UNIDAD 4 IV

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Institución Educativa Parroquial “Santa Rosa” de Barranco
 Hnas. Franciscanas Misioneras de María						“Educamos en la verdad y la caridad para una convivencia fraterna universal.”
Grado: 1° de Secundaria
Unidad Didáctica IV: 
Título de la Unidad: ”Hacia una educación integral e integradora”
Bimestre: IV										 Duración aproximada: 10 semanas
Docente:											
Área: 
1. EJES:
	Cuidado de la salud y desarrollo de la resiliencia
	Convivencia y buen uso de los recursos en el entorno del hogar y la comunidad
	Ejercicio ciudadano para la reducción de riesgos, el manejo de conflictos
	Creatividad, cultura y recreación en su vida cotidiana
	Bienestar emocional
2. METAS DE APRENDIZAJE
	Protección de la vida
	Habilidades para la vida
	Inclusión económica
	Educación para la ciudadanía
3. PROPÓSITOS Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE 
	PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE 
	EVALUACIÓN
	
Recursos
	COMPETENCIA
	CAPACIDAD
	
DESEMPEÑO
	DESEMPEÑO PRECISADO 
	CAMPO TEMÁTICO
	EVIDENCIA
	INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
	
	Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
	Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa: 
	Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir de la celebración de su fe, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales.
	· Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir de la celebración de su fe, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio, interiorizando el mensaje de la parábola “El sembrador” buscando soluciones a los desafíos actuales.
	
1. PARÁBOLA DE EL BUEN SEMBRADOR
2. DOCUMENTO DE LA AMAZONIA
SESIÓN 1
(17 - 21 de Oct.)
	Cuadro comparativo de la parábola 
Tarjeta hexagonal 
	Lista de cotejo 
Rúbrica
	Biblia 
Materiales escolares
Diapositivas
Documento de la Amazonía
	Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
	Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
	Interpreta la realidad de su entorno local y nacional a la luz del mensaje del Evangelio y la Tradición de la Iglesia.
	· Interpreta la realidad de nuestra amazonía, a la luz del mensaje del Evangelio y el documento de la Amazonía.
	
SUEÑO ECOLÓGICO
SESIÓN 2
(24 - 28 de Oct.)
	Tarjeta hexagonal.
	Rúbrica
	Biblia 
Materiales escolares
Diapositivas
Documento de la Amazonía
	Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
	Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente
	Confronta el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia con sus vivencias personales y comunitarias demostrando una actitud de permanente conversión.
	Confronta el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de María de la Pasión con sus vivencias personales y comunitarias demostrando una actitud de permanente conversión.
	MARÍA DE LA PASIÓN.
SESIÓN 3
(31 - 04 de Nov.)
el 2 de nov. inicia la novena
	Álbum.
	Lista de cotejo
	Biblia 
Materiales escolares
Diapositivas
Documento informativo de María de la Pasión. 
	Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
	Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa: 
	Expresa en su proyecto de vida personal y comunitaria coherencia entre lo que cree, dice y hace, contrastándolo con la realidad a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia.
	Expresa en su proyecto de vida personal y comunitaria coherencia entre lo que cree, dice y hace, contrastándolo con la realidad a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia, recordando que María de la Pasión es nuestro ejemplo de vida.
	MARÍA DE LA PASIÓN
Vocación misionera
SESIÓN 4
(07 - 11 de Nov.)
	Álbum.
	Lista de cotejo
	Biblia 
Materiales escolares
Diapositivas
Documento informativo de María de la Pasión. 
	Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
	Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa: 
	Expresa en su proyecto de vida personal y comunitaria coherencia entre lo que cree, dice y hace, contrastándolo con la realidad a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia.
	Expresa en su proyecto de vida personal y comunitaria coherencia entre lo que cree, dice y hace, contrastándolo con la realidad a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia, recordando que María de la Pasión es nuestro ejemplo de vida.
	MARÍA DE LA PASIÓN
SESIÓN 5
(21 - 25 de Nov.)
	Álbum de María de la Pasión
¿Cómo puedo poner en Práctica lo aprendido?
	Lista de cotejo
	Biblia 
Materiales escolares
Diapositivas
Documento informativo de María de la Pasión. 
	Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
	Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente
	Acoge a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, para expresar en su vida diaria los principios y las enseñanzas de la Iglesia.
	Acoge a Jesucristo como Rey del universo, redentor y modelo de hombre que enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, para expresar en su vida diaria los principios y las enseñanzas de la Iglesia.
	
