Guía didáctica unidad IV

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Validación y Diseño: Dirección de Educación Virtual 
Versión no. 2, octubre 2022. 
Derechos Reservados 
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INFORMACIÓN DE LA ASIGNATURA 
Autor/a: 
Mtra. Kenia Morel 
Asignatura: Clave: Fecha de Elaboración: 
Psicología Educativa OSI-255 Julio 2023 
Escuela: Duración: Nombre de la Unidad: IV 
Orientación Educativa y Psicopedagogía 07 días 
Tipos de aprendizaje y su 
aplicación en el contexto áulico. 
INFORMACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 
Descripción de la Unidad: 
 
En esta unidad se desarrollan los principales tipos de aprendizajes propuesto por diversos autores. En 
el estudio de esta unidad, el estudiante podrá comprender y aplicar los tipos de aprendizajes en 
diferentes contextos. 
 
Objetivos: Resultados de Aprendizaje: 
1. Explicar el Aprendizaje 
Asociativo/Condicionamiento y su aplicación en 
diferentes contextos. 
RA 1 Resume el tipo de aprendizaje 
Asociativo/Condicionamiento y lo aplica en el 
contexto áulico y de la vida diaria. 
2. Explicar el Aprendizaje Implícito y su 
aplicación en diferentes contextos. 
RA 2 Resume el tipo de aprendizaje implícito y lo 
aplica en el contexto áulico y de la vida diaria. 
3. Explicar el Aprendizaje Explícito y su 
aplicación en diferentes contextos. 
RA 3 Resume el tipo de aprendizaje explícito y lo 
aplica en el contexto áulico y de la vida diaria. 
4. Explicar el Aprendizaje no Asociativo y su 
aplicación en diferentes contextos. 
RA 4 Resume el tipo de aprendizaje no asociativo y 
lo aplica en el contexto áulico y de la vida diaria. 
5. Explicar el Aprendizaje Significativo y su 
aplicación en diferentes contextos. 
RA 5 Resume el tipo de aprendizaje significativo y 
lo aplica en el contexto áulico y de la vida diaria.. 
6. Explicar el Aprendizaje Cooperativo y su 
aplicación en diferentes contextos. 
 
RA 6. Resume el tipo de aprendizaje cooperativo y 
lo aplica en el contexto áulico y de la vida diaria. 
7. Explicar el Aprendizaje Emocional y su 
aplicación en diferentes contextos. 
RA 7. Resume el tipo de aprendizaje emocional y 
lo aplica en el contexto áulico y de la vida diaria. 
 
 
 
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8. Explicar el Aprendizaje Observacional/Vicario 
y su aplicación en diferentes contextos. 
 
RA 8. Resume el tipo de aprendizaje 
observacional/vicario y lo aplica en el contexto 
áulico y de la vida diaria. 
9. Explicar el Aprendizaje Experiencial y su 
aplicación en diferentes contextos. 
 
RA 9. Resume el tipo de aprendizaje experiencial 
y lo aplica en el contexto áulico y de la vida diaria. 
10. Explicar el Aprendizaje por Descubrimiento y 
su aplicación en diferentes contextos. 
 
RA 10. Resume el tipo de aprendizaje por 
descubrimiento y lo aplica en el contexto áulico y 
de la vida diaria. 
11. Explicar el Aprendizaje Memorístico y su 
aplicación en diferentes contextos. 
 
RA 11. Resume el tipo de aprendizaje memorístico 
y lo aplica en el contexto áulico y de la vida diaria. 
12. Explicar el Aprendizaje Receptivo y su 
aplicación en diferentes contextos. 
 
RA 12. Resume el tipo de aprendizaje receptivo y 
lo aplica en el contexto áulico y de la vida diaria. 
13. Explicar el Aprendizaje de Dominio y su 
aplicación en diferentes contextos. 
 
RA 13. Resume el tipo de aprendizaje de dominio 
y lo aplica en el contexto áulico y de la vida diaria. 
14. Explicar el Aprendizaje Autorregulado y su 
aplicación en diferentes contextos. 
 
RA 14. Resume el tipo de aprendizaje 
autorregulado y lo aplica en el contexto áulico y de 
la vida diaria. 
15. Explicar el Aprendizaje Situado y su 
aplicación en diferentes contextos. 
 
RA 15. Resume el tipo de aprendizaje situado y lo 
aplica en el contexto áulico y de la vida diaria. 
16. Explicar el Aprendizaje Estratégico y su 
aplicación en diferentes contextos. 
RA 16. Resume el tipo de aprendizaje estratégico y 
lo aplica en el contexto áulico y de la vida diaria. 
CONTENIDOS 
Contenido a Desarrollar: 
1. Aprendizaje Asociativo/Condicionamiento: definición y aplicación. 
2. Aprendizaje Implícito: definición y aplicación. 
3. Aprendizaje Explícito: definición y aplicación. 
4. Aprendizaje no Asociativo: definición y aplicación. 
5. Aprendizaje Significativo: definición y aplicación. 
6. Aprendizaje Cooperativo: definición y aplicación. 
7. Aprendizaje Emocional: definición y aplicación. 
8. Aprendizaje Observacional/Vicario: definición y aplicación. 
9. Aprendizaje Experiencial: definición y aplicación. 
10. Aprendizaje por Descubrimiento: definición y aplicación. 
11. Aprendizaje Memorístico: definición y aplicación. 
12. Aprendizaje Receptivo: definición y aplicación. 
 
