Cuatro de los seis casos señalan la influencia que ha tenido el grupo de trabajo sobre su docencia. Tres de ellos destacan la importancia de hacer programaciones y unidades didácticas para llevarlas a la práctica en sus centros. Otro explica que lo importante del grupo no es su metodología sino el grado de predisposición de la gente que participa en él. Para dos de los seis casos resulta importante hacer reuniones, ya que en ellas pueden observar cómo los demás, con mucha experiencia docente, llevan a cabo su práctica y de esta forma adaptar sus propias sesiones. Dos casos destacan que cuando vas adquiriendo experiencia puedes dedicarte a innovar, cambiar, replantearte otras actividades (se lee más, se busca más información, etc.). Un caso destaca que la dinámica cooperativa del grupo de trabajo nos enriquece a todos.