Guía didáctica unidad

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Validación y Diseño: Dirección de Educación Virtual 
Versión no. 2, octubre 2022. 
Derechos Reservados 
1 
 
 
 
INFORMACIÓN DE LA ASIGNATURA 
Autor/a: 
Mtra. Kenia Morel 
Asignatura: Clave: Fecha de Elaboración: 
Psicología Educativa OSI-255 Julio 2023 
Escuela: Duración: Nombre de la Unidad: II 
Orientación Educativa y Psicopedagogía 14 días Neurofisiología del aprendizaje. 
INFORMACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 
Descripción de la Unidad: 
En esta unidad conoceremos cómo acurre el aprendizaje visto desde el enfoque de las neurociencias. 
A partir del estudio de las técnicas de Neuroimagen, se han tenido avances significativos en el estudio 
del Cerebro Humano, lo que ha permitido entender como el desarrollo de la vida humana está 
determina por los procesos cerebrales. A partir de estos conocimientos se comprende la implicación de 
los procesos cerebrales en el aprendizaje. 
Objetivos: Resultados de Aprendizaje: 
1. Comprender el concepto de aprendizaje 
 
RA 1. Explica conceptos clave relacionados con el 
aprendizaje. 
2. Comprender el concepto de Neurociencias. 
 
RA 2. Explica conceptos clave relacionados con 
Neurociencias. 
3. Conocer las áreas encefálicas implicadas en el 
aprendizaje. 
RA 3. Identifica en imágenes las áreas encefálicas 
implicadas en el aprendizaje. 
4. Comprender los mecanismos cerebrales 
implicados en el aprendizaje. 
 
RA 4. Ejemplifica los mecanismos cerebrales 
implicados en el aprendizaje en contextos reales 
e inducidos (Documental, películas, estudios de 
caso, etc.). 
5. Identificar los aportes de las Neurociencias al 
aprendizaje. 
RA 5. Identifica los aportes de las Neurociencias al 
aprendizaje. 
CONTENIDOS 
Contenido a Desarrollar: 
- El aprendizaje: Concepto 
 
 
 
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- Neurociencias: Fundamentos y conceptos básicos. 
- Biología del aprendizaje: áreas encefálicas implicadas en el aprendizaje. 
- Mecanismos cerebrales implicados en el aprendizaje: Plasticidad cerebral, Neuronas espejo, 
Periodos sensibles, funciones ejecutivas. 
- Aportes de las Neurociencias al aprendizaje. 
METODOLOGÍA 
Descripción: Estrategias y Actividades: 
Esta unidad responde a una metodología 
de aprendizaje activo basada en el enfoque 
constructivista. La misma pretende otorgar 
mayor protagonismo al estudiante en el 
proceso de construcción de 
conocimientos, mientras el docente asume 
un papel de guía, facilitando el material de 
estudio y diseñando las actividades donde 
el alumno aplica y practica lo aprendido, a 
la vez se promueven espacios para el 
desarrollo del pensamiento crítico, la 
reflexión, el intercambio de información y 
el trabajo colaborativo. 
Estrategia: 
Aula invertida: Los estudiantes revisan de manera 
autónoma los recursos de aprendizaje correspondientes a 
la unidad y completan una guía de autoevaluación en 
formato de cuestionario auto corregible cuyos resultados 
serán realimentados de forma general durante la 
videoconferencia correspondiente a la unidad. 
 
Foro analítico: los estudiantes tienen la oportunidad de 
compartir su parecer con relación mecanismos cerebrales 
implicados en el aprendizaje. 
 
Cuestionario: Los estudiantes deberán identificar las 
estructuras cerebrales implicadas en el aprendizaje con la 
finalidad de realizar una reflexión crítica individual 
identificando las áreas encefálicas siguiendo los criterios 
previamente establecidos en la tarea. 
 
 
Cronograma de Actividades Virtuales: 
Actividad Tiempo 
(semanas/días) 
Recursos Valor 
(ptos) 
1) Revisión de recursos de 
aprendizaje 
7 días Recurso digital: 
 
- Caballero, M. 
(2017). Neuroeducación de 
profesores y para 
profesores. Comercial 
Grupo ANAYA, SA. 
 
- Caicedo, H. (2017) 
Neuroaprendizaje. Una 
propuesta educativa. 
Colombia: ediciones la U. 
Caicedo, H. (2016) 
Neuroeducación. Una 
propuesta educativa en el 
aula de clase. Colombia: 
 
 
 
 
 
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ediciones la U. 
 
- Guillén J. (2017) 
Neuroeducación en el aula. 
De la teoría a la práctica. 
Asire. 
 
- Ibarrola, B. (2015). 
Aprendizaje emocionante. 
Santo Domingo: SM. 
 
