JUEGOS DE PSICOMOTRICIDAD

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INTRODUCCIÓN
El desarrollo motor del niño de los tres a cuatro años evoluciona notablemente 
de la siguiente manera:
 MARCHA
A los 3 años:
- Ya puede paladear un triciclo.
- Puede subir la escalera alternando los pies sin ayuda.
- Puede saltar un peldaño.
- Puede caminar de puntillas.
- Mantiene las piernas juntas para caminar y correr.
A los 4 años:
- Ya puede saltar a la pata coja y con los dos pies juntos.
- Mantiene el equilibrio dinámico durante la marcha y la 
Carrera.
- Domina el ritmo de la carrera y controla la parada.
- Baja escaleras alternando los pies con ayuda.
 
 PRENSIÓN
A los 3 años:
- Ya puede cortar con tijeras y desenroscar tapones.
- Puede hacer un puente con tres cubos. 
- Puede hacer torres con nueve o diez cubos.
- Intenta comer solo. 
- Ayuda a quitar la mesa. 
- Puede vestirse solo, incluso abrocharse algún botón o 
cerrar la cremallera.
- Puede introducir bolitas en una botella de cuello estrecho.
A los 4 años:
- Ya puede lavarse los dientes solos. 
- Lanza y atrapa pelotas.
- Puede abotonarse los botones solo. 
- Puede hacer un lanzamiento tirando el brazo hacia tras y 
con los pies juntos en el suelo.
- Empieza ha aprender a atarse los cordones.
 
 
 
 MOTRICIDAD GRAFICA
A los 3 años:
- Domina el punto de partida y de llegada. 
- Cuando pinta acostumbra a llenar toda la hoja. 
- Intenta dirigir los movimientos de la mano.
- Después de hacer un dibujo varias veces le da nombre y 
significado. 
- Comienza a rotar el puño y a flexionar el pulgar.
- Hace garabatos circulares. 
- Comienza la coordinación ojo-mano.
- Realizara los primeros esbozos de la figura humana.
A los 4 años:
- Puede colorear. 
- Dibuja siluetas y figuras simples.
- Puede nombrar los garabatos antes de realizarlos.
- Los dibujos tienen más sentido.
- Empieza ha acercarse a la posición correcta.
- Hace más prensión con el lápiz sobre el papel.
- Comienza la etapa preesquemática con ella manejara el 
material más fácilmente.
- Empieza a no salirse del papel. 
- Dibujará figuras humanas con más de una parte del cuerpo
o con desproporción en el tamaño.
PROPUESTAS DE ESTIMULACIÓN
Estimulación desarrollo motor: EDAD 3-4 años
Materiales Actividades Juegos Canciones
- Triciclo.
- Material de 
manualidades 
como: tijeras, 
plastilina, ceras 
blandas, pegatinas, 
pintura, etc.…
- Construcciones.
- Vehículos en 
miniatura.
- marionetas.
- Bolos
- aros.
- Punzones.
- Puzzles.
- Cuerdas.
- Juegos de arena.
- Escaleras 
(podium) de 
psicomotricidad.
- Pelotas de 
distintos tamaños.
- Libros.
- Utensilios de la 
vida cotidiana 
como: cordoneras, 
cubiertos, cepillo de 
dientes, peine, 
botones, ropa, etc.
MOTRICIDAD 
GRUESA:
- Salta, baila, gira y 
brinca
- Animales andantes.
MOTRICIDAD 
FINA:
- Recortables
- Vamos a vestirnos
- Sigue la línea
- 1, 2, 3 pollito 
inglés
- Colas de gato
- El pañuelo
- El tejo
- Twister
- Vuela, vuela 
pajarito
- Siéntate en tu 
animal
- Torito en alto
- Mantequilla
- Abuelita… 
¿Qué hora es?
- Carrera de 
caracol
- Palo, palito, 
palote
- La canica al 
hoyo
- Tiro al aro
- La culebra
- Pisar el globo
- Mama, que tengo 
un etique
- El pollo
- El patio de mi 
casa
ANEXOS
JUEGOS
TÍTULO DEL JUEGO 
- 1, 2, 3 pollito inglés
 
