ENSINO FUNDAMENTAL 8º ANO_ESPANHOL_VOLUME 3 (PROFESSOR)

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1. ¿Qué es la revolución digital?
2. ¿Qué tipo de tecnologías te imaginas para el futuro?
3. ¿Cuáles son las ventajas que la revolución digital puede aportar a la sociedad?
4. ¿Hay algo que te preocupa en relación a ese futuro? Describe tus ideas.
La próxima humanidad
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La revolución digital es el cambio de la tecnología mecánica, eléctrica y analógica a la tecnología 
digital [...]. Implícitamente, el término también se refiere a los cambios radicales producidos por 
la informática y la tecnología de la comunicación durante la segunda mitad del siglo XX. Análoga 
a la revolución agrícola y la revolución industrial, la revolución digital marca el inicio de la Era de 
la Información.
LA REVOLUCIÓN digital. Disponible en: <https://larevoluciondigital.wordpress.com/la-revolucion-digital/>. Consulta: 9 ago. 2018. 
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Sobre o uso de tecnologias em sala de aula e a revolução digital.1
Encaminhamento metodológico.3
Considerações sobre o tema do capítulo.2
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Hora de lectura 
Lee el texto a continuación y realiza las actividades.
2025: La vida en el futuro digital
[...]
En poco más de una década, el internet de las cosas será definitivamente una realidad. 
El mundo vivirá inmerso en una nube de información fluyendo entre sensores y dispositivos 
pasando por grandes centros transmisores y bases de datos.
Preguntados por el prestigioso Pew Research Center – que ahora publica el resultado de su 
investigación – 2.558 expertos de todo el mundo y de diferentes perfiles (ingenieros, científicos, 
sociólogos...) han hecho sus predicciones acerca de cómo será nuestra vida en 2025. [...]
Las predicciones más esperanzadoras
Internet estará en todas partes, pero será menos evidente en muchas acciones. Todo estará 
conectado y los dispositivos interactuarán entre ellos sin que ni siquiera lo percibamos, “tendrán 
sus propios patrones de comportamiento. Más y más, los humanos viviremos en un mundo en 
que las decisiones son tomadas por un conjunto de dispositivos que cooperan entre sí”, apunta 
David Clark, investigador senior en el MIT [Massachusetts Institute of Technology].
“Internet pasará de ser ese lugar donde encontramos videos de gatos a convertirse en una 
capacidad de fondo que estará integrada en la forma en la que vivimos. Dejaremos de pensar en 
conectarnos o buscar algo en internet. Simplemente estaremos online, y miraremos”, predice Joe 
Touch, director del Instituto de Ciencias de la Información de la Universidad de California del 
Sur.
El aumento de la conectividad global, con la expansión 
progresiva de la red, llevará a un mundo más integrado 
que nunca y con menos espacio para la ignorancia. El 
internet de las cosas, la inteligencia artificial y el big data – 
el poder cuantificarlo todo – harán que seamos mucho más 
conscientes del mundo que nos rodea y de nuestras acciones 
y sus consecuencias.
También recibiremos todo ese feedback sobre nuestra 
salud. Las predicciones apuntan a la proliferación de cambios pacíficos y movimientos como la 
Primavera Árabe y a una disminución cada vez mayor del peso de las fronteras y de los estados 
naciones. Un planeta totalmente interconectado necesitará de más soluciones globales. 
2025: la vida en el futuro digital. Disponible en: <http://www.lavanguardia.com/tecnologia/internet/20140313/54403046518/2025-vida-futura-digital.
html>. Consulta: 10 ago. 2018. 
Big data es un término que describe 
el volumen de datos almacenados. 
Estos datos son analizados por las 
organizaciones para obtener ideas 
que conduzcan a mejores decisiones y 
movimientos de negocios estratégicos.
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Objetivos
En este capítulo, vamos a reflexionar sobre la revolución digital y los cambios que nos esperan 
para el futuro. Por medio de diversos textos, vamos a aprender a expresar nuestras ideas y anhelos 
para la próxima humanidad y hacer previsiones para el futuro de la era de la información. 
Encaminhamento metodológico.4
 1. Identifica la fecha que marca lo que el texto denomina “futuro”.
El año de 2025.
 2. Desde tu perspectiva, la mención de esa fecha indica que
a) ( ) no habrá un futuro muy lejano para la humanidad.
b) ( ) los cambios van a ocurrir rápidamente.
c) ( ) los científicos no saben hacer previsiones más concretas. 
d) ( ) Otro: Personal. 
 3. El texto tiene como objetivo
a) ( X ) divulgar informaciones científicas.
b) ( ) difundir ideas sobre nuevas tecnologías.
c) ( ) orientar la compra de productos tecnológicos.
 4. El público a que se destina el texto está compuesto
a) ( ) por científicos.
b) ( X ) por personas interesadas en el tema de las tecnologías.
c) ( ) por personas que hacen previsiones para el futuro.
 5. El texto pertenece a la esfera
a) ( ) literaria, de ciencia ficción.
b) ( ) publicitaria, de campañas educativas. 
c) ( X ) periodística, de divulgación científica.
 6. ¿De dónde salieron los datos presentados en el texto?
Se trata de una investigación del instituto Pew Research Center.
 7. ¿Quiénes son los responsables por las informaciones de la investigación presentada en el texto?
Son 2 558 expertos de todo el mundo y de diferentes perfiles (ingenieros, científicos, sociólogos, etc.) que han hecho sus
predicciones acerca de cómo será nuestra vida en 2025.
 8. ¿Cuáles son las previsiones más esperanzadas para el 2025, según el texto? 
Previsiones Verdadero Falso
No encontraremos más videos de gatos en internet. X
Los dispositivos interactuarán entre ellos sin que ni siquiera lo percibamos. X
Los humanos no tomarán más decisiones. X
Seremos más conscientes del mundo que nos rodea. X
Estaremos online y vamos a tener acceso a todo tipo de información. X
La salud de las personas va a ser controlada por inteligencia artificial. X
Habrá más espacio para la ignorancia. X
El mundo estará más integrado y necesitaremos de soluciones globales. X
8o. ano – Volume 370
 9. Y tú, ¿estás de acuerdo con las previsiones esperanzadas apuntadas por los científicos? ¿Qué consecuencias 
tales cambios van a traer para la vida? Apunta tus ideas acerca de cada uno de los temas a continuación. 
• Alimentación
Personal.
• Relaciones sociales
Personal.
• Locomoción
Personal.
