Resumen 2do parcial IPC UBA XXI

Vista previa del material en texto

IPC
PARCIAL 2
LECCIÓN 8
LA CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS CIENTÍFICAS
TÉRMINOS
OBSERVACIONALES
OBJETOS, PROPIEDADES O 
RELACIONES ACCESIBLES DE 
MODO DIRECTO POR MEDIO DE 
LOS SENTIDOS
TEÓRICOS
SE ACCEDE DE MODO INDIRECTO, 
POR MEDIO DE INSTRUMENTOS O 
TEORÍAS.
TIPOS DE ENUNCIADOS
ENUNCIADOS 
EMPÍRICOS BÁSICOS
GENERALIZACIONES 
EMPÍRICAS
ENUNCIADOS 
TEÓRICOS
EN
U
N
C
IA
D
O
S 
EM
P
ÍR
IC
O
S 
B
Á
SI
C
O
S
TODOS SUS TÉRMINOS NO LÓGICOS 
SON OBSERVACIONALES
ENUNCIADOS SINGULARES O 
MUESTRALES
LOS ENUNCIADOS MUESTRALES SON 
AQUELLOS QUE HABLAN SOBRE UN 
CONJUNTO FINITO Y ACCESIBLE
EFECTIVIDAD
PODEMOS DECIDIR POR SIMPLE 
OBSERVACIÓN ACERCA DE SU 
VERDAD O FALSEDAD
EL MONO UTILIZÓ UNA PIEDRA PARA PARTIR EL FRUTO
GENERALIZACIONES EMPÍRICAS
LOS METALES SE DILATAN CON EL CALOR
CONTIENEN 
EXCLUSIVAMENTE 
TÉRMINOS NO 
LÓGICOS DE 
CARÁCTER 
OBSERVACIONAL
REFIEREN A 
CLASES INFINITAS 
O 
POTENCIALMENTE 
INFINITAS
REQUIEREN DE 
UNA EVALUACIÓN 
INDIRECTA
PUEDEN SER 
ESTADÍSTICAS O 
EXISTENCIALES
EN
U
N
C
IA
D
O
S 
TE
Ó
R
IC
O
S CONTIENEN AL MENOS UN TÉRMINO TEÓRICO
SE CLASIFICAN EN
PUROS
SOLO CONTIENEN 
TÉRMINOS TEÓRICOS COMO 
VOCABULARIO NO LÓGICO
SOLO PUEDEN EVALUARSE 
INDIRECTAMENTE, 
MEDIANTE UN PROCESO DE 
CONTRASTACIÓN EMPÍRICA
MIXTOS
AL MENOS UN TÉRMINO TEÓRICO Y AL MENOS UNO 
OBSERVACIONAL
SE LOS SUELE LLAMAR REGLAS DE CORRESPONDENCIA
VINCULAN LO PURAMENTE TEÓRICO CON LO 
OBSERVACIONAL
PUEDEN SER SINGULARES, 
MUESTRALES O GENERALES
LOS QUARKS SON PARTÍCULAS SUBATÓMICAS
FO
R
M
U
LA
C
IÓ
N
 Y
 
C
O
N
TR
A
ST
A
C
IÓ
N
 D
E 
H
IP
O
TE
SI
S
HIPOTESIS
RESPUESTAS A LAS 
PREGUNTAS QUE SE 
HACEN LOS CIENTÍFICOS
CONTRASTACIÓN DE 
HIPOTESIS
AVERIGUAR SI ES 
CORRECTA O NO
CONSECUENCIA 
OBSERVACIONAL
CAMINO QUE PERMITE 
INVESTIGAR LA VERDAD DE 
UNA HIPOTESIS
MÉTODO CIENTÍFICO
PROCEDIMIENTO POR EL 
CUAL LA CIENCIA PONE A 
PRUEBA SUS CONJETURAS
LA ASIMETRÍA DE LA CONTRASTACIÓN
SI H1 ENTONCES CO1
NO ES CIERTO QUE CO1
ENTONCES NO H1
MODUS TOLLENS
=
MÉTODO HIPOTÉTICO 
DEDUCTIVO
CUANDO SE DEMUESTRA QUE 
UNA HIPÓTESIS NO ES 
VERDADERA QUEDA REFUTADA
SI H1 ENTONCES CO1
CO1
ENTONCES H1
ARGUMENTO INVÁLIDO
FALACIA DE AFIRMACIÓN DEL 
CONSECUENTE
=
NO TENEMOS GARANTÍAS DE 
QUE LA HÍPÓTESIS SEA 
VERDADERA
DESDE UN 
PUNTO DE 
VISTA LÓGICO 
SE PUEDE 
REFUTAR 
PERO NO SE 
PUEDE 
VERIFICAR
CONDICIONES INICIALES
A LA HORA DE CONTRASTAR O PONER A PRUEBA UNA 
HIPÓTESIS PARTIMOS DE CONDICIONES INICIALES
H: Todos los cerebros de mamíferos comparten la misma estructura.