 
 
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13. Aprendizaje de Dominio: definición y aplicación. 
14. Aprendizaje Autorregulado: definición y aplicación. 
15. Aprendizaje Situado: definición y aplicación. 
16. Aprendizaje Estratégico: definición y aplicación. 
METODOLOGÍA 
Descripción: Estrategias y Actividades: 
Esta unidad responde a una metodología 
de aprendizaje activo basada en el enfoque 
constructivista. La misma pretende otorgar 
mayor protagonismo al estudiante en el 
proceso de construcción de 
conocimientos, mientras el docente asume 
un papel de guía, facilitando el material de 
estudio y diseñando las actividades donde 
el alumno aplica y practica lo aprendido, a 
la vez se promueven espacios para el 
desarrollo del pensamiento crítico, la 
reflexión, el intercambio de información y 
el trabajo colaborativo. 
Estrategia: 
Aula invertida: Los estudiantes revisan de manera 
autónoma los recursos de aprendizaje correspondientes a 
la unidad y completan una guía de autoevaluación en 
formato de cuestionario auto corregible cuyos resultados 
serán realimentados de forma general durante la 
videoconferencia correspondiente a la unidad. 
 
Estudio de Casos: los estudiantes deberán identificar en 
los casos presentados los tipos de aprendizaje con la 
finalidad de realizar una reflexión crítica comparando los 
tipos de aprendizajes y aportando sus conclusiones 
siguiendo los criterios previamente establecidos en la 
tarea. 
 
Análisis colaborativo: los estudiantes deberán identificar 
el tipo de aprendizaje más efectivo con la finalidad de 
realizar una reflexión crítica grupal comparando los tipos 
de aprendizajes y aportando sus conclusiones siguiendo 
los criterios previamente establecidos en la tarea. 
 
Cronograma de Actividades Virtuales: 
Actividad Tiempo 
(semanas/días) 
Recursos Valor 
(ptos) 
1) Revisión de recursos de 
aprendizaje 
7 días Recurso digital: 
- Arancibia, V. 
(2008). Manual de 
psicología educacional. 
Ediciones UC. 
- Escorza, Y. H., & 
Aradillas, A. L. S. 
(2020). Teorías del 
aprendizaje en el 
contexto educativo. 
Editorial Digital del 
Tecnológico de 
Monterrey. 
 
 
 
 
 
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- Schunk, D. H. 
(1998). Teorias Del 
Aprendizaje (Hispa. 
Pearson educación. 
- Woolfolk, A. 
(2014). Psicología 
educativa. Pearson 
educación. 
- Video: ¿Cuántos tipos 
de aprendizajes 
existen? Disponible en: 
https://youtu.be/RQLhj
FvnoFU 
2) Completamiento de 
autoevaluación 
1 días Cuestionario plataforma 
Moodle. 
05 
3) Foro 7 día Foro plataforma Moodle. -- 
5) Estudio de caso 7 días. Formulario Moodle 05 
 
EVALUACIÓN 
a) Criterios de Evaluación de la unidad: 
1) Asistencia y participación en el encuentro sincrónico (videoconferencia). 
2) Puntualidad en las entregas. 
3) Realización del Análisis Colaborativo cumpliendo con las características que se resaltan en la 
consigna. 
4) Manejo del tema, fluidez, opinión personalo reflexión en la participación. 
b) Instrumentos De evaluación: 
 
Actividad Instrumentos de Evaluación 
Completamiento de autoevaluación Cuestionario Plataforma Moodle 
Estudio de Casos Cuestionario Plataforma Moodle 
Análisis colaborativo Rúbrica 
ORIENTACIONES GENERALES: 
Para desarrollar con éxito esta unidad, recomendamos tomar en cuenta las siguientes pautas: 
 
1. Previo estudio de los materiales sugeridos en los recursos de aprendizaje de la unidad. 
2. Auxiliarse de otras fuentes bibliográficas donde se desarrollen los temas que se trata en la unidad. 
3. Revisar y leer los materiales de estudio antes de la autoevaluación. 
4. Leer la consigna del Análisis colaborativo y reflexiona sobre ella antes de participar. 
5. Leer la consigna del estudio de casos y reflexiona sobre ella antes de participar. 
6. Coordinar con tiempo los trabajos grupales. 
https://youtu.be/RQLhjFvnoFU
https://youtu.be/RQLhjFvnoFU
 
 
 
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7. Tomar en cuenta las fechas de apertura y cierre de las actividades. 
8. Asegurarse de tener una buena conexión a internet tanto para el cumplimiento de las asignaciones 
como para poder participar en las clases sincrónicas. 
WEBGRAFÍA 
 
- Arancibia, V. (2008). Manual de psicología educacional. Ediciones UC. 
- Escorza, Y. H., & Aradillas, A. L. S. (2020). Teorías del aprendizaje en el contexto educativo. 
Editorial Digital del Tecnológico de Monterrey. 
- Schunk, D. H. (1998). Teorías Del Aprendizaje. Hispa. Pearson educación. 
- Woolfolk, A. (2014). Psicología educativa. Pearson educación. 
- Video: ¿Cuántos tipos de aprendizajes existen? Disponible en: https://youtu.be/RQLhjFvnoFU 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://youtu.be/RQLhjFvnoFU