 
GRUPO DE EDAD
 A partir de 3 años
OBJETIVOS
- Trabajan el desplazamiento
- Trabajan la postura
MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN
Material: un espacio amplio
Tiempo: 15 minutos 
DESARROLLO
La educadora se colocará cara a la pared y los niños se colocarán a unos cuantos metros 
de ella. Cuando la educadora se ponga cara a la pared y diga “1, 2, 3 pollito inglés”, los 
niños deberán avanzar hacia ella, y cuando se de la vuelta, deben quedarse quietos, 
como estatuas, en la posición que se hayan quedado. El que se mueva o sea visto por la 
educadora, volverá al principio del recorrido.
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Variaciones: también es posible hacerlo con música y que los niños paren al detenerse 
la música, para que la educadora tenga un mejor control visual sobre los niños.
TÍTULO DEL JUEGO 
- COLAS DE GATO
 
 
GRUPO DE EDAD
 A partir de 3 años
OBJETIVOS
- Trabajan el desplazamiento
- Trabajan la prensión
MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN
Material: un pañuelo
Tiempo: 15 minutos 
DESARROLLO
Se le da a cada participante un pañuelo o una cinta de diferentes colores que deberá 
colocar sujeta con la goma del pantalón a modo de cola. El juego consiste en robar el 
mayor número de colas de los demás, sin que le roben a uno la suya. Si hemos robado 
una cola y perdemos la nuestra, podemos reponerla con la que tengamos. En el caso de 
quedarnos sin ninguna quedamos eliminados o pedimos prestada una a alguien que 
tenga varias. El juego termina cuando el monitor lo indique y gana el que más colas ha 
conseguido. Puede terminarse el juego haciendo que los que han conseguido más colas 
hagan un masaje a los que se han quedado sin ellas.
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Variaciones: 
TÍTULO DEL JUEGO 
- El pañuelo
 
 
GRUPO DE EDAD
 A partir de 3 años
OBJETIVOS
- Trabajan el desplazamiento
- Trabajan la prensión
- Se van aprendiendo los números
MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN
Material: un pañuelo
Tiempo: 15 minutos 
DESARROLLO
La clase se divide en dos grupos. Cada grupo se pone en un lado. La educadora le dirá a 
cada niño qué número le toca y al otro grupo igual. La educadora se pone en medio de 
los dos grupos y levanta el pañuelo. Dirá un número y tendrá que salir el niño de cada 
grupo que tenga ese número. El juego consiste en coger el pañuelo antes que el otro y 
salir corriendo hacia tu grupo sin que te pille tu compañero. Si al cogerlo el otro niño le 
pilla éste queda eliminado, o si al contrario no lo pilla, entonces es el del otro equipo el 
que se elimina. Gana el equipo que más jugadora tenga. 
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Variaciones: en vez de números se puede hacer con colores
TÍTULO DEL JUEGO 
- El Tejo (rayuela, conejera, maricola…)
 
 
GRUPO DE EDAD
 A partir de 3 años
OBJETIVOS
- Trabajan el desplazamiento
- Trabajan la prensión
- Se van aprendiendo los números
MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN
Material: tiza y una piedra no muy grande
Tiempo: 20 minutos 
DESARROLLO
La educadora dividirá la clase en varios grupos de 3 o 4 niños. Entonces, dibujará en el 
suelo, con tiza, tantos circuitos de tejo como equipos hayan. Los niños, por turnos, 
tendrán que lanzar la piedra para que caiga sobre los números (primero sobre el 1, y así 
sucesivamente). Los niños tendrán que saltar a la pata coja pasando por todos los 
números, hasta llegar al último (el 10), y dar la vuelta, cogiendo la piedra al volver. 
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Variaciones: si el niño no es capaz de saltar a la pata coja, puede hacerlo con ambos 
pies. Y si les es muy difícil con números, puede hacerse pintando cada recuadro del 
tejo de un color.
TÍTULO DEL JUEGO 
 Twister 
 
 
GRUPO DE EDAD
 A partir de 3 años
OBJETIVOS
- Trabajan el desplazamiento
- Trabajan la prensión
- Se van aprendiendo los colores
- Trabajan la postura
MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN
Material: un juego de Twister
Tiempo: 15 minutos 
DESARROLLO
La educadora colocará la alfombra del juego. Se hará de 2 en 2 para que los niños 
tengan suficiente espacio. La educadora dirá un color y una parte del cuerpo que tiene 
que colocar en ese color y el primer niño tendrá que colocar lo que la educadora le 
diga, e igual con el otro niño. Gana el que más tiempo aguante.
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Variaciones: si son más grandes ya se podrá decir derecha o izquierda, por ejemplo, 
pie izquierdo en el color rojo.
TÍTULO DEL JUEGO 
- Vuela, vuela pajarito
 