CI: SE MIDE EL TAMAÑO DE LOS CEREBROS DE LOS CHIMPANCÉS Y 
LAS VACAS DANDO POR RESULTADO QUE TIENEN IGUAL TAMAÑO.
CO: Los chimpancés y las vacas analizados por el equipo de la Dra. 
Herculano-Houzel tendrán las mismas habilidades cognitivas.
Si (H y CI) entonces 
CO
No CO
Entonces NO (H y 
CI) 
OTRAS HIPÓTESIS
AUXILIARES
SE TRATA DE UNA HIPÓTESIS 
QUE CUENTA CON APOYO 
INDEPENDIENTE Y PREVIO
PUEDEN UNIRSE A LA 
HIPÓTESIS PRINCIPAL PARA 
DEDUCIR DE ELLA OTRAS 
HIPÓTESIS
DERIVADAS AD HOC
FORMULADAS CON EL ÚNICO 
PROPÓSITO DE SALVAR A LA 
HIPÓTESIS PRINCIPAL DE LA 
REFUTACIÓN
BUSCAN INVALIDAR CIERTAS 
EVIDENCIAS O ANULAR OTRAS 
HIPÓTESIS AUXILIARES
H: TODOS LOS CEREBROS DE MAMÍFEROS COMPARTEN LA MISMA 
ESTRUCTURA
CO: LOS CHIMPANCÉS Y VACAS ANALIZADOS POR EL EQUIPO DE LA DRA. 
HERCULANO-HOUZEL TENDRÁN LAS MISMAS HABILIDADES COGNITIVAS
CI: SE MIDE EL TAMAÑO DEL CEREBRO DE LOS CHIMPANCÉS Y DE LAS 
VACAS DANDO POR RESULTADO QUE TIENEN IGUAL TAMAÑO.
HA: LAS HABILIDADES COGNITIVAS ESTÁN LIGADAS CON LA CANTIDAD DE 
NEURONAS.
H AD HOC: LAS VACAS TIENEN UN CEREBRO ESPECIAL DIFERENTE AL 
RESTO.
LECCIÓN 9
CORRIENTES EPISTEMOLÓGICAS I
POSITIVISMO LÓGICO
EUROPA 
COMIENZOS 
SIGLO XX 
CÍRCULO DE 
VIENA
POSICIÓN 
EMPIRISTA
EL CONOCIMIENTO SOLO ES 
LEGÍTIMO CUANDO SE 
APOYA EN LA EXPERIENCIA 
PERCEPTIVA.
