Bloque 1 El Error

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¿Qué es el error? 
 
Proviene del latín “errare”, que significa fallar o equivocarse, se usaba para expresar el hecho de no 
acertar en el blanco. 
 
La real academia española la define el error de la siguiente manera: 
1. m. Concepto equivocado o juicio falso. 
2. m. Acción desacertada o equivocada. 
3. m. Cosa hecha erradamente. 
4. m. Der. Vicio del consentimiento causado por equivocación de buena fe, que anula el acto juríd
ico si afecta a lo esencial de él o de su objeto. 
5. m. Fís. y Mat. Diferencia entre el valor medido o calculado y el real. 
 
1. Asale, R.-. (s. f.). Error | Diccionario de la Lengua Española. «Diccionario de la lengua española» - 
Edición del Tricentenario. https://dle.rae.es/error?m=form 
 
¿Dónde nace el error? 
 
Hablar del error es un tema apasionante, es parte de la vida de las personas, nunca estaremos 
exentos de cometerlo, nos acompañara desde que nacemos hasta la muerte, será un amigo 
inseparable con el que debemos convivir y aprender de él cuando se nos presente. 
 
Para entender dónde nace es necesario saber que existe una diferencia entre el conocimiento y la 
realidad, haciendo notar que la mente no es una copia fiel de la realidad, el aprendizaje es una 
construcción mental, donde la experiencia previa limita, condiciona y posibilita la adquisición del 
conocimiento para conducirnos a tener una idea de las cosas. 
 
Los niños por naturaleza, buscan explorar y experimentar todo lo que se encuentre a su alrededor, 
sus descubrimientos los llenan de orgullo y lo más simple los llena de asombro, su interés por las 
cosas no tiene límites y lucharan por conocer como es el funcionamiento de las cosas que se 
encuentran a su alrededor. 
 
Los niños tienen una mayor facilidad de practicar el ensayo y el error, desde la forma de pedir 
alimento, me siento mal gatear, sus primeros pasos, correr, hablar, andar en bicicleta y toda aquella 
actividad que les interese explorar, siempre buscaran la forma de conseguir lo que se proponen, no 
les importa cometer errores. 
 
A lo largo de la vida tenemos una formación acorde al entorno en donde nos desarrollamos, 
expresamos de manera consciente o inconsciente nuestra forma de pensar, actuar y reaccionar ante 
los eventos que se suscitan a nuestro alrededor y conforme crecemos para generar nuestras 
relaciones interpersonales e ir generando nuevos aprendizajes. 
 
Cada persona tiene una formación diferente, lo que nos lleva a ver las cosas con otros puntos de 
vista ante una misma situación. Algunas personas necesitan tener el control absoluto de las cosas 
que se mueven a su alrededor, para ellas es de suma importancia, para otras será intrascendente. 
 
Las personas siempre han llegado a diversas encrucijadas, donde su pensamiento los lleva a tomar 
decisiones que cambian el rumbo de sus actividades, es ahí donde puede surgir el error. 
 
La palabra error se refiere a un hecho o acción que se ha realizado de manera inadecuada de 
acuerdo a los estándares preestablecidos, de manera imprudente y genera incomodidad, son 
involuntarios o accidentales, a la persona le cuesta aceptar que las cosas no salen como las desea. 
¿Quién está a salvo de cometer errores? 
Absolutamente nadie, todos en algún momento de nuestra vida los hemos cometido y seguiremos 
cometiéndolos, son fundamentales para nuestro crecimiento 
 
En la vida vivimos con grandes expectativas ajenas y propias, pensamos que al hacer tal o cual cosa 
lograremos alcanzar los sueños esperados, siempre de manera positiva planeamos, diseñamos y 
trabajamos para alcanzar nuestras metas y el error siempre estará latente. 
 
Tipos de errores. 
 
La frase “cada cabeza es un mundo” tiene una gran variedad de aplicaciones en la vida cotidiana, 
desde ese color no me gusta, pasando por no es de mi agrado esa comida, hasta discrepancias de 
cómo hacer alguna actividad. 
 
Una clasificación sencilla de los errores es la siguiente: 
Por descuidos. Los estudiantes leyeron muy rápidamente las instrucciones, no revisaron sus 
respuestas antes de entregarlas, etc. 
 
