Gramatica

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Gramática
Es el estudio de las reglas y principios de una lengua que rigen la forma de usar y organizar palabras en una oración.
La gramática española trata así de establecer las reglas para el uso correcto de las palabras en nuestro idioma.
El vocablo gramática proviene del latín grammatica, y este a su vez deriva del griego gramma. Dicho término era utilizado para designar a las letras del alfabeto. En los primeros tiempos de la escritura, escribir bien era considerado un arte misterioso y dominado por pocas personas.
La gramática es parte del estudio general del lenguaje denominado lingüística. Clásicamente el estudio de la lengua se divide en cuatro niveles:
· Nivel fonético-fonológico.
· Nivel sintáctico-morfológico.
· Nivel léxico-semántico.
· Nivel pragmático.
La fonética.- Es la rama de la lingüística que estudia la producción y percepción de los sonidos de una lengua en sus manifestaciones físicas. Sus principales ramas son: fonética experimental, fonética articulatoria, fonemática y fonética acústica.
La morfología.- Es la rama de la lingüística que estudia la estructura interna de las palabras para delimitar, definir y clasificar sus unidades, las clases de palabras a las que da lugar (morfología flexiva) y la formación de nuevas palabras (morfología léxica).
La semántica.- Es el estudio del significado de las expresiones del lenguaje, es decir, del significado atribuible a expresiones sintácticamente bien formadas. La semántica examina el modo en que los significados se atribuían a las palabras, sus modificaciones a través del tiempo y aún sus cambios por nuevos significados. La lexicografía es otra parte de la semántica que trata de describir el significado de las palabras de un idioma en un momento dado, y suele exhibir su resultado en la confección de diccionarios.
Pragmática.- La pragmática hace referencia al uso social e interactivo del lenguaje. Es la comunicación de la vida real. Se trata de un aspecto muy importante porque, en definitiva, es lo que hace que una persona utilice el lenguaje adecuadamente para comunicarse con el resto de la gente mediante la conversación.
Ortografía
La palabra proviene del latín ortho: correcto y graphia: signos que representan un sonido por escrito.
Es el conjunto de reglas y convenciones que rigen el sistema de escritura normalmente establecido para una lengua estándar
La función de la ortografía es mantener la unidad lingüística en el idioma que comparte una comunidad de hablantes. En este sentido, las reglas ortográficas no pretenden sino homogeneizar los principios que rigen la escritura del código lingüístico, con la finalidad de que este pueda ser descifrado y entendido por todos sus hablantes, incluidos aquellos que se encuentran en proceso de adquirir este idioma como segunda lengua.
Sintaxis
La palabra sintaxis proviene del término en latín syntaxis, que a su vez deriva de un vocablo griego que se traduce al español como “coordinar”.
La Sintaxis es la rama de la gramática que estudia las relaciones de las palabras al combinarse para formar unidades superiores en significado.
Los Sintagmas son unidades básicas que poseen valor sintáctico: 
· Sintagma Nominal (S.N.): sintagma cuyo núcleo es un Sustantivo:
· La cafetería del instituto se llena en el recreo
· Sintagma Verbal (S.V.): sintagma cuyo núcleo es un Verbo:
· El niño estaba muy enfadado
· Sintagma Adjetival (S.Adj.): sintagma cuyo núcleo es un Adjetivo:
· Libro muy interesante
· Sintagma Adverbial (S.Adv.): sintagma cuyo núcleo es un Adverbio:
· Pon el cuadro más arriba; No le gusta que viva demasiado lejos
· Sintagma Preposicional (S.Prep.): sintagma formado por preposición y S.N.:
· El hijo de Luis estudia en Madrid
Signo de puntuación
La puntuación tiene como fin primordial facilitar que el texto escrito transmita de forma óptima el mensaje que se quiere comunicar.
1. El punto: su función principal consiste en señalar el fin de un enunciado (oración). Señala una pausa. Después del punto, la primera palabra se escribe con mayúscula
1.1. El punto y aparte: se usa generalmente, cuando el significado de la estructura que le sigue, difiere notablemente de la anterior.
