Cuadernillo de Actividades de Inglês

Vista previa del material en texto

PRIMER GRADO 
Cuadernillo de Actividades 
INGLES 
Del Maestro 
ESCUELA: 
_________________________________________________________________________________________ 
CLAVE: 
________________________________________________________________________________________ 
ALUMNO: 
________________________________________________________________________________________ 
 AVANCE: CALIFICACION: 
__________________________ ______________________________ 
 
2º 
TRIMESTRE 
Omar
Texto tecleado
TELEFONO: 2961168150
ENVIA WHATSAPP E INBOX
 
Table of contents/Índice 
Unit 2 
Actions in progress/ Acciones en progreso 
Presentación 
 
Topics/Temas 
 
Lesson 1 Sending an e-mail / mandando un correo electrónico 2 
Lesson 2 This is Samuel´s sweater /éste es el sueter de Samuel 10 
Lesson 3 Whose are these shorts? / ¿de quién son éstos pantalones cortos? 9 
Lesson 4 That is my favorite jacket / ésta es mi chamarra favorita 13 
Lesson 5 These blue jeans are comfortable/ estos pantalones de mezclilla son cómodos 16 
Lesson 6 Are these your sunglasses? /¿son éstos tus lentes de sol? 19 
Lesson 7 Mini Check / revisión 23 
Lesson 8 Looking for Arturo/ buscando a Arturo 27 
Lesson 9 Speaking on the phone /hablando por teléfono 31 
Lesson 10 Getting ready to the party /alistándose para la fiesta 34 
Lesson 11 Enjoying a party / disfrutando una fiesta 37 
Lesson 12 What’s happening at the party? ¿Qué está pasando en la fiesta? 42 
Lesson 13 A day in Acapulco /un día en Acapulco 45 
Lesson 14 Mini Check / revisión 47 
Lesson 15 Project: A class magazine. Part one /proyecto: una revista de la clase. Parte uno 51 
Lesson 16 Project A class magazine. Part two/ proyecto: una revista de la clase. Parte dos 52 
Lesson 17 Project: A class magazine. Part three / proyecto: una revista de la clase 55 
Lesson 18 Project: A class magazine. Part four /proyecto: una revista de la clase. Parte 
cuatro 
57 
Lesson 19 Project: A class magazine. Part five /proyecto: una revista de la clase. Parte 
cinco 
59 
Lesson 20 Project: A class magazine. Part six /proyecto: una revista de la clase. Parte 
seis 
62 
Lesson 21 Project: A class magazine. Part seven /proyecto : una revista de la clase. Parte 
siete 
64 
Lesson 22 Review /revisión 65 
Lesson 23 Review / revisión 66 
Lesson 24 Review /revisión 69 
 
Answer Key / Respuestas 71 
 
Materiales de apoyo 77 
 
Bibliografía 77 
 
 
 
24 sessions, 8 weeks / 24 sesiones, 8 semanas 
En los Apuntes de Inglés se utilizaron iconos que representan determinadas actividades. Los 
incluimos a continuación para facilitar su identificación y uso. 
 
 
 
 
 
Speak / Hablar 
 
 
 
 
Think / Pensar 
 
 
 
Play / Jugar 
 
 
 
Write / Escribir 
 
 
 
Read / Leer 
2 
Lesson 1 Lección 1 
 
Sending an e-mail / Mandando un correo electrónico 
 
 
Read / Leer 
 
1. Answer the question about the text. 
Responde la pregunta acerca del texto. 
What is this text?/ ¿Qué es este texto? 
a) a letter/ una carta b) a dialogue/ un diálogo c) an e-mail/un correo electrónico 
 
2. Look at the picture and read the text. 
Observa la imagen y lee el texto. 
 
 
From/de: mauricio@cooltown.com 
To/para: nigel@meetme.com 
Subject/asunto: Greetings from Mexico 
 
 
Dear Robert, 
 
Querido Roberto 
I’m sending you a photograph of me with my family. Here I’m 
wearing all in red. Red is my favorite color, that’s why my jacket 
is red, my pants are red and even my shoes are red. 
The boy next to me is my little brother. His name is Arturo. In 
the picture, he is wearing his “charro” suit, because the photo is 
from Mexican Independence day. 
Behind me and my brother are my parents. They are also 
wearing typical clothes. They only wear their typical clothes to 
celebrate Independence Day. I think their clothes are very nice, 
especially my mother’s black skirt covered with bright decoration. 
Send me an e-mail soon. The girls that are sitting in front are my 
sisters Monica and Laura. 
Regards, 
Mauricio 
Te mando una foto mía y de mi familia. 
Aquí estoy vistiendo de color rojo. Rojo 
es mi color favorito, es por eso que mi 
chamarra es roja, mis pantalones son 
rojos y hasta mis zapatos son rojos. 
El chico junto a mi es mi hermanito.Su 
nombre es Arturo. En la foto, el está 
vestido de “charro” porque esta foto fue 
tomada el día de la independencia de 
México. Atrás de mi hermano están mis 
padres: Ellos también utilizan ropa 
típica. Ellos solamente usan ropa típica 
para celebrar el día de la independencia. 
Creo que su ropa es muy bonita y 
especialmente la falda negra de mi mamá 
cubierta con decoración brillosa. 
Mándame un correo pronto. Las chicas 
que están sentadas enfrente de mi son 
mis hermanas Mónica y Laura. 
Saludos 
Mauricio 
mailto:mauricio@cooltown.com
mailto:nigel@meetme.com
3 
3. Answer the questions according to the e-mail. 
Responde las preguntas de acuerdo con el correo electrónico. 
 
1. What’s Mauricio describing? /¿Qué está describiendo Mauricio? 
A) an e-mail / un correo 
B) a picture /una foto 
2. What’s Mauricio’s favorite color? / ¿Cuál es el color favorito de Mauricio? 
A) blue /azul 
B) red /rojo 
3. What are Mauricio’s parents wearing? / ¿Qué están vistiendo los padres de Mauricio? 
A) typical clothes / ropa típica 
B) sport clothes / ropa deportiva 
 
 
 
 
 
 
Write/ escribir 
 
4. Look at the bold words and answer the following questions. Underline the 
correct answer. 
Observa las palabras en negritas y contesta las siguientes preguntas. Subraya la 
respuesta que corresponda. 
 
1. In the first paragraph, my refers to: / en el primer párrafo my se refiere a: 
• Mauricio 
• Arturo 
2. In the second paragraph, his refers to: /En el segundo párrafo his se refiere a: 
• “charro” suit / traje de charro 
• Arturo 
3. In the last paragraph their refers to:/En el último párrafo their se refiere a: 
• customs / costumbres 
• Independence Day / día de la independencia 
4. Words my, his, their are possessive adjectives, and they are used to show: 
Las palabras my, his, their, son adjetivos posesivos, y estas son usadas para: 
• possession / posesión 
• description / descripción 
 
 
 
 
Think / pensar 
 
I / yo 
You /tú 
He / él 
She / ella 
It / esa 
We / nosotros 
You / ustedes 
They / ellos, ellas Their 
Her My His Your 
Your Our 
Play / Jugar 
6. Read the next words and write on the lines the name of the color that 
corresponds. 
Lee las siguientes palabras y escribe en las líneas el nombre del color que 
corresponde. 
 
Red / rojo green/verde purple/morado black/negro yellow/amarillo 
Blue/azul brown/café white/blanco 
Pink/rosa 
orange/naranja 
5. Complete the chart with the words in the box. 
Completa la tabla. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
My 
Your 
His 
Her 
Our 
Her/His/It 
Your 
 
 
 
 
Write /escribir 
 
7. Look at the pictures. Complete the information. Use possessive adjectives 
(my, your, her …) and colors (blue, black, white…). 
Observa las imágenes. Completa la información. Usa los adjetivos posesivos 
(my, your, her …) y los colores (blue, black, white…). 
 
 
Example: My skirt is blue. 
Ejemplo: Mi falda es azul 
 
 
 
 
 
 book is . 
el libro es 
 
 
 
 
 
 
 schoolbag is . 
la mochila es 
 
 
 
 
 
 
 house is . 
la casa es 
 
 
 
 
 
 uniforms are . 
los uniformes son 
 
 
 
 
 
 
5 
Her Blue 
His Yellow 
It Brown 
Their Green 
6 
Lesson 2 Lección 2 
 
This is Samuel’s sweater / Éste es el suéter de Samuel 
 
 
Read / Leer 
 
1. Answer the question about the text. 
Responde la pregunta acerca del texto. 
 
What is this text? / 
a) a Chat / unaconversación b) an e-mail/ un correo electrónico c) a dialogue/ un diálogo 
 
2. Read the text. 
Lee el texto. 
 
Mauricio: Mom, tell Monica this is not her sweater. 
Mauricio: mamá dile a Mónica que no es su suéter. 
Mom: Hey Monica, Mauricio is right, 
: oye Mónica, Mauricio tiene razón 
this is not your sweater, but Mauricio, 
éste no es tu suéter, pero Mauricio, 
this is not yours either. 
éste tampoco es tuyo. 
This is Laura’s sweater, right Laura? 
éste es el suéter de Laura, verdad? 
Laura: No, mom. It isn’t mine. 
No, mamá, no es mío. 
Mauricio: No, mom. Laura’s sweater is blue and this is 
No, mamá el suéter de Laura es azul y éste 
green.This is my friend’s. /es verde. Éste es de mi amigo. 
Mom: What friend? / ¿qué amigo? 
Monica: It’s Samuel’s. /es de Samuel. 
Mom: Why do you have Samuel’s sweater? / ¿Por qué tienes tu el suéter de 
Samuel? 
Monica: Because we are good friends. Porque nosotros somos buenos amigos 
Mom: Ok. / bueno 
 
3. Answer the questions about the dialogue. Contesta las preguntas acerca del diálogo. 
1) Why are Monica and Mauricio discussing? / ¿Por qué están Monica y Mauricio discutiendo? 
 
2) What color is Laura’s sweater? / ¿De qué color es el suéter de Laura? 
 
3) Who is the owner of the sweater? / ¿Quién es el dueño del suéter? 
 
Her sweater is green 
Because, their want the same sweater 
Monica’s friend. His name is Samuel. 
7 
 
 
 
 
Think / Pensar 
 
4. Go back to the dialogue. Look at the red words. Choose the correct 
answer 
Observa las palabras en rojo del diálogo. Elige la respuesta que 
corresponda. 
 