Jesucristo Rey del Universo
SESIÓN 6
(14 al 18 de Nov.)
Confesiones la siguiente semana
	 Un compromiso
	Lista de cotejo
	Biblia 
Materiales escolares
Diapositivas
	Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
	Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
	Interpreta la realidad de su entorno local y nacional a la luz del mensaje del Evangelio y la Tradición de la Iglesia.
	Interpreta la realidad de su entorno local y nacional a la luz del mensaje del Evangelio y la Tradición de la Iglesia, el tiempo de adviento, reconociendo a María y a José como un reflejo de la necesidad de muchas personas dentro de nuestra sociedad.
	
¡VEN Y ENCIENDE MI FE SEÑOR! ADVIENTO
SESIÓN 7
(28 - 02 de Dic.)
	Corona de Adviento en casa 
(Corona y programa de Oración)
	Lista de cotejo
	Biblia 
Materiales escolares
Diapositivas
Materiales para su corona. 
	Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
	Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa: 
	Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir de la celebración de su fe, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales.
	Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir de la celebración de su fe, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio, interiorizando el gran acontecimiento del nacimiento del niño Dios.
	
NACE EL NIÑO DIOS
SESIÓN 8
(05 - 09 de Dic.)
	Plan solidario - tarjetas de invitación para familiares. (te invito a compartir,puedes donar: víveres, ropa, etc.)
Villa María y Valdiviezo 
	Lista de cotejo 
	Biblia 
Materiales escolares
Diapositivas
Materiales para las tarjetas
	Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
	Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida: 
	Propone situaciones de encuentro personal con Dios en su familia, en su escuela y en su comunidad desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
	Propone situaciones de encuentro personal con Dios en su familia, en su escuela y en su comunidad desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe, solidaria y fraterna con los que más necesitan y guiada por las enseñanzas de Jesucristo y su nacimiento en pesebre humilde rodeado de personas humildes. 
	
NAVIDAD, TIEMPO DE COMPARTIR
SESIÓN 9
(12 - 16 de Dic.)
	Plan solidario
Villa María y Valdiviezo 
	Lista de cotejo
	Biblia 
Materiales escolares
Diapositivas
1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
	COMPETENCIA TRANSVERSAL
	CAPACIDAD
	DESEMPEÑO
	DESEMPEÑO PRECISADO
	Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC. 
	Crea objetos virtuales en diversos formatos.
	
Elabora proyectos escolares de su comunidad y localidad utilizando documentos y presentaciones digitales.
	
Elabora proyectos escolares de su comunidad y localidad utilizando como modelo, documentos y presentaciones digitales.
	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
	Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
	Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y exactitud del contenido reconociendo los derechos de autor. Ejemplo: Accede a múltiples libros digitales obteniendo información de cada uno de ellos en un documento y citando la fuente.
	Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y exactitud del contenido reconociendo los derechos de autor. Ejemplo: Accede a múltiples herramientas y fuentes digitales con la finalidad de conseguir información para el desarrollo de una evidencia. 
2. ENFOQUES TRANSVERSALES (SOLO SE SELECCIONAN LOS QUE TRABAJARAN EN LA UNIDAD)
	ENFOQUES TRANSVERSALES
	ACTITUDES DEMOSTRABLES
	
	Valores
	Actitudes que suponen
	IGUALDAD DE GÉNERO
	Igualdad y dignidad
	Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de género.
	
	Justicia
	Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde, en especial a quienes se ve perjudicados por las desigualdades de género.
	
	Empatía
	Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de género evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las personas en dichas emociones o necesidades afectivas.
	ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
	Equidad y Justicia
	Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades.
	
	Solidaridad
	Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
	
	Empatía
	Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
	
	Responsabilidad
	Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
	CUARTO BIMESTRE
Tema: Fraternidad
Título: “Caminando con fraternidad y solidaridad en el Bicentenario”
	