• Viviendas
Personal.
• Puestos de trabajo
Personal.
10. El texto cita las ideas de expertos en el tema. Busca las informaciones que cada uno de ellos aporta a la 
discusión y escríbelas.
David Clark, 
investigador senior 
en el MIT 
“Tendrán sus propios patrones de comportamiento. Más y más, los humanos viviremos en 
un mundo en que las decisiones son tomadas por un conjunto de dispositivos que cooperan
entre sí.”
Joe Touch, director del 
Instituto de Ciencias 
de la Información de la 
Universidad de 
California del Sur
“Internet pasará de ser ese lugar donde encontramos videos de gatos a convertirse en una
capacidad de fondo que estará integrada en la forma en la que vivimos. Dejaremos de 
pensar en conectarnos o buscar algo en internet. Simplemente estaremos online, y 
miraremos.”
 Língua Espanhola 71
11. El texto menciona que la integración del mundo llevará a varias consecuencias. Observa las imágenes y 
asócialas a las consecuencias descritas en el texto.
¿Sabes qué...?
Qué es internet de las cosas y cómo cambiará nuestro mundo 
¿Aún no sabes que es el internet de las cosas? El Internet de las Cosas o IoT 
(acrónimo de Internet of Things, en inglés) es un concepto que se refiere a la 
conexión a Internet de todo tipo de dispositivos (desde un frigorífico hasta un 
sensor, pasando por un reloj inteligente), con el fin de intercambiar información, 
lo que permite automatizar y multiplicar en gran medida sus posibilidades de 
uso. […] 
¿Cómo podemos ver las auténticas consecuencias de 
todo esto? Nada mejor que através de algunos ejemplos: 
El uso doméstico y en especial en el campo de la domótica, es uno de los 
primeros usos que se nos viene a la cabeza cuando pensamos en IoT. Algunas 
aplicaciones IoT ya están bastante extendidas, mientras otras muchas se 
encuentran en desarrollo. En la actualidad ya se puede, por ejemplo, encender 
la calefacción a través de un teléfono móvil antes de llegar a casa. Pero no solo 
eso, el IoT permitirá una automatización de labores nunca antes vista. Por 
ejemplo, tu frigorífico podrá detectar cuáles son tus necesidades de suministro 
en función de tus gustos y encargar a una tienda online que envíe lo que necesites a tu domicilio 
cuando detecte que tus existencias están a punto de acabarse. […]
QUÉ ES LA INTERNET de las cosas y cómo cambiará el mundo. Disponible en: <https://blog.pandorafms.org/es/que-es-el-internet-de-las-cosas/>. 
Consulta: 15 ene. 2019.
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a) 
Recibiremos todo ese feedback sobre nuestra salud. Proliferación de cambios pacíficos.
b)
Disminución cada vez mayor del peso de las fronteras y de los estados naciones.
c)
Necesidad de más soluciones globales.
d)
8o. ano – Volume 372
Herramientas
Perífrasis de futuro
Para expresar una acción que va a ocurrir en un futuro próximo, es decir, que no está tan lejano del presente, 
usamos la siguiente perífrasis verbal: 
¡OJO!
Recuerda cómo se conjuga el verbo ir en presente:
VERBO IR – PRESENTE
yo voy
tú, vos vas
él, ella, usted va
nosotros(as) vamos
vosotros(as) vais
ellos, ellas, ustedes van
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DEJAREMOS DE PENSAR EN CONECTARNOS 
O BUSCAR ALGO EN INTERNET. SIMPLEMENTE 
VAMOS A ESTAR ONLINE, Y MIRAREMOS.
ir + a + verbo en infinitivo
Esa estructura es conocida como perífrasis de futuro inmediato y está compuesta por el verbo ir conjugado 
en presente + la preposición a + verbo que indica la acción en infinitivo. 
 Língua Espanhola 73
• Completa las oraciones formando perífrasis de futuro con los verbos entre paréntesis y descubre cómo será 
nuestra sociedad en el futuro. 
a) El aumento de la conectividad global va a hacer (hacer) más visibles las profundas 
desigualdades sociales. 
b) Va a aumentar (aumentar) la conflictividad a causa de las redes sociales.
c) Los medios sociales van a facilitar (facilitar) y van a amplificar (amplificar) los 
sentimientos de pérdida y abuso.
d) Van a existir (existir) más problemas de seguridad y también de privacidad en un mundo 
cada vez más digital.
e) La realidad aumentada va a llegar (llegar) también de forma generalizada a nuestras vidas. 
f) La escritura se va a cambiar (cambiarse) y la comunicación va a tener (tener) 
nuevos códigos.
g) Los dedos y las manos van a adaptarse (adaptarse) para manejar celulares y dispositivos.
h) Estímulos virtuales van a perjudicar (perjudicar) la dimensión de lo real.
Platicar y practicar
Hay muchas previsiones bastantes controvertidas sobre lo que nos espera en el futuro. ¿Qué te imaginas? 
En parejas, charla con tus compañeros y expresa tus ideas.
¿Cómo va(n) a ser...
... los deportes? 
... los viajes?
... las mascotas?
... la escuela?
... las películas?
... el transporte?
... las familias? 
... los videojuegos?
... las compras?
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Para ayudarte
(A mí) me parece que...
Creo que...
Te toca a ti
8o. ano – Volume 374
Encaminhamento metodológico.5
Como lo oyes
Julia, una adolescente que participa de un fórum en internet, está preguntando a sus compañeros sobre la 
presencia de cíborgs en la sociedad futura. Escucha lo que sus amigos han contestado y asocia las ideas a los 
nombres correspondientes. 6 Guion.
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Conocer y disfrutar
La revolución digital ocurrió a partir de la mitad del siglo XX. Sin embargo, a lo largo de la historia, el ser 
humano ha desarrollado innumerables tecnologías que nos posibilitaron llegar al contexto actual. Observa la 
infografía y descúbrelas. 
Pistas 
7 a 10
Imprenta
Hechos importantes de 
cada etapa o subetapa
Evolución histórica de la tecnología
Fabricación 
de utensilios 
para la caza
Mejora de 
armas y 
herramientas
Punta de flecha
Importantes 
avances 
tecnológicos
Molino de viento
Máquina de 
vapor (s. XIX)
Teléfono móvil 
(s. XX) 
Avión (s. XX) 
2,5 millones 
de años
PALEOLÍTICO NEOLÍTICO
EDAD DE LOS 
METALES EDAD ANTIGUA EDAD MODERNA
EDAD 
CONTEMPORÁNEAEDAD MEDIA
Prehistoria
8000 a.C. 4000 a.C. 3000 a.C. 400 d.C. 1492 d.C. 1789 d.C.
