cambio curricular

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Cambio curricular en las diversas modalidades de atención a los escolares con necesidades educativas especiales
Dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, cuando a un alumno le cuesta un poco más lograr interiorizar aprendizajes que a sus compañeros de clase, existe la posibilidad de que presente algún tipo de necesidades educativas especiales. Las causas no solo suelen estar asociadas a una discapacidad, también dependen de contexto ya sea familiar, escolar o social. En estos casos es necesario que el docente junto a las autoridades pertinentes realice adaptaciones en el currículo, estas son modificaciones o cambios que se realizan en los elementos del mismo, puede ser en los objetivos, destrezas, recursos, estrategias metodológicas, tiempo, evaluación y otros factores que le permitan al docente satisfacer las necesidades educativas del estudiante. 
De acuerdo con la ley impuesta en el artículo 228 del reglamento general a la LOEI, es fundamental atender a los estudiantes con NEE, es decir, aquellos estudiantes que necesitan apoyo o adaptaciones curriculares permanentes o temporales que les permitan acceder a un servicio de calidad acorde a su condición. Esta normativa se clasifica en dos categorías: Necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad y Necesidades educativas especiales no asociadas a la discapacidad. 
Según lo anteriormente mencionado se entiende a las adaptaciones o modificaciones curriculares como un ajuste de la oferta educativa que permite que el estudiante tenga un desarrollo integral adecuado a las necesidades de cada uno como ser individual, consisten en la elaboración y selección de propuestas que diversifican al currículo común con el fin de adecuar los objetivos, contenidos y criterios de evaluación para responder a las necesidades educativas especiales de los estudiantes. 
Las adaptaciones curriculares son fundamentales especialmente para cumplir las leyes asociadas a la inclusión educativa, a través de dichas adaptaciones no solo se cumple con la ley y los requerimientos de los estudiantes, también se pueden detectar a tiempo problemas de aprendizaje que presente el alumno, estas facilitan y mejoran el aprendizaje del estudiante, hay varios tipos de adaptaciones curriculares, entre ellas tenemos la adaptación de acceso que son aquellas que se encargan de facilitar el entorno físico, por otro lado están las individualizadas, son aquellas que están dividas en significativas y en no significativas, se encargan de modificar elementes no imprescindibles en el currículo, como el tiempo de realización de una evaluación, instrumentos de evaluación entre otras, este tipo de adaptaciones si alteran el currículo ordinario ya que se puede llegar a reestructurar los objetivos generales, los contenidos básicos y los criterios de evaluación según la necesidad del estudiante. 
Bibliografía
Aguilar, M. A. (2013). Ministerio de educación. 
Romoleroux, J. S. (2013). Ministerio de educación.