LOS ENUNCIADOS PUEDEN 
REDUCIRSE A ENUNCIADOS 
EMPÍRICOS BÁSICOS
INDUCTIVISMO 
CRÍTICO
AUNQUE LAS HIPÓTESIS 
EMPÍRICAS NO PUEDAN SER 
PROBADAS 
CONCLUYENTEMENTE, SI ES 
POSIBLE CONFIRMARLAS A 
PARTIR DE CADA UNO DE 
LOS CASOS FAVORABLES 
HALLADOS EN SUCESIVAS 
CONTRASTACIONES
INDUCTIVISMO CRÍTICO
(HEMPEL Y CARNAP)
LAS HIPÓTESIS TEÓRICAS SE 
GENERAN POR MEDIO DELA 
IMAGINACIÓN DE LOS 
CIENTÍFICOS
NO HAY INTERVENCIÓN DE LA 
LÓGICA INDUCTIVA NI 
DEDUCTIVA
JUSTIFICACIÓN
INDUCCIÓN: CADA NUEVA 
CONFIRMACIÓN INCREMENTARÁ 
EL GRADO DE PROBABILIDAD DE 
LA HIPÓTESIS PUESTA A PRUEBA
POSITIVISMO LÓGICO
DESARROLLO CIENTÍFICO
PROCESO 
ACUMULATIVO
TEORÍAS MÁS FIRMES 
REEMPLAZADAS POR 
OTRAS QUE LAS 
CORRIGEN O 
COMPLEMENTAN, 
PERO MANTIENEN 
APLICACIÓN EN UN 
RANGO MAS 
RESTRINGIDO
DEMARCACIÓN
RECHAZO DE LA 
METAFÍSICA
REQUISITO DE 
TRADUCIBILIDAD AL 
LENGUAJE 
OBSERVACIONAL
UNIFICACIÓN 
DE LA 
CIENCIA
LLEVÓ A LA NUEVA 
FILOSOFÍA DE LA 
CIENCIA
FA
LS
A
C
IO
N
IS
M
O
(P
O
P
P
ER
)
NEGACIÓN DE INFERENCIAS 
INDUCTIVAS
DEMARCACIÓN
UNA HIPÓTESIS ES FALSABLE CUANDO 
PUEDEN FORMULARSE CONTRA ELLA 
ENUNCIADOS BÁSICOS QUE 
FUNCIONEN COMO FALSADORES 
POTENCIALES
FALSADOR POTENCIAL
ENUNCIADO EMPÍRICO BÁSICO. 
SINGULAR, EXISTENCIAL Y 
OBSERVACIONAL. DEBE SER 
LÓGICAMENTE POSIBLE
DE CONSTATARSE REFUTARÍA LA 
HIPÓTESIS BAJO CONTRASTACIÓN
LA FORMULACION DE UN FALSADOR 
POTENCIAL NOS INDICA QUE LA 
HIPÓTESIS PERTENECE AL ÁMBITO DE 
LA CIENCIA EMPÍRICA
CONTRASTACIÓN
REFUTAR LA PROPIA HIPÓTESIS A 
PARTIR DE LA CORROBORACIÓN DE SUS 
ENUNCIADOS FALSADORES 
POTENCIALES
CORROBORACIÓN
ACEPTACIÓN PROVISORIA DE UNA 
HIPÓTESIS ANTE INTENTOS FALLIDOS DE 
REFUTACIÓN
LAS LEYES PROBABILÍSTICAS SON INFALSABLES, POR LO TANTO NO SON CONSIDERADAS 
COMO CONOCIMIENTO EMPÍRICO
EJEMPLO DE ENUNCIADO FALSADOR
LECCIÓN 10
CORRIENTES EPISTEMOLÓGICAS II
NUEVA EPISTEMOLOGÍA
NO ES POSIBLE LA 
OBSERVACIÓN 
NEUTRAL
LA REFLEXIÓN NO 
PUEDE DESCONOCER 
LA HISTORIA DE LA 
CIENCIA
KUHN
DESARROLLO DE LA CIENCIA
PERÍODO PRECIENTÍFICO
DIVERSAS ESCUELAS, MISMO 
TEMA, PERSPECTIVAS 
INCOMPATIBLES
CIENCIA NORMAL
= 
MADUREZ
PARADIGMA UNIVERSALMENTE 
ACEPTADO
PARADIGMA
(KUHN)
MATRIZ DISCIPLINAR
TIENE UN SENTIDO 
SOCIOLÓGICO EN 
VIRTUD DE SU 
REFERENCIA A LAS 
CREENCIAS QUE 
DETERMINAN LA 
