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3. Entender 1.1. Educación Según el Ministerio, “es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial”. (Ministerio de Educación 2003, citado por Nizama y Samaniego, 2007, p. 23) 3. Entender 1.2. Definición de salud Visión clásica: Sano es poder realizar nuestras actividades cotidianas: trabajo, sociedad y familia. Definición de salud de la OMS promulgada el 7 de Abril de 1946 Salud es estar en completo estado de bienestar físico, psíquico y social y no solo la ausencia de Enfermedad. La salud es un estado de equilibrio dinámico entre las personas y poblaciones por una parte, y el ambiente y las condiciones en que viven, por otra. Visión fisiológica S.XIX Estar sano es tener Ausencia de enfermedad. 3. Entender 1.3. Educación para salud Comprende las oportunidades de aprendizaje creadas conscientemente que suponen una forma de comunicación destinada a mejorar la alfabetización sanitaria, incluida la mejora del conocimiento de la población en relación con la salud y el desarrollo de habilidades personales que conduzcan a la salud individual y de la comunidad. 3. Entender Se entiende la educación para la salud con enfoque integral como un proceso de generación de aprendizajes, no solo para el autocuidado individual, sino para el ejercicio de la ciudadanía, la movilización y la construcción colectiva de la salud en la cual participan las personas y los diferentes sectores del desarrollo (Proinapsa 2014, citado en Documento conceptual: Educación para la salud con enfoque integral, 2017, p. 1) 3. Entender 2. Campos de acción El campo de acción de la educación sanitaria es toda la colectividad. Cualquier persona, sea cual sea su edad, sexo, nivel de renta y lugar de residencia, y con independencia de las circunstancias de su vida personal, familiar o social, puede y debe beneficiarse de la educación sanitaria. (Educación Sanitaria, 2021). 3. Entender 2. Campos de acción 3. Entender 2. Campos de acción Personas sanas : educación sanitaria en la escuela, la educación sanitaria en la comunidad (centros de atención primaria, medios de comunicación y grupos organizados de la comunidad). Personas enfermas : educación de pacientes, también podrían establecerse distinciones según el marco en el que se realice la acción educativa (hospital, centro de asistencia primaria, domicilio del enfermo, etc.) o según la clase de enfermedad (aguda o crónica). 3. Entender 3. Objetivos • Incidir sobre los comportamientos, teniendo en cuenta las percepciones, creencias y prácticas de la persona, la familia y la comunidad. • Apoyar y alentar las prácticas beneficiosas existentes y a desalentar aquellas que son dañinas. 3. Entender 4. Modelo de abordaje de promoción de la salud El Modelo de Abordaje de Promoción de la Salud será un documento técnico referencial a nivel nacional, regional y local en las dependencias del Ministerio de Salud. (Modelo de Abordaje para la Promoción de la Salud, 2006. p.5). Considera al desarrollo humano como fin último a alcanzar por la promoción de la salud y trata de recuperar la integridad del ser humano al momento de estructurar la respuesta social en salud, colocando a la persona y su familia como el centro de nuestra misión, respetando la realidad heterogénea del país. (Modelo de Abordaje para la Promoción de la Salud, 2006. p.16). 3. Entender 5. Enfermería en la organización y desarrollo de la educación sanitaria 1. Cumplir con los objetivos y funciones generales asignados, para lograr que la persona, familia y comunidad promuevan estilos de vida Saludables. 1. Apoyar en la atención de los pacientes de acuerdo a la indicación del profesional y orientar a los usuarios que acudan al Establecimiento de Salud, para lograr una atención de calidad. 1. Realizar actividades de preventivo promocionales intra y extramurales, en el ámbito de su jurisdicción relacionado a la asistencia técnica de pacientes bajo indicación y supervisión profesional, propendiendo a una atención de calidad. 5. Enfermería en la organización y desarrollo de la educación sanitaria 4. Participar en actividades de capacitación y dar la replica según la implicancia de esta, para mejorar el nivel de conocimientos y tener una mejor respuesta ante problemáticas de su ámbito. 4. Realizar el control previo, simultáneo de las actividades desarrolladas para garantizar la calidad y oportunidad de las mismas. Diapositiva 1: 3. Entender Diapositiva 2: 3. Entender Diapositiva 3: 3. Entender Diapositiva 4: 3. Entender Diapositiva 5: 3. Entender Diapositiva 6: 3. Entender Diapositiva 7: 3. Entender Diapositiva 8: 3. Entender Diapositiva 9: 3. Entender Diapositiva 10: 3. Entender Diapositiva 11