What does (‘s) mean? /¿Qué significa (´s)? 
 
a) plural / plural 
b) possession / posesión 
c) contraction of is / contracción de is 
 
In the dialogue Monica says: It’s Samuel’s. Write on the line what are the (´) 
referring to: / En el diálogo Mónica dice: Es de Samuel. Escribe en la línea a que se 
refiere(´) 
It’s refers to / se refiere a: 
Samuel’s refers to / Samuel´s se refiere a: 
 
 
 
Write / escribir 
 
5. Complete the information according to the images. 
Completa la información de acuerdo con las imágenes. 
Example: Whose is this sweater? 
¿De quién es este suéter? Laura 
This is Laura’s sweater. 
Este es el suéter de Laura 
1) Whose is this jacket? Mario 
¿De quién es esta chamarra? 
This is/Ésta es . 
2) Whose is this t-shirt? Bob 
¿De quién es esta playera? 
This is/ Esta es . 
3) Whose is these shoes? 
¿De quiénes son estos zapatos? 
These are/Estos son . Jenny 
Bob’s T-shirt 
Jenny’s shoes 
Mario’s Jacket. 
Samuel is 
( C ) 
Omar
Texto tecleado
Whose is? = ¿De quien es?
8 
 
Speak / Hablar 
 
 
7. Look at the things you have on your desk. Ask your partners whose is 
this/that? Answer the questions to your partners. 
Observa los objetos de tu escritorio. Pregunta a tus compañeros whose is this/that? 
Responde las preguntas a tus compañeros. 
Maria 
4) Whose is this dress? 
¿De quién es este vestido? 
This is/Este es . 
Whose are these pants? 
¿De quién son estos pantalones? 
These are/Estos son . 
Carol 
6. Write five sentences about the clothes your classmates and teacher are 
wearing. 
Escribe cinco enunciados sobre las prendas que tus compañeros y maestro 
están usando. 
 
Example: Norma’s blouse is pink. 
La blusa de Norma es rosa 
Maria’s dress 
Carol’s pants 
Omar
Texto tecleado
Arturo`s pants is blue
Laura`s shoes is black
Sofia`s blouse is red
Mario`s t-shirt is yellow
 
 
Lesson 3 Lección 3 
 
Whose are these shorts? / ¿De quién son estos shorts? 
 
 
Read / Leer 
 
1. Answer the question about the dialogue. 
Responde las preguntas acerca del diálogo. 
 
Where are Mauricio’s family? / ¿Donde esta la familia de Mauricio ? 
a) camping / acampando b) on the beach / en la playa c) at school / en la escuela 
 
2. Read the dialogue. 
Lee el diálogo. 
 
Mauricio’s family is on vacations. They are 
La familia de Mauricio está de vacaciones. leaving 
soon and they are packing to go. 
Se irán pronto y están empacando 
Laura: Whose are these shorts Monica? 
¿De quién son estos shorts Mónica? 
Monica: They are Mauricio’s. 
Son de Mauricio. 
Laura: Really? Aren’t Mauricio’s white? 
¿En serio? ¿No son blancos los de Mauricio? 
Monica: Yes, they are white, but they look 
Si, son blancos pero parecen. 
black because are very dirty. 
negros, porque están muy sucios 
Laura: Wow!, that is a color change! 
¡Órale! como cambia el color! 
Monica and Laura: Ha ha ha ha... 
Ja, ja, ja, ja…… 
Monica: Are you taking your sun glasses? 
¿Llevarás lentes de sol? 
Laura: No. Look, they are broken. 
No, mira, están rotos 
Monica: Ops! that’s a shame. 
¡Ops! Qué lástima 
 
 
 
 
 
9 
10 
 
 
 
Think / pensar 
 
3. Answer the next questions. 
Responde las siguientes preguntas. 
 
• Is there a plural form for shorts? / ¿Hay una forma plural para shorts? 
a) yes / si b) no 
• Is there a plural form for sun glasses? ¿Hay una forma plural para lentes de sol? 
a) yes/si b) no 
 
How do you form plural nouns? /¿Cómo formas los plurales de los sustantivos? 
 
 
Words like are always plural. 
Las palabras como son siempre plurales 
a) cap, coat / gorra, abrigo. 
b) jeans, shorts, pants, etc. / pantalones de mezclilla,shorts, pantalones 
 
c) Words like are plural because they become in pairs. 
Las palabras como son plurales porque llegan a estar en pares. 
a) jeans, shorts, pants, etc. / pantalones de mezclilla, shorts, pantalones, etc. 
b) socks, shoes, gloves, etc. / calcetines, zapatos, guantes, etc. 
11 
4. Look at the pictures and match the columns. 
Observa las imágenes y relaciona las columnas. 
 
gloves 
guantes 
 
 
tennis shoes 
tenis 
 
 
pants 
pantalones 
 
 
jeans 
pantalones de mezclilla 
 
 
glasses 
lentes 
 
 
socks 
calcetines 
 
 
shorts 
shorts 
 
 
shoes 
zapatos 
12 
 
 
7. Write on the lines the description of clothes your partner and you are 
wearing. 
Escribe sobre las líneas la descripción de tu ropa y la de tu compañero. 
Write /escribir 
 
5. Write the singular or plural forms of the clothes. 
Escribe la forma singular o plural de las siguientes prendas. 
 
Singular Plural 
Shoe/zapato shoes 
dresses /vestidos 
pants /pantalones 
Coat /abrigo 
Jackets/ chamarras 
Blouse /blusa 
caps /gorras 
Speak /hablar 
 
6. Work in pairs. Ask your partner what he is wearing. Circle the cloth he/she is 
wearing. 
Trabaja en parejas. Pregunta a tu compañero como está vestido. Circula la prenda 
que porta. 
Write / escribir 
 
Pant 
 
 
blouses 
Coats 
Omar
Texto tecleado
 dress
Omar
Texto tecleado
jacket
Omar
Texto tecleado
cap
Omar
Texto tecleado
Pant`s t-shirt blouse skirt jacket shoes 
Omar
Texto tecleado
tennis shoes shirt socks 
 
He/ She is wearing-- El / ella está vistiendo 
 
 
I’m wearing / estoy vistiendo 
 
 
Lesson 4 Lección 4 
 
That is my favorite jacket. Esta es mi chamarra favorita 
 
 
Read / leer 
1. Order the letters to form a word. Write them on the line. 
Ordena las letras para formar una palabra. Escríbelas sobre la línea. 
 
 
 
 
t/ r/ i/ k/ s e/ a/ j/ s/ n c/ k/ t/ e/ a/ j 
 
 
 
2. Read the dialogue. 
Lee el diálogo. 
 
Erika: Wow! That jacket is so cool! 
Órale, esa chamarra está bien padre 
Laura: Oh, thanks. This is my favorite one. 
Oh, gracias. Ésta es mi favorita 
My father bought it for me in the USA 
Mi padre me la compró en USA 
Erika: And look at that jeans. It is fabulous! 
Y mira este pantalón de mezclilla.¡es fabuloso! 
Laura: Thank you. / gracias 
This isn’t my favorite one, / ésta no es mi favorita 
but it is comfortable./ pero es cómoda 
 
3. Answer the questions about the dialogue. 
Responde las preguntas acerca del diálogo. 
1) What is Laura’s favorite cloth?/ Cuál es la prenda favorita de Laura? 
 
2) Where did Laura’s father buyher jacket?¿En dónde compró el papá de Laura su 
chamarra? 
 
3) Why does Laura like her skirt? /¿Por qué le gusta a Laura su falda? 
 
 
13 
For example: She is wearning a white blouse with blue jeans. 
For example: I’m wearing yellow pants and red t-shirt. 
Skirt Jeans Jacket 
A blue Jacket 
In the USA 
It’s comfortable 
14 
 
 
Think / pensar 
 
4. Answer the questions. 
Responde las preguntas. 
 
In line 1, that refers to…. / en la línea 1, that se refiere a……… 
a) the jacket / la chamarra 
b) Erika 
In line 6, this refers to …. / en la línea 6, this se refiere a::::: 
a) the jacket / la chamarra 
b) the Jeans / el pantalón de mezclilla 
This/that are used with…../ This/that son usados con…….. 
a) singular nouns / sustantivos singulares 
b) plural nouns / sustantivos plurales 
This is used to show…. This es usado para mostrar 
a) proximity / proximidad 
b) distance / distancia 
 
 
Write / escribir 
 
5. Write on the line this/that. Look at the location of hand. 
Escribe sobre la línea this/that. Tomando en cuenta el señalamiento de la mano. 
 is a white t-shirt 
This is an orange skirt 
 is a blue scarf 
This is a brown jacket 
Omar
Línea
Omar
Línea
Omar
Línea
Omar
Línea
Omar
Texto tecleado
That
Omar
Texto tecleado
That
Omar
Texto tecleado
Esta es una camisa blanca
Omar
Texto tecleado
Esta es una falda naranja
Omar
Texto tecleado
Esa es una bufanda azul
Omar
Texto tecleado
Esta es una chamarra cafe
15 
I like/me gusta 
Jacket/ chamarra. 
 is her/ es su 
sweater./ suéter 
Look at / mira 
skirt. /falda 
 is my /es mi 
watch/ reloj. 
6. Complete the information. Use this/that. 
Completa la información.Usa this/that. 
 
that 
this 
that 
this 
16 
 
 
 
Write Speak/ hablar 
Escribir 
 
7. Work in pairs. Write a dialogue similar to two. Practice saying the dialogue. 
Trabaja en parejas. Escribe un diálogo similar al punto dos. Practica diciendo en 
voz alta el diálogo. 
 
 
 
Lesson 5 Lección 5 
These blue jeans are comfortable / estos pantalones de mezclilla azul son cómodos 
 
 
 
Read / leer 
 
1. Complete the chart. Use the dialogue. 
Completa la tabla. Usa el diálogo. 
 
Killerman 5:45 p.m. 
Man on the moon 3:20 p.m. 
Mystic Romance 
 
2. Read the dialogue. /Lee el diálogo. 
Laura: Hurry up Monica! It is getting late for the / apúrate Mónica se hace tarde para 
cinema. These tickets for “Mystic Romance” 
ir al cine. Estos boletos son para “romance místico” 
are for the 6 p.m. show and it is 5:40 now. 
Son para las 6 p.m. y 5:40 
Monica: I know, I know. I’m changing my clothes 
ya se, ya se, me estoy cambiando 
as fast as I can. / tan rápido como puedo 
Laura: Well, you aren’t doing your best! 
¡Bueno, pues no lo estás haciendo tan bien! 
Monica: Please, pass me those jeans. 
Por favor, pásame esos pantalones de mezclilla 
Laura: Which ones? / ¿cuáles? 
Monica: Those on the bed. / Estos están en la cama 
Laura: The blue ones or the black ones? / los azules o los blancos Monica: 
The blue ones, please. / los azules, por favor 
Laura: Here you are. / Aquí tienes 
Monica: Thanks my friend. I love these jeans.Gracias mi amigo: me fascinan estos pantalones de 
mezclilla 
6:00 p.m 
17 
 
 
 
 
 
 
Think / pensar 
 
3. Choose the right answer. 
Escoge la respuesta que corresponda. 
 
Those is used to show…. / those se usa para mostrar 
a) proximity / proximidad 
b) distance / distancia 
 
Those is used with… Those se usa con….. 
a) plural nouns / sustantivos plurales 
b) singular nouns / sustantivos singulares 
 
