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Ciencias Naturales Guía 2. Grados: 601 – 602 - 603 
 
SEDE SECUNDARIA CURSO GRADO 6.1, 6.2, 6.3 
AREA CIENCIAS NATURALES ED. AMBIENTAL ASIGNATURA Biología, Química, Física 
DOCENTE ROSA INÉS PÉREZ C. 
INTENSIDAD 4 HORAS/ SEMANAL 3ª. QUINCENA Del 26 de Mayo al 5 de Junio 
2020 
CONTACTO roinpeco@gmail.com 8871385 ATENCIÓN Lunes y Martes, 7:00 – 11:00 
a.m. 
Apreciados: 
Estudiantes y Padres de familia Grado 6. 
 
Cordial saludo. Deseándoles bienestar y unidad de familia, siguiendo las normas de 
AUTOCUIDADO, PREVENCIÓN Y SOLIDARIDAD. No olviden que las mejores cosas de la vida, NO 
son las cosas, SON LOS MOMENTOS, compartires, emociones, lecciones, recuerdos, trabajo 
colaborativo, ESENCIA DE LA VIDA. 
 Con el fin de desarrollar las actividades de la clase de Ciencias Naturales y Educación Ambiental 
en este segundo período académico, y cumpliendo con la directriz de la Rectoría y Secretaria de 
Educación, les envío la siguiente ruta metodológica para que los estudiantes realicen las 
actividades propuestas en el cuaderno de Ciencias, las cuales se verificarán, ajustarán y 
socializarán cuándo regresemos al aula. Les deseo muchos éxitos con estas actividades. 
 
Tema Lecturas 
sugeridas 
Actividad Evaluación Fecha de 
desarrollo 
BIOSFE
RA 
 ¡QUE ES 
¿LA 
BIÓSFERA? 
 
En el cuaderno: 
1. Con las palabras en negrilla que 
encontró en la lectura, organice el 
glosario correspondiente. 
Elija 10 de las palabras 
del glosario que 
entendió y con cada 
definición realice un 
crucigrama. 
26 a 31 de 
Mayo 
COMP
ONEN
TES DE 
BIÓSFE
RA 
ESTRUCTU 
RA DE 
LA BIOSFERA 
2. Realice un listado de factores que 
promueven la vida según la lectura y 
represente 5 de esos factores en un 
gráfico coloreado (si es posible en 
3D). 
En el gráfico deben 
estar presentes 7 de 
los factores 
indispensables para la 
vida. 
26 a 31 May0 
TEORÍ
A 
GENER
AL DE 
SISTE
MAS 
TGS 
TEORÍA 
GENERAL DE 
SISTEMAS 
(TGS) 
3. Observe con atención las figuras 
1,2,3,4,5 del texto y, escriba 4 
características de un sistema que se 
presenta en cada una imagen, de 
acuerdo con el tema de TGS (UNA 
FORMA SISTEMÁTICA Y CIENTÍFICA DE 
APROXIMACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA 
REALIDAD ) 
Descripción y 
clasificación completa 
y correcta de cada 
gráfica. 
1 al 5 de Junio. 
 JERARQUÍA 
E 
IMPORTANC
IA TGS 
4. Con base en la información de 
sistemas, elabore un modelo de 
sistema, con material reciclable y 
mostrando cada parte con un color o 
material diferente 
Clasificación acertada 
de todas las 
fotografías. 
1 al 5 de junio. 
 5. Lea con atención cada pregunta y 
responda en forma acertada. 
80 % de respuestas 
acertadas 
5 de Junio. 
 
