Investigación sobre las escuelas Montessori

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INVESTIGACIÓN SOBRE LAS 
ESCUELAS MONTESSORI
PROBLEMÁTIC A EDUC ATIVA _ PUB_ UNAM
ALUMNAS : YUL IANA ALVEZ , E L IANA PUFAL .
1) EL ORIGEN
EL MÉTODO MONTESSORI FUE
FUNDADO POR LA PEDAGOGA
ITALIANA, MARÍA MONTESSORI EN
EL SIGLO XX.
BIOGRAFÍA
MARÍA TECLA ARTEMISIA MONTESSORI,
MÁS CONOCIDA COMO MARÍA
MONTESSORI, FUE UNA MÉDICO,
PEDAGOGA, PSIQUIATRA Y FILÓSOFA,
ADEMÁS DE HUMANISTA, ACTIVISTA
FEMINISTA, SUFRAGISTA ITALIANA Y
DEVOTA CATÓLICA.
NACIMIENTO: 31 DE AGOSTO DE 1870,
CHIARAVALLE, ITALIA.
FALLECIMIENTO: 6 DE MAYO DE 1952,
NOORDWIJK, PAÍSES BAJOS.
2) CARACTERÍSTICAS
1. AMBIENTES PREPARADOS.
2. APRENDIZAJE AUTÓNOMO
3. MATERIALES MONTESSORI
4. GUÍA EN LUGAR DE MAESTRO.
5. APRENDIZAJE INTERGENERACIONAL.
3) EL PAPEL DEL DOCENTE 
1. OBSERVAR Y SEGUIR EL RITMO DE CADA NIÑO.
2. PROPORCIONAR UN AMBIENTE PREPARADO.
3. PRESENTAR NUEVAS ACTIVIDADES Y MATERIALES.
4. FOMENTAR LA INDEPENDENCIA Y EL APRENDIZAJE
AUTÓNOMO.
4) EL PAPEL DEL ESTUDIANTE
ALGUNAS DE SUS FUNCIONES SON:
1. AUTONOMÍA.
2. ELECCIÓN.
3. AUTOCORRECCIÓN.
4. TRABAJO EN GRUPO.
5. RESPETO.
5) ACTIVIDADES QUE REALIZAN LOS ESTUDIANTES
1. TRABAJOS CON MATERIALES MONTESSORI.
2. TRABAJOS EN GRUPOS.
3. TRABAJOS AL AIRE LIBRES.
4. ACTIVIDADES ARTÍSTICAS.
5. TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.
6) EL ESTADO DE LA PROPUESTA ACTUALMENTE
• ESTE MÉTODO SIGUE SIENDO RELEVANTE EN LA EDUCACIÓN
ACTUAL.
• FUE GANANDO POPULARIDAD EN TODO EL MUNDO.
• MUCHOS EDUCADORES Y PADRES HAN ADOPTADO ALGUNOS DE
SUS PRINCIPIOS.
• EN ALGUNOS PAÍSES ES RECONOCIDO OFICIALMENTE Y ESTA EN
LOS SISTEMAS EDUCATIVOS PÚBLICOS.
• EXISTEN CRITICAS Y CONTROVERSIAS CON RESPECTO A ESTE
MÉTODO.
7) ORGANIZACIÓN DE LAS ESCUELAS 
• EXISTEN MUCHAS ORGANIZACIONES Y ASOCIACIONES QUE
TRABAJAN PARA PROMOVER Y APOYAR ESTE MÉTODO.
• SUELEN ESTAR CONFORMADAS POR EDUCADORES, PADRES Y
OTROS PROFESIONALES.
• LOS ROLES QUE SUELEN DESEMPEÑARSE SON LA
ORGANIZACIÓN DE CONFERENCIA, TALLERES, Y CURSOS DE
FORMACIÓN PARA EDUCADORES MONTESSORI.
8) ACTIVIDADES O FECHAS FESTIVAS QUE SE CELEBRAN 
• EL 31 DE AGOSTO SE CELEBRA LA FECHA DEL NACIMIENTO
DE SU FUNDADORA, MARÍA MONTESSORI.
• EL 06 DE MAYO SE CONMEMORA LA FECHA DE SU
FALLECIMIENTO.
• ADEMÁS, CELEBRAN LA NATURALEZA Y LOS CICLOS
ESTACIONALES COMO EL SOLSTICIO DE INVIERNO, EL
EQUINOCCIO DE PRIMAVERA Y OTRAS ACTIVIDADES.
9) LA RELACIÓN ACTUAL CON EL GOBIERNO
• NO RECIBEN APOYO ECONÓMICO DEL GOBIERNO, YA QUE
SON CONSIDERADAS ESCUELAS PRIVADAS.
• SE FINANCIAN A TRAVÉS DE LAS CUOTAS QUE PAGAN LOS
PADRES.
• ALGUNAS SON CONSIDERADAS COMO INSTITUCIONES
PUBLICAS Y PRIVADAS.
10) ASPECTOS NEGATIVOS
o REQUIERE DE UN MAYOR NIVEL DE PREPARACIÓN.
o COSTO Y DISPONIBILIDAD LIMITADA.
o NO TODOS LOS NIÑOS SE ADAPTAN.
o PERCEPCIONES ERRÓNEAS POR PARTE DE ALGUNAS
PERSONAS.
ASPECTOS POSITIVOS
o FOMENTAN LA AUTONOMÍA Y EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO.
o OFRECEN UN AMBIENTE DE TRABAJO COLABORATIVO.
o PROMUEVEN LA CREATIVIDAD Y EL PENSAMIENTO CRITICO.
o SE ENFOCAN EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO.
o FOMENTAN EL RESPETO Y LA TOLERANCIA.
11) NIVELES EDUCATIVOS
• PRIMARIA.
• SECUNDARIA.
• UNIVERSITARIA.
BIBLIOGRAFÍA
• LA PÁGINA OFICIAL DE LA AMI;
• DEL LIBRO "THE MONTESSORI METHOD" DE MARIA MONTESSORI;
• DE LA PÁGINA WEB DE LA NORTH AMERICAN MONTESSORI
TEACHERS' ASSOCIATION (NAMTA);
• DE UN ARTÍCULO DE LA REVISTA "EDUCATION WEEK“;
• DE UN ARTÍCULO DEL PERIÓDICO "LA NACIÓN“;
• DE LA PÁGINA WEB DE LA ASOCIACIÓN MONTESSORI ARGENTINA.
¡¡MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN!!