LA EXPERIENCIA DE LA LECTURA

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LA EXPERIENCIA DE LA LECTURA→ Larrosa 
 
▪ Dsp de la lectura, lo imp no es lo q nosotros sepamos del texto o lo q 
nosotros pensemos del texto, sino lo q con el texto o contra el texto o a 
partir del texto, nosotros somos capaces de pensar. 
▪ La novela como texto pedagógico. El texto pedagógico se configura 
mediante la apropiación de otros textos q han sido seleccionados, 
descontextualizados, trasformados y recontextualizados: la literatura 
escolar no es literatura. Es decir, cuando un texto entra a formar parte 
del discurso pedagógico, ese texto queda sometido a otras reglas, a otra 
gramática, q es la gramática didáctica y a la gramática ideológica del 
discurso pedagógico dominante. 
▪ La novela pedagógica es portadora de una enseñanza; seria un 
instrumento poéticamente sofisticado para convencer al lector de la 
verdad de alguna cosa. 
▪ Lo pedagógico es una modalidad de lectura aplicable a cualq texto y lo 
pedagógico de la novela no estaría tanto en la novela sino en el modo de 
leerla. El elemento pedagógico de un texto es un efecto de lectura. 
▪ El discurso pedagógico dogmático, aquel q se apropia del texto para la 
demostración de un tesis, debe asegurar un único sentido y para ello, 
debe programar de algún modo la actv del lector. La pedagogía para 
lograr esto tiene dos recursos: o bien se asegura q el texto contenga, de 
forma evidente, su propia interpretación de manera q se imponga o bien 
el profesor tutela la lectura tomando la tarea de q se logre el sentido 
correcto. 
▪ Es claro que este modo de lectura favorece la selección de textos en 
función de su no ambigüedad en el mensaje, y ofrece a los 
niños/jóvenes lectores los textos ya interpretados y comentados, ya 
leídos, bien digeridos de antemano. De lo que se trata es de imponer la 
lectura única y "oficialmente" legitimada. De evitar todo relativismo de la 
interpretación del texto, especialmente en lo que atañe a la moral.