El análisis según los grupos reafirmó que los alumnos tenían una buena percepción de las dinámicas de convivencia dadas en las sesiones de EF. Como...

El análisis según los grupos reafirmó que los alumnos tenían una buena percepción de las dinámicas de convivencia dadas en las sesiones de EF. Como muestra la Figura 23, en ninguna clase predominó la respuesta "hay más conflictos que en el aula", es más, en los grupos A prevaleció la visión de la EF como una clase con menos conflictos y en los grupos B opinaron que había los mismos en ambos ámbitos.