En cuanto a las prácticas de escritura, seguramente, se le pedirá que escriba, informes o protocolos analíticos de lecturas previas, en otros casos, posiblemente, se le requiera elaborar resúmenes, reseñas e incluso ensayos. Estos suelen ser exigidos, más comúnmente, en los primeros semestres, aunque, según las disciplinas de formación puede de entrada que se les pida la entrega de informes de laboratorio, talleres, ejercicios o cuestionarios resueltos. En aquellos casos en que se requieren documentos escritos ligeramente extensos (al menos de una cuartilla), es posible que en su redacción el estudiante novato universitario se sienta incapaz de hablar con su propia voz y en su lugar, copie ideas o expresiones que encarnan la voz de los autores leídos. Para evitar esta tendencia, conviene que aprenda a seleccionar, parafrasear y resumir con precisión y cuidado aquellas ideas, conceptos, teorías, argumentos o explicaciones que considera relevantes, dignas de mención o simplemente porque aportan, apoyan o sustentan sus planteamientos. No obstante, con base en ellas, deberá aprender a expresar sus puntos de vista, percepciones, valoraciones, con base en su comprensión, conocimiento y su experiencia. Lo que se valora más de un escrito académico, no es una voz reproductiva del conocimiento ya conocido, sino una que lo usa con propiedad, lo aplica a situaciones nuevas y retadoras o sencillamente lo critica con fundamento. En otras palabras, ya no se trata de reproducir las interpretaciones del autor o el profesor con el propósito de demostrar que se ha leído el texto asignado. Para lograr este nivel en la escritura conviene que el estudiante aprenda a llevar diarios de lectura, escribir notas al margen, establecer relaciones y diferencias entre conceptos, teorías, problemas, esto con base en otras lecturas y experiencias.