Errores superficiales. Un estudiante no recuerda un concepto o palabra clave, confunde el nombre de 
los conceptos. En algunos casos, los estudiantes pueden darse cuenta por sí solos de estos errores si 
se les da la oportunidad de justificar o revisar su trabajo. También el docente puede corregirlos 
fácilmente sugiriéndoles una parte del libro, guía o video donde está la información que necesita (“te 
sugiero ir a la página 40 donde están los nombres de los personajes”). 
 
Ideas erróneas. Aquí los estudiantes están teniendo dificultades en entender lo central del objetivo de 
aprendizaje. 
 
En ocasiones es un mecanismo del pensamiento que sale de nuestro control porque forma parte de 
los valores culturales en los que nos desarrollamos, un ejemplo de ello en los niños es que el sol es 
el que gira alrededor de la tierra. 
 
En la actualidad la escuela se ha centrado en la medición del conocimiento, sin considerar como el 
alumno explora su mundo para lograr construir su conocimiento, pareciera ser que una receta de 
cocina seguida al pie de la letra logrará que los alumnos generen el resultado esperado en el plan de 
estudios. 
 
Padres y maestros deben colaborar para lograr detectar en donde el niño se ve frustrado al 
desarrollar alguna actividad, lo importante es considerar el esfuerzo que se encuentra realizando 
para lograr la culminación de lo que se encuentra realizando. 
 
En ocasiones por la falta de tiempo o por minimizar el trabajo que el niño se encuentra desarrollando 
lo dejamos a la deriva, sin un faro de luz que lo guie en la oscuridad mental en la que se encuentra, 
esto no significa darles la respuesta, más bien es sugerirles varias opciones para que continúen 
analizando, decidiendo y experimentando hasta que logren consolidar el trabajo. 
 
Para reflexionar sobre el error mostraré algunas ideas sobre el error: 
 
El error es un maestro implacable que nos ayuda a mejorar las actividades que desarrollamos, puede 
surgir en cualquier momento, en el lugar y hora menos pensados. 
Los errores se perciben como actos inseguros derivados principalmente de los procesos mentales 
incorrectos, tales como lapsus de memoria, falta de atención, falta de motivación, descuido, 
abandono e imprudencia. 
 
Siempre presente y listo a salir en el momento que la persona debe de aprender algo. 
 
En la mente de las personas cometer un error, es algo malo que se debe de castigar. 
 
En todas las actividades que realiza una persona desde que nace hasta que muere, existe un 
proceso de aprendizaje constante lleno de éxitos, errores y fracasos. 
 
Los adultos en casa pueden coartar esta iniciativa, al prohibir y negar que continúen con la 
exploración natural que poseen para aprender de su entorno. 
 
Seguir los pasos establecidos de un plan detallado que considere todos los aspectos a manejar 
como, personal, materiales, tiempos, lugares, rutas, contactos y todos los elementos considerados de 
suma importancia para el buen desarrollo de la actividad a realizar, reduce la posibilidad de caer en 
algún error, pero no estamos exentos de alguna equivocación, en algún momento todos cometemos 
errores. 
 
El error una fuente de angustia, estrés y violencia. 
Cuando un niño pregunta en casa o en la clase algo que para todos es obvio y se escuchan 
carcajadas, descalificaciones o bromas por la pregunta, se comienzan a desencadenar en la mente 
del niño ideas de vergüenza, miedo, estrés y angustia. 
 
El lenguaje muchas veces tiene un poder destructivo del error, entendiéndolo como algo irreversible, 
ya sea que provenga de la naturaleza, de los procesos, del hombre o del azar. 
 
La individualidad y la competitividad en el sistema escolar poseen características que pueden 
provocar ansiedad en los alumnos, al castigar y estigmatizar el error merma la confianza de los 
jóvenes que se encuentranaprendiendo, poco a poco con los fallos que le son recalcados de 
manera impositiva y en ocasiones con gritos violentos mina su confianza y fortaleza, estas injusticias 
resonaran por mucho tiempo en sus mentes. 
 
Una analogía que me viene a la mente es cuando se muestra un lienzo blanco y al centro existe un 
pequeño punto. A las personas se les pregunta ¡qué es lo que ves?, la gran mayoría de las personas 
responde que un punto, es lo que notan, ven, califican, señalan, magnifican dejando a un lado todo 
un lienzo blanco lleno de oportunidades para las mentes creadoras de los niños. 
 
Es por ello que se debe trabajar de manera firme y constante en los ambientes seguros para cometer 
errores, los cuales abordaremos en el bloque 2.