 
Write / escribir 
 
4. Write on the line these/those. Look at the 
Escribe sobre la línea these/those. Toma en cuenta las flechas 
 
 are Alejandra’s jeans. 
Son los pantalones de mezclilla de Alejandra 
 are your shorts. 
son tus shorts 
 are Julio’s tennis shoes. 
son los tenis de Julio 
 are Teacher’s glasse 
son los tenis del maestro 
 are his pants. 
son sus pantalones 
 
 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
Those
Omar
Texto tecleado
These
Omar
Texto tecleado
Those
Omar
Texto tecleado
These
Omar
Texto tecleado
Those
Omar
Texto tecleado
Those= Para sustantivos en plural que estan lejos
These= Para sustantivos en plural que estan cerca 
Omar
Texto tecleado
 
18 
 
 
Write / Escribir 
 
5. Look Greg’s picture. Write on the lines these/those. 
Observa la foto de Greg. Escribe sobre la línea these/those. 
 
 are a Greg’s family pictures. Look at this one. girls 
Son unas fotos de la familia de Greg: mira esta chicas 
wearing the jeans and t-shirts are my sisters. Their 
vistiendo los pantalones de mezclilla y playeras son mis hermanas 
.Sus 
names are Susan and Jenny they are twins. The one next to them is Memo, he 
nombres son Susana y Jenny ellas son gemelas . El siguiente es Memo, el 
is Susan’s boyfriend. are my grandparents. are my 
es novio de Susana son mis abuelas son 
mis 
cousins Paco and Tino. 
primos Paco y Tino 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Speak Write/ escribir 
hablar 
 
 
 
 
 
6. Bring a picture. Write a text similar to five. Share your description with your 
classmates. 
Trae una foto. Escribe un texto similar al del punto cinco. Comparte tu 
descripción con tus compañeros. 
These These 
These These 
These These 
Omar
Texto tecleado
These 
Omar
Texto tecleado
todos son:
Omar
Texto tecleado
debido a que el niño esta 
señalando las fotos cerca.
 
Lesson 6 Lección 6 
 
Are these your sunglasses? ¿Son éstos tus lentes de sol? 
 
 
Read / Leer 
 
1. Complete the chart. 
Completa la tabla. 
 
Singular (proximity / proximidad) Plural (distance / distancia) 
This/este 
those /esos 
 
2. Read the dialogue./ Lee el diálogo 
Roger: Hey! That pair of glasses is the teacher’s. ¡Oye!, ese par de lentes son del maestro 
Paul: Really? I’m not sure. I think those are Mauricio’s glasses. 
¿En serio? No estoy muy seguro. Creo que son de Mauricio 
Roger: Well, let’s ask the teacher. Bueno, preguntémosle al maestro 
Paul: Teacher, are these Mauricio’s or yours? 
Maestro, ¿Son éstos los lentes de Mauricio o son suyos? 
Teacher: No, they aren’t mine. I’m sure they are Mauricio’s, I saw him 
No, No son míos. Estoy seguro son de Mauricio, lo vi 
wearing them. usándolos 
Roger: Ok, we will ask Mauricio. Bueno, le preguntaremos a Mauricio 
Roger: Mauricio, are these your glasses? Mauricio ¿son éstos tus lentes? 
Mauricio: Oh, yes, they are mine. This is my lucky day. Thanks a lot. 
ah, si, son míos . Este es mi día de suerte. Muchas gracias 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
19 
 
 
That pair of glasses is 
the teacher’s Are these Mauricio’s or 
yours? 
Mauricio, are these your 
glasses? 
Omar
Texto tecleado
These/esos
Omar
Texto tecleado
That/ este
 
 
 
 
Think / Pensar 
 
4. Look at the dialogue. Answer the questions. 
Observa el diálogo. Responde las preguntas. 
 
To ask about someone’s possessions we say . 
Para preguntar la posesión de alguien decimos 
a) Is this your jacket? ¿Es ésta tu chamarra? 
b) This is your jacket? /¿Ésta es tu chaqueta? 
Complete the chart. / Completa la tabla 
Is this your jacket? ¿Es ésta tu chamarra? 
No, these are Andrea’s jeans. 
Are those your sneakers?¿Son éstos tus tenis? 
Yes, that is my sweater. 
3. Answer the questions. 
Responde las preguntas. 
 
1) What are Paul and Roger talking about? / ¿De qué están hablando Paul y Roger? 
 
2) Are they Teacher’s glasses? / ¿Son los lentes del maestro? 
 
3) Are they Mauricio’s? / ¿Son de Mauricio? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
20 
About Mauricio’s glasses 
No, they aren’t 
Yes, they are 
Are these your jeans? 
Yes, this is my jacket 
No, those aren’t my sneakers 
For example: 
Is that your sweater? 
 
21 
21 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Write / Escribir 
 
5. Complete the information. Use this/that/these/those. 
Completa la información. Usa this/that/these/those. 
Do you like /¿Te gusta? 
 
sweater? / suéter 
 jeans 
pantalones de mezclillaare for you. Son para ti 
I like / me gusta 
 red cap. 
gorra roja 
Look at 
Mira 
people wearing customs. 
Personas vistiendo disfraces 
These 
This 
that 
Those 
22 
 
6. Order the words to form the questions. 
Ordena las palabras para formar las preguntas. 
 
Example: those/ your / are/ gloves/? 
Are those your gloves? / ¿son éstos tus guantes? 
 
1) bag / Is / this / your/ ? / 
bolsa/ es/ ésta/ tu/ 
 
2) your / these / ? / books / Are / 
Tus / éstos/ /libros/ son/ 
 
3) my / ? / Is / coat / that / 
 
Mi / / es/ abrigo/ ése 
4) those / his / Are / shoes? Esos/sus/son/zapatos 
 
5) Mario’s / these / shorts / Are / ? de Mario/éstos/zapatos/son 
 
 
 
Speak / Hablar 
 
7. Put some of your clothes in a bag. Take one by one out an ask: Is this 
your ... ? until you find the owner. 
Pongan algunas de sus prendas en una bolsa. Vayan tomando una por una y 
pregunten: Is this your. ? hasta encontrar al dueño. 
 
 
 
Example Is this your sweater Ana? ¿Es éste el suéter de Ana? 
Yes, it is mine. / Si es mío 
 
Clothe / ropa Owner / dueño 
Sweater/ suéter Ana/ Ana 
Is this your bag? 
Are these your books? 
Is that my coat? 
Are those his shoes? 
Are these Mario’s shorts? 
Omar
Texto tecleado
jacket/chamarra
Omar
Texto tecleado
skirt/falda
Omar
Texto tecleado
t-shirt/camiseta
Omar
Texto tecleado
shoes/zapatos
Omar
Texto tecleado
blouse/blusa
Omar
Texto tecleado
Peter/Pedro
Omar
Texto tecleado
Laura/Laura
Omar
Texto tecleado
Mario/Mario
Omar
Texto tecleado
Hanni/Hanni
Omar
Texto tecleado
Eva/Evafor example
Omar
Texto tecleado
for example:
23 
 
 
 
 
Lesson 7 Lección 7 
Mini Check revisión 
Read / Leer 
 
1. What kind of text is it? 
¿Qué tipo de texto es? 
a) letter / una carta b) post card / una postal c) e-mail/ un correo electrónico 
 
2. Read the text. Look at the picture. 
Lee el texto. Observa la imagen. 
De / From: mauricio@cooltown.com 
To / para: nigel@meetme.com 
Subject / asunto: Greetings from Mexico 
Querido Nigel 
Te mando una foto de mi fin de semana 
pasado. En esta foto estoy vistiendo 
unos shorts blancos. Creéme, estos 
shorts son blancos, pero parecen 
negros porque están muy sucios. Mis 
hermanas están en la foto también 
.Mónica tiene lentes de sol .Los lentes 
de Laura están rotos así que Laura no 
está usando lentes. Ella Tiene su traje 
de baño rojo. Las personas de atrás 
son mis padres. Ellos están comprando 
refrescos 
 
Saludos 
Mauricio 
Dear Nigel 
I’m sending you a picture of my last weekend. In this 
picture I’m wearing my white shorts. Believe me, these 
shorts are white, but look black because they are very 
dirty. My sisters are in the picture too. Monica is wearing 
her sun glasses. Laura’s glasses are broken, so, Laura 
isn’t wearing glasses. She is wearing her red bathing suit. 
Those people at the back are my parents. They are buying 
sodas. Write me soon. 
 
Regards, 
Mauricio 
mailto:mauricio@cooltown.com
mailto:nigel@meetme.com
24 
Think 
 
4. Find the information in text 1. Complete the chart. 
Encuentra la información en el texto 1.Completa la tabla. 
Adjetivos posesivos pronombres demostrativos es para mostrar posesión plurales 
My / mi 
Bathing / Suit 
traje de baño 
Sun glasses 
lentes de sol 
Those / esos 
3. Answer the questions about the e-mail. 
Responde las preguntas acerca del correo electrónico. 
 
1) Where are they in the picture? / ¿En dónde están ellos en la foto? 
 
2) Why do Mauricio’s shorts turned black?¡’ / ¿Por qué el short de Mauricio se puso negro? 
 
3) Why Laura is not wearing her sunglasses? / ¿Por qué Laura no está usando sus lentes de sol? 
 
4) What are Mauricio’s parents doing? / ¿Qué están haciendo los padres de Mauricio? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Possessive Demostrative Colors Clothes ‘s to show Plural nouns 
Adjectives Pronouns colores Ropa possession sustantivos 
They are at the beach 
Because they are dirty 
Because they are broken 
They are buying sodas 
Her These 
White 
Red 
Shorts Laura’s Sodas 
Omar
Texto tecleado
/Ellos estan en la playa
Omar
Texto tecleado
porque estan sucios
Omar
Texto tecleado
porque estan rotos
Omar
Texto tecleado
ellos estan comprando 
refrescos
25 
5. Find the words in the box and circle them. 
Encuentra y encierra las palabras del cuadro. 
 
