Desarrollo Humano

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humanohumano
factores
+Biológico: *Herencia (a través de genes, características físicas). 
*Congénito (fecundación hasta parto, anomalías en cromosomas)
*Maduración: reloj biológico 
-Céfalo-caudal: cabeza --> tronco --> piernas 
-Próximo-distal: centro del cuerpo --> periferia
+Socio-cultural: influencia de lo que nos rodea (contexto social).
+Personal (biográfico): experiencias personales. 
-Describe los cambios que experimentamos los seres humanos desde nuestro 
nacimiento hasta nuestra muerte. 
-”Teoría del Ciclo Vital”. 
-Cambios: *Cuantitativos (continuos, graduales, números y cantidades)
*Cualitativos (discontinuos, de golpe, cambios de organización)
+Física: anatomía. 
+Cognoscitiva: aprendizaje, atención, lenguaje, pensamiento, etc. Jean Piaget. 
+Psicosocial: cómo nos relacionamos con los demás, personalidad. Erik Erikson. 
Jean Piaget
-Aprende mediante los sentidos.
-Interacción con otros.
-Infancia.
-Función simbólica. 
-Lenguaje (oral y escrito).
-Niñez temprana
-Opera mentalmente. 
-Reversibilidad. 
-Niñez intermedia.
-Pensamiento lógico. Abstracción.
-inducción y Deducción.
-Adolescencia. 
Erik Erikson
+0-2 años
+Infancia. 
+2-3 años. 
+Niño
+3-6 años. 
+Preescolar
+6-12 años. 
+Estudiante
+12-20 años. 
+Adolescente
+20-40 años. 
+Adulto joven+40-60 años. +Adulto, mediana edad
+60 años-muerte.
+Adulto mayor
-Del nacimiento a los tres años.
+Succión: chupa cualquier cosa que esté en su boca. 
+Búsqueda: tocan la mejilla y gira la cabeza. 
+Babinski: tocan el pie y el pulgar se mueve. 
+Reflejo de Moro: extiende los brazos y piernas ante 
la sorpresa. 
+Darwiniano: tocan la mano y el babé la cierra. 
+Marcha autónoma (12-18 meses). 
+Movimientos largos. 
+Desarrollo de habilidades motoras gruesas.
+Etapa Sensorio-motriz. 
+Permanencia del objeto (una cosa exista aunque 
no lo vea).
+Función simbólica (representa mentalmente)
*Imitación diferida (imita acciones pasadas)
*Juego simbólico (se le añade significado 
distinto a objetos)
+Confianza vs. Desconfianza (a la madre). 
+Autonomía vs. Vergüenza (quiere hacer las cosas 
solo)
+Conciencia de sí mismo. 
Desarrollo físico 
Desarrollo cognoscitivo
Desarrollo psicosocial
-De la concepción al nacimiento.
+CIGOTO (1° y 2° semana): división celular. 
+EMBRIONARIA (3° y 5° semana): organogénesis. 
+FETAL (9° 36° semana): cerebro se desarrolla.
+Condicionamiento clásico. 
+Responde a estímulos. 
+Aprende y recuerda.
+Desarrolla preferencia por la voz de la madre. 
Desarrollo físico 
Desarrollo cognoscitivo
Desarrollo psicosocial
-De los tres a los seis años.
+Lateralidad (prefiere izquierda o derecha).
+Desarrolla habilidades motoras finas (con precisión)
+Etapa Pre-operacional. 
+Egocentrismo (no mira otras perspectivas). 
+Pensamiento sincrético (piensa que todas las cosas
que pasan están relacionadas unas con otras)
+Animismo (a cosas sin vida).
+Iniciativa vs. Culpa (prueba nuevas cosas y 
a veces recibe castigos por eso)
+Identidad de género (se forman grupos guiados por 
estereotipos)
Desarrollo físico 
Desarrollo cognoscitivo
Desarrollo psicosocial
-De los seis a los once años.
+Crecimiento más lento. 
+Etapa de Operaciones concretas.
+Reversibilidad.
+Conservación del objeto (una cosa es la misma 
a pesar de cambios en su superficie)
+Logra hacer operaciones mentalmente, 
pero los objetos deben estar a la vista. 
+Análisis-síntesis. 
+Laboriosidad vs. Inferioridad (asume responsabilidad 
pero a veces no cumple con las expectativas)
+Juego reglado. 
Desarrollo físico 
Desarrollo cognoscitivo
Desarrollo psicosocial
-De los once/doce años a los veinte años.
+Pubertad: madurez sexual. 
*Espermatogénesis (varón) --> espermarquia (1°)
*Menstruación (mujer) --> menarquia (1°)
+Características sexuales primarias: 
*V: Maduración de testículos, testosterona,
crecimiento de pene. 
*M: Maduración de ovarios, vagina y útero, 
estrógeno y progesterona. 
+Características sexuales secundarias: 
*V: voz gruesa, aumenta masa muscular, vello facial. 
*M: glándulas mamarias, vello púbico, ensanchamiento 
de caderas.
+Etapa de Operaciones formales. 
+Pensamiento Hipotético Deductivo. 
+Entiende conceptos abstractos. 
+Egocentrismo racional: exagera sus propios pensamientos. 
*Audiencia imaginaria (todos lo miran)
*Fabulación personal (creen ser especiales e invencibles)
+Razonamiento moral (Kohlberg): dilemas morales. 
*Dilema de Heinz. 
*Pre-convencional: lo malo y lo bueno lo define la sociedad. 
Solamente lo acepta o lo rechaza.
*Convencional: Lo malo y lo bueno lo define la sociedad. Ahora 
mete sus propios valores y normas morales 
(internaliza).
*Pos-convencional: la persona entra en conflicto por sus 
propios principios. 
+Identidad vs. Confusión de roles (presión por el futuro).
Desarrollo físico 
Desarrollo 
cognoscitivo
Desarrollo psicosocial
-Entre los veinte y cuarenta años.
+Mayor desarrollo físico. 
+Resistencia y energía. 
+Pensamiento post-formal. 
+Más flexible.
+Relativista.
+Pensamiento dialéctico (tesis, antítesis y 
síntesis).
+Intimidad vs. Aislamiento (iniciar una relación, 
fracasar)
+Estabilidad afectiva.
Desarrollo físico 
Desarrollo cognoscitivo
Desarrollo psicosocial
-De los cuarenta a los sesenta años.
+Deterioro en los sentidos y músculos. 
+Climaterio femenino y masculino. 
*Menopausia (mujer)
*Andropausia (hombre)
+Habilidades cognitivas llegan al máximo. 
+Calidad >> Cantidad
+Generatividad vs. Estancamiento (buscan orientar 
a las nuevas generaciones)
+Máximo desarrollo profesional. 
+Doble responsabilidad: hijos y nietos. 
Desarrollo físico 
Desarrollo cognoscitivo
Desarrollo psicosocial
-Desde los sesenta años hasta la muerte.
-Senectud. 
+Las capacidades físicas se van deteriorando. 
+Pensamiento disminuye en rapidez. 
+Inteligencia cristalizada óptima.
+Disminución de la memoria de trabajo o corto 
plazo.
+Integridad vs. Desesperanza (evalúan toda su vida).
+Jubilación. 
+Afronta pérdidas personales. 
+Buscan un balance. 
Desarrollo físico 
Desarrollo cognoscitivo
Desarrollo psicosocial