¿QUÉ ES LA BIOSFERA? 
La biósfera, (del griego bios = vida, sphaira, esfera) es la capa del planeta Tierra en donde se 
desarrolla la vida. La capa incluye alturas utilizadas por algunas aves en sus vuelos, de hasta diez 
kilómetros sobre el nivel del mar y las profundidades marinas como la fosa de Puerto Rico de más 
de 8 kilómetros de profundidad. Sin embargo, estos son los extremos, en general, la capa de la 
Tierra con vida es delgada, ya que las capas superiores de la atmósfera tienen poco oxígeno y la 
temperatura es muy baja, mientras que las profundidades de los océanos mayores a 1,000 m son 
oscuras y frías. De hecho, se ha dicho que la biósfera es como la cáscara de una manzana en 
relación a su tamaño. 
La biósfera es conexión dinámica de las cuatro capas que rodean la Tierra junto con la litósfera 
(rocas), hidrósfera (agua), y atmósfera (aire) y la suma de todos los ecosistemas. 
La biósfera es única. Hasta el momento no se ha encontrado existencia de vida en ninguna otra 
parte del universo. La vida en el planeta Tierra depende del Sol. La energía proveniente del Sol en 
forma de luz es capturada por las plantas, algunas bacterias y protistas, mediante el maravilloso 
fenómeno de la fotosíntesis. La energía capturada transforma al bióxido de carbono en 
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Ciencias Naturales Guía 2. Grados: 601 – 602 - 603 
compuestos orgánicos, como los azúcares y se produce oxígeno. La inmensa mayoría de las 
especies de animales, hongos, plantas parásitas y muchas bacterias dependemos directa o 
indirectamente de la fotosíntesis. 
Hipótesis GAIA. El químico inglés James Lovelock (1919 -) propuso la hipótesis de que la Tierra 
funciona como un sistema interactivo en donde los seres vivos tienen influencia sobre sus 
características físicas y viceversa. Gaia, también conocida como Gea, era la diosa griega de la 
Tierra, considerada diosa madre, equivalente a la diosa Terra de los romanos. 
La biosfera surgió en nuestro planeta hace alrededor de 3.500 millones de años, y desde entonces 
evoluciona en complejidad y biodiversidad, a pesar de haber atravesado numerosas extinciones 
masivas. El ser humano forma parte de ella, y por lo tanto también sus comunidades, naciones 
y ciudades. 
ACTIVIDAD 1: En el cuaderno: con las palabras en negrilla del texto organice un glosario. Cada 
definición debe ser construida con sus propias palabras, después de haberla entendido. 
COMPONENTES DE LA BIOSFERA 
Por un lado, la biosfera está compuesta por las formas de vida en sí mismas, es decir, por el total 
de los seres humanos, animales, plantas, hongos, microorganismos y demás. Además, también la 
componen los distintos ciclos biogeoquímicos que hacen posible el sostén de la vida, que tienen 
lugar en la superficie terrestre. Esto se debe a que la biosfera no es un estrato pasivo en el que 
habitan los seres vivos y ya. Por el contrario, es una vasta red de intercambio químico con el 
ambiente, en distintos niveles de organización y complejidad. 
IMPORTANCIA DE L0S SISTEMAS DE LA BIOSFERA 
La biosfera es única en el Sistema Solar, dado que la Tierra es el único planeta en el que se ha 
conocido la vida. Esto quizá signifique que la ubicación y propiedades de la Tierra son únicas o 
extremadamente raras, y que por lo tanto el surgimiento de la biosfera es algo de una importancia 
suprema. 
Además, los procesos bioquímicos emprendidos por los estilos de vida de la población humana 
alteran el ambiente, sumando o restando elementos en diversos compuestos, lo cual incide a su 
vez en el estado geoquímico del mundo. 
Por ejemplo, el surgimiento de la fotosíntesis durante el período precámbrico incidió 
enormemente en la composición de la atmósfera, llenándola de oxígeno y reduciendo el dióxido 
de carbono, lo cual permitió el enfriamiento paulatino del planeta, al reducir el efecto 
invernadero de los gases pesados atmosféricos. 
La biosfera fue una palabra muy importante reconocida por la Unesco en 2001. 
Se llama reservas de la biosfera a determinadas regiones del planeta que se consideran 
representativos de los diversos hábitats. Dado su gran interés científico y su enorme aporte a la 
biodiversidad cuentan con un apoyo especial de parte de la Unesco, en el marco del Programa 
sobre el Ser Humano y la Biosfera inaugurado en 1971. Estas “reservas” forman parte de la 
soberanía territorial de sus respectivos países, pero al mismo tiempo son parte de una red mundial 
de espacios patrocinados por la Unesco dado su interés para el Desarrollo ecológicamente 
sostenible. 
 ACTIVIDAD 2: 
Realice una lista de factores que permiten la 
vida en el planeta y ELABORE un gráfico ( si 
le es posible en 3D) de los factores que 
garantizan el desarrollo de los seres vivos en 
el planeta. 
 
 
 
 
Este es un gráfico en 3D. 
 