R S G B I N B D O Y 
Z E M L Q O H G M E 
R T D A U I P L T L 
B X V C A P J I G L 
R L B K O M H K T O 
O X O O F W X A C W 
W B H U J N O C Z R 
N V R G S C A R F V 
Y D R J J E A N S Y 
S K I R T P I N K N 
 
 
Red Black White 
Rojo Negro Blanco 
Cap Scarf Jeans 
Gorra Bufanda Pantalón 
de mezclilla 
 
 
6. Match the columns. 
Relaciona las columnas. 
 
 
Are these Pablo’s shorts? Is 
¿Son éstos los shorts de 
Pablo? 
this your favorite color? 
¿Es éste tu color favorito? 
Are those your pants? 
¿Son éstos tus pantalones? 
Is that my skirt? 
¿Es ésta mi falda? 
Are these your glasses? 
¿Son éstos tus lentes? 
Brown Yellow Pink 
Café Amarillo Rosa 
Coat Skirt Blouse 
Abrigo Falda Blusa 
 
 
 
 
 
 
 
 
Yes, they are my pants. 
Si, son mis pantalones 
 
Yes, they are my glasses. 
Si, son mis lentes 
 
Yes, that’s my favorite color. 
Si, éste es mi color favorito 
 
No, these shorts are Rodrigo’s 
No, estos shorts son de Rodrigo 
 
No, this is Laura’s skirt. 
No, esta falda es de Laura 
26 
From: 
To: mauricio@cooltown.com 
Subject: 
7. Answer Mauricio’s e-mail. 
Responde el correo electrónico a Mauricio. 
 
mailto:mauricio@cooltown.com
27 
May I have your attention, please? 
We are looking for a boy. He’s 6 years old, 
his name is Arturo. He is Fiona’s brother He 
is wearing yellow shorts, white T-shirt and a 
red cap. If you see him, please go to the 
security people of the park. Security 
people are wearing navy blue pants, green 
shirts, white gloves and beige hats. 
Thanks for your attention. 
Lesson 8 Lección 8 
 
Looking for Arturo / Buscando a Arturo 
 
 
 
Read / leer 
 
At the amusement park 
En un parque de diversiones. 
 
1. What are they doing? 
¿Qué están haciendo? 
 
a) looking for someone / Buscando a alguien b) watching T.V./ viendo T.V. 
 
2. Read the announcement. 
Lee el anuncio. 
 
¿Puedo tener su atención por favor? 
Estamos buscando a un niño; tiene 6 años 
Su nombre es Arturo. Es el hermano de 
Fiona, viste short amarillo, playera blanca y 
gorra roja si lo ven, por favor acudir con la 
gente de seguridad, viste pantalón azul 
marino, playera verde, guantes blancos y 
sombrero beige. 
Gracias por su atención. 
28 
3. Answer the questions about the announcement. 
Responde las preguntas acerca del anuncio. 
 
1) Who is looking for a boy? / ¿Quién está buscando al niño? 
 
2) Where are they? / ¿Dónde están ellos? 
 
3) What do you have to do in case you see the boy? 
¿Qué tienes que hacer en caso de que veas al niño? 
 
 
 
 
Think / pensar 
 
4. Look at the dialogue again. Choose the right answer. 
Elige la respuesta que corresponda. 
 
To describe what somebody is wearing, we use: 
Para describir lo que alguien está vistiendo, usamos: 
a) am/is/are wearing. estoy / está / están vistiendo 
b) am/is/are wears. estoy / está / están vistiendo 
 
Why are they describing people clothes? ¿Por qué están ellos describiendo la ropa de la gente? 
 
 
 
 
Write /escribir 
 
5. Look at the images. Describe the clothes the images are wearing. Write it on 
the lines. 
Observa las imágenes y escribe sobre la línea la descripción de las prendas 
que se están usando. 
Fiona, her mother and security people 
Go to the security people 
At the amusement park 
Because they are looking for someone 
Omar
Texto tecleado
porque ellos estan buscando a alguien
Omar
Texto tecleado
ir con las personas de seguridad
Omar
Texto tecleado
en el parque de diversiones
Omar
Texto tecleado
/ fiona, su mama y las personas de
seguridad.
29 
She is wearing / Ellá está vistiendo 
2) 
He is wearing /El está vistiendo 
Draw yourself. 
Dibujate a ti mismo 
1) 
 
I am wearing / estoy vistiendo 
 
A white blouse, red shoes, pink skirt and a yellow hat 
A blue t-shirt, green shorts, blue socks and white shoes 
Omar
Texto tecleado
blusa blanca, zapatos rojos, falda rosa y sombrero amarillo.
Omar
Texto tecleado
camisa azul, short verde, calcetines azules y zapatos blancos 
Omar
Texto tecleado
RESPUESTA LIBRE
 
Play /jugar 
 
5. Place the chairs in a circle around the classroom. All the classmates will 
occupy a place except one that will keep standing. 
 
• The one that is standing will have to say: “I’m a new neighbor, and I love the 
neighbors that are wearing...” and will complete the phrase saying a clothe 
or an object they have or wear in the moment, saying the color. 
 
• The persons that are wearing that clothe will have to change place, and 
the one that is standing up will take a place on the chairs that are free, 
leaving someone standing up and he will repeat the instructions with other 
characteristics. 
 
• Coloquen las sillas formando un círculo alrededor del salón. Todos los 
alumnos ocuparán un lugar excepto un integrante que permanecerá de pie. 
 
• El que esté de pie dirá la siguiente instrucción: “I´m a new neighbor, and I 
Iove the neighbors that are wearing ” completando la frase con alguna 
prenda u objeto que estén utilizando, dando características de color. 
 
• Las personas que cumplan con dichos requisitos deberán cambiar de lugar, 
mientras que el que está de pie ocupará una de las sillas que queden libres, dejando a 
un integrante de pie, que repetirá la instrucción con otra característica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
30 
31 
Lesson 9 Lección 9 
Speaking on the phone / Hablando por teléfono 
 
 
Read / Leer 
 
1. What is Fiona doing? 
¿ Qué está haciendo Fiona? 
 
a) writing a letter / escribiendo una carta b) on the phone / en el teléfono 
 
2. Read the dialogue. Write on the line the number of the dialogue that refers to 
the image. 
Lee el diálogo. Escribe sobre la línea el número del diálogo que 
corresponda a la imagen. 
 
1) 
Dad: Hello? / Hola 
Fiona: Hi, dad. What’s up? Hola papá ¿Qué pasó? 
Dad: How are you doing? / ¿Cómo está todo? 
Fiona: Fine dad, everything is ok. / Bien papá, todo está bien 
Are you working? / ¿Estás trabajando? 
2) 
Dad: Yes, I am. What’s Arturo doing? Si, ¿Qué está haciendo Arturo? 
Fiona: He is watching T.V. / Está viendo la T.V. 
 
3) 
Dad: And your mom? What is she doing? 
¿Y tu mamá? ¿Qué está haciendo? 
Fiona: She is baking a cake and I’m studying. 
Ella está horneando un pastel y yo estoy estudiando 
(1 (2 
(3 
32 
3. Answer the questions. 
Responde las preguntas. 
 
1) What is Arturo doing? ¿Qué está haciendo Arturo? 
 
2) What is Fiona´s father doing? ¿Qué está haciendo el padre de Fiona? 
 
3) What’s Fiona’s mother doing? ¿Qué está haciendo la mamá de Fiona ? 
 
 
 
 
Think / Pensar 
 
4. Look at the words in bold. Answer the questions. 
Observa las palabras en negritas. Responde las preguntas. 
 
1) We use present continuous to express actions that . 
Usamos el presente continuo para expresar acciones que… 
a) are happening now / Están pasando ahora mismo 
b) happened yesterday / pasaron ayer 
 
2) How do you form present continuous? / ¿Cómo formas el presente continuo? 
a) am/is/are + -ing estoy / está / están + ing 
b) am/is/are + -ed estoy / está / están + ed 
 
 
Write / Escribir 
 
5. Look at the image. Complete the sentences with the words in the box. 
Observa la imagen. Completa los enunciados con las palabras del cuadro. 
He is watching TV 
He is working 
She is baking a cake 
Omar
Texto tecleado
S
33 
lavando esperando viniendo viendo 
washing waiting coming watching 
My father is _ _ his red car. My mother is _________ 
Mi papá está su carro rojo. Mi mamá está 
breakfast. They are _ ___ for the bus. Hurry up! The bus is 
desayunando. Ellos están el autobus.¡Apúrate! El autobús está 
I’m T.V. because I’m sick! 
Yo estoy ¡T.V. porque estoy enfermo! 
 
 
 
 
 Play 
6. The teacher previously will make a list of verbs: Jumping, sleeping, 
watching, shouting, dancing, sitting, and standing. Then he will give them to 
five students. They will have to act the verb and the other students will have to 
imitate what they are doing and every time they mention the verb 
everybody will have to act it. 
El profesor previamente elaborará un listado de verbos: brincando, durmiendo, 
viendo, gritando, bailando, sentado y parado. Posteriormente el maestro repartirá al azar 
a cinco alumnos los verbos, éstos los actuarán para que el grupo adivine la acción 
que están realizando y cada vez que mencionen el verbo todos lo actuarán. 
Washing Doing The 
Waiting 
Watching 
Coming 
Omar
Texto tecleado
Investigar verbos + ING y enlistarlos y aprenderselos.

Investigar las reglas donde se ocupa ING.
34 
Lesson 10 Lección 10 
 
Getting ready to the party Alistándose para la fiesta 
 
 
 
Read / Leer 
 
1. Write on the line the color that corresponds. 
Escribe sobre la línea el color que corresponda. 
 
Yellow /amarillo + blue / azul = 
White / blanco + = gray / gris 
 + yellow / amarillo = orange / naranja 
 + blue / azul = 
 
 
2. Read the conversation between Fiona and Maria. 
Lee la conversación entre Fiona y María. 
 
Maria: Hello. Is Fiona speaking? Hola ¿Habla Fiona? 
Fiona: Yes. / si 
Maria: Hi. This is Maria speaking. Hola, Soy María 
Fiona: Oh. Hi, what’s up, Maria? Ah, hola ¿que pasó María? 
Maria: I’m just getting ready for the party. 
Me estoy preparando para ir a la fiesta 
Are you ready? Estás lista 
Fiona: Almost. / casi 
Maria: Listen. I’m wearing yellow clothes./ visto de amarillo 
What do you think, black shoes or white shoes? 
Que piensas, ¿zapatos negros ó blancos? 
Fiona: Are you wearing pants? ¿Estás vistiendo pantalón? 
Maria: No. I’m wearing a dress. No, estoy vistiendo un vestido 
Fiona: Well, I think white shoes then. Bueno, creo que los blancos 
Maria: Ok. Thanks. What about you? Ok. gracias . ¿y tú? 
What are you wearing? Are you wearing your green skirt? 
¿Qué estás vistiendo? ¿Estás vistiendo una falda verde? 
I love it! / Me fascina 
Fiona: No, I’m not. I’m wearing jeans this time. No. estoy vistiendo pantalon de mezclilla esta vez 
Maria: Ops! It’s getting late. See you at the party. 
¡Ups! Se hace tarde. Te veo en la fiesta 
Fiona: Ok then. Bye bye. Bueno, hasta entonces, adiós 
Black 
Green 
Red 
Purple 
Omar
Texto tecleado
Red
35 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
F 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. Choose the right answer. 
Elige la respuesta que corresponda. 
We use short answers (yes/ no, I am...) with 
usamos respuestas cortas (si/no, yo estoy..) con 
a) inverted questions / preguntas invertidas 
b) Wh- questions /preguntas largas 
Write 
Escribir 
Think 
pensar 
3. Circle T if the sentence is TRUE and F if it’s FALSE. 
Circula T si el enunciado es Verdadero o F si es falso. 
 