CONDUCTA DE LOS 
MIEMBROS DE LA 
COMUNIDAD 
CIENTIFICA
PRINCIPIOS 
METAFÍSICOS
O
PRESUPUESTOS 
ONCOLÓGICOS
CREENCIAS EN 
MODELOS 
PARTICULARES QUE 
OTORGAN 
ORIENTACIÓN EN LA 
INVESTIGACIÓN
GENERALIZACIONES 
SIMBÓLICAS
COMPONENTES 
FORMALES DE LA 
MATRIZ 
DISCIPLINARIA
VALORES
LOS MIEMBROS 
COMPARTEN CIERTA 
MIRADA DE COMO 
DEBE SER LA 
PRÁCTICA 
CIENTÍFICA
MATRIZ EJEMPLAR
SOLUCIONES 
CONCRETAS A LOS 
PROBLEMAS
LAS 
GENERALIACIONES 
EMPIEZAN A 
FUNCIONAR CON 
LOS EJEMPLOS
CIENCIA NORMAL
(KUHN)
ENIGMA
CATEGORÍA 
ESPECIAL DE 
PROBLEMAS 
QUE PUEDEN 
SERVIR PARA 
PONER A 
PRUEBA EL 
INGENIO DE LOS 
CIENTÍFICOS
TIENEN MAS DE 
UNA SOLUCIÓN
TIENEN REGLAS
ANOMALÍA
CASOS QUE SE 
RESISTEN A 
SUBSUMIRSE EN 
EL APARATO 
TEÓRICO Y 
METODOLÓGICO 
CON EL QUE SE 
DESARROLLA LA 
CIENCIA 
NORMAL
CRISIS
CUANDO LAS 
ANOMALÍAS SE 
MULTIPLICAN Y 
RADICALIZAN
ESCEPTICISMO
CAMBIO DE 
ACTITUD DE LOS 
CIENTÍFICOS
REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
(KUHN)
UN PARADIGMA ES 
REEMPLAZADO POR OTRO 
INCONMENSURABILIAD
(KUHN)
CIENCIA: NO 
GRADUAL, NO 
SECUENCIAL, NO 
ACUMULATIVA, 
NO PROGRESIVA
PERCEPTUAL
HAY TANTAS FORMAS DE 
PERCIBIR LA REALIDAD 
COMO PARADIGMAS
METODOLÓGICA 
O 
INSTRUMENTAL
LA MANERA DE 
ABORDARLA TEÓRICA Y 
METODOLÓGICAMENTE 
CAMBIAN CON ÉL, Y 
ENTRE AMBOS, NO HAY 
POSIBILIDAD DE 
INTERCAMBIO
LINGÜÍSTICA
UN MISMO TÉRMINO 
UTILIZADO EN DOS 
PARADIGMAS DISTINTOS 
NO REFIERE A LO MISMO
INCONMENSURABILIDAD
(KUHN)
DIFICULTAD 
COMUNICACIONAL
SISTEMA DE 
TRADUCCIÓN
TÉRMINOS 
TAXONÓMICOS
NO TIENEN EQUIVALENTE 
POR FUERA DEL 
PARADIGMA EN EL QUE 
FUNCIONAN 
SIGNIFICATIVAMENTE
INCONMENSURABILIDAD 
LOCAL
SE DA ENTRE TÉRMINOS 
INTRAPARADIGMÁTICOS
EPISTEMOLOGÍAS FEMINISTAS
CRÍTICA CONTRA LA EXCLUSIÓNDE 
MUJERESO SUS REPRESENTACIONES
ESTEREOTIPOS DE 
GÉNERO
SESGOS PRESENTES EN 
LAS DEFINICIONES DE 
CONCEPTOS
LECCIÓN 11
LA EXPLICACIÓN CIENTÍFICA
M
O
D
EL
O
 D
E 
C
O
B
ER
TU
R
A
 L
EG
A
L
EXPLANANDUM
FENÓMENO QUE SE DESEA 
EXPLICAR
SE ACEPTA COMO 
VERDADERO
PARTICULAR O REGULARIDAD
EXPLANANS
LEYES
ENUNCIAN REGULARIDADES
LEY UNIVERSAL NOMOLÓGICA DEDUCTIVA
LEY ESTADÍSTICA O 
PROBABILÍSTICA
INDUCTIVO-ESTADÍSTICAS
CONDICIONES INICIALES O 
ANTECEDENTES
ENUNCIADOS EMPÍRICOS BÁSICOS QUE DESCRIBEN LOS 