1.2. El punto y seguido: separa oraciones, cuando el significado que ellas contienen, aunque guardan relación entre sí, no lo están de modo inmediato.
Ejemplos: Hablas en nombre de la patria. Tus palabras no pueden disiparse en el aire. Te inspiran sinceras emociones.
1.3. Punto final: pone fin a un capítulo de un texto. También se coloca cuando termina el texto en su totalidad
1.4. Dos puntos: señalan pausa precedida de un descenso detono, pero a diferencia del punto, denotan que no termina el significado del enunciado.
Casos
a) Para efectuar una enumeración explicativa. También se utilizan después de expresiones como: por ejemplo, los siguientes, como sigue, son, esto es, etc., que en ocasiones introducen también una enumeración. Ejemplo:
Había tres personas: dos mujeres y un niño.
Los signos de puntuación son: la coma, el punto, el punto y coma, los signos de admiración e interrogación.
b) Para hacer una cita textual.
Cicerón dice: “No hay cosa que tanto degrade al hombre, como la envidia”.
c) Después de los saludos con que empiezan las cartas.
· Muy señor mío: 
· Querido amigo:
Según la Real Academia Española, se debe escribir mayúscula después delos dos puntos, solamente en los casos b y c, en los otros , se utilizará minúscula.
2. La coma: signo que señala una pausa menor en el interior de una oración, pausa que en muchos casos, obedece a una necesidad lógica de ésta. 
Casos más relevantes 
a) Se usa coma para separar todos los elementos de una serie de palabras, excepto el último si éste va precedido por alguna conjunción y, e, ni, que.
b) Se usa coma para separar oraciones o frases breves que aparecen seguidas, aunque lleven conjunción y.
c) Se usa coma antes y después de un vocativo (la palabra o palabras que se emplean para dirigirse directamente a una persona o para llamar a alguien).
d) Va entre comas las expresiones: esto es, por último, o sea, por ejemplo, además, es decir, no obstante, finalmente, tal vez, hasta cierto punto, en efecto, en fin, sin embargo, quizá
3. El punto y coma: Sirve para separar oraciones o frases largas y complejas. Ejemplo:
· Llegaron por fin a Santa Ana; ninguno de los pobladores de la costa tenía ají macho. 
Se usa punto y coma antes de las conjunciones adversativas (pero, aunque, sino, sin embargo) cuando separan oraciones de alguna extensión. Ejemplo:
· No parece que hayan estudiado mucho; pero sí tienen una idea en general.
· Es necesario asistir a las reuniones de los alumnos; aunque sólo sea por estar informados. 
4. Los puntos suspensivos: Utilizamos puntos suspensivos para dejar incompleto o en suspenso lo que decimos. También para indicar que el oyente ya sabe lo que sigue (esto es frecuente con los dichos y refranes). Lo utilizamos también en una enumeración en lugar de “etcétera”, de: “así sucesivamente” … Ejemplo:
· -¡Primero tiene que conocer la vida… ya después sentará cabeza!- Bueno… es un ciudadano…
· -¿Trajiste todo?- Sí, lápices, papel, goma, las fotocopias, el libro, el diccionario… Todo, creo yo.
5. Signos de interrogación y exclamación:
5.1. Los signos de interrogación (¿?) encierran una oración interrogativa, o una parte de la oración que es objeto de pregunta. Generalmente utilizan: cómo, cuándo, dónde, quién, qué, cuánto, Ejemplo:
· ¿Dónde estaba Juan? Nadie contestó.
· ¿Desde cuándo lo conoces?, le preguntó María.
5.2. Los signos de admiración (¡!) encierran una oración cargada de afectividad(sorpresa, enojo, miedo, alegría, etc), o una parte de la oración. Ejemplo:
· ¡Al ataque!, gritaron los soldados.
Se inicia con minúscula,si después del signo de interrogación o admiración se usa coma o punto y coma; de no ser así, hay que utilizar mayúscula.
	
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