Revolución tecnológica 
acompañada de inventos 
como la imprenta y el 
telescopio
Avance en las 
construcciones
Primeras 
escrituras
Fabricación de 
utensilios para 
la caza
Historia 
AcueductoHacha de piedra
Tengo una pregunta para ustedes, ¿Creen que las prótesis cibernéticas 
van a cambiar nuestra sociedad actual en una futura de cíborg?
Me interesan sus respuestas.
( 2 ) Las prótesis cibernéticas van a mejorar nuestra sociedad enriqueciendo la 
calidad de vida.
( 1 ) Hay mucha gente dispuesta a mejorar sus habilidades, como las de ser más 
rápidos.
( 3 ) Cuando se extiendan por el mercado las prótesis cibernéticas, la gente que las 
necesitan por pérdida de un miembro va a obtenerlas haciendo que lleguen 
rápidamente a la sociedad en muy poco tiempo.
( 1 ) Cambiar completamente para ser robots no está bien.
( 1 ) Llegar a ser una sociedad de cíborgs es algo que me da pánico.
( 3 ) La sociedad de cíborgs va a llegar antes de lo que esperamos.
( 1 ) La tecnología ha ayudado a recuperar miembros a gente que los ha perdido.
( 3 ) Hasta que el ser humano se parezca más a un robot va a pasar más tiempo 
por cuestiones morales.
( 2 ) Creo que no convertirán nuestra sociedad actual en una futura de cíborg 
porque no todas las personas querrán pasar a ser “robots”.
1
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María
Maite
Juan
Julia
 Língua Espanhola 75
 1. Señala V para verdadero o F para falso, de acuerdo al texto.
a) ( V ) El nombre del planeta, Maulli-2, remite al sonido que los gatos hacen para comunicarse.
b) ( F ) El sentido de humor del texto se construye a partir de la idea de que existe un planeta de gatos.
c) ( V ) En el planeta de Alienurro, hay solo cosas que les gustan a los gatos.
d) ( F ) A Gaturro no le interesa la vida en Maulli-2.
e) ( V ) Alienurro afirma que el nombre de la galaxia se debe al gusto de los gatos por la leche.
 2. ¿Y a ti, qué te parece? ¿Cómo sería el planeta ideal? Siguiendo las indicaciones presentadas, produce un 
texto descriptivo señalando las principales características de ese planeta. 
Fábrica de ideas
Lee la viñeta y conoce a Alienurro, el gatito alienígena, y su planeta.
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NIK. Gaturro. Disponible en: <http://www.gaturro.com/>. Consulta: 16 jul. 2018. 
Pasos para escribir tu descripción
• Elige los personajes/habitantes de ese planeta.
• Define el espacio-tiempo, apuntando las principales características del planeta.
• Apunta los artefactos de ciencia ficción que van a formar parte del planeta.
• Define el nombre del planeta y de sus habitantes.
Al fin de la producción, intercambia tu descripción con un compañero y revisen sus textos.
8o. ano – Volume 376
Encaminhamento metodológico.7
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Palabrero
¡OJO!
Españolización de palabras extranjeras
El término wasapear sufrióuna españolización, o sea, fue 
adaptado al sistema gráfico y fonológico del español. 
Eso también ocurrió con tuitear y autofoto. 
1. Tuit, tuitear, tuitero y tuiteo
2. Bloguero
3. Hacker
4. Cyborg
5. Selfie 
6. Hashtag
7. Viral
8. Chatear
9. Wasapear
10. Postear
¡LAS 10 PALABRAS 
TECNOLÓGICAS 
MÁS USADAS EN 
ESPAÑOL!
( 10 ) Verbo que hace referencia a “publicar entradas o artículos” en la web.
( 7 ) El término está presente en el diccionario, pero con un sentido diferente del que se le da en redes 
sociales. 
( 3 ) Palabra incorporada por la Real Academia Española (RAE) en 2014 que designa a los “piratas 
informáticos”, pero es aceptada con letra cursiva.
( 1 ) Mensaje digital que se envía a través de una famosa red social bajo un número limitado de caracteres.
( 9 ) Palabra adecuadamente adaptada a los criterios de la ortografía de la lengua española; significa 
“intercambiar mensajes por WhatsApp”.
( 5 ) La RAE aconseja utilizar la palabra autofoto, pero el selfie stick debe ser llamado “brazo extensible” o 
“paloselfi”.
( 2 ) Persona que crea o gestiona un blog.
( 6 ) El mismo que “etiqueta”, esta palabra ya se difundió en las redes.
( 8 ) Término que en la jerga informática significa “mantener una conversación con 
una o más personas a través de la red”.
( 4 ) El término español es cíborg y designa a un organismo cibernético.
Términos asociados a la tecnología
• Asocia correctamente los términos de la jerga tecnológica.
En la página siguiente, puedes ver más términos de tecnología.
 Língua Espanhola 77
Sobre estrangeirismos. 8
Herramientas
Formación del plural de los sustantivos
En español, la mayoría de los sustantivos tiene una forma singular y otra plural, por ello, los artículos que los 
acompañan sufren las mismas alteraciones. 
La formación del plural de los sustantivos obedece a reglas muy sencillas.
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Se añade s cuando la palabra 
termina en vocal no acentuada 
(a-e-i-o-u). 
casas casa café – cafés
¡Ojo! Las vocales tónicas á-é-ó también 
presentan la misma regla.
café
Las palabras term
inadas en z 
cambian para c.
peces pez 
Se añade una s en los 
sustantivos que proceden 
de palabras extranjeras.
icebergsiceberg
Se añade es cuando la palabra termina en consonante.
canciones 
canción
¡Ojo! Esa regla también se aplica a sustantivos 
terminados en í y ú.
ajíes 
ají
• El ordenador o la 
computadora
• La pantalla 
• El enchufe 
• La memoria USB 
• El disco duro 
• El teclado 
• Los auriculares 
• El móvil 
• La batería • El ratón o mouse 
• La cámara 
• La webcam 
• La tableta 
• El wifi 
• El micrófono 
• El cable
• El (ordenador) 
portátil 
• El cargador 
8o. ano – Volume 378
Más algunos términos...