 
TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS (TGS) UNA FORMA SISTEMÁTICA Y CIENTÍFICA DE 
APROXIMACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD 
¿Qué son los Sistemas? 
Es un conjunto organizado de elementos que interactúan entre sí y con elementos externos. 
Pueden ser de tipo material (concretos) o conceptual (teóricos). Las entidades que constituyen un 
sistema obtienen siempre un resultado mayor en su conjunto al que tendrían cada una por 
separado. Según ciertas teorías al respecto, todo objeto existente forma parte de algún sistema o 
está conformadopor alguno, desde los átomos en una sustancia hasta las instituciones sociales en 
una democracia. El estudio de los sistemas se rige por la Teoría General de Sistemas, producto de 
las labores del biólogo alemán Ludwig von Bertalanffy entre 1950 y 1968. 
 
https://concepto.de/biodiversidad/
https://concepto.de/ser-humano/
https://concepto.de/ciudad-2/
https://concepto.de/ciclos-biogeoquimicos/
https://concepto.de/medio-ambiente/
https://concepto.de/medio-ambiente/
https://concepto.de/sistema-solar/
https://concepto.de/planeta/
https://concepto.de/efecto-invernadero/
https://concepto.de/efecto-invernadero/
https://concepto.de/habitat/
https://concepto.de/unesco/
https://twitter.com/intent/tweet?text=Biosfera&url=https://concepto.de/biosfera/
https://twitter.com/intent/tweet?text=Biosfera&url=https://concepto.de/biosfera/
https://www.caracteristicas.co/materiales/
https://www.caracteristicas.co/atomo/
https://www.caracteristicas.co/democracia/
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Ciencias Naturales Guía 2. Grados: 601 – 602 - 603 
Características de los sistemas: 
fig. 1 
Todos los sistemas forman parte de un 
sistema mayor. Según la teoría general, que 
permite el estudio de todos los sistemas de 
cualquier tipo, un sistema se fundamenta en 
tres principios que lo caracterizan: 
Los sistemas existen dentro de 
sistemas. Todo sistema forma parte de un 
engranaje mayor que opera como un sistema 
a su vez. Cuando hablamos de un sistema en 
concreto, obviamos todos los demás que lo 
rodean. 
Los sistemas son abiertos. No están aislados 
de los sistemas en su exterior, aunque a 
menudo los estudiemos de esa forma. Todo 
sistema recibe y da información 
(energía, materia) a otros de los que forma 
parte. 
Las funciones de un sistema obedecen a su 
estructura. El funcionamiento y las 
necesidades de un sistema dependerán del 
modo específico en que ese sistema esté 
construido: 
Propósito. Todo sistema tiene un propósito u 
objetivo, es decir, un resultado deseado que 
rige el modo en que se estructura a sí mismo 
y en que procede su funcionamiento. Ningún 
sistema opera sin este sentido puntual, sea el 
que sea y tenga las consecuencias que tenga. 
¿Cuál es el propósito de un ecosistema? 
Correlación. Al modificar un elemento de un 
sistema los demás se ven alterados. 
fig.2 
Los elementos que componen un sistema 
exhiben un alto grado de correlación, lo que 
equivale a decir que al estimular o modificar 
uno de ellos, los demás también se ven 
alterados. Las relaciones de 
codependencia en que, si una parte del 
sistema falla, eventualmente lo harán también 
las demás. 
Entropía. grado de desorden que presenta un 
sistema específico, debido a su tendencia al 
desgaste, la desintegración y el aumento del 
azar (aleatoriedad) en su interior. Según 
la Segunda Ley de la Termodinámica, el grado 
de entropía de un sistema aumenta 
necesariamente al pasar del tiempo. 
Homeostasis. equilibrio dinámico que ocurre 
entre las partes de un sistema y que lo 
mantiene andando. Frente a los cambios del 
ambiente, los sistemas tienden a adaptarse 
para preservar su mayor grado de equilibrio 
interno. 
Clasificación de los sistemas 
fig. 3 
Los sistemas abiertos se comunican con el 
medio ambiente. se clasifican según alguna 
condición específica, por ejemplo: 
Según su relación con el medio 
ambiente. Pueden ser abiertos (si se 
comunican con el medio ambiente) o cerrados 
(si no se comunican). Claro que no existen los 
sistemas realmente cerrados, pero para 
efectos de un estudio, alguno puede 
considerarse como tal. 
Según su origen. Pueden ser naturales 
(presentes en la naturaleza) o artificiales 
(construidos por el hombre). 
Según sus relaciones. Pueden ser simples (con 
pocos elementos y relaciones sencillas entre 
ellos) o complejos (con múltiples elementos y 
relaciones cambiantes entre ellos). 
Según su comportamiento en el 
tiempo. Pueden ser estáticos (no cambian en 
el tiempo) o dinámicos (cambian a medida 
que el tiempo transcurre). 
Jerarquía de los sistemas 
fig. 4 
En el Sistema Solar, el Sol incide sobre los 
demás planetas que giran a su alrededor. 
Todo sistema presenta cierto grado de 
jerarquización de sus elementos, esto es, de 
control de algunos sobre otros. Por ejemplo, 
en el cuerpo humano hay un aparato de 
regulación hormonal que puede incidir sobre 
https://www.caracteristicas.co/energia/
https://www.caracteristicas.co/materia/
https://www.caracteristicas.co/leyes-de-la-termodinamica/
https://www.caracteristicas.co/medio-ambiente/
https://www.caracteristicas.co/medio-ambiente/
https://www.caracteristicas.co/sistema-abierto/
https://www.caracteristicas.co/tiempo/
https://www.caracteristicas.co/cuerpo-humano/
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Ciencias Naturales Guía 2. Grados: 601 – 602 - 603 
otras variables y sistemas para mantener el 
balance adecuado. 
 