 
GRUPO DE EDAD
 A partir de 3 años
OBJETIVOS
- Trabajan el desplazamiento
- Conocer animales
MATERIAL Y TIEMPODE DURACIÓN
Material: un espacio amplio
Tiempo: 15 minutos 
DESARROLLO
Los niños correrán con movimientos libres de brazos, imitando los movimientos de los 
pájaros, además, irán también haciendo el sonido de las aves.
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Variaciones: se puede hacer con otros animales.
TÍTULO DEL JUEGO 
- Siéntate en tu animal
 
 
GRUPO DE EDAD
 A partir de 3 años
OBJETIVOS
- Trabajan el desplazamiento
- Conocer animales
MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN
Material: cartulinas, colores, tijeras y un gran espacio como un gimnasio o patio
Tiempo: 20 minutos 
DESARROLLO
Cada niño deberá elaborar un animal con cartulina y decorarlo con colores, con nuestro 
animal ya coloreado y recortado los pondremos todos en el suelo en forma de circulo, 
poniendo un animal menos que el numero de niños que hayan, pondremos música y 
todos los niños bailarán alrededor de los animales, cuando la música pare todos los 
niños tendrán que sentarse encima de un animal, el que quede fuera, estará eliminado, 
se quitará un animal y se volverá a repetir, cada vez habrán menos animales y niños, el 
ultimo niño que quede ganará.
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Variaciones: Se pueden elaborar otro tipo de dibujos, flores, círculos, cuadros, casas, 
caras, etc.
TÍTULO DEL JUEGO 
- Torito en alto
 
 
GRUPO DE EDAD
 A partir de 4 años
OBJETIVOS
- Trabajan el desplazamiento
- Trabajan la marcha
MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN
Material: un gran espacio como un gimnasio o patio donde puedan haber bancos o 
escalones
Tiempo: 20 minutos 
DESARROLLO
Entre todos los niños se elegirá un “torito”, su objetivo será atrapar el máximo posible 
de niños, se pondrá en cuclillas y gritara “1,2,3, toco el suelo y echo a correr” todos los 
demás tendrán que subirse a un escalón o banco, lo principal es no tener los pies en el 
suelo para que el torito no pueda atraparle, deberán ir moviéndose y no permanecer 
mucho tiempo en el mismo sitio sino pasaría a ser el nuevo torito, si el torito no logra 
atrapar a nadie, contara hasta diez en voz alta , todos deberán bajar al suelo y no podrán 
subirse a nada hasta que el torito no acabe de contar, el niño que logre atrapar pasara a 
ser el nuevo torito.
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Variaciones: Se puede poner como objetivo en vez de no tener los pies en el suelo, 
tocar algo de un color en concreto que sea común en el lugar donde se este jugando.
TÍTULO DEL JUEGO 
- Mantequilla
 
 
GRUPO DE EDAD
 A partir de 3 años
OBJETIVOS
- Trabajan el desplazamiento
- Trabajan la prensión
MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN
Material: un gran espacio como un gimnasio o patio
Tiempo: 20 minutos 
DESARROLLO
Entre todos los niños se elegirá un niño que será el que “pillara”, tendrá que perseguir a 
los demás para atraparlos, los demás deben correr para no ser atrapados, cuando algún 
niño se sienta en peligro deberá gritar ¡¡¡mantequilla!!! Estirará los brazos en horizontal 
y empezara a moverse como si se estuviera derritiendo, si alguien de su equipo le toca 
antes de que sus rodillas toquen el suelo y grita ¡¡¡salvado!!! Podrá seguir jugando, sino 
perderá y le tocará pillar.
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Valoración: Este fomenta el juego en grupo, además de el desplazamiento, entrenando 
así su aparato motor.
TÍTULO DEL JUEGO 
- Abuelita… ¿Qué hora es?
 