 1. Analiza las expresiones subrayadas en las frases y pásalas al plural, haciendo la concordancia necesaria.
a) Por primera vez en la historia de la Humanidad, el conocimiento fluye a la velocidad de la luz y alcanza 
cada rincón del planeta. 
Por primera vez en la historia de la Humanidad, los conocimientos fluyen a la velocidad de la luz y alcanzan cada rincón del 
planeta. 
b) El nuevo hombre aumentará sus capacidades mentales a modo de los exoesqueletos robóticos.
Los nuevos hombres aumentarán sus capacidades mentales a modo de los exoesqueletos robóticos.
c) El coste está bajando y pronto será posible el emprendimiento espacial y, por qué no, colonias en Marte.
Los costes están bajando y pronto serán posibles los emprendimientos espaciales y, por qué no, colonias en Marte.
d) Hay quien cree en la mente-interfaz enchufada al cerebro que quizá sea la cocina de los superhombres.
Hay quienes creen en la mente-interfaz enchufada a los cerebros que quizá sean la cocina de los superhombres.
Hay sustantivos que s
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utilizan solo en el plu
ral. 
los víveres 
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Hay sustantivos* que tienen la misma forma para el singular y plural.
los ómnibus*Son terminados en s o x y precedidos de vocal átona.
el ómnibus
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Hay sustantivos que se utilizan solo en el singular. 
el dinero
el hambre
 Língua Espanhola 79
 1. ¿Qué sueña hacer Mafalda en el futuro? 
Ella va a ser intérprete de la N.U. 
 2. ¿Qué espera hacer Mafalda en su trabajo? Todas estão corretas. Dependerá do nível de leitura que o aluno faça.
( ) Traducciones incorrectas. 
( ) Ayudar a resolver conflictos.
( ) Impedir que los países se desacaten.
 3. ¿Cuál es la estrategia que Mafalda pretende utilizar?
Ella va a traducir las hablas groseras por otras cordiales para que no haya pelea.
 4. La palabra “asco” en el texto refiere
( ) incitar a vómito. ( ) algo sucio. ( X ) no valer nada.
 5. El término “líos” puede ser traducido al portugués por
( X ) desentendimentos. ( ) tristezas. ( ) reflexões.
 6. ¿Qué miedo enfrenta Mafalda?
Que el mundo ya no exista cuando ella sea grande a causa de los conflictos. 
 7. Predomina en el texto 
( X ) la crítica. ( ) el humor. ( ) la sátira.
 8. ¿Cuáles son los aspectos culturales más marcantes en las historietas de Mafalda? Intercambia ideas con 
tus compañeros y con tu profesor sobre el tema.
Traduciendo como Mafalda. Busca algunas manifestaciones que han formado parte de los noticieros y, como 
Mafalda, traduce de forma a cambiar el sentido negativo de las afirmaciones.
Te toca a ti
Hora de lectura 
¿Qué te imaginas para el futuro?
¿Qué esperas hacer?
Lee la historieta a continuación y descubre los planes de Mafalda.
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QUINO. Toda Mafalda. Buenos Aires: La Flor, 2010. U.N.:
Sigla que refiere las Naciones Unidas. 
En portugués, se dice ONU.
8o. ano – Volume 380
Encaminhamento metodológico.9
Conocer y disfrutar
Eduardo Galeano
Fue un periodista y escritor 
uruguayo, nacido en Montevideo 
en 1940.
Entre sus libros se destaca Las venas 
abiertas de América Latina (1971), 
que desde su publicación se ha 
convertido en un clásico de la 
literatura política latinoamericana. 
Falleció el 13 de abril de 2015. 
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GALEANO, Eduardo. Carta al señor Futuro. Disponible en: <https://www.encontrarse.com/notas/pvernota.php3?nnota=20004>. 
Consulta: 10 ago. 2018.
Estimado señor Futuro,
De mi mayor consideración:
Le estoy escribiendo esta carta para pedirle un favor. Usted sabrá disculpar la molestia.
No, no tema, no es que quiera conocerlo. Ha de ser usted un señor muy solicitado, habrá tanta gente 
que querrá tener el gusto; pero yo no. Cuando alguna gitana me atrapa la mano, para leerme el 
porvenir, salgo corriendo a la disparada antes de que ella pueda cometer semejante crueldad.
Y sin embargo usted, misterioso señor, es la promesa que nuestros pasos persiguen queriendo 
sentido y destino. Y es este mundo, este mundo y no otro mundo, el lugar donde usted nos espera. 
A mí, y a los muchos que no creemos en los dioses que nos prometen otras vidas en los lejanísimos 
hoteles del Más Allá.
Y ahí está el problema, señor Futuro. Nos estamos quedando sin mundo. Los violentos lo patean, 
como si fuera una pelota. Juegan con él los señores de la guerra, como si fuera una granada de 
mano; y los voraces lo exprimen, como si fuera un limón. A este paso, me temo, más temprano que 
tarde el mundo podría no ser más que una piedra muerta girando en el espacio, sin tierra, sin agua, 
sin aire y sin alma.
De eso se trata, señor Futuro. Yo le pido, nosotros le pedimos, que no se deje desalojar. Para estar, para 
ser, necesitamos que usted siga estando, que usted siga siendo. Que usted nos ayude a defender su 
casa, que es la casa del tiempo.
Háganos esa gauchada, por favor. A nosotros y a los otros: a los otros que vendrán después, si 
tenemos después.
Le saluda atentamente,
Un terrestre
Eduardo Galeano
Copyright by Copyrights ConsultoriaLtda. – Todos os direitos autorais reservados para todos os países do mundo.
Y tú, qué hablarías al “fututo”. Intercambia ideas con tus compañeros de clase y les cuenta qué piensas acerca 
del tema.
 Língua Espanhola 81
Organízate
• Completa la infografía con algunas de las reglas del plural de los sustantivos. 
Reglas del plural en español
Regla: Regla: Regla:Regla:
Ejemplo:
Personal.
Ejemplo:
Personal.
Ejemplo:
Personal.
Ejemplo:
Personal.
¡Desafíate!
La próxima humanidad – línea temporal
¿Cuáles son tus planes para el futuro?
¿Cuáles son tus sueños y proyectos personales?
¿Qué te imaginas para el futuro de tu familia, de tu comunidad, de 
tu planeta?
Crea, en el material de apoyo, una línea temporal indicando 
lo que esperas alcanzar a lo largo de tu vida. Además de indicar 
proyectos personales, indica los avances que van a surgir en esa 
“próxima humanidad”, la que está inmersa en la revolución digital.
