Leer es... Comprender cada palabra (no hay nunca “jerga” especializada en los temas del examen de bac). Cada uno de los términos será leído en su c...

Leer es... Comprender cada palabra (no hay nunca “jerga” especializada en los temas del examen de bac). Cada uno de los términos será leído en su contexto: “ley” no tiene el mismo sentido en “A quien sirven las leyes” y en “Que es una ley científica?”. “Vida” no significa la misma cosa en “El pensamiento de la muerte importa a la vida?” y en “El azar tiene un lugar en las ciencias de la vida?” El verbo “poder” puede remitir a la posibilidad, la capacidad, pero también al derecho. “La justicia” puede considerar el punto de vista jurídico, pero también moral. Se desconfiara de la etimología que no es necesariamente instructiva y puede inclusive inducir al error. La psicología no es la “ciencia del alma”, ni la filosofía “el amor a la sabiduría” (al menos principalmente). Comprender las articulaciones lógicas, gramaticales, inclusive las pequeñas palabras tienen una gran importancia. Un “y” no es un “o”; “un” es diferente de “el”; “porque”, “en que sentido”, “en cuál medida” no son necesariamente expresiones equivalentes. Una de las faltas más frecuentes (y las más graves), el fuera del tema, es casi siempre debido a una mala lectura del tema. Leer un tema, es saber exactamente lo que se pide (y no lo que no se demanda) y recordarlo a lo largo de la reflexión. Algunos casos particulares de temas: La pregunta: es el caso más frecuente. La forma pregunta no garantiza que el problema filosófico se reduzca al enunciado de un tema. Se estará atento al tipo de respuesta requerida por la pregunta. “La apariencia es mentira?” exige una respuesta de si o de no; no es el caso de los temas: “Por que desear la verdad ” o “En qué medida el hombre hace la historia?” Varias preguntas: caso raro. Se debe responder a todas las cuestiones considerándolas en su unidad. Ejemplo: “Una sociedad sin conflictos es posible? Es ella deseable?” Una palabra: caso raro, e inclusive excepcional. Se debe orientar la disertación hacia la búsqueda de una definición y de una análisis conceptual; mostrando lo que la noción contiene de problemático. Ejemplos: “El escándalo” “Lo sobrentendido”. Varias palabras: más frecuente. El tema de disertación no podrá reducirse al descubrimiento de definiciones para cada una de las nociones, que deberán ponerse en una relación problemática. Ejemplos: “Creer y saber”; “Nostalgia, remordimientos, arrepentimiento”. Una cita: siempre muy corta, se deberá evidentemente analizarla y comprenderla, con el fin de desprender el problema central. No se perderá de vista el enunciado de la tarea solicitada al candidato: “Que piensa usted de....? y “Como comprende usted...?.” apelando a las diferentes aproximaciones de la cita propuesta. Si el nombre del autor es indicado, acordarse de que este último no es el tema de la tarea; inversamente, no desviarse de un tema-cita del cual no conoce bien el autor. Es el texto de la cita que cuenta ante todo. Ejemplo: < > .