El aprendizaje filosófico del alumno supone entonces aprender a conceptualizar. Sus intervenciones y sus escritos deben manifestar una sensibilidad...

El aprendizaje filosófico del alumno supone entonces aprender a conceptualizar. Sus intervenciones y sus escritos deben manifestar una sensibilidad con la dimensión de los conceptos, la necesidad de definirlos exactamente, de emplearlos de una manera rigurosa y consistente. La reflexión filosófica implica una problematización. La comprensión de esta reflexión necesita el entendimiento de los problemas que la reflexión genera e intenta resolver. Esta última incluye la capacidad de cuestionar el preguntar que un texto propone. El aprendizaje filosófico del estudiante supone en consecuencia aprender a problematizar. Sus intervenciones y sus escritos deben gradualmente manifestar el desarrollo del sentido del problema que caracteriza el “filosofar”. En particular, toda intervención filosófica es una tentativa de responder a una cuestión bien determinada. La reflexión filosófica integra una argumentación. La comprensión de esta reflexión necesita poner en evidencia la “prueba” propuesta por su autor. Esta comprensión implica la posibilidad de establecer el valor de los argumentos. El aprendizaje filosófico del estudiante supone así pues el aprender a argumentar. Sus intervenciones y sus escritos no se limitan a la simple expresión de una opinión, sino que entrañan sobre todo un proceso de crítico de argumentación.