• Charla con tus compañeros y, enseguida, apunta todos los proyectos y 
avances que te imaginas para esa sociedad del futuro.
• No te olvides de indicar las fechas, pues una linea temporal necesita de 
esa demarcación.
• También puedes añadir imágenes.
PRODUCIENDO
• Tras recibir las impresiones que tu compañero ha hecho sobre tu línea 
temporal, reescríbela, incorporando las sugerencias que te parezcan 
pertinentes.REESCRIBIENDO
• Después que la linea esté lista, organicen parejas para hacer la revisión. 
Apunta tus impresiones personales sobre la producción de tu compañero.
REVISANDO
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Se añade s cuando la 
palabra
termina en vocal no 
acentuada.
Se añade es cuando la 
palabra
termina en consonante.
Se añade una s en los
sustantivos que proceden
de palabras extranjeras.
Las palabras terminadas 
en z
cambian para c.
82
Sugestão de atividades.11
Encaminhamento metodológico.10
6 Nos vamos de 
compras
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1. ¿Qué tipo de productos te interesa comprar? ¿Cómo sueles hacerlo (internet, tiendas, centros 
comerciales, etc.)?
2. ¿Cuáles son los hábitos de consumo de tu familia? 
3. ¿Te preocupas con el origen de los productos que consumes?
4. ¿Qué consideras importante al adquirir un producto (origen, precio, calidad, etc.)?
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SIEMPRE COMPRAMOS EN LA COMODIDAD 
DE NUESTRO HOGAR… ES QUE NUESTRA 
COMPUTADORA SE HA ROTO...
83
Sobre a sistematização de estruturas linguísticas.1
Considerações sobre o tema do capítulo.2
Encaminhamento metodológico.3
Objetivos
• En este capítulo, vamos a reflexionar sobre hábitos de consumo y sistematizar expresiones 
y estructuras lingüísticas que nos apoyen a la hora de comprar. Por medio de distintos textos, 
vamos a comprender los cambios que están desarrollándose en el mundo y cómo crece el 
consumo verde. 
Hora de lectura 
¿Qué sueles comprar por internet? Observa el título del texto.
Archivo Editar Historial Herramientas Ayuda Actualizar Favoritos
LAS 3 COSAS MÁS RARAS QUE SE HAN VENDIDO POR INTERNET
Pablo Peñalver vendió su alma en 47,51€ por eBay en el 2007, en un claro homenaje al capítulo de los Simpsons donde 
Bart hace lo propio vendiéndole su alma a su amigo y compañero Milhouse (no sabemos si en la realidad, el 
susodicho Pablo también se desesperó más tarde por recuperar su alma vendida). A día de hoy esto no 
hubiese sido posible, ya que ahora no está permitido vender cualquier cosa por eBay, pero los inicios 
de la Red fueron un poco [...] del “todo vale”.
Si piensas que lo de que en internet se puede vender cualquier cosa es un mito, 
replanteártelo, ya que una persona en Inglaterra ofreció las sobras de su cena navideña 
por internet, comenzando por una subasta cuya oferta mínima inicial era de $0.01. 
La ironía de la gente no tiene límites y la apuesta llegó a los $338. Internet resulta 
impredecible en muchas cosas, y la viralidad puede ser impredecible ¿Quién podría 
pensar que algo así triunfaría hasta el punto de que las sobras de una cena costasen más que 
toda la cena en sí misma? Nadie. Internet es así de loco.
Y si no, ¿Cómo te quedas cuando te digo que se vendió un pedazo de chicle masticado por 
Britney Spears (el cual escupió en un concierto en la Arena Wembley, Londres, 2000) por 14.000 
dólares? Si eso no es mitomanía que baje Dios y lo vea.
Las 3 cosas más raras que se han vendido por internet
1
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3
• ¿Qué opinas acerca de ese título? Inscribe tu apuesta y, enseguida, lee el texto comparando el nivel de 
bizarría en la historia del ecommerce. 
8o. ano – Volume 384
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HÉCTOR. Curiosidades sobre el ecommerce que no sabías. Disponible en: <https://www.innovadeluxe.com/
curiosidades-ecommerce/>. Consulta: 13 ago. 2018.
Encaminhamento metodológico.4
Pablo Peñalver vendió su alma.
Una persona en Inglaterra ofreció las sobras de su cena navideña. 
Se vendió un pedazo de chicle masticado por Britney Spears.
1
2
3
 1. Según el texto, ¿cuáles son las cosas más raras que se ha vendido por internet?
 
 2. ¿Qué te pareció el nivel de bizarría? ¿Conoces otras cosas raras vendidas por internet? Compara con tu 
apuesta y apunta otros ejemplos de compras nada convencionales.
Personal.
 3. ¿Qué significan las expresiones en el texto? Apunta el sentido expresado en portugués de cada una de las 
palabras destacadas. 
a) “No sabemos si en la realidad, el susodicho Pablo también se desesperó más tarde por recuperar su 
alma vendida.”
( ) Inconsequente.
( X ) Mencionado.
( ) Irresponsável.
b) “Si piensas que lo de que en internet se puede vender cualquier cosa es un mito, replanteártelo.” 
( X ) Reformule a ideia outra vez. 
( ) Discuta a questão novamente.
( ) Reforce seu ponto de vista. 
c) “[...] comenzando por una subasta cuya oferta mínima inicial era de $0.01.”
( ) Liquidação.
( ) Venda.
( X ) Leilão. 
d) “[...] y la viralidad puede ser impredecible.”
( ) Inviável.
( ) Grandiosa. 
( X ) Imprevisível. 
e) “Internet es así de loco.”
( ) Algo que não se pode confiar.
( ) Serve apenas para pessoas que não raciocinam.
( X ) Totalmente inesperada.
 4. Observa la expresión destacada: “Si eso no es mitomanía que baje Dios y lo vea” y busca su significado 
en el diccionario.
De acuerdo a RAE, mitomanía es una “tendencia morbosa a desfigurar, engrandeciéndola la realidad de lo que se dice” y 
“tendencia a mitificar o admirar exageradamente a personas o cosas”.
 Língua Espanhola 85
 5. ¿Qué idea expresa la afirmación anterior?
 I. El autor del texto busca demostrar que parece una mentira el hecho de que alguien haya comprado 
un chicle masticado.
 II. El autor del texto está afirmando que la compra citada en el texto no ocurrió.
 III. El autor del texto busca solidarizarse con el lector, mostrándose también incrédulo delante de la 
compra insólita.
