fil_10_Ser humano y naturaleza, los filósofos presocráticos

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Institución Educativa Dinamarca 
GUÍA DE APRENDIZAJE VIRTUAL 
Un lugar donde se aprende y se es feliz 
2020 AÑO DE LOS BUENOS MODALES 
 
ASIGNATURA: filosofía 
 
SEMANA: 11,12,13 
 
PERIODO: 1 
 
GRADO: 10 
 
TEMA: Ser humano y naturaleza, los filósofos presocráticos. 
 
INDICADOR DE DESEMPEÑO: 
Identificar y valorar las ideas y pensadores que han dado origen a la filosofía en la cultura occidental, 
estableciendo un diálogo que permita generar un pensamiento autónomo. 
 
La presente guía se desarrolla en tres momentos que permitiran abordar tres semanas de clase de dos horas cada una. 
Observe de forma atente los videos, Los filósofos presocráticos: 
Parte 1: https://www.youtube.com/watch?v=TBvE6_Vto7A 
Parte 2: https://www.youtube.com/watch?v=jvRHC_s3CJs&pbjreload=10 y a partir de éstos desarrolle la actividad 
propuesta, de ser necesario busque información complementaria: 
Momento # 1 (dos horas): Para la identificación y comprensión de la información. 
ACTIVIDAD: 
1. Explicar porque a estos pensadores se les conoce en la historia de la filosofía como filósofos presocráticos. 
2. Explicar ampliamente cuál fue la preocupación o el problema filosófico central para los pensadores 
presocráticos. 
3. Definir el concepto de Arjé (también arqué, arkhé o arché ; del griego ἀρχή) sobre el cual se sustentó la reflexión 
filosóficas de estos pensadores. 
4. Explicar que significa la denominación de estos filósofos como monistas o pluralistas. 
5. Complete el siguiente cuadro acerca de los filósofos presocráticos: 
FILÓSOFO 
PRESOCRÁTICO 
PRINCIPIO O ARJÉ FECHA DE 
NACIMIENTO 
LUGAR DE 
NACIMIENTO 
PORQUE MONISTA 
O PLURALISTA 
TALES 
 
 
ANAXIMANDRO 
 
 
ANAXÍMENES 
 
 
PITÁGORAS 
 
 
HERÁCLITO 
 
 
PARMÉNIDES 
 
 
ANAXÁGORAS 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=TBvE6_Vto7A
https://www.youtube.com/watch?v=jvRHC_s3CJs&pbjreload=10
https://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griego
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EMPÉDOCLES 
 
 
DEMÓCRITO 
 
 
 
6. Dibuje en su carpeta el siguiente mapa de la Grecia presocrática y ubique a cada uno de estos filósofos en su 
lugar de nacimiento. 
 
 
 
Momento # 2 (dos horas): Para el análisis y la interpretación. 
Lea de forma atenta y reflexiva los siguientes fragmentos y desarrolle la actividad propuesta. 
 "El principio (arché) de todas las cosas es el ápeiron. Ahora bien, a partir de donde ha generación para las 
cosas, hacia allí se produce también la destrucción, según la necesidad; en efecto, pagan las culpas unas a 
otras y la reparación de la injusticia según el orden del tiempo." Anaximandro de Mileto, Fr. I 
 
 “El aire se diferencia de distintas substancias en virtud de la rarefaccción y la condensación. Por la rarefacción 
se convierte en fuego; en cambio condensándose se convierte en viento, luego en nube y aún más condensado, 
en agua, en tierra más tarde y finalmente, en piedra" Anaxímenes según Teofrasto. 
 
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 "Este mundo, el mismo para todos los seres, no lo ha creado ninguno de los dioses ni de los hombres, sino que 
siempre fue, es y será fuego eternamente vivo, que se enciende con medida y se apaga con medida." 
Heráclito Fr. 30 
 
 "No es posible descender dos veces al mismo río, tocar dos veces una substancia mortal en el mismo estado, 
sino que por el ímpetu y la velocidad de los cambios se dispersa ay nuevamente se reúne y viene y desaparece." 
Heráclito Fr. 91 
 
 “Estos elementos (aire, agua, tierra y fuego) no cesan nunca su continuo cambio. En ocasiones se unen bajo la 
influencia del Amor, y de este modo todo deviene lo Uno; otras veces se disgregan por la fuerza hostil del Odio 
(...) y tienen una vida inestable (...)” Empédocles de Agrigento. 
 
ACTIVIDAD: 
1. Explique el significado de las frases anteriores expresando lo que piensa sobre ellas. 
 
2. Realice una historieta con mínimo tres viñetas donde explique el sentido de las frases anteriores. (Recuerde 
los siguientes recursos para su elaboración) 
 
 
 
 
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Momento # 3 (dos horas): Para la argumentación y reflexión sobre el ser humano y su relación con la 
naturaleza. 
 
La filosofía presocrática concibió en su intento por comprender lo que existe, la existencia de un principio o 
arjé constitutivo de todo: aire, agua, fuego, tierra, átomos, semillas, números. Todos constituyen principios de 
vida, es ese sentido, podríamos concebir al todo de lo existente como la conjunción y mezcla de múltiples 
elementos, que en el devenir constante dan origen a un planeta o universo vivo, en tanto que continuo 
movimiento; pero, frente a este todo organizado y constante devenir de la naturaleza, ¿qué papel juega el ser 
humano? 
 
ACTIVIDAD: 
Teniendo en cuenta la concepción anterior, realice un texto reflexivo donde explique cómo podría ayudarnos a 
pensar al ser humano el planteamiento de los filósofos estudiados. ¿Quién es el ser humano frente a la 
naturaleza y el mundo que concibieron los presocráticos? ¿Quién es el ser humano frente a la naturaleza en el 
mundo actual? (Tenga en cuenta en su reflexión el sentido de las siguientes imágenes).