 
GRUPO DE EDAD
 A partir de 4 años
OBJETIVOS
- Trabajan el desplazamiento
- Aprenden los animales
- Se van aprendiendo los números
MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN
Material: un gran espacio como un gimnasio o patio donde puedan haber bancos o 
escalones
Tiempo: 20 minutos 
DESARROLLO
 Entre todos los niños se elegirá una “abuelita”, esta se pondrá cara a la pared, los 
demás niños se pondrán lejos de la “abuelita” y gritarán Abuelita…¿Qué hora es?, la 
abuelita tendrá que decirles un numero relacionado con algún animal, por ejemplo: las 
dos de elefante y tendrán que dar dos pasos gigantes imitando al elefante o las tres de 
hormiga y tendrán que dar tres pasos pequeñitos imitando a la hormiga, el que antes 
llegue a la pared donde esta la abuelita ganará y será la nueva abuelita.
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Variaciones: En lugar de preguntarle a la abuelita, pueden preguntarle a la persona que 
ellos quieran, como su madre, su hermano, etc.
TÍTULO DEL JUEGO 
 Carrera de caracol 
 
 GRUPO DE EDAD
 A partir de 3 años
OBJETIVOS
- Trabajan el desplazamiento
MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN
Material: una tiza
Tiempo: 20 minutos 
DESARROLLO
Trazaremos una línea en el suelo con una tiza que será la salida. Los niños se colocaran 
frente a la línea de salida y esperaran a que el capitán o el educador de la señal para 
comenzar la carrera.
Avanzaran lo mas despacio que puedan hacia la meta moviendo al mismo compás los 
brazos y las piernas, el que antes llegue a la meta pierde, no vale pararse para ir mas 
despacio.
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Variaciones: Hay que asegurarse de que los niños, al moverse despacio, no pierdan el 
equilibrio y se caigan.
TÍTULO DEL JUEGO 
- Palo, palito, palote
 
 
GRUPO DE EDAD
 A partir de 4 años
OBJETIVOS
- Trabajan el desplazamiento
- Trabajan la marcha
MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN
Material: tres palos
Tiempo: 30 minutos 
DESARROLLO
Pondremos tres palos en el suelo dejando un espacio entre ellos mayor que el tamaño 
de nuestro pie, los niños por turnos irán saltando entre los palos, en el primer hueco 
dirán “palo”, en el segundo “palito” y en el tercero “palote”, el que toque los palos al 
saltar o el que no consiga pasar de un solo salto, quedará eliminado. Cuando todos 
hayan saltado se separaran los palos un poco mas y se volverá a repetir el juego hasta 
que solo quede un participante que será el ganador.
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Variaciones:
TÍTULO DEL JUEGO 
- La canica al hoyo
 
 
GRUPO DE EDAD
 A partir de 4 años
OBJETIVOS
- Trabajan el desplazamiento
- Trabajan la prensión
MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN
Material: canicas y un parque o patio de tierra
Tiempo: 20 minutos 
DESARROLLO
Haremos un agujero en la tierra mas grande que nuestro puño y a un par de metros se 
dibujará una línea, por turnos los niños irán tirando una canica desde a línea hacia el 
agujero. El que consiga meter en el agujero mas canicas ganará, las canicas no pueden 
levantarse del suelo, deben rodar por el.
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Variaciones: Siempre deberá haber un educador o adulto delante para evitar posibles 
sustos por que algún niño se trague una canica
TÍTULO DEL JUEGO 
- Tiro al aro
 
 
GRUPO DE EDAD
 A partir de 4 años
OBJETIVOS
- Trabajan la prensión
MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN
Material: palos y aros, la cantidad depende de los concursantes que hayan
Tiempo: 30 minutos 
DESARROLLO
Clavaremos los palos en el suelo y los niños tendrán que intentar encestar el aro en 
ellos. Desde una distancia corta ya que son muy pequeños. El que mas aros enceste 
ganará.
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Variaciones: A medida que adquieran más destreza, se pueden sustituir los palos por 
objetos más gruesos por donde tengan que encestar los aros.
TÍTULO DEL JUEGO 
- La culebra
 
 
GRUPO DE EDAD
 A partir de 4 años
OBJETIVOS
- Trabajan la marcha y el desplazamiento
MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN
Material: un gran espacio como un gimnasio o patio donde puedan haber bancos o 
escalones
Tiempo: 20 minutos 
DESARROLLO
Un niño se colocará en el centro del patio o clase, el será el inicio de la culebra, los 
demás niños bailaran y se moverán a su alrededor intentado evitar la culebra, cada vez 
que el niño que inicióla culebra toque a alguien pasara a ser culebra también, se 
cogerán de la mano e intentaran atrapar a los demás que andan sueltos, la fila de la 
culebra no se puede separar y el juego terminara cuando todos estén atrapados.
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Valoración: Este juego ayuda a que los niños se coordinen juntos, pues deberán 
ponerse de acuerdo para moverse todos hacia el mismo lado.
TÍTULO DEL JUEGO 
- Pisar el globo
 
