En la perspectiva de Ignacio Izusquiza (1982, 1984, 1997) la posibilidad de ser de una didáctica de la filosofía, necesita plantear previamente alg...

En la perspectiva de Ignacio Izusquiza (1982, 1984, 1997) la posibilidad de ser de una didáctica de la filosofía, necesita plantear previamente algunas tesis iniciales, a saber:
a) Cualquier planteamiento de la enseñanza de la filosofía debe hacer referencia a la situación de la asignatura en el conjunto del currículo, porque este permite resaltar un contexto, unas particularidades de la filosofía como asignatura concreta. Este supuesto permite realizar una reflexión acerca de lo que la filosofía puede aportar al alumno.
b) No se admite en la propuesta de Izuzquiza la especificidad de la didáctica de la filosofía, porque la reflexión acerca de la filosofía tiene sentido solo en tanto es esta una actividad filosófica.
c) El papel y la función del profesor de filosofía se asimila al de una figura conceptual.
d) Enseñar filosofía supone plantear el reto kantiano, que establece la equivalencia entre enseñar filosofía y hacer filosofía.