IMPORTANCIA DE LOS SISTEMAS 
fig .5 
La importancia de los sistemas puede ser 
variable, ya que constantemente están 
naciendo y muriendo sistemas diferentes. 
Ejemplos posibles de sistemas hay en todas 
partes: 
Una familia. Es un sistema integrado por 
todos los miembros de la misma (padre, 
madre, hijo, hija, perro) y jerarquizado 
debidamente. 
Una molécula. Dos átomos o más forman una 
molécula de algún compuesto como puede ser 
el agua. Esta molécula buscará preservar sus 
niveles de energía y la estabilidad entre los 
átomos que la forman. 
Un computador. Un computador es un 
sistema complejo integrado por numerosos 
subsistemas eléctricos, electrónicos y 
digitales, que cumplen con numerosas 
funciones más allá de mantener lo más posible 
su homeostasis. 
Un ecosistema. Los más vastos ecosistemas 
como la selva amazónica operan como un 
complejo sistema vital, en el que 
árboles, animales, bacterias y el clima están 
en una relación de interdependencia y de 
retroalimentación constante. 
El Sistema Solar. El sistema solar presenta 
gravitacionales y las energías que lo 
mantienen andando, lo cual permite a los 
planetas mantener su órbita en torno al Sol. 
ACTIVIDAD 3: Observe muy bien las figuras 
1,2,3,4,5, del texto y escriba en un cuadro el 
nombre de la imagen, 2 características y clase 
de sistema que representa. 
ACTIVIDAD 4: elabore un modelo de sistema 
que utilice a diario con material reciclable y 
mostrando cada parte con un color o 
material diferente. 
5. EVALUACIÓN. 
1. Observe con atención las figuras: 
 
 
¿Es un sistema? ¿Porqué? 
Frente a los enunciados 2-3-4-5-6-7-8-, 
escriba el término o palabra correspondiente 
acerca de características de los sistemas. 
Términos: gaia, jerarquía, sistema, propósito, 
correlación, entropía, homeostasis. 
2. conjunto organizado de elementos que 
interactúan entre sí y con elementos externos. 
 3. relaciones de codependencia en que, si una 
parte del sistema falla, eventualmente lo 
harán también las demás. 
4. equilibrio dinámico que ocurre entre las 
partes de un sistema. 
5. grado de desorden que presenta un sistema 
específico. 
6. hipótesis de que la Tierra funciona como un 
sistema interactivo y dinámico. 
7. resultado deseado que rige el modo en que 
se estructura un sistema. 
8. control de algunos sistemas sobre otros. 
9-10. RETO 
Elabore el modelo del sistema de la foto. 
Indique: nombre, partes, función. Clase de 
sistema, material utilizado. 
 
 
10-15. Escriba un relato sobre la forma 
como su acudiente le ayudó a resolver esta 
guía. 
https://www.caracteristicas.co/perro/
https://www.caracteristicas.co/moleculas/
https://www.caracteristicas.co/fisicas-del-agua/
https://www.caracteristicas.co/ecosistemas/
https://www.caracteristicas.co/selva/
https://www.caracteristicas.co/reino-animal/
https://www.caracteristicas.co/bacterias/
https://www.caracteristicas.co/clima/
https://www.caracteristicas.co/sistema-solar/
https://www.caracteristicas.co/sol/