Están correctas
a) I 
b) I y II
c) II y III 
X d) I y III
e) Todas 
 6. ¿Cuáles son los valores aportados en cada compra? Verifica y constata el precio en reales.
PRODUCTO VALOR VALOR EN REALES – R$
Alma 47,51 € Depende do câmbio
Cena navideña 338,00 € Depende do câmbio
Chicle masticado U$ 14.000,00 Depende do câmbio
¿Qué te pareció el valor de las compras raras actualizadas en nuestra moneda?
Palabrero
 rebaja: redução, desconto.
Para ayudarte
Es caro. 
Es barato. 
Ha bajado de precio. 
Ha subido de precio.
Tiene rebaja. 
Cuesta mucho / poco. 
Vale mucho / poco.
Está bien de precio
Está a buen precio. 
Está en oferta.
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8o. ano – Volume 386
Encaminhamento metodológico.5
 1. Completa la tabla con productos de diversas áreas. Enseguida, investiga el precio en los países indicados.
Área Producto
Precio en 
España 
(euro)
Precio en 
Argentina 
(peso)
Precio en 
Venezuela 
(bolívar)Precio en 
………
Alimentación
Vestimenta
Cosmético
Tecnología 
Otro 
 2. Conociendo los precios – con la tabla de precios y productos lista, intercambia con tus compañeros los 
valores practicados en cada país.
Platicar y practicar
Para ayudarte
• ¿Cuánto cuesta...?
• ¿A cuánto está...?
• ¿Cuánto vale...?
• ¿A cuánto vende...?
• ¿A cómo está de precio...?
• ¿Puede decirme cuánto cuesta...?
• ¿Qué precio tiene...?
¿Sabes qué...?
El dinero como tal ha estado presente en la humanidad 
desde hace unos 3.000 años. ¿Pero qué pasaba antes de 
la invención del dinero? Se usaba lo que se conoce como 
trueque: el intercambio de bienes por otros bienes o 
servicios sin un medio de intercambio como el dinero.
[...] Con el tiempo se evolucionó a usar sal, piel de 
animales o armas [...], y este sistema de intercambio aún 
se usa regularmente en muchas partes del mundo.
China [...] implementó el papel moneda [...] el año 1200, siendo que Europa comenzó a 
implementarlos hasta los años 1600, para después empezar a usar notas bancarias que se podían 
cambiar en un banco por otras monedas.
MONCLOVA, Omar. 5 datos sobre la historia del dinero que quizá no sabías. Disponible en: <https://www.vix.com/es/btg/curiosidades/6104/5-datos-
sobre-la-historia-del-dinero-que-quiza-no-sabias>. Consulta: 13 ago. 2018. 
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 Língua Espanhola 87
Encaminhamento metodológico.6
Herramientas
Pronombres interrogativos
Acuérdate de los pronombres interrogativos. En español, los utilizamos para formular una pregunta. Ellos 
pueden referir personas, animales, cosas o situaciones que están por ser definidas. 
USOS Y VALORES PRONOMBRES
Personas ¿Quién? / ¿Quiénes? 
Cosas/personas
¿Qué?
¿Cuál? / ¿Cuáles?
¿Cuánto? / ¿Cuánta? / ¿Cuántos? / ¿Cuántas?
Lugar ¿Dónde? / ¿Adónde?
Tiempo ¿Cuándo?
Causa/finalidad ¿Por qué?
Modo ¿Cómo?
¡OJO!
Al formular un cuestionamiento, se debe incluir los signos de interrogación (¿?) al principio y al final de 
la oración. Lo mismo ocurre con las oraciones exclamativas y los puntos de exclamación (¡!).
Ir de compras
Palabrero
Mateus Lins. 2018. Digital.
– ¿Te gusta ir de compras?
– ¿Cuáles son tus tiendas preferidas?
– ¿Eres tacaño?
– ¿Cuáles son las principales dificultades que 
encuentras a la hora de comprar?
¿TIENE ESTE MODELO 
EN UN TAMAÑO DE 
MUJER QUE COME?
8o. ano – Volume 388
 1. Observa las preguntas que son hechas y asocia correctamente con las tiendas donde los compramos. 
( 3 ) Librería 
( 16 ) Tienda de ropa
( 7 ) Farmacia
( 15 ) Grandes almacenes
( ) Ferretería
( 1 4 ) Tienda de 
electrodomésticos
( 9 ) Joyería
( 2 ) Mercado
( 6 ) Pescadería
( 10 ) Perfumería
( 4 ) Zapatería
( 1 ) Frutería
( ) Tienda de recuerdos
( ) Tienda de deportes
( 12 ) Papelería
( 13 ) Supermercado
( ) Juguetería
( ) Tienda de videojuegos
( 8 ) Panadería
¿DÓNDE SE 
COMPRAN?
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 Língua Espanhola 89
Encaminhamento metodológico.7
Podem ser inseridos outros produtos de acordo com o interesse dos alunos. .Há itens que podem ser relacionados a mais 
de um produto e itens que não serão marcados. 
Ahora, pregunta a tus compañeros sobre los precios de los productos que viste en la página anterior. 
Enseguida pregunta las formas de pago de los productos a continuación.
¿Sabes qué...?
Expresiones asociadas a compras y a dinero
En español, hay muchas expresiones relacionadas al dinero. Conoce algunas de ellas y completa la tabla con 
la ayuda de tu profesor.
EXPRESIÓN SIGNIFICADO EJEMPLO DE USO
Blanqueo de 
dinero
Cuando la persona intenta dar legalidad 
al dinero que procede de actividades 
ilícitas.
Han encarcelado a un político que estaba 
involucrado en blanqueo de dinero.
Estar forrado Cuando la persona tiene mucho dinero.
Mi amigo Pablo está forrado después de 
recibir la herencia.
No tener 
pasta 
Cuando la persona no tiene dinero. 
Está difícil este mes, no tengo pasta para 
nada.
¿CÓMO SE 
PUEDE PAGAR?
Al contado / en efectivo [em dinheiro vivo]
A plazos / por abono [a prazo / em prestações]
Con cheque
Con tarjeta [com cartão]
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¿Cuánto cuesta?
¿A cuánto está?
¿Cuánto vale?
¿A cuánto vende...?
¿A cómo está de precio?
¿Puede decirme cuánto cuesta?
¿Qué precio tiene?
¿CUÁNTO 
CUESTA? ¿QUÉ 
PRECIO TIENE? 