Fiona is speaking with Arturo./ Fiona está hablando con Arturo T F 
Maria is wearing a yellow dress. / María está vistiendo un vestido amarillo T 
Fiona is wearing a green skirt. / Fiona está vistiendo una falda verde T F 
 
4. Find the questions in the conversation. Complete the chart. 
Encuentra las preguntas en la conversación. Completa la tabla. 
 
What + is/are/am + verb-ing +? 
What are you wearing? / ¿Qué estás vistiendo? 
Is/are/am + verb-ing +? 
Omar
Texto tecleado
I + am + wear + ING + yellow clothes
Omar
Texto tecleado
I`M WEARING YELLOW CLOTHES/ ESTOY VISTIENDO VESTIDO AMARILLO
Omar
Texto tecleado
I`M WEARING A DRESS/ ESTOY VISTIENDO UN VESTIDO.
36 
6. Match the columns. 
Relaciona las columnas. 
 
a) What’s she wearing?/ They are playing soccer. 
¿Qué está vistiendo ella? Ellos están jugando Futbol 
b) Is she watching T.V.? Yes, I am having dinner.¿Está ella viendo T.V. Sí, estoy cenando 
c) Are you having dinner? No, she is sleeping. 
¿Estás cenando? No, ella está durmiendo 
d) What are they doing? She’s wearing a black skirt. 
¿Qué estás haciendo? Ella está vistiendo una falda negra 
 Write / escribir 
7. Write on the line the questions in order. Answer the questions. 
Ordena las palabras para formar las preguntas y contesta. 
 
 
 
 
Example: wearing/ is/ he / pants? 
Is he wearing pants? No, he isn’t. / ¿Está él vistiendo pantalón? No, 
 
1) is / wearing?/ she/ what 
Está/ vistiendo/ella/que/ 
 
 
 
2) playing/ football?/ are/ they/ 
Jugando/futbol/están/ellos 
 
 
 
3) he/ wearing?/ is/ jeans? 
Él / vistiendo/está/ pantalón de mezclilla/? 
 
 
4) doing?/ what/ is/ he 
haciendo/ que/ está/él/? 
 
 
 
5) he/ wearing/ shoes?/ is 
 
él /usando zapatos/está? 
 
What is she wearing? 
Are they playing football? 
Is he wearing jeans? 
What is he doing? 
Is he wearing shoes? 
37 
Mike: Hi. This is Mike speaking. 
Benjamin: Hello Mike. This is Benjamin. 
Mike: What’s up Benjamin? Are you coming to the party? 
Benjamin: Yes, I’m on my way, but tell me who is there? 
Mike: Oh. Here is Fiona, Maria, Fred, Charly... Everybody 
is here. 
Benjamin: What are you doing? 
Mike: Charly and Fiona are getting some drinks. 
Maria is dancing with Fred, and I’m talking to you. 
Benjamin: Doh! Ok. See you in some minutes. 
Mike: Hurry up! Time is running fast. 
Benjamin: Ok. Bye. 
Mike: Bye. 
 
 
Lesson 11 Lección 11 
Enjoying a party Disfrutando la fiesta 
Read / Leer 
 
1. Where are they? 
¿Dónde están? 
 
a) at school / en la escuela b) at a party en la fiesta 
2. Read the conversation between Mike and Benjamin. 
Lee la conversación entre Mike y Benjamín. 
Hola, habla Mike 
Hola Mike; soy Benjamín. 
¿Qué onda Benjamín? ¿Vendrás a la fiesta? 
Si, estoy en camino, pero dime ¿quién está 
ahí? 
¡Oh! Fiona, María, Fred, y Charly. Todos 
están aquí 
 
¿Qué están haciendo? 
Charly y Fiona están bebiendo unos tragos 
María está bailando con Fred y yo estoy 
hablando contigo 
¡Oh! Bueno te veo en unos minutos 
¡Apúrate! El tiempo se va rápido 
Bueno, adiós 
Adiós. 
38 
 
 
 
Think / Pensar 
 
3. Look at the words in bold. Complete the chart. Answer the questions. 
Observa las palabras en negritas. Completa la tabla. Responde las preguntas. 
 
1) Complete the chart. 
Completa la tabla. 
 
Infinitive verb / verbo infinitivo Verb + ing / verbo + ing 
Come / venir Coming / viniendo 
dance /bailar 
do / hacer 
talk / platicar 
 running / corriendo 
 Getting / obteniendo 
 
2) To form present continuous with verbs that end with - e we 
Para formar el presente continuo con verbos que terminan con - e nosotros… 
a) take out -e and add -ing / quitamos la –e y agregamos ing 
b) add -‘s / agregamos -´s 
 
3) We form present continuous Formamos el presente continuo 
a) adding - ed / añadiendo -ed 
b) adding -ing /añadiendo -ing 
 
4) Verbs that end in vowel + consonant (run), to form present continuous we 
 . Los verbos que terminan en vocal + consonante (run) para formar el presente 
continuo, nosotros.. 
a) double consonant in the end+ -ing. Duplicando la consonante en el final + ing 
b) add -er. Agregamos -er 
 
 
Write /escribir 
 
4. Write two sentences about what are people doing. Use the verbs in ( ). 
Escribe dos enunciados tomando en cuenta las acciones que las personas están 
realizando. Usa los verbos que están entre paréntesis. 
Run 
Get 
Dancing 
Doing 
Talking 
Omar
Texto tecleado
/bailando
Omar
Texto tecleado
/haciendo
Omar
Texto tecleado
/platicando
39 
 
Example: (run / sleep) (correr/ dormir) 
 
 
The woman is running. 
La mujer está corriendo 
She is sleeping. 
Ella está durmiendo 
 
 
 
 
1) (read / write) (leer/escribir) 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) (sit / stand) (sentarse/ pararse) 
 
 
 
 
 
 
 
 
3) (play / swim) (jugar/nadar) 
The boy is reading a book 
 
The boy is writing in his book 
The man is standing 
 
The man is sitting 
The girl is playing Basketball 
 
The girl is swimming 
40 
 
4) (eat / drink) (comer/ tomar) 
 
Está nevando 
5. Match the columns. 
Relaciona las columnas. 
 
He is watching T.V. 
Él está viendo la T.V. 
He is taking a shower. 
Él se está bañando. 
He is cooking chicken. 
El está cocinando pollo 
She is writing a letter. 
Ella está escribiendo una carta. 
It is snowing. 
The woman is drinking water 
 
The woman is eating salad 
41 
 
6. Write the sentences in present continuous. 
Escribe los siguientes enunciados en presente continuo. 
 
Example: (I/ read/ a book) 
I’m reading a book. / estoy leyendo un libro 
 
1) (You/ not/ eat/ banana) (tú/no/comer/platano) 
 
2) (He/ wear/ a black coat) (él/ vestir/ un abrigo negro) 
 
3) (She/ listen/ the radio) (ella/ escuchar / el radio) 
 
4) (They/ play/ basketball) (ellos /jugar basquetbol) 
 
5. (It/ not/ rain) (no / llover) 
 
 
 
 
 
 
Write / escribir 
 
7. Work in pairs. Describe what your partner is doing. 
Trabaja en parejas. Describe lo que tu compañero está haciendo. 
 
 
 
 
 
 
 
Speak / hablar 
You are not eating banana 
He is wearing a black coat 
She is listening the radio 
They are playing basketball 
It is not raining 
Omar
Texto tecleado
respuesta libre
42 
 
Lesson 12 Lección 12 
 
What’s happening at the party? / ¿Qué está pasando en la fiesta? 
 
 
 
Read / Leer 
 
1. Answer the question. 
Contesta la pregunta. 
 
Are they playing football? / ¿Están ellos jugando futbol? 
 
 
2. Read the dialogue. 
Lee el diálogo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Mike: Finally you are here. / finalmente estás aquí 
Benjamin: Yes, I know. Wow! / Si, ya sé, ¡órale! 
Everybody is having a lot of fun! / Todos se están divirtiendo mucho 
Mike: I agree with you. / estoy de acuerdo contigo 
Benjamin: My car is in front of your neighbor’s house. 
Mi carro está enfrente de la casa de tu vecino 
Is it ok? está bien 
Mike: No problem. / No hay problema 
Benjamin: Great. Hey who’s that girl? / Grandioso, ¿Oye quién es esa chica? 
Mike: Which one? ¿Quién? 
Benjamin: The one that is sitting next to Maria. 
La que está sentada al lado de María 
Mike: Ah. Her name’s Angelica. She’s very nice. 
¡Ah! Su nombre es Angélica ella es muy bonita 
Benjamin: And who’s standing behind Angelica? 
¿Y quién esta sentado atrás de Angélica? 
Mike: Ah. He is Ed. He’s her boyfriend. ¡Ah! El es Ed . Su novio 
Benjamin: Ouch! Ok. ¡Ouch! bueno 
43 
 
Think / Pensar 
 
4. Complete the chart. 
Completa la tabla. 
 
between / entre 
detrás / 
 
al lado 
in front of / en frente de 
Write 
3. Circle T if the sentence is TRUE and F is the sentence is FALSE. 
Encierra en un círculo T si el enunciado es verdadero y F si es falso. 
 
 
5. Look at the image. Complete the sentences using the prepositions 
(behind, next to, in front of and between). 
Observa la imagen. Completa los enunciados usando las preposiciones (behind, 
next to, in front of and between). 
Behind 
Next to 
 
Benjamin has arrived to the party./ Benjamin ha llegado a la fiesta T F 
Anybody is having fun./ Nadie se está divirtiendo T F 
Angelica is standing next to Maria./Angélica está sentada junto a María T F 
Ed is dancing with Angelica./ Ed está bailando con Angélica T F 
Omar
Óvalo
Omar
Óvalo
Omar
Óvalo
Omar
Texto tecleado
behind
Omar
Texto tecleado
/ next to
44 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1) Sandra is sitting Luis and Andrea. 
Sandra está sentada Luis y Andrea 
2) Alex is sitting Luis 
Alex está sentado 
3) Miriam is Luis. 
Miriam está 
4) Luis is Andrea. 
Luis está 
5) Sandra is Alex. 
Sandra está 
 
6. Read the text. Draw a picture. 
Lee el texto. Elabora un dibujo. 
Joe is next to Ralph. Ralph is between Joe and Sara. Ed is in front of 
Joe está junto de Ralph . Ralph está entre Joe y Sara: Ed está enfrente de 
Ralph. Jane is behind Ralph. 
Ralph. Jane esta atrás de Ralph 
 
 
 
Behind 
In front 
Next to 
BetweenIn front 
Omar
Texto tecleado
RESPUESTA LIBRE
45 
Hello Mike, 
I’m writing you from Acapulco. We are 
enjoying being on the beach. We 
are having a lot of fun. Here it’s very warm, 
humid and beautiful. We are 
staying at a very big and comfortable hotel. 
There is a tennis-court,a swimming pool, a 
big fountain and a discotheque. Arturo is 
sleeping. I’m taking a suntan. My parents are 
playing tennis. I’ll be back on Saturday 
Take care, 
Fiona 
ección 13 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Write the date. 
Escribe la fecha. 
 
