3 2 Trastornos de la Comunicación

Vista previa del material en texto

DRA. NINOSKA OCAMPO-BARBA
TEMA 12 
TRASTORNOS DE LA 
COMUNICACIÓN
Universidad Autónoma Gabriel René Moreno
Carrera de Psicología
Neuropsicología I
Tabla de contenido
Antecedentes
Definición
Clasificación
1
2
3
1. Antecedentes
Basado en (Apa, 2014) 
CIE 10 DSM III DSM IV
Trastornos específicos del 
desarrollo del habla y del 
lenguaje
Trastornos del habla y 
del lenguaje
Trastornos de la 
comunicación
Otros trastornos de las 
emociones y del 
comportamiento de 
comienzo habituales en la 
infancia y adolescencia
Trastornos del habla 
no clasificados en otro 
lugar
1
2. Definición 
Basado en (González y García, 2019).
Son “las deficiencias del lenguaje, el habla y la comunicación que 
no pueden atribuirse a un déficit auditivo o sensorial, disfunción 
motora u otras afecciones médicas o neurológicas, discapacidad 
intelectual o retraso global del desarrollo”
2
Basado en (APA, 2014, pp. 41- 49)
3. Clasificación
Trastornos de la 
Comunicación
T. del Lenguaje
T. Fonológico
T. de la Fluidez de Inicio 
en la Infancia
T. de la Comunicación 
Social
T. de la Comunicación no 
Especificado
3
Clasificación 
del DSM-V
3.1. Trastorno del Lenguaje
Basado en (Apa, 2014) 
A. Dificultades persistentes en la 
adquisición y el desarrollo del lenguaje. 
4
Se puede presentar en:
El habla
La escritura
En el lenguaje de 
signos
Deficiencias en la producción 
o comprensión como:
1. Vocabulario reducido
2. Estructura gramatical 
limitada
3. Deterioro de discurso: 
Explicar y conectar frases
3.1. Trastorno del Lenguaje
Basado en (Apa, 2014) 
B. Capacidades del lenguajes 
por debajo de lo esperado 
para la edad
C. Aparece en las primeras 
fases del desarrollo
D. No está justificado por 
ninguna causa física, 
neurológica, intelectual, 
sensorial, en condiciones 
sociales adecuadas
4
3.2. Trastorno 
Fonológico
Basado en (Diaz-Franco et al., 2018) 
A. Dificultad en la producción 
de sonidos del habla.
Esta alteración fonológica se 
subdivide en tres componentes 
principales: producción, 
percepción y organización.
6
3.2. Trastorno 
Fonológico
Esta alteración fonológica se 
subdivide en tres componentes 
principales: producción, 
percepción y organización.
6
Requiere la articulación 
clara de los fonemas 
(bra, la el, ce, me bi sa, 
etc.)
El conocimiento 
fonológico como la 
habilidad de coordinar 
los movimientos de la 
mandíbula, lengua y 
labios.
Basado en (Apa, 2014) 
¿Qué requiere la producción fonológica?
3.3. T. de la Fluidez de 
Inicio en la Infancia 
Basado en (DSM-V, 2014) 
Se caracteriza por 
alteraciones de la 
fluidez normal y la 
producción motora 
del habla.
7
3.3. T. de la Fluidez de 
Inicio en la Infancia 
Basado en (DSM-V, 2014) 
7
Repetición de sonidos o sílaba
Prolongación de los sonidos de 
las consonantes o las vocales
Palabras fragmentadas
3.3. T. de la Fluidez de 
Inicio en la Infancia 
Basado en (DSM-V, 2014) 
7
Bloqueos Circunloquios
Palabras 
producidas con 
exceso de 
tensión física
Repetición de 
monosílabas
3.4. Trastorno de la 
comunicación social (Pragmático)
Basado en (APA, 2014) 
Dificultades en el uso social de la comunicación verbal y no verbal que se 
manifiesta por todos los siguientes factores:
8
1. Deficiencia en el uso de la comunicación para propósitos sociales 
(Como saludar y compartir información).
2. Dificultad en cambiar la forma de comunicación dependiendo al 
contexto. 
3. Dificultad en seguir normas de la conversación (no respetar los 
turnos, no tener coherencia en la narración).
4. Dificultad para las metáforas, inferencias, leguaje figurativo
3.5. Trastorno de la 
comunicación no Especificado
9
Se utiliza en situaciones 
donde los síntomas del 
trastorno de comunicación 
están presentes pero no 
cumple con todos los 
criterios
Se usa también cuando 
no se tienen la suficiente 
información para hacer 
un diagnóstico más 
específico