Pirulí
Pastel
Tele
Ordenador 
portátil
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8o. ano – Volume 390
Encaminhamento metodológico.8
Costar un 
riñón
Cuando el producto está muy caro. 
Dios mío... este vestido va a costarme un 
riñón.
Cortar el grifo Cuando dejas de dar dinero a alguien.
Pues le tuve que cortar el grifo a Paco, 
ya está en tiempo de trabajar…
A escote 
Cuando se divide la cuenta y se paga solo lo 
que le corresponde. ¿Pagamos a escote?
Ser tacaño
Cuando la persona intenta gastar lo 
menos posible. 
Mi hermano es muy tacaño.
Para ayudarte
Perdone
Necesito...
Estoy buscando...
Quería...
¿Me puede enseñar esto / 
eso?
¿Tiene algún otro?
¿Tiene esto en otro color?
De la talla cuarenta / 
pequeña / media / grande
¿Me puedo probar...?
¿Cuánto cuesta?
¿A cúanto está?
Cuesta...
Me lo llevo / Me los llevo / 
Me la llevo / Me las llevo
En la tienda
Observa las rebajas y, en parejas, simulen situaciones de compra.
Platicar y practicar
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Pantalones hombre 
100% algodón. 
Tallas 40 a 52. El ahorro 
está en el precio 5,99 €
Camisas manga corta 
10 € / 3 €
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629 € / 532 €
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diversos colores, 
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UN 70% DE 
DESCUENTO
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10 € / 5 €
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 Língua Espanhola 91
Hora de lectura 
Lee el texto a continuación y conoce formas innovadoras para convertirte en un consumidor verde.
Criterios generales a la hora de realizar una compra verde
• Reducir el volumen de nuestras compras, preguntándonos si lo que vamos a comprar nos 
va a satisfacer realmente o si lo compramos compulsivamente.
• Buscar alternativas que minimicen la explotación de los recursos naturales: segunda 
mano, reutilizar, intercambios, reparación... Existen diferentes organizaciones que se 
encargan de ello como por ejemplo, Koopera o también otras iniciativas [...].
• Asegurarnos de la calidad de lo que compramos de cara a adquirir bienes más saludables 
y duraderos.
• Informarnos acerca de las repercusiones sociales y medioambientales de los bienes y 
servicios. Apuestapor productos y servicios de comercio justo y ético.
• Valorar que las empresas fabricantes y distribuidoras del producto sean ambientalmente 
responsables y procedan de la economía social y alternativa.
• Elegir productos que su funcionamiento y mantenimiento requiera el mínimo consumo de 
recursos (agua, energía, etc.) y la mínima generación de residuos y emisiones.
• Cuando acabe la vida útil de un producto, utilizar los sistemas de recogida selectiva, de 
forma que se pueda reciclar el material del que está hecho.
GUÍA para la compra sostenible. Disponible en: <http://www.bizkaia21.eus/interior.asp?idpagina=73&idioma=ca>. Consulta: 14 ago. 2018. 
 1. El objetivo del texto es
X a) presentar consejos para consumidores. 
b) listar problemas con el medioambiente. 
c) informar sobre nuevos procedimientos de compra.
 2. ¿Cómo se denomina el consumo que está preocupado con los impactos ambientales?
Consumo verde.
 de cara a: locução que pode assumir valor de finalidade (con vistas a, ante).
¿Ya pensaste en los 
impactos ambientales de 
tus compras?
¿Oíste hablar del 
concepto de “compra 
verde”?
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De las 12 millones de toneladas que se 
consumen en el mundo, solo se recicla 20%
8o. ano – Volume 392
 3. ¿Cuántos consejos son presentados? ¿Cuántos de ellos ya practicas a la hora de comprar?
Son presentados 7 consejos. Personal. 
 4. Analiza las imágenes a continuación y escribe para cada una un consejo verde presentado en el texto.
Reducir el volumen de compras. 
Asegurarse de la calidad de los productos comprados.
Reducir el volumen de compras.
Utilizar el sistema de recogimiento selectivo. 
Valorar productos locales, comercio justo. 
Valorar productos que sean ambientalmente responsables. 
Asegurarse de la calidad de los productos comprados. 
Reducir el volumen de compras.
Utilizar el sistema de recogimiento selectivo.
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 Língua Espanhola 93
 Herramientas
Imperativo negativo
Lee los consejos a continuación.
• Las oraciones presentadas tienen como función
 ( ) enfatizar una idea.
 ( ) hacer un ruego.
 ( X ) hacer una sugerencia. 
En español, cuando queremos dar una sugerencia o 
un consejo, usamos el modo imperativo. En el ejemplo 
presentado, se apunta al lector lo que no se debe hacer. 
Estamos utilizando, por lo tanto, el imperativo negativo.
El imperativo negativo coincide en su forma con el presente 
de subjuntivo y los pronombres siempre se colocarán delante del verbo y 
separados de él.
Normalmente, se conjuga el imperativo solo en la segunda y tercera 
persona del discurso, pues solo es posible dar órdenes y consejos a otras 
personas.
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Sin embargo, se puede conjugar en la primera persona del plural cuando queremos expresar una 
exhortación en la que el hablante también se incluye.
partícula negativa pronombre antepuesto al verbo
NO TE OLVIDES DE TIRAR LA 
BASURA CORRECTAMENTE.
NO NOS OLVIDEMOS 
DE QUE ESE 
PROBLEMA FUE 
CAUSADO POR 
NUESTRO CONSUMO 
EXCESIVO.
NO TE OLVIDES DE USAR 
BOLSAS REUTILIZABLES.
Consejos para comprar de forma ecológica
• No adquieras bienes que consuman mucha 
energía.
• No elijas productos que no sean duraderos.
• No compres productos empaquetados en 
exceso.
• No compres productos de usar y tirar.
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8o. ano – Volume 394
Formación del imperativo negativo
VERBOS 
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Partícula 
negativa
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cantes decidas
él/usted cante decida
nosotros(as) cantemos decidamos
vosotros(as) cantéis decidáis
ellos(as)/ustedes canten decidan
Vuelve al texto Criterios generales a la hora de realizar una compra verde y, utilizando la estructura del 
imperativo negativo, transforma cada una de las orientaciones presentadas en una exhortación.