- Raspall, L. (2018) 
Neurociencias para 
Educadores. Mucho más 
que cerebro, personas. 
Argentina: HomoSapiens 
Ediciones. 
 
- Video: Teoría Cerebro 
Triuno. Disponible en: 
https://youtu.be/C4aFS0sE
EKM 
 
- Video: Redes, Eduardo 
Punset. Disponible en: 
https://youtu.be/NJMhO8u
-ru0 
 
- Video: Neuronas Espejo. 
Disponible en: 
https://youtu.be/tsv5fS3f1c
4 
 
- Video: Todo sobre el 
cerebro. Disponible en: 
https://youtu.be/Dkk234Kz
o2w 
 
https://youtu.be/gJU_BBUsJAI 
 
2) Completamiento de 
autoevaluación 
1 días Cuestionario plataforma 
Moodle. 
05 
4) Foro 14 días Foro plataforma Moodle. -- 
5) Cuestionarios 14 días Foro plataforma Moodle 
Enlace Videos: 
Cerebro Triuno: 
https://youtu.be/C4aFS0sEEK
M 
Neuroplasticidad: 
https://youtu.be/NJMhO8u-
ru0 
 
07 
 
https://youtu.be/C4aFS0sEEKM
https://youtu.be/C4aFS0sEEKM
https://youtu.be/NJMhO8u-ru0
https://youtu.be/NJMhO8u-ru0
https://youtu.be/tsv5fS3f1c4
https://youtu.be/tsv5fS3f1c4
https://youtu.be/Dkk234Kzo2w
https://youtu.be/Dkk234Kzo2w
https://youtu.be/C4aFS0sEEKM
https://youtu.be/C4aFS0sEEKM
https://youtu.be/NJMhO8u-ru0
https://youtu.be/NJMhO8u-ru0
 
 
 
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EVALUACIÓN 
a) Criterios de Evaluación de la unidad: 
1) Asistencia y participación en el encuentro sincrónico (videoconferencia). 
2) Puntualidad en las entregas (cuestionarios y autoevaluación) 
3) Participación en el Foro cumpliendo con las características que se resaltan en la consigna. 
4) Manejo del tema, fluidez, opinión personal o reflexión en la participación. 
b) Instrumentos De evaluación: 
 
 
Actividad Instrumentos de Evaluación 
Completamiento de autoevaluación Cuestionario Plataforma Moodle 
Cuestionario Cuestionario Plataforma Moodle 
Foro Analítico Rúbrica 
ORIENTACIONES GENERALES: 
 
Para desarrollar con éxito esta unidad, recomendamos tomar en cuenta las siguientes pautas: 
 
1. Previo estudio de los materiales sugeridos en los recursos de aprendizaje de la unidad. 
2. Auxiliarse de otras fuentes bibliográficas donde se desarrollen los temas que se trata en la 
unidad. 
3. Revisar y leer los materiales de estudio antes de la autoevaluación. 
4. Leer la consigna de los cuestionarios y reflexiona sobre ella antes de realizarlos. 
5. Leer la consigna del Foro y reflexiona sobre ella antes de participar. 
6. Tomar en cuenta las fechas de apertura y cierre de las actividades. 
7. Asegurarse de tener una buena conexión a internet tanto para el cumplimiento de las 
asignaciones como para poder participar en las clases sincrónicas. 
WEBGRAFÍA 
- Caballero, M. (2017). Neuroeducación de profesores y para profesores. Comercial Grupo ANAYA, SA. 
 
- Caicedo, H. (2017) Neuroaprendizaje. Una propuesta educativa. Colombia: ediciones la U. Caicedo, 
H. (2016) Neuroeducación. Una propuesta educativa en el aula de clase. Colombia: ediciones la U. 
 
- Guillén J. (2017) Neuroeducación en el aula. De la teoría a la práctica. Asire. 
 
- Ibarrola, B. (2015). Aprendizaje emocionante. Santo Domingo: SM. 
 
- Raspall, L. (2018) Neurociencias para Educadores. Mucho más que cerebro, personas. Argentina: 
HomoSapiens Ediciones. 
 
- Video: Teoría Cerebro Triuno. Disponible en: https://youtu.be/C4aFS0sEEKM 
 
- Video: Redes, Eduardo Punset. Disponible en: https://youtu.be/NJMhO8u-ru0 
 
https://youtu.be/C4aFS0sEEKM
https://youtu.be/NJMhO8u-ru0
 
 
 
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- Video: Neuronas Espejo. Disponible en: https://youtu.be/tsv5fS3f1c4 
 
- Video: Todo sobre el cerebro. Disponible en: https://youtu.be/Dkk234Kzo2w 
 https://youtu.be/gJU_BBUsJAI 
 
 
https://youtu.be/tsv5fS3f1c4
https://youtu.be/Dkk234Kzo2w