2. Read the letter. 
Lee la carta. 
Date: / fecha 
 
 
3. Circle T if the sentence is TRUE and F is the sentence is FALSE. 
Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso. 
 
Fiona is in Acapulco. T F 
Fiona está en Acapulco 
Acapulco is cold and it’s raining. 
 
T 
 
F 
Acapulco es frío y está lloviendo 
The hotel is big and comfortable. 
 
T 
 
F 
El hotel es grande y confortable 
Fiona is writing a letter to Benjamin. 
 
T 
 
F 
Fiona está escribiendo una carta a Benjamín 
Fiona and her family are coming back on Sunday. 
 
T 
 
F 
Fiona y familia regresan el Domingo 
Lesson 13 L 
A day in Acapulco / Un día en Acapulco 
Read / leer 
Hola Mike, 
Te escribo desde Acapulco. Estamos 
disfrutando la playa. Nos estamos 
divirtendo mucho. Aquí es cálido, húmedo 
y bonito. Estamos hospedados en un hotel 
grande y cómodo: Hay una cancha de tenis, 
una alberca, una fuente y una discoteca. 
Arturo está durmiendo. Me estoy 
asoleando. Mis papás estan jugando tenis. 
Regresamos el sábado. 
 
Cuídate, 
Fiona 
46 
 
 
 
Think 
 
4. Look at the letter. Choose the answer that corresponds. 
Observa la carta. Escoge la respuesta que corresponda. 
 
We use (,) to . Usamos (,) para 
a) end a sentence or idea / terminar una sentencia u oración 
b) separate parts of the sentences / separar las partes de la oraciones 
We use and to usamos y para . 
a) join two words unir 2 palabras 
b) connect sentences / conectar oraciones 
 
 
 
Write / escribir 
 
5. Write on the line (,) or and. 
Escribe sobre la línea (,) o and. 
 
Dear Mara, Querida Mara 
 
I’m writing you from Mazatlan. I’m here with my parents my 
Te escribo desde Mazatlán. Estoy aquí con mis papás mi 
brother my sister _ my grandmother. There are many 
hermano mi hermana mi abuela . Hay muchos : 
restaurants __ hotels. I love eating fish _ crabs _ 
restaurantes hoteles. Me fascina comer pescado cangrejo 
shrimps squids. My father likes swimming playing soccer 
camarones calamares. A mi papá le gusta nadar jugar futbol 
on the beach. My mother is shopping with my sister. My grandmother is 
en la playa. Mi mamá está de compras con mi hermana. Mi abuela está 
very happy. She is having a very good time. 
muy contenta. Ella se está divirtiendo mucho. 
Con amor/Love, 
Carlos 
6. Write a letter similar to two. / Escribe una carta similar a la del punto dos 
. 
Date / fecha 
Dear / Querido(a) 
 
 
 
and 
, 
, 
, , and 
and and 
Omar
Texto tecleado
RESPUESTA LIBRE
47 
Lesson 14 Lección 14 
 
Mini Check / Revision 
 
 
 
Read / Leer 
 
1. What kind of text is it? 
¿Qué tipo de texto es? 
a) an e-mail / Un correo electrónico b) a letter / una carta 
2. Read the text /. Lee el texto. 
 
Monday, June 18, 2007 
Brenda, 
 
How are you doing? I’m missing you a lot. I’m sending you 
a picture of a party with friends of my 
new school. Look! I’m wearing the blue sweater and the 
scarf you gave me for Christmas. 
You know. All the guys are very nice. Here Fred, Ed and 
Maria are dancing. Benjamin is holding a 
soda and Fiona is standing next to him. Charly is wearing 
a purple jacket and is sitting between 
the stereo and the speaker. I’m having exams now. So I 
have to go, but will write to you again 
soon. 
Regards, 
Mike 
Lunes , 18 de junio 
Brenda, 
¿Como estás? Te extraño mucho. Te envío esta foto de 
una fiesta con mis amigos de mi nueva escuela. ¡Mira! 
estoy vistiendo un suéter azul y la bufanda que tú me 
diste en navidad. Sabes, todos los chicos son muy 
lindos. Aquí Fredy, Ed y María están bailando. 
Benjamín está sosteniendo un refresco y Fiona está 
parada junto a él. Carlos está vistiendo una chamarra 
azul y está sentado entre el estéreo y la bocina. Tengo 
examen hoy. Así que me tengo que ir pero te escribo 
pronto. 
Saludos 
Mike. 
48 
Write / Escribir 
 
4. Complete the information according to the images. Use the verbs in the 
box in the correct form. 
Completa la información de acuerdo con las imágenes. Usa los verbos del cuadro en 
la forma que corresponde. 
 
Run / correr study / estudiar wear / vestir play / jugar ride / manejar 
1) Tomas Paula . 
2) Victor John Sam . 
3) Bob the piano./el piano 
4) Karla Amanda skirts. / faldas 
5) Lana a bicycle./ una bicicleta 
3. Circle T if the sentence is TRUE and F is the sentence is FALSE. 
Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso. 
 
Fred is sitting with Maria / Fredy está sentado con María T F 
Mike is wearing a pink sweater. / Mike está vistiendo un suéter rosa T F 
Benjamin is drinking water./ Benjamín está tomando agua T F 
Charly is in front of the stereo. / Charly está enfrente del estéreo T F 
Mike is having exams / Mike tiene examenes T F 
 
and Are studying 
, and Are running 
Is playing 
and Are wearing 
Is riding 
49 
Sue Dylan 
Mario 
Pedro Rosa 
5. Write on the line the questions according to the answers. 
Escribe sobre la línea la pregunta que corresponda a las respuestas. 
 ? She’s wearing a pink dress. 
Ella está usando un vestido rosa. 
 ? No, he is watching T.V.? 
No, él está viendo T.V. 
 ? Yes, they are playing basketball. 
Si, ellos están jugando basketball. 
 ? He is listening to music. 
Él está escuchando música. 
 ? No, she is not studying. 
No, ella está estudiando. 
 
6. Write on the line where the people in the picture are. Use (next to, in front of, 
behind, between). 
Escribe sobre la línea dónde se ubica la gente en la foto. Usa (next to, in front of, 
behind, between). 
 
 
 
 
Sue is /está Mario. 
Mario is / está Sue and Rosa. 
Pedro and Rosa are/ Pedro y Rosa estan Mario. 
Dylan is / está Mario. 
Mario is / está Pedro and Rosa / Pedro y Rosa 
Pedro is / está Rosa. 
 
 
7. Answer the letter to Brenda with your information. Draw a picture to 
illustrate your letter. 
Responde una carta para Brenda con tu información. Dibuja una imagen para ilustrar 
tu carta. 
What is she wearing 
Is he studying 
Are they playing basketball 
What is he listening 
Is she studying 
behind 
between 
Next to 
behind 
between 
Next to 
50 
 
Date/ fecha 
Dear/ querido(a) 
Omar
Texto tecleado
Respuesta Libre
Omar
Texto tecleado
PROYECTOS
51 
Lección 15 
 
/Proyecto: Una revista de la clase: Parte 1 
 
 
 
 
 
 
1. To reaffirm your knowledge acquired during this Unit you will make a class 
magazine, using this knowledge and your creativity. 
Para reafirmar los conocimientos adquiridos a lo largo de la Unidad elaborarás 
una revista, utilizando dichos conocimientos pero sobre todo tu creatividad. 
 
2. Find a magazine, look at it and analyze it. 
Encuentra una revista, obsérvala y analízala. 
 
3. Look at the list of contents the magazines often have. 
Observa la lista de contenidos que por lo general traen las revistas. 
 
• Interviews (entrevistas) 
• descriptions (descripciones) • 
horoscopes (horóscopos) 
• drawings (imágenes) 
• advertisements (anuncios) 
 
4. Work in pairs. 
Trabaja en parejas. 
• letters (cartas) 
• recipes (recetas) 
• questionnaires (cuestionarios) 
• articles (artículos) 
• puzzles (crucigramas) 
 
5. Choose different contents. To create something unique, something that 
communicates what you want to other people. 
Elijan diferentescontenidos. Para crear algo único, algo que comunique lo que 
ustedes quieren decir a otras personas. 
 
6. Each pair most has different contents. Share what you have chosen with 
your classmates for not repeating. 
Cada pareja debe tener diferentes tipos de contenidos. Comparte con tus 
compañeros los que elegiste para que no se repitan. 
Lesson 15 
Project: A class magazine. Part one 
Read / Leer 
 
Lesson 16 Lección 16 
 
Project: A class magazine. Part two / Una revista de la clase. Parte dos 
 
1. Begin your class magazine by organizing it into sections. Then decide 
what types of writing to put in each section. 
Comienza organizando la revista en tres secciones. Después decide que tipos de 
contenido vas a poner en cada sección. 
 
Information / Información Stories / Historias Games/ Juegos 
 
 
 
2. Complete the chart with the sections that you decided to use. 
Completa la tabla con las secciones que han decidido usar. 
 
3. Decide in which section of the magazine each of these types of writing 
should go and complete the chart. 
Completa el cuadro escribiendo los tipos de contenido en la sección que 
corresponda y completa la tabla. 
 
Description of something or someone Interviewing 
Descripción Entrevista 
Letter / carta Article / Artículo 
Puzzle / crucigrama 
 
 
 
 
 
 
 
Description of something or someone. 
Descripción de algo o alguien. 
4. Describing someone or something. 
Describiendo a alguien o algo. 
• To describe something use details that tell exactly what you are 
Para describir algo usa detalles que digan exactamente que estás 
seeing, hearing, tasting, smelling and touching. 
viendo , oyendo, probando, oliendo, y tocando. 
• A description of a person captures something special about its subject. 
Una descripción de una persona captura algo especial acerca de su sujeto 
 
52 
 
Sandra lopez is a girl that is studying 
Sandra López es una chica que está 
estudiado 
secondary in guanajuato. 
secundaria en Guanajuato. 
 
Sandra has brown eyes, blond hair, 
Sandra tiene ojos cafes, cabello rubio, 
she is slim and tall. She is very 
es delgada y alta . Ella es 
beautiful, she is always smiling. 
hermosa y siempre está sonriendo. 
Sandra is writing a tall tale about 
Sandra está escribiendo un cuento acerca 
animals. She is a very good writter. 
de animales. Ella es una escritora muy buena. 
Sandra’s family loves her because she is 
La familia de Sandra la adora porque ella es 
very sweet and lovely. 
muy dulce y romantica. 
She is always helping poor people to 
Ella siempre está ayudando a la gente 
prepare themselves at school. 
para preparase en la escuela. 
5. Think of someone or something you would like to describe. 
Piensa en algo o alguien que te gustaría describir. 
• Find a picture of your subject. Study it closely. Use specific details. 
• Choose someone you know well. Find a photo of your subject. 
 