CRITÉRIO EXHORTACIÓN NEGATIVA 
1 Sugerencia: No compres/compremos tanto/No compres/compremos lo que no necesitas/necesitamos.
2 Sugerencia: No adquiera/adquiramos productos que no sean intercambiables.
3 Sugerencia: No compres/compremos productos de mala calidad.
4 Sugerencia: No adquieras/adquiramos productos que no respeten el medio ambiente.
5 Sugerencia: No te olvides/nos olvidemos de comprar productos locales.
6 Sugerencia: No compres/compremos productos que gasten mucha energía en su producción. 
7 Sugerencia: No te olvides/nos olvidemos de usar el sistema de recogida selectiva.
Como lo oyes
¿Qué tan verde eres?
Conoce a tres personas que buscan acceder 
al consumo verde. A pesar de practicar varios 
de los consejos, ellos relatan las dificultades que 
todavía enfrentan en el día a día.
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 Língua Espanhola 95
Verbos irregulares.9
• Escúchalos y, enseguida, construye el perfil de cada uno de ellos. 
1. Luis Manuel 2. Amparo 3. Liliana 
No utiliza energía de la red federal de electricidad X X
Usa jabón que no hace espuma X
No usa agua de la red pública X X
Posee un huerto X
No tiene horno de microondas X
Evita usar el ascensor X
Usa cremas para la piel y por ello no se siente “verde” X
Tiene auto X X
Se siente un mal ejemplo X X X
Separa la basura X
Posee un sistema de luz inteligente X
Capta el agua de la lluvia X X X
Come productos orgánicos X
¿Y tú? Descubre tu perfil consumidor contestando a las preguntas del test del material de apoyo.
¿SABES qué es el consumo responsable? Disponible en: <http://reciclajesavi.es/sabes-que-es-el-
consumo-responsable/>. Consulta: 14 ago. 2018. 
Fábrica de ideas
 1. Analiza la infografía a continuación. Pon atención a su estructura.
• El uso de imágenes y 
cómo ellas dialogan 
con el contenido.
• Las frases e informa-
ciones presentadas 
de forma objetiva y 
clara.
• Los colores usados 
para transmitir el 
mensaje.
• La cantidad de 
informaciones 
aportadas y la forma 
como ellas se 
distribuyen en el 
texto.
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8o. ano – Volume 396
Guion.10
Sobre o imperativo afirmativo e o voseo.11
 2. Ahora, investiga el concepto de basura cero y cómo él se relaciona con el tema que desarrollamos – 
consumo verde.
 3. Demarca las principales características del proceso, curiosidades, datos, etc.
 4. Selecciona imágenes que dialoguen con ese concepto.
 5. Enseguida, crea una infografía en que se pueda visualizar el proceso de cambio de actitudes que lleven 
a la basura cero.
 6. El título de la infografía deberá ser ¿Cómo vivir Basura Cero?
 7. Al fin de la producción, revisa el texto de un compañero mientras él revisa el tuyo. Apunta mejorías y 
da sujerencias.
¿El consumo verde te pareció novedoso? Pues es una tradición de los pueblos indígenas que, desde hace 
siglos, dan ejemplo de consumo verde. 
Conocer y disfrutar
México: comunidades indígenas practican trueque en mercados populares
Comunidades étnicas de Chiapas, 
Morelos, Oaxaca, Hidalgo y Michoacán 
aún practican el sistema de trueque de 
mercancías en los tianguis y mercados 
populares, como una forma de preservar 
sus costumbres y tradiciones.
En la época prehispánica los tianguis 
se instalaban en los sitios considerados el 
corazón de la ciudad, hasta donde llegaban 
los comerciantes para ofrecer sus productos 
o artesanías y que intercambiaban por otros 
productos que a ellos les hacían falta.
Así surgió el denominado sistema 
de trueque, el cual perdura en algunas 
zonas del país. En el México prehispánico 
los comerciantes cobraron rápidamente 
gran notoriedad social por la riqueza que 
acumulaban y por su papel dentro de la economía de su comunidad.
En Chiapas están los mercadosde Santo Domingo y Municipal 
de San Cristóbal de las Casas, en donde los mayas oriundos de la 
zona de Los Altos acuden a ofrecer frutas, verduras y artesanías, 
principalmente tejidos. En el mercado de San Cristóbal pueden 
encontrarse tejidos elaborados en la frontera con Guatemala y los 
domingos es día de mercado en los pueblos cercanos a San Cristóbal 
de las Casas, con Tenejapa, San Pedro Chenalhó y San Juan Chamula, 
en donde aún se practica el trueque. 
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MÉXICO: comunidades indígenas practican trueque en mercados populares. Disponible en: <https://www.servindi.org/actualidad/1928>. Consulta: 
14 ago. 2018.
La palabra “tianguis” viene de la 
lengua náuatl (nativos de México) y 
refiere los mercados tradicionales que 
han existido en Mesoamérica desde 
la época prehispánica hasta nuestros 
días. En otros países, esos mercados 
reciben diversos nombres, como zoco, 
mercadillo, remate, etc.
• Viste que el nombre de los mercados populares en México es tianguis y que en otros países esos mercados 
reciben nombres distintos. Investiga un producto que presenta distintos nombres dependiendo del país y 
cuenta a tus compañeros.
 Língua Espanhola 97
Encaminhamento metodológico.12
¡Desafíate!
Ir de compras
• Selecciona las principales estructuras que forman parte del proceso de compras y sistematízalas en la 
infografía. 
Organízate
 1. Formula las preguntas con base en el ejemplo. 
a) ¿Qué estás buscando?
 Estoy buscando un producto orgánico.
b) ¿Cuál vestido has elegido? 
 He elegido el vestido rojo.
c) ¿Quiénes vinieron a la fiesta? 
 Mis amigos vinieron a la fiesta.
d) ¿Con quién estabas en la playa? 
 Estaba en la playa con mis padres.
 2. Completa las frases con las formas correctas del imperativo negativo.
a) No hagan (hacer, ustedes) tanto ruido. 
b) No hables (hablar, tú) con la boca llena. 
c) No molestes (molestar, tú) el perro. 
d) No entréis (entrar, vosotros) sin llamar. 
e) No me vuelvas (volver, tú) a llamar. 
Preguntando 
por una tienda Preguntando 
sobre un producto Buscando 
el precio Verificando la 
forma de pago
98
Sugestão de atividades.13
Personal. Sugerencia: 
—¿Dónde encuentro 
prendas de vestir?
—En los grandes 
almacenes. 
Personal. Sugerencia: 
—¿Tienes pantalones en 
talla 40? Personal. Sugerencia: 
—¿Cuánto cuestan esas 
gafas?
Personal. Sugerencia: 
—¿Cómo se puede pagar?
—En efectivo o con tarjeta.