo que es preciso poseer 
de una persona en pleno desarrollo para poder adecuar la enseñanza a sus 
condiciones de aprendizaje, y cumplir de esta forma la función reguladora que 
hemos asignado a la evaluación.1 
En nuestra asignatura la evaluación es necesariamente formativa puesto que 
forma parte del mismo proceso de aprendizaje y tiene como propósito la 
construcción de un diálogo pedagógico a través del cual el alumno comprenda: 
▪ Cómo adquiere los aprendizajes esperados (meta cognición) 
▪ Lo que le falta hacer para completar el proceso en la etapa en que se 
encuentra (autodiagnóstico) 
▪ Lo que ha logrado y cómo lo ha logrado ( autoevaluación) 
▪ Las acciones que debe realizar para aprovechar más las 
experiencias de aprendizaje(autorregulación) 2 
 
Algo que afecta a la Educación Física es la cantidad de alumnos a la cual tenemos 
que aplicar algún instrumento de evaluación, el poco espacio de tiempo para 
llevarlo a cabo así como lo tedioso de dichas pruebas; esta propuesta de 
evaluación diagnóstica está diseñada para que el docente no use demasiado 
tiempo en su aplicación y pueda tener dicho insumo de manera oportuna que le 
permita orientar su planeación didáctica. 
La propuesta considera los aprendizajes esperados del ciclo escolar anterior al 
grado que se aplica ya que permite detectar cuáles de ellos si se lograron, cuales 
faltan por concretarse o cuales requieren un desarrollo más a fondo. 
 
1.- Casanova, Ma. Antonia.- Manual de evaluación educativa.-Editorial la Muralla 
2.- Programa 2011 Primaria.- Secretaría de educación pública 
 
EXAMEN DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARIA 
L.E.F. Hugo Enrique Medina Cruz 
Indicaciones 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EXAMEN DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARIA 
L.E.F. Hugo Enrique Medina Cruz 
 
Instrucciones: cruza con una X las respuestas correctas 
1.- ¿Cuáles de las siguientes imágenes representan patrones básicos de movimiento? 
 
 
 
 
2.- ¿En cuales de las siguientes imágenes se representan acciones que favorecen el cuidado 
de la salud de los alumnos? 
 
 
 
 
 
 
EXAMEN DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARIA 
L.E.F. Hugo Enrique Medina Cruz 
Instrucciones: cruza con una X las respuestas correctas 
3.- ¿Cuáles acciones favorecen el cuidado del medio ambiente? 
 
 
 
 
4..- ¿En cuál de las siguientes actividades se requiere el trabajo en equipo? 
 
 
 
 
 
 
 5.- coloca el número en el paréntesis que corresponda con el patrón básico de 
movimiento en la imagen. 
 
Lanzar ( ) Cachar ( ) Empujar ( ) Correr ( ) Saltar ( ) 
 
 
 
 
 
 1 2 3 4 
 
 
 
 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
EXAMEN DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARIA 
L.E.F. Hugo Enrique Medina Cruz 
RÚBRICA 
 
 
 
 
INDICADOR NIVEL REGULAR NIVEL BIEN NIVEL MUY BIEN 
1 0.5 1 2 
2 0.5 1 2 
3 0.5 1 2 
4 0.5 1 2 
5 0.5 1 2 
 
NIVELES DE DESEMPEÑO: 10 a 9 puntos = MB 8.5 a 7 = B 6.5 < =R 
 
 
 
INDICADOR NIVEL REGULAR NIVEL BIEN NIVEL MUY BIEN 
1.- El alumno identifica los 
patrones básicos de 
movimiento 
Identifica un solo patrón 
básico de movimiento 
Identifica dos patrones 
básicos de movimiento 
Identifica 3 patrones básicos 
de movimiento 
2.- El alumno identifica 
acciones que favorecen el 
cuidado de su salud. 
Identifica una sola acción 
que favorece su salud. 
Identifica dos acciones 
que favorecen su salud. 
Identifica 3 acciones que 
favorecen su salud. 
3.- El alumno identifica 
acciones que favorecen el 
cuidado del medio ambiente 
Identifica una sola acción 
que favorece el cuidado del 
medio ambiente. 
Identifica dos acciones 
que favorecen el 
cuidado del medio 
ambiente. 
Identifica 3 acciones que 
favorecen el cuidado del 
medio ambiente. 
4.- El alumno identifica 
acciones en las que se 
requiere el trabajo en 
equipo con otro u otros 
compañeros 
Identifica una sola acción en 
donde se requiere el trabajo 
en equipo. 
Identifica dos acciones 
donde se requiere el 
trabajo en equipo. 
Identifica 3 acciones donde 
se requiere el trabajo en 
equipo. 
5.- El alumno identifica los 
patrones básicos de 
movimiento en las 
imágenes. 
Identifica un solo patrón 
básico de movimiento. 
Identifica dos patrones 
básicos de movimiento. 
Identifica 3 patrones básicos 
de movimiento. 
OBSERVACIONES DEL ALUMNO(A) 
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APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUADOS 
 
 
 
• Participa en juegos que lo hacen identificar y mover 
distintas partes del cuerpo 
 
• Participa en juegos que implican habilidades básicas 
 
 
• Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en 
relación con el consumo de alimentos 
 
• Atiende reglas de seguridad 
 
 
• Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una 
meta que implique colaboración en el juego.