6. Prewritting./ Antes de escribir 
Antes de empezar a escribir. 
• Study your subject and note details. 
 
7. Make a draft. 
Elabora un borrador. 
• Use your prewriting notes and the picture. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
53 
 
Sandra Lopez is a girl that is studying 
secondary in Guanajuato. 
Sandra has brown eyes, blond hair, 
she is slim and tall. She is very 
beautiful, she is always smiling. 
Sandra is writing a tall tale about 
animals. She is a very good writter. 
Sandra’s family loves her because she 
is very sweet and lovely. 
She is always helping poor people to 
prepare themselves at school. 
8. Revising. 
Revisando. 
• Read you draft. Lee tu borrador. 
• Mark the areas that need correction. / marca las áreas que necesitan corrección 
• Read the draft to your partner and notice this out: 
Lee el borrador de tu compañero y observa esto: 
Does the description paint a picture in your mind? 
La descripción, ¿dibuja la foto en tu mente? 
What details interested you? Should details be added? 
¡Qué detalles te interesan?¿Deberían ser mas detalles 
añadidos ? 
Each paragraph keep to the main idea? / Cada párrafo tiene una idea 
principal 
Should some details be taken out or moved around? 
¿Deberían algunos detalles ser omitidos? 
• Make changes. Use your partner’s comments to improve your paper. 
Haz cambios .Usa los comentarios a tu compañero para mejorar 
• Correct and edit. / corrige y edita 
Did I capitalize the first letter of the proper nouns? ¿Los nombres propios y las 
primeras letras están en mayusculas? 
Did I begin titles and initials with capital letters? Empecé con titulos e iniciales 
con mayusculas? 
Did I misspell some words? Look for the correct spelling in a 
dictionary. Deletree bien las palabras? Busca en un diccionario. 
 
Are the apostrophes in the correct position? ¿Están los apóstrofes en la posición correcta? 
 
 
9. Make a final copy. 
Elabora la copia final. 
• Include all the revisions you have made. / incluye todas las revisiones que hayas hecho. 
10. Publishing. / Publicando. 
• Get two pieces of construction paper and glue. /2 hojas de cartulina y pegamento 
• Glue your description on one sheet of construction paper. 
Pega tu descripción en una cartulina 
• Glue the photo or drawing of your subject on the other sheet. 
Pega la foto o dibujo de la persona de la que están hablando 
 
 
54 
55 
 
Lección 17 
 
Project: A class magazine. Part three / Proyecto: Una revista de la clase Parte 3 
 
Interview 
Entrevista 
 
1. Preparing an interview. 
Preparando una entrevista. 
• Choose someone in your classroom that you would like to interview. 
Escoge a alguien de tu clase a quién te gustaría entrevistar. 
• Plan and write the questions you will ask make a list of questions that 
you will ask. 
Planea y escribe las preguntas que le harás en una lista. 
 
Example: Is writing poems your passion? / ¿Escribir poemas es tu pasión? 
What are you doing to improve your score? 
¿Qué estás haciendo para mejorar? 
 
2. Interviewing. 
La entrevista 
• Have a pencil and paper for taking notes. 
Toma un papel y un lápiz para escribir tus notas 
• Ask the questions to the person you have chosen. 
Pregunta a la persona que elegiste 
• Write the answers down in a sheet of paper exactly how he/she is 
Escribe la respuesta en una hoja así como te las dicen 
saying them. You have to be very careful to gather information. 
 
• Listen carefully as the person talks. If you write the person’s exact 
Escucha cuidosamente a la persona, escribe exacto lo que dice 
words put them in quotations (“”) / Pon sus palabras en (“”) 
• Wait until he/she finishes talking to ask another question. 
Espera hasta que termine de hablar 
• Be polite and friendly all the time./ Sé gentil y amigable todo el tiempo 
• Finish the interview and write your impressions about him/her. 
Termina la entrevista y escribe tus impresiones acerca de ello 
Lesson 17 
56 
Example: / ejemplo 
Laura is interviewing a nurse named Janice. 
Laura está entrevistando a una enfermera llamada Janice 
Laura: Good morning Janice. / Buenos días Janice 
Janice: Good morning Laura. / Buenos días Laura 
Laura: In what hospital are you working? / ¿En que hospital trabajas? 
Janice: “Now I’m working at the general Hospital”. 
Ahora estoy trabajando en el hospital general 
Laura: Is being a nurse a big responsibility? ¿Ser enfermera es una gran responsbilidad? 
Janice: “Yes, it is a big responsibility”. / “Sí, es una gran reponsabilidad. 
 
Notes: The nurse is very polite but serious. She likes a lot to be a nurse. 
Nota: La enfermera es muy educada pero seria. Le gusta mucho ser enfermera. 
 
3. Transcription of the interview./ Transcripción de la entrevista. 
 
• Distinguish between the one that is interviewing and the person you 
are interviewing. Distingue entre la que está entrevistando y la que hace la 
entrevista. 
 
Example: Maria: What are you doing to improve your dance technique? 
¿Qué estás haciendo para mejorar tu técnica de baile? 
Lia:I’m training eight hours per day. / Estoy entrenando 8 horas al 
día 
(Maria is interviewing Lia) / (María entrevistando a Lia) 
• You have to rewrite the texts you get exactly how they were told. 
Tienes que revisar el texto como te explicamos. 
Use quotation marks(“”). Utiliza comillas 
Example: she told me, “I´m looking for help” me dijo, “estoy buscando ayuda” 
• Do not repeat information. / No repitas la información 
4. Publishing./ Publicando. 
• Get two pieces of construction paper and glue. / 2 piezas de cartulina y pegamento 
• Glue your interview on one sheet of construction paper / obtén tu entrevista 
• Glue the photo or drawing of your subject on the other sheet. 
Pega la foto o dibujo de tu entrevista en la cartulina y tu entrevista en la otra 
57 
Lesson 18 Leccion 18 
 
Project: A class magazine. Part four Proyecto: Una revista de la clase parte 4 
 
Letter / Carta 
 
 
1. Writing a letter. / Escribiendo una carta. 
• Is a way to share or get information or news. 
 
2. Prewriting./ Antes de empezar a escribir. 
• Choose a topic (you can ask for information, you can talk about sports, 
music, movies, etc.) Escoge un tema (puedes pedir información, puedes hablar de deportes, música, cine, etc.) 
• List some details and write them in order. / enlista los detalles y escríbelos en orden. 
 
3. Writing. / Escribiendo 
 
 
• Make a draft; include the parts of the letter. Hacer un borrador, incluye las partes de la carta 
Begin the letter introducing him/her self. /Empieza la carta presentándote 
Continue telling what is happening./ Continúa diciendo que está pasando 
. 
Address Heading/ encabezado 
Greeting 
Saludo 
 
 
Dear…/ querido 
Dirección 
Date 
Fecha 
 
 
 
Body/cuerpo 
 
 
 
 
Closing/ conclusión 
 
Signature/ firma 
 
4. Revising. / Revisando. 
 
• Reread your letter. / Vuelve a leer la carta 
• Discuss with your partner these questions: / Discute con tus compañeros estas preguntas 
Does the letter include the parts of a letter? ¿Tu carta incluye las partes de la carta? 
Each paragraphs have a main idea? Does they keep the main 
idea? / ¿Tiene cada párrafo la idea principal? Manteniendo la idea principal. 
• Make changes. Use your partner’s comments to improve your paper. • 
Corrige, usa los comentarios de tu compañero para mejorar tu trabajo 
Correct and edit. / Corrige y edita. 
Did I capitalize the first letter of the proper nouns? 
(¿puse con mayúsculas las primeras letras de los 
sustantivos propios? 
Did I begin titles and initials with capital letters? 
(¿inicié los títulos y las iniciales con mayúsculas? 
Did I misspell some words? Look for the correct spelling in a 
dictionary. (¿Escribí correctamente las palabras?. Busqué como se 
escribe la palabra correctamente en un diccionario). 
Did I use commas after the greeting and closing? (¿usé comas después 
de los saludos y en la conclusion ?) 
 
Did I use comma between the city and the street and the state? 
(¿usé coma entre la ciudad, la calle y el estado?) 
 
And between the day and the year? (in the heading) (y entre el día y 
el año?) 
 
5. Make the corrections and make a final copy. 
Elabora las correcciones y una copia final. 
 
6. Publishing. / Publicando. 
 
• Get two pieces of construction paper and glue. / 2 piezas de cartulina y pegamento 
• Glue your interview on one sheet of construction paper / pega tu entrevista en una cartulina 
• Glue the photo or drawing of your subject on the other sheet. 
Pega la foto o dibujo de tu entrevista en la otra 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
58 
 
Lesson 19 Lección 19 
 
Project: A class magazine. Part five Proyecto: Una revista de la clase parte 5 
 
Article / Artículo 
 
 
1. Making an article. Elaborando un artículo. 
• Begin choosing a topic: empieza escogiendo un tema 
Make a list and choose the one do you like the best and that 
would be the most funny. Enlista los que te gusten más y los que sean más divertidos 
Discuss with your partner and tell each other what you how to do 
platica con tu compañero y díganse que tan buenos son para: (hacer una 
marioneta de calcetin, un robot de una caja, o hacer un avion con un 
papel) 
 
well (examples: making a sock puppet, making a robot with a box 
 
of milk, making a paper airplane, etc.) ejemplo: elabora un muñeco 
de calcetín, elabora un robot con una caja de leche y realiza un avión 
con papel. 
 
2. Make an observation chart. / Elabora una tabla de observaciones 
. • List the materials and the steps on your chart. 
Enlista los materials y los pasos en tu cuadro 
Materials / Materiales Steps/ pasos 
 
 
 
 
 
3. Writing. / Escribiendo. 
 
• List the materials and the steps. Lista de materiales y pasos. 
• Close with the way you are going to use the finished item 
(Introduction, materials and explain steps, conclusion, the way of 
using). Busca la forma en la que termines de escribir. (Introducción, materiales y 
explica los pasos, conclusin y la forma de uso) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
59 
 
Example: / ejemplo 
Making a sock puppet. / Haciendo una marioneta con un calcetín 
 
Materials / materiales Steps / pasos 
Sock / calcetín 1 piece / 1 pieza 
 
 
 
 
 
Buttons / botones 2 pieces / 2 piezas 
 
 
Yarn / estambre the necessary / el 
necesario 
Needle aguja 1 
 
 
 
String / hilo the necessary / el 
necesario 
 
 
Glue / pegamento the necessary / el 
necesario 
We are making a sock puppet. How are we 
Estamos haciendo una marioneta con un 
calcetín 
going to make it? ¿Cómo la haremos? 
Threading the needle and the string. 
Atraviesa una aguja con hilo, 
sewing the buttons up like if were eyes. 
cose los botones como si fueran ojos 
Pasting with glue the yarn like hair. 
Pon pegamento y pon piezas de 
estambre como si fuera cabello. 
Place your hand inside the sock and start 
Pon tu mano adentro del calcetin 
plaing with your puppet. 
Y ahora juega con tu marioneta 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. Revising. / Revisando. 
• Read your draft give step by step directions. Lee el borrador paso por paso siguiendo las instrucciones 
• Share the article with your partner and ask him to explain the steps 
without looking at your article. / Comparte con tus compañeros y pídeles 
que expliquen los pasos de tu artículo 
• Discuss with your partner: / Discute con tus compañeros 
Did I’m giving all steps in the right order? Di los pasos en el orden correcto 
• Make changes. Use your partner’s comments to improve your paper. 
Realiza cambios.Usa las correcciones de tus compañeros para mejorar tu trabajo 
 
 
60 
 
• Correct and edit. / corrige 
Did I capitalize the first letter of the proper nouns? ¿puse con 
mayúsculas las primeras letras de los sustantivospropios? 
Did I begin titles and initials with capital letters? ¿inicié los títulos y las 
iniciales con mayusculas? 
Did I misspell some words? Look for the correct spelling in a 
dictionary. (¿Escribí correctamente las palabras?. Buscar como se 
escribe la palabra correctamente en un diccionario). 
 