FACTORES SIN LOS CUALES NO HABRÍA SUCEDIDO EL FENÓMENO 
A EXPLICAR
ESTRUCTURA COMÚN
EJEMPLO
EX
P
LI
C
A
C
IÓ
N
 P
O
R
 M
EC
A
N
IS
M
O
S
(E
LS
TE
R
)
CADENA CAUSAL TIENEN PODER EXPLICATIVO PERO NO PREDICTIVO
VENTAJAS
NO CONFUNDIR UNA CORRELACIÓN DE EVENTOS CON UNA RELACIÓN CAUSAL 
REAL
NO BUSCA SABER LO QUE PUEDE OCURRIR SINO LO QUE OCURRIÓ
CADA ESLABÓN PUEDE SER UNA LEY GENERAL
INTENCIONALIDAD
TODO FENÓMENO SOCIAL DEBE SER EXPLICADO A PARTIR DE LA ACCIÓN DE LOS 
INDIVIDUOS: INDIVIDUALISMO METODOLÓGICO
TIPOS DE MECANISMOS
MECANISMO DE LA ELECCIÓN RACIONAL
MECANISMOS IRRACIONALES
MECANISMO DE ELECCIÓN RACIONAL
CARACTERÍSTICAS
HALLAR EL 
MEJOR MEDIO 
PARA EL LOGRO 
DEL FIN
ES 
INSTRUMENTAL
EL FACTOR 
INDEPENDIENTE 
AL CUAL SE 
SUBORDINAN 
TODOS LOS 
DEMÁS SON LOS 
DESEOS DEL 
AGENTE
REQUISITOS
LA ACCIÓN DEBE 
SER 
OBJETIVAMENTE 
EL MEJOR 
MEDIO PARA 
REALIZAR EL 
DESEO DE UNA 
PERSONA, 
DADAS SUS 
CREENCIAS
ESAS CREENCIAS 
DEBEN ESTAR 
RESPALDADAS 
EN LAS PRUEBAS 
DE QUE 
DISPONE LA 
PERSONA
LA PERSONA 
DEBE REUNIR 
UNA CIERTA 
CANTIDAD DE 
PRUEBAS
EJEMPLO DE MECANISMO RACIONAL
MECANISMOS IRRACIONALES
MECANISMOS 
TIPO A
DOS CADENAS 
CAUSALES, CADA 
UNA DE ELLAS 
CON EFECTOS 
PREDECIBLES, 
PERO SIN QUE 
PODAMOS 
DETERMINAR 
CUAL SE ACTIVARÁ
MECANISMOS 
TIPO B
DOS CADENAS 
CAUSALES 
CONTRARIAS CUYO 
EFEFCTO NETO ES 
INDETERMINADO
PREFERENCIAS 
ADAPTATIVAS 
VERSUS 
ILUSIONES
CONTRADICCIÓN 
ENTRE CREENCIAS 
Y DESEOS
DERRAME VERSUS 
COMPENSACIÓN
Conducta P en X = 
P en Y
Conducta P en X = 
No P en Y 
DESEOS VERSUS 
OPORTUNIDADES
MECANISMO TIPO 
B
MAS 
OPORTUNIDADES 
= MÁS DESEOS 
SATISFECHOS = 
MÁS DESEOS POR 
SATISFACER
LECCIÓN 12
LA DIMENSIÓN ÉTICO-POLÍTICA DE LA CIENCIA
LA DIMENSIÓN ÉTICO-POLÍTICA DE LA CIENCIA
RESPONSABILIDAD 
LIGADA A LA 
INTENCIONALIDAD
DOS MANERAS DE 
PENSAR LA ÉTICA 
EN LA CIENCIA
INTERNALISTA
EXTERNALISTA
ÉTICA DE LA 
BIOTECNOLOGÍA
PRINCIPIO DE 
PRECAUCIÓN
PRINCIPIO DE 
EXPLORACIÓN
CIENTIFICISMO
CIENCIA PURA, 
CIENCIA APLICADA, 
Y TECNOLOGÍA
NEUTRALIDAD DE 
LA CIENCIA
CRÍTICA AL 
CIENTIFICISMO
TECNOCIENCIA
BUSCA EL 
CONOCIMIENTO EN 
FUNCIÓN DEL 
CONTROL Y 
MANIPULACIÓN DE 
LANATURALEZA
PERSPECTIVAS ÉTICAS 
VINCULADAS CON EL MEDIO 
AMBIENTE
ANTROPOCÉNTRICA
ECOLOGÍA 
REFORMISTA O 
SUPERFICIAL
BIOCÉNTRICA
ECOLOGÍA 
PROFUNDA