En los últimos años, nuestro país y el mundo entero vienen atravesando una transformación social, producto de la globalización, crisis económicas, problemas socioemocionales, cambios ambientales, crecimiento tecnológico, presencia de la pandemia, etc., generando desigualdades como la extrema pobreza, la exclusión, la carencia de valores, el individualismo, crisis familiar y la falta y/o la negación de los derechos fundamentales de la persona. 
Por ello, nos vemos motivados a buscar una educación integral e integradora involucrando a la participación activa de toda la comunidad educativa; de tal manera que podamos buscar alternativas de solución, fortaleciendo la comunicación y la creación de estrategias que nos permita vivenciar la fraternidad, el sentido de justicia y la solidaridad.
Por ello, se plantea las siguientes preguntas retadoras que puedan ayudarnos a alcanzar ese objetivo:
1. ¿De qué manera contribuiremos como comunidad educativa para alcanzar una educación integral e integradora con nuestras
estudiantes?
2. ¿Qué estrategias utilizaremos para fortalecer la integración en nuestra comunidad santarrosina desde una formación en valores?
3. ¿Qué acciones vamos a realizar para tener un trato más fraterno, justo y solidario entre todos los miembros de la comunidad
santarrosina?
5. VALORES: 
	VALORES
	ACTITUDES
	FRATERNIDAD (4to bimestre)
Característica Franciscana que se manifiesta principalmente acogiendo a todos con sencillez y humildad; manifestando empatía y amor por la vida y toda la creación. Una persona con espíritu cristiano franciscano, personifica estos valores y los expresa en sus actitudes, gestos, palabras y estilo de vida.
	· Se compromete en la animación cristiana de la Institución.
· Participa con interés en los momentos que fortalece su fe.
· Propicia la convivencia armónica dentro y fuera del aula.
· Promueve el espíritu de familia.
· Muestra disponibilidad a las necesidades de sus compañeras y comunidad.
	SOLIDARIDAD (4to bimestre)
Valor humano por excelencia, expresa el amor universal que impulsa a ayudar a los demás, sin intención de recibir algo a cambio.
	· Ayuda a los que más necesitan.
· Actúa cooperativamente en el trabajo grupal.
· Apoya activamente en el desarrollo de las actividades del aula y la I. E.
· Muestra sentido empático y solidario.
6. SECUENCIA DE SESIONES
	Comunicación
	Sesión 1
Título: “El sembrador” 
Desempeño: Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir de la celebración de su fe, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio, interiorizando el mensaje de la parábola “El sembrador” buscando soluciones a los desafíos actuales.
Descripción
Las estudiantes realizarán un cuadro comparativo de los personajes del la parábola con lo que representa. 
	Sesión 2
Título: Sueño Ecológico
Desempeño: Interpreta la realidad de nuestra amazonía, a la luz del mensaje del Evangelio y el documento de la Amazonía.
Descripción
Las estudiantes elaborarán una tarjeta hexagonal en la que escribirán los puntos importantes del sueño ecológico. 
	Sesión 3
Título: María de la Pasión
Desempeño: Confronta el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de María de la Pasión con sus vivencias personales y comunitarias demostrando una actitud de permanente conversión.
Descripción
Las estudiantes… 
.
	Sesión 4
Título: María de la Pasión
Desempeño: Expresa en su proyecto de vida personal y comunitaria coherencia entre lo que cree, dice y hace, contrastándolo con la realidad a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia, recordando que María de la Pasión es nuestro ejemplo de vida.
Descripción
Las estudiantes… 
	Sesión 5
Título: Jesucristo como Rey del universo,
Desempeño: Acoge a Jesucristo como Rey del universo, redentor y modelo de hombre que enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, para expresar en su vida diaria los principios y las enseñanzas de la Iglesia.
Descripción
Las estudiantes…
	Sesión 6
Título: María de la Pasión
Desempeño: Expresa en su proyecto de vida personal y comunitaria coherencia entre lo que cree, dice y hace, contrastándolo con la realidad a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia, recordando que María de la Pasión es nuestro ejemplode vida.
Descripción
Las estudiantes… Contextualiza textos bíblicos
	Sesión 7
Título: Adviento
Desempeño: Interpreta la realidad de su entorno local y nacional a la luz del mensaje del Evangelio y la Tradición de la Iglesia, el tiempo de adviento, reconociendo a María y a José como un reflejo de la necesidad de muchas personas dentro de nuestra sociedad.
Descripción
Las estudiantes… 
	Sesión 8
Título: Nacimiento del niño Dios
Desempeño: Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir de la celebración de su fe, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio, interiorizando el gran acontecimiento del nacimiento del niño Dios.
Descripción
Las estudiantes… 
	Sesión 9
Título: Jesús nace en un pesebre.
Desempeño: Propone situaciones de encuentro personal con Dios en su familia, en su escuela y en su comunidad desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe, solidaria y fraterna con los que más necesitan y guiada por las enseñanzas de Jesucristo y su nacimiento en pesebre humilde rodeado de personas humildes.
Descripción
Las estudiantes…
	DESCANSO
7. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR
	Para el docente
	· Biblia
· Documento de la Amazonía
· Material sobre la vida de María de la Pasión
	Para el estudiante
	· Biblia 
· Útiles escolares 
· Copias del Documento de la Amazonía
8 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
8.1 Referencias bibliográficas del docente 
8.2 Referencias bibliográficas del estudiante
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 Sara De la Cruz Prado 
Sub – Directora del Nivel Secundaria
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 Coordinadora del Área 
 
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 Prof. 
 Docente del área
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 Prof. 
 Docente del área