Materials / materiales Steps / pasos 
Sock / calcetín 1 piece / 1 pieza 
 
Buttons / botones 2 pieces / 2 piezas 
 
 
 
Yarn / estambre the necessary / el 
necesario 
 
 
 
 
Needle aguja 1 
 
 
 
String / hilo the necessary / el 
necesario 
 
 
Glue / pegamento the necessary / el 
necesario 
We are making a sock puppet. How are we 
Estamos haciendo una marioneta con un 
calcetín 
going to make it? ¿Cómo la haremos? 
Threading the needle and the string. 
Atraviesa una aguja con hilo, 
sewing the buttons up like if were eyes. 
cose los botones como si fueran ojos 
Pasting with glue the yarn like hair. 
Pon pegamento y pon piezas de 
estambre como si fuera cabello. 
Place your hand inside the sock and start 
Pon tu mano adentro del calcetin 
plaing with your puppet. 
Y ahora juega con tu marioneta 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5.- Publishing./ publicando 
• Get two pieces of construction paper and glue.(2 piezas de cartulina, y pegamento) 
• Glue your article on one sheet of construction paper 
(pega tu artículo en una cartulina) 
• Glue photos or drawings of your article on the other sheet. You can 
illustrate the steps. (pega las fotos o recortes alusivos al articulo en la otra 
cartulina) 
 
 
61 
 
 
Leccion 20 
 
Project: A class magazine. Part six / Proyecto: Una revista de la clase parte 6 
 
 
Puzzle / Crucigrama 
 
1. Making a puzzle. / Elaborando un crucigrama. 
 
 
• Begin making a list of ten words and verbs. 
Empieza una lista de 10 palabras y verbos 
• Write sentences about the words or verbs you enlisted. 
Escribe oraciones acerca de las palabras o vebos enlistados 
• The sentences most contain the meaning or a reference that 
describes the word or verb. La mayoría de las oraciones contienen 
significado o referencia que describe las palabras o verbos 
 
2. Make a layout. Elabora un diseño. 
• Decide which of the words and verbs are going to be across and 
which ones are going to be down. Decide cual de las palabras y verbos van a 
estar en horizontal y cuales en vertical. 
• Write letter by letter the words in the layout. Escribe letra por letra las palabras 
• Mark the spaces with black lines and make squares for each letter. 
Marca los espacios con negro y marca los espacios::::::::::::::::::::::::::::::::::::: 
• Be sure the words are complete and spelled correctly. Asegúrate de que las 
palabras están completas. 
• Number the sentences and place the numbers in the layout. 
Numera las oraciones y el lugar de los números en el diseño 
 
 
62 
Lesson 20 
 
Example: ejemplo 
1 
 
2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Across / Horizontal 
1. It is the action of walking quickly. / Es la acción de caminar rápido 
 
Down / vertical 
2. If you are looking at your notes you are 
Si tú estás viendo tus notas tu estás………………………….. 
2. Revising. /Revisando. 
 
• Make sure the words are spelled correctly 
Asegúrate de que las palabras estén deletreadas correctamente. 
• Make sure you are leaving the exact number of spaces for the words. 
Asegúrate que dejes los espacios correctos para cada palabra 
 
3. Publishing./ Publicando. 
 
 
• Get two pieces of construction paper and glue. 
2 cartulinas y papel 
• Glue your puzzle on one sheet of construction paper 
Pon tu crucigrama en una cartulina 
 
 
 
 
 
 
 
 
63 
R 
U 
N 
N 
I 
N 
G 
E A D I N G 
 
 
 
Project: A class magazine. Part seven / Proyecto: Una revista de la clase parte 7 
 
1. Collect all the types of writing you have made 
Reúne todos los contenidos que ya elaboraste. 
 
2. Organize your information according with the chart in lesson 16. 
Organiza la información de acuerdo con la tabla de la lección 16. 
 
3. Place the information according to the section. 
Acomoda los contenidos en las secciones que correspondan. 
• Each section has to be distinguished by a title. Cada sección debe ser 
distinguida con un título 
• Each section most have a special drawing. / Cada sección debe tener un 
dibujo especial 
 
4. Bind them together using string or yarn. 
Únelos usando hilo o estambre. 
 
5. Give a title to your magazine. 
Dale un título a tu revista. 
• Be creative; remember you have to give it a name according to the 
contents. Se creativo, recuerda que tienes que dar un nombre de acuerdo a 
los contenidos 
6. Illustrate your magazine. / Ilustra tu revista. 
 
 
• Be creative remember you have to draw things according to the 
contents. /Se creativo recuerda que tienes que dibujar cosas de acuerdo a los 
contenidos 
 
7. Present your project to your classmates. / Presenta el proyecto a tus compañeros. 
• Discuss about your contents. 
Discute acerca de tus contenidos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
64 
Lesson 21 Lección 21 
 
 
 
Review 
Lesson 22 Lección 22 
1. Complete the sentences. Use my/ our/ his/ her/ their/ its./your 
Completa los enunciados. Usa my/ our/ his/ her/ their/ its. 
1) I like red color. It’s favorite. Me gusta el color rojo. Es favorito 
2) Put on coat when you go out. It’s very cold out side. 
Ponte abrigo cuando salgas. Está haciendo frío afuera 
3) My friends are playing basketball, score is 10- 2. 
Mis amigos están jugando basketbol. puntaje es 10-2 
4) We are going to buy uniforms. Nosotros vamos a comprar uniformes 
5) My sister loves pink color but green is favorite. 
¿A mi hermana le gusta el color rosa pero el verde es favorito 
6) pants are very cool! Adrian always is in fashion. 
pantalones están bien padres! Adrián siempre usa ropa a la moda 
7) My dog’s sweater is very old full of holes. 
El suéter de mi perro está muy viejo lleno de hoyos 
2. Write on the line the name of the colors. Escribe sobre la línea el nombre de los colores 
a) + yellow = green + amarillo= verde 
b) red + = purple + azul= morado 
c) yellow+ red = amarillo + rojo = anaranjado 
d) white + = pink blanco + = rosa 
e) black+ = gray negro + blanco = gris 
3. Write on the line the possessive form of the nouns. Use (‘s). 
Escribe sobre la línea la forma posesiva de los sustantivos. Usa (‘s). 
Example: Susan is wearing a yellow skirt. Susan’s skirt is yellow. 
1) Ana is wearing a black jacket. jacket is black. 
Ana está usando una chamarra negra. La chamarra de Ana es negra. 
2) Randy is wearing a blue scarf. scarf is blue. 
Randy está usando una bufanda azul. La bufanda de Randy es azul 
3) Harry is wearing a green t-shirt. t-shirt is green. 
Harry está usando una playera verde. La playera de Harry es verde 
4) Nora is wearing a pink shorts. shorts are pink. 
Nora está usando un short rosa . El short de Nora es rosa 
5) Mike is wearing white underwear. underwear is white. 
Mike está usando ropa interior blanca. La ropa interior de Mike es blanca 
4. Write on the line this/ these. 
Escribe sobre la línea 
a this/these. 
 dress vestido jeans estos pantalones de mezclilla 
 shoes zapatos pants pantalones 
 skirt falda glasses lentes 
 
 
 
 
 
 
65 
my 
your 
their 
our 
her 
his 
It’s 
blue 
Ana’s 
orange 
red 
white 
blue 
Randy’s 
Harry’s 
Nora’s 
Mike’s 
this 
these 
this 
these 
these 
these 
66 
Lesson 23 
Review 
Leccion 23 
1. Complete the crossword. 
Completa el crucigrama. 
4 
2 
1 5 
3 
3 4 
2 
5 
1 
Across / horizontal Down / vertical 
1. 1. 
2. 2. 
3. 3. 
4. 4. 
5. 5. 
5. Write on the line that/ those. 
Escribe sobre la línea that/those. 
 
 jacket / chamarra blouse / blusa 
 cap / gorra sneakers /tenis 
 gloves / guantes socks / calcetines 
 
 
 
 
that that 
that 
those 
those 
those 
Omar
Texto tecleado
P
Omar
Texto tecleado
A
Omar
Texto tecleado
N
Omar
Texto tecleado
T
Omar
Texto tecleado
S
Omar
Texto tecleado
C
Omar
Texto tecleado
P
Omar
Texto tecleado
B
Omar
Texto tecleado
O
Omar
Texto tecleado
O
Omar
Texto tecleado
S
Omar
Texto tecleado
S
Omar
Texto tecleado
O
Omar
Texto tecleado
C
Omar
Texto tecleado
K
Omar
Texto tecleado
S
Omar
Texto tecleado
C
Omar
Texto tecleado
A
Omar
Texto tecleado
T
Omar
Texto tecleado
W
Omar
Texto tecleado
E 
Omar
Texto tecleado
A
Omar
Texto tecleado
T
Omar
Texto tecleado
E
Omar
Texto tecleado
R
Omar
Texto tecleado
J
Omar
Texto tecleado
A
Omar
Texto tecleado
N
Omar
Texto tecleado
S
Omar
Texto tecleado
D
Omar
Texto tecleado
R
Omar
Texto tecleado
E
Omar
Texto tecleado
E
Omar
Texto tecleado
H
Omar
Texto tecleado
O
Omar
Texto tecleado
R
Omar
Texto tecleado
T
Omar
Texto tecleado
S
Omar
Texto tecleado
H
Omar
Texto tecleado
O
Omar
Texto tecleado
E
Omar
Texto tecleado
S
67 
2. Complete the text. 
Completa el texto. 
Dear Sam, / Querido Sam 
I’m writing you to say hello. I’m sending you a picture of _________ new 
Te escribo para saludarte. Te mando una foto de casa 
house. Here it is grandmother sitting in the yard. Look I have a 
nueva. Aquí está abuela sentada en el patio. Mira tengo un 
new dog. name is