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Universidad el atlántico
Facultad de educación
Licenciatura en ciencias sociales
Practicas observacionales
Grupo 2
Juan Carlos Roa
Libia torres
Saskia Hernández
2
Listado de Evidencias y Opiniones
	
	E/O
	1. Algunos estudiantes tienen dificultad prestando atención. 
(Entre los 36 estudiantes de la clase, 4 se encuentran revisando sus teléfonos móviles en el desarrollo de la clase)
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	2. El docente realizó cinco preguntas cerradas en los primeros cinco minutos de la clase.
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	3. El docente dijo que la Guerra de los Mil días fue una tragedia para la civilización colombiana.
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	4. La organización de los asientos del salón debería ser flexible porque es un curso de transición.
(La organización de las sillas en el salón de transición es lineal durante todo el desarrollo de la clase)
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	5. Profesor dice: “Les aseguro que la lección de hoy va a ser muy entretenida”.
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	6. La última actividad, la discusión de la escena clave de la historia, fue apresurada.
(El momento final de la clase, denominado discusión de la escena clave de la historia se desarrolló en 2 minutos)
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	7. El docente claramente ha planeado y organizado para maximizar el resultado de su clase.
(La clase consta de 3 momentos, uno de introducción o inicio en el que el docente se presenta y presenta el tema de la clase con una duración de 15 minutos, uno de desarrollo en el que se realiza la toma de dictado correspondiente al tema de la clase que se desarrolla en 20 minutos y uno de cierre o conclusión en el que se evalúan las explicaciones para el que utiliza los 15 minutos finales)
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	8. A medida que la actividad avanzaba varios estudiantes preguntaron: ¿Qué hacemos ahora?”
(a medida que la actividad avanzaba 10 estudiantes preguntaron ¿Qué hacemos ahora?” 
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	9. El docente dice que las actividades de la clase hoy son una extensión de la unidad de matemáticas.
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	10. La organización de las mesas es innovadora y favorece la concentración y la interacción controlada entre los grupos. 
(La docente organizo los asientos en mesa redonda para que ella pudiera tener una vista plena de todos los estudiantes y estos de ella.) 
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	11. El ritmo de la lección fue lento, dando pie para comportamientos disruptivos e impaciencia de los estudiantes.
(la clase en planeación estaba asignada para durar 30 min, pero la docente durante el desarrollo se tomó 50min provocando que el 70% de los estudiantes se levantaron e iniciaran charlas) 
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	12. Cada estudiante trabajó con un compañero seleccionando escenas de la historia y definiendo la razón para seleccionarlas.
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	13. La clase fue caótica y estaba fuera de control.
( aproximadamente 10 estudiantes de 36 se levantaron, y por medio de burlas y gritos interrumpieron la continuación de la clase)
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	14. El 75% de los estudiantes estaba fuera de su puesto y no estaba trabajando en la actividad asignada por el docente.
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	15. El docente pasó la mayoría de la clase hablando a los estudiantes desde el frente del salón.
(El docente estuvo todo el tiempo brindando la clase desde su escritorio)
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	16. El docente prefiere trabajar más con las niñas que con los niños.
(La clase se dividió entre niños y niñas, y los alumnos en repetidas ocasiones se le acercaron a preguntar, no obstante el en ese instante respondió la pregunta de una alumna, dejando así al alumno con la pregunta sin resolver)
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	17. Los estudiantes estaban aburridos y desinteresados.
( el 80% de 36 estudiantes se encontraban con la cabeza agachada y algunos durmiendo, mientras el docente dictaba la clase) 
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	18. Cinco estudiantes tenían la cabeza agachada durante la presentación del docente.
	E
	19. Todos los estudiantes escribieron en su escriturario.
El 100% de 25 estudiantes estaban escribiendo en su escritorio. 
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	20. Los estudiantes no tenían claridad sobre el objetivo de la actividad de ciencias sociales.
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	21. El docente fue justo y consistente en sus estrategias del manejo de la disciplina.
(El docente estableció reglas de comportamiento para el desarrollo de la clase como levantar la mano antes de hablar, respetar la palabra del compañero…)
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	22. El docente circuló por el salón mientras los estudiantes trabajaban en sus grupos.
(El docente se acercó a cada estudiante respondiendo las preguntas que estos tenían)75
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