En la Figura 63 se advierten las diferencias entre la frecuencia de las causas de los conflictos dados en las sesiones de EF de antes y el fin de l...

En la Figura 63 se advierten las diferencias entre la frecuencia de las causas de los conflictos dados en las sesiones de EF de antes y el fin de la acción. Mientras que las categorías "percepciones diferentes de un hecho", "trampas", "excluir a un compañero", "diferencias de personalidad", "formación de grupos", "aspecto físico", "no seguir las normas" e "interrumpir la clase" fueron causas recurrentes al inicio de la investigación, al finalizarla disminuyeron notablemente. Este descenso fue promovido por la concienciación del alumnado sobre importancia del cumplimiento de las normas y por una mejora de las relaciones interpersonales derivada de la interiorización de valores como el respeto y la solidaridad. Las únicas causas que aumentaron en la fase final fueron las disputas por el material y las discriminaciones según el nivel de habilidad.