¿Cuál es la interpretación de la Escuela Nueva como un conjunto heteróclito de pedagogías renovadoras, según Caruso (2001)?

a) Una reforma productiva (y protestante) de las pedagogías tradicionales.
b) Una dispersión discursiva de pedagogías: naturalista-biologicistas, individualizantes, comunitaristas, del trabajo, y pragmáticas.
c) Una interpretación biologicista de la obra El Emilio de Rousseau.