 
GRUPO DE EDAD
 A partir de 3 años
OBJETIVOS
 - Mejorar el desarrollo motor del niño
 - Ayudarlo a mejorar su carrera y parada
 - Que el niño aprenda cuando tiene que correr mas o menos
 - Ayudarlo a conseguir un buen equilibrio en sus carreras
MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN
Material: Globos y lana
Tiempo: 10 ó 15 minutos 
DESARROLLO
Se inflaran los globos, una vez inflados se le atara un trozo de lana, que sea la largo, 
porque también se atara a la pierna del niño y una vez que cada niño tenga su globo 
atado a la pierna, la profesora dirá “a pisar el globo” y todos los niños tendrán que 
intentar pisar un globo a cualquiera de sus compañeros.
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Variaciones: La profesora también puede decir “a pisar el globo rojo” que además de 
tener los mismos objetivos también les ayudara aprender mejor los colores 
Valoración: Es algo positivo para los niños ya que aprenderán a mejorar la parada 
cuando están corriendo.
CANCIONES
TÍTULO DE LA CANCIÓN 
- mama que tengo un etique
 
 
GRUPO DE EDAD
 A partir de 4 años
OBJETIVOS
 -Ayudar al niño en su desarrollo motor
 -Ayudarle a desarrollar movimientos ,como por ejemplo el de la muñeca que le 
 ayudará en su escritura.
 -Que tenga mas facilidad de movimiento
MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN
Material: la canción
Tiempo: 15 ó 20 minutos 
DESARROLLO
Se les cantara la canción a los niños y estos tendrán que ir imitando con movimientos lo 
que dice la canción además de ir diciendo ellos también ejemplos para que la canción 
continúe con más movimientos
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Variaciones: se pueden decir tantas partes del cuerpo como se quiera
CANCIÓN
Mama que tengo un etique.
¿Qué tienes un etique?
Que me hace la mano así…que me hace la mano así…
Mama que tengo un etique
¿Qué tienes un etique?
Que me hace la pierna así…que me hace la pierna así…
Mama que tengo un etique
¿Qué tienes un etique?
Que me hace la cabeza así...que me hace la cabeza así…
TÍTULO DE LA CANCIÓN 
- EL POLLO
 
 
GRUPO DE EDAD
 A partir de 3 años
OBJETIVOS
 -Ayudar al niño en su desarrollo motor
 -Ayudarle a conocer las partes del cuerpo.
 -Que tenga mas facilidad de movimiento
MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN
Material: la canción
Tiempo: 5 minutos 
DESARROLLO
La clase entera se pone en círculo. La educadora primero le enseñará la canción. 
Cuando dice una pata haya que saltar a la pata coja, y luego con la otra pierna. Cuando 
dice la alita hay que mover un brazo y luego el otro, y cuando diga la colita hay que 
darse la vuelta y hacer como que mueves la colita. Después hay que señalar a un niño y 
hacerlo ese niño y así hasta que la educadora diga de parar.
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Variaciones: Si los niños no son capaces de saltar a la pata coja con rapidez, haremos 
un pequeño inciso entre frase y frase de la canción para que puedan hacerlo.
CANCIÓN
EL POLLO, EL POLLO CON UNA PATA
EL POLLO CON LA OTRA PATA
EL POLLO CON UNA ALITA
EL POLLO CON LA OTRA ALITA
EL PLOLLO CON LA COLITA
Y AHORA TE TOCA A TI
TÍTULO DE LA CANCIÓN 
- El patio de mi casa
 
 
GRUPO DE EDAD
 A partir de 3 años
OBJETIVOS
 -Ayudar al niño en su desarrollo motor
 -Que tenga mas facilidad de movimiento
MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN
Material: la canción
Tiempo: 5 minutos 
DESARROLLO
La clase entera se pone en círculo, haciendo un corro. La educadora les enseña la 
canción, y entonces, mientras la cantan, el corro comienza a dar vueltas. Cuando la 
canción diga “agáchate”, todos los niños tendrán que agacharse, haciendo lo que pide la 
canción.
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Variaciones:
CANCIÓN
El patio de mi casa es particular,
Cuando llueve se moja
Como los demás.
Agáchate.
Y vuélvete a agachar,
Que los agachaditos no saben bailar.
ACTIVIDADES
TÍTULO LA ACTIVIDAD 
- Salta, baila, gira y brinca
 
 
GRUPO DE EDAD
 A partir de 3 años
OBJETIVOS
 -Mejorar el desarrollo motor del niño
 -Ayudarlo a que conozca diferentes posiciones 
MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN
Material: un espacio amplio
Tiempo: 15 minutos 
DESARROLLO
Poneos en una superficie grande y libre de obstáculos para que el niño tenga suficiente 
espacio. Pídele que haga una de las siguientes cosas: dar saltitos, dar zancadas, ir a la 
pata coja o hacer piruetas y haz que responda de manera apropiada. Se les va diciendo 
cosas para que cambien de actividad
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Variaciones: Se pueden decir tantas actividades como se quiera 
Valoración: Es bueno para que los niños conozcan sus posibilidades de equilibrio.
TÍTULO LA ACTIVIDAD 
- Animales andantes
 
 
GRUPO DE EDAD
 A partir de 3 años
OBJETIVOS
 -Desarrollar la motricidad del niño
 -Ayudarlo a tener un equilibrio sobre su cuerpo
MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN
Material: Una habitación grande y libros donde hayan diferentes animales, para coger 
ideas sobre que animal decir
Tiempo: 15 minutos 
DESARROLLO
Hojear varios libros de animales y decirle al niño que animales vemos para que los 
imiten. Si es necesario el educador imitara el animal para que el niño sepa que tiene 
que hacer
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Variaciones: Se pueden decir todos los animales que se quiera
Valoración: Es muy entretenido para el niño.
TÍTULO LA ACTIVIDAD 
- Recortables
 
 
GRUPO DE EDAD
 A partir de 3 años
OBJETIVOS
 -Ayudarlo a mejorar sus movimientos de mano
 -Que aprenda a manejar las tijeras o punzones 
 -Mejorar el desarrollo de su motricidad fina
MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN
Material: Tijeras o punzones, dibujos y almohadillas
Tiempo: 15 minutos 
DESARROLLO
Se les repartirá los dibujos a los niños. Una vez que los tengan lo intentaran recortar, 
siempre con la vigilancia del educador 
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Variaciones: Los dibujos pueden variar de dificultad y si se quiere cuando este 
recortado se puede pintar
Valoración: Actividad muy adecuada para desarrollar su motricidad fina
* Al final de los anexos se incluye una muestra de un recortable.
TÍTULO LA ACTIVIDAD 
- Vamos a vestirnos
 
 
GRUPO DE EDAD
 A partir de 3 años
OBJETIVOS
 - Enseñar al niño a que se vista el solo
 -Que el niño conozca las prendas de ropa 
 -Desarrollar su motricidad fina
MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN
Material: Diferentes prendas de vestir
Tiempo: 15 minutos 
DESARROLLO
Se les dará las diferentes prendas a los niños y ellos se las irán colocando. Si es 
necesario la educadora le ira indicando como deben colocarse las prendas 
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Variaciones: También se les puede dar complementos de vestuario, como sombreros, 
gorros, bolsos, collares, etc.
Valoración: La actividad ayudará a los niños aprender a ser más autónomos.
TÍTULO LA ACTIVIDAD 
- Sigue la línea
 
 
GRUPO DE EDAD
 A partir de 3 años
OBJETIVOS
 - Enseñar al niño a hacer trazos siguiendo unos puntos ya marcados
 -Desarrollar su motricidad fina
MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN
Material: Colores y fichas para dibujar
Tiempo: 15 minutos 
DESARROLLO
Se les reparten las fichas a los niños, con un dibujo y unas líneas de puntos que lo 
relacionen con otro. Los niñosdeberán trazar una línea de un dibujo a otro, uniendo los 
puntos ya marcados.
VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES
Variaciones: Se puede hacer en principio con puntos bastante gruesos para que a los 
niños les resulte más fácil.
*Al final de los anexos se incluirá un ejemplo de ficha